一年级上册道德与法治教案30节.docx
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一年级上册道德与法治教案30节
总第4节
课题
我是小学生啦——拉拉手,交朋友
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
学习清楚、大方地介绍自己,并从中感受自己的成长。
过程与方法
感受、体会、展示。
情感态度
与价值观
培养学生乐于和同学、老师交往的情感。
教学重点
学习清楚、大方地介绍自己,并从中感受自己的成长。
教学难点
知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。
教学方法
观察法讨论法交流法展示法
教学准备
图片
教学过程及步骤
师生活动
一、导入新课
1、老师自我介绍,与同学叫朋友。
教师介绍自己,并表示与小朋友交友的愿望。
2、播放多媒体课件,出示《给小朋友的儿歌》。
播放儿歌朗读,教师引导朗读,并作简单解释。
教师与小朋友一起朗读。
二、合作学习
1、出示小兔贝贝的画像。
(播放录音,小兔贝贝的自我介绍)
2、引导学生评析小兔贝贝的话。
(1)听了小兔贝贝的话,你觉得它是一个什么样的孩子?
(有礼貌、有本领)
(2)小兔贝贝唱的是什么歌曲?
(板书:
找朋友)你们会唱这首歌吗?
大家一起来唱一唱。
(3)谁能猜一猜小兔贝贝为什么要唱这首歌?
他心里想什么?
(引导学生通过理解歌的内容,了解小兔贝贝的内心活动。
明白它想找新朋友,新伙伴。
板书课题:
新朋友新伙伴)
3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。
(问好、介绍自己的姓名、年龄、会什么、喜欢什么、还表演自己的特长)
三、小组展示,师生评议
1、激发学生说话的欲望:
小兔贝贝这么有本领、有礼貌,你们愿意和它交朋友吗?
谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。
2、游戏:
网小鱼
先学儿歌:
游啊游,游啊游,游到网边快快跑。
跑不掉,被逮着,开开心心做介绍。
被网掉的“小鱼”上台作介绍。
3、进行评议
四、教师总结,评价提升
1、小结本节课内容。
2、学儿歌:
拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;
拍拍手、拉拉钩,我们都是好朋友。
老师自我介绍
播放儿歌朗读
引导学生评析小兔贝贝的话
指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式
游戏
进行评议
作业布置
板书设计
拉拉手,交朋友
找朋友我会我喜欢
教学反思1
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思2
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思3
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思4
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
总第3节
课题
我是小学生啦——拉拉手,交朋友
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
使学生学会怎样向学生介绍自己,展现自我的能力。
过程与方法
组织学生说话、唱歌、唱歌、讨论
情感态度
与价值观
培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
教学重点
学习清楚、大方地介绍自己,在介绍中感受自己的成长。
教学难点
知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。
教学方法
观察法讨论法交流法展示法
教学准备
录音机、挂图等。
教学过程及步骤
师生活动
一、复习儿歌,导入新课
拍拍手,拉拉勾,我们成为新朋友;
拍拍手,拉拉勾,我们都是好朋友。
二、轻松一刻,唱一唱歌曲《找朋友》,并边唱边做表演动作。
1、教师先做示范动作,讲明每个动作的含义。
(如敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。
)
2、学生跟着老师边唱边表演动作。
三、让学生以四人小组的形式互相介绍自己,扩大交朋友的范围。
1、刚才大家认识了小兔贝贝,现在还想认识更多的朋友吗?
下面我们已四人为一个小组,互相介绍自己。
2、通过刚才的交往,你们又认识了哪些朋友?
你能说出他的名字吗?
你最想跟谁成为好朋友?
为什么?
四、学“读一读,唱一唱,跳一跳”中的儿歌
1、你们认识的朋友真不少,班上的同学都成了好朋友。
2、指导学生读儿歌,并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。
3、让学生以小组为单位,一边唱歌一边编舞蹈。
然后请一个小组来进行汇报表演。
五、讨论怎样和朋友相处,怎样交更多的朋友?
1、今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。
谁能说说和朋友在一起时应注意些什么?
2、我们今天在班上结实这么多新朋友、新伙伴,我们还可以到哪里?
用什么方法去交更多的朋友?
学生交流,教师正确引导。
六、本课小结。
复习儿歌
唱一唱歌曲《找朋友》,并边唱边做表演动作
学生互相介绍自己
指导学生读儿歌
学生讨论
作业布置
回家跟你爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友,你想向他学些什么?
板书设计
新朋友新伙伴
找朋友我会我喜欢
你是我的好朋友
我们都是好朋友
好孩子好学生好朋友
教学反思1
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思2
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思3
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思4
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
总第1节
课题
我是小学生啦——开开心心上学去
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
过程与方法
了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
情感态度
与价值观
喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。
教学重点
熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
教学难点
了解并学会利用学校的有关设施,设备等。
教学方法
讨论法交流法
教学准备
多媒体课件、校园相片。
教学过程及步骤
师生活动
一、创设情境,谈话激趣
1、教师引导:
在你的印象中,你觉得什么地方最好?
生说出自己心中喜欢的地方。
2、小朋友们看看这是什么地方?
观察书本第10页和第11页的图画,说说你觉得这里怎么样?
(学生谈心中感想)
3、参观我们的学校。
提出要求:
(1)不大声喧哗
(2)走路要轻声轻脚
(3)要注意安全
二、实地参观,观中生情
1、分组活动,每组选出一位小朋友当负责人,带领“探秘小分队”成员实地参观。
2、师适时参与个别小组的活动,巡视指导。
3、让学生在小组内说一说都看到了什么。
4、教师引导:
这么美的学校,我们该怎样保护它呢?
应该注意什么呢?
5、学生回答,师及时小结。
办公室是老师办公的地方,同学们尽量做到不随便打扰老师。
6、老师引导学生参观校园的各种功能室(音乐教室、舞蹈室、图书室、传达室等),并向学生做相应的介绍,问:
现在你知道学校里哪些地方可随便进入?
哪些地方不可随便进入?
哪些地方不可随便攀爬?
7、引导生实地认一认学校的男女厕所,并说说上厕所应注意的事项。
继续带领生到其他地方探秘。
三、课堂小结
今天我们认识了学校的一些地方,我们要遵守纪律,按要求去做,做一个懂礼貌,守纪律的好学生。
学生谈感想
参观学校
分组活动
教师指导
学生回答
教师引导学生参观校园的各种功能室
作业布置
像爸爸妈妈介绍自己的校园。
板书设计
开开心心上学去
校园真美丽
守纪律懂礼貌
教学反思1
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思2
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思3
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思4
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思5
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
总第节
课题
我是小学生啦——开开心心上学去
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
让学生在活动过程中熟悉学校环境,感受学校的美。
过程与方法
利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。
情感态度
与价值观
培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。
教学重点
了解并学会利用学校的设施、设备;
教学难点
了解并遵守学校的规则和纪律。
教学方法
观察法讨论法交流法展示法
教学准备
多媒体课件、图画纸、彩笔
教学过程及步骤
师生活动
一、交流观感,谈中生情
1、说一说自己印象最深的地方。
生先在小组内自由交流,然后推选一名代表谈交流结果。
2、你觉得我们的学校是什么样子的?
想不想夸夸我们的学校?
生表达自己的感受。
3、引导:
在这么美丽的学校里学习生活,你有什么打算?
说说自己心里的话。
(师生共同谈自己的打算)
二、激发创造,画中生情
1、画画我们的学校
(1)分组讨论:
你在校园里看到了些什么?
小组合作边说边画,比一比哪组合作得最好。
展示:
哪组画得最棒,评出团结合作最优小组。
(2)个人画一画你最喜欢的校园角落,说说你为什么喜欢这个地方?
你会怎样保护这儿的环境卫生?
评一评:
谁能获得“小画家”的称号?
2、想象未来的学校
请你设计你心目中最好的学校!
请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。
(学生动手勾画心目中理想的学校。
)
三、小结升华,拓展延伸
1、师作小结演讲,作为对学生的激励鞭策。
2、模拟活动:
你会怎么办?
(1)喝水到哪里?
(2)作业本送到哪里?
(3)受了伤怎么办?
(4)厕所在哪里?
学生交流
分组讨论
学生画自己的学校
想想未来的学校
模拟活动
作业布置
回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。
板书设计
开开心心上学去
守纪律懂礼貌
教学反思1
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思2
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思3
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思4
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
总第5节
课题
我是小学生啦—我认识您了
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
能用自己喜欢的方式了解熟悉新老师,适应新环境。
过程与方法
了解老师与自己学习生活的密切关系,知道尊敬老师。
情感态度
与价值观
培养学生乐于和老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重点
能用自己喜欢的方式了解熟悉新老师,适应新环境
教学难点
了解老师与自己学习生活的密切关系,知道尊敬老师。
教学方法
讨论法交流法
教学准备
歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》
教学过程及步骤
师生活动
一、激趣导入
引导学生谈谈教自己的老师。
1.思考:
怎样和老师交流呢?
如何让老师记住自己呢?
学生讨论交流。
2.师生小结:
(1)上课认真听讲
(2)做个小卡片写上自己的名字,送给老师
(3)好好学习,帮助同学,做好孩子。
二、合作探究
1.说一说,我们应该怎样和老师相处呢?
2.学生交流。
3.师生小结:
(1)有问题及时向老师请教
(2)见到老师要问好
(3)老师忙时不打扰
(4)……
4.播放歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》,学生说说老师要做那些事,我们应该怎样对待老师呢?
学生发言。
5.教师引导:
尊敬老师
6.说说你最喜欢的老师,并谈谈你为什么喜欢他(她)?
学生交流,教师适时鼓励引导。
学生讨论交流
师小结
学生交流
师小结
学生发言
学生交流
作业布置
制作一张精美的贺卡,写上最美的语言,祝福你最喜欢的老师。
板书设计
尊敬老师
教学反思1
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思2
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思3
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思4
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
总第6节
课题
我是小学生啦—上学路上
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
遵守交通规则,注意安全上学和回家。
过程与方法
了解安全常识,熟悉重要的交通和安全标志。
情感态度
与价值观
发展自我约束能力和良好的行为规范。
教学重点
遵守交通规则,注意安全上学和回家。
教学难点
了解安全常识,熟悉重要的交通和安全标志。
教学方法
讨论法讲授法交流法
教学准备
常见交通标志图片
教学过程及步骤
师生活动
一、我的上学路
教师引导学生讲一讲自己住在哪里,每天是如何上学的,路上要经过哪些地方,有哪些主要的标志性建筑或景点,上学路上有哪些所见,所闻等。
二、我知道的交通安全标志
出示常见交通标志图片,让儿童讲各种交通标志的含义,这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等,并相互交流,把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。
三、讨论会:
这样做对不对
教师引出主题:
“丁丁是个小学生,上学以后遇到了各种各样的问题,听说我们班的小朋友特别能干,特地来向大家请教,希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的,怎样做是不对的。
”
1.“过马路的时候,遇到红灯但没有车,妈妈一定要拉着我过马路,对不对?
为什么?
”
2.“放学路上,隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看,去还是不去?
”
学生展开讨论,判断是非。
四、模拟游戏
1.我是交通小民警
教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则,再设置十字路口的情境,让儿童轮流扮演交通民警,进行上学路上的模拟游戏,宣传交通安全知识。
2.陌生人和我说话
先请一名儿童扮演上学的学生,教师扮演陌生人,设置种种问题,引导儿童作出种种适宜反应,教师酌情引导。
五、课堂实践
1.教师指导学生完成课本21页“我要做得更好”。
2.全班交流。
3.师生小结。
学生讲述自己的住所及见闻
交流交通安全标志
学生讨论
学生做游戏
全班交流
作业布置
完成课本21页“我要做得更好”。
板书设计
交通标志
交通规则
教学反思1
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思2
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思3
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思4
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
总第7节
课题
校园生活真快乐——我们的校园
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
让学生在活动过程中熟悉学校环境,感受学校的美。
过程与方法
利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。
情感态度
与价值观
培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。
教学重点
了解并学会利用学校的设施、设备;
教学难点
了解并遵守学校的规则和纪律。
教学方法
观察法讨论法交流法展示法
教学准备
多媒体课件、图画纸、彩笔
教学过程及步骤
师生活动
一、交流观感,谈中生情
1、说一说自己印象最深的地方。
生先在小组内自由交流,然后推选一名代表谈交流结果。
2、你觉得我们的学校是什么样子的?
想不想夸夸我们的学校?
生表达自己的感受。
3、引导:
在这么美丽的学校里学习生活,你有什么打算?
说说自己心里的话。
(师生共同谈自己的打算)
二、激发创造,画中生情
1、画画我们的学校
(1)分组讨论:
你在校园里看到了些什么?
小组合作边说边画,比一比哪组合作得最好。
展示:
哪组画得最棒,评出团结合作最优小组。
(2)个人画一画你最喜欢的校园角落,说说你为什么喜欢这个地方?
你会怎样保护这儿的环境卫生?
评一评:
谁能获得“小画家”的称号?
2、想象未来的学校
请你设计你心目中最好的学校!
请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。
(学生动手勾画心目中理想的学校。
)
三、小结升华,拓展延伸
1、师作小结演讲,作为对学生的激励鞭策。
2、模拟活动:
你会怎么办?
(1)喝水到哪里?
(2)作业本送到哪里?
(3)受了伤怎么办?
(4)厕所在哪里?
学生交流
分组讨论
学生画自己的学校
想想未来的学校
模拟活动
作业布置
回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。
板书设计
校园生活真快乐------我们的校园
校园真美丽
守纪律懂礼貌
教学反思1
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思2
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思3
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思4
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
总第8节
课题
校园生活真快乐——校园里的号令
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
认识校园铃声,懂得铃声的不同含义。
过程与方法
学会根据铃声、广播等提示开展学校生活
情感态度
与价值观
知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性,做到遵守学校作息时间
教学重点
认识校园铃声,学会遵守作息时间,形成规则意识。
教学难点
认识校园铃声,学会遵守作息时间,形成规则意识。
教学方法
讨论法讲授法交流法
教学准备
课件,相关图片
教学过程及步骤
师生活动
活动一:
猜谜语,找铃声
1.出示教科书第24页中间的谜语,让学生猜一猜。
也可以出示另一则谜语,“小小一个指挥官,校园生活由它管;上课、下课它定,若不服从秩序乱”,让学生猜一猜。
2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。
3.请学生找一找,铃声藏在校园里的哪些地方?
小结:
校园里的铃声到处都有,是我们学习、生活的好伙伴。
活动二:
小小铃声作用大
1.引导学生结合自己的校园生活想一想,铃声响起时,其他人都是怎么做的?
结合生活实际说一说,不遵守铃声会怎样?
2.组织学生表演。
一人模拟某种铃声,其他同学听到这个铃声后怎样做。
3.其他同学对他们的表演进行评价,哪些地方做得对,哪些地方做得还不够好,要注意哪些问题。
4.引导学生讨论,为什么要听铃声的话?
小结:
铃声方便了我们的学习和生活,每天我们都离不开它。
活动三:
读儿歌,学规则
1.出示“铃声儿歌”,请学生读一读,想一想,这个儿歌提示我们应该怎样做?
校园铃声叮铃铃,各种命令能听清。
听到上课铃想起,迅速有序课堂等。
书本文具放整齐,心神安定把课上。
若有伙伴分不清,赶快提示来说明。
2.请学生结合自己的实际经验,总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
小结:
小小铃声学问可真大呀!
小学生要学会分辨铃声。
活动四:
听铃声,守规则
1.准备本校上课、下课铃声的录音,准备上课和课间活动的照片、视频等。
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频,引导学生讨论,听到这个铃声,应该怎么做。
3.出示情景,上课了、下课了,上操了……学生表演听到不同铃声的做法,教师实时进行小结提升。
(也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景,请同学辨析正确做法讨论为什么要这样做。
第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势)
小结:
校园铃声代表不同的意思,我们要学会遵守铃声。
这样才能有序地进行学校生活。
播放谜语
学生讨论
讨论
小组交流
学生说说
作业布置
板书设计
校园里的号令
教学反思1
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思2
(—)
学年度第学期
教研组查阅
总第9节
课题
校园生活真快乐——课间十分钟
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。
过程与方法
讨论、合作交流
情感态度
与价值观
和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。
教学重点
知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。
教学难点
讨论、合作交流
教学方法
讨论法讲授法交流法
教学准备
课件,整理箱、学生文具、书籍、书包、书本。
教学过程及步骤
师生活动
1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3.学生把桌椅摆开,空出一块场地。
活动过程:
1.听歌曲《课间十分钟》导入:
课间十分钟你们都在做什么?
2.创设情境,学生自主选择。
(1)教师放铃声录音,告诉学生下课铃响了,请学生选择这时应该先做什么,后做什么?
(2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3.小小讨论会:
为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?
这样做有什么好处?
(1)小组讨论。
(2)班级交流。
4.小结要点:
课间休息时间不是很长,下课后,我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
5.游戏:
我是课间行为监督员。
让学生找一找课间活动做得不好的现象。
6.分析讨论:
哪些做法值得学习?
哪些做法要注意避免?
7.教师小结:
课间休息只有十分钟,我们得合理地安排,积极开展有益的活动,活动中要遵守秩序和规则。
那个歌曲
学生做游戏
小组讨论
学生自己收拾书包
作业布置
板书设计
校园生活真快乐——课间十分钟
教学反思1
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思2
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思3
(—)
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
总第10节
课题
校园生活真快乐——课间十分钟
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。
过程与方法
讨论、合作交流
情感态度
与价值观
和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。
教学重点
知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。
教学难点
讨论、合作交流
教学方法
讨论法讲授法交流法
教学准备
游戏《传递悄悄话》中的悄悄话。
教学过程及步骤
师生活动
1.放铃声录音,模拟表演。
(1)“叮铃铃”上课了,现在应该怎么做?
(2)学生表演,再现自己平时的行为。
2.阅读教科书说
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- 关 键 词:
- 一年级 上册 道德 法治 教案 30