语言学概论教学大纲.docx

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语言学概论教学大纲

语言学概论教学大纲

一、课程目的要求：

本课程的目的是授予学生有关语言的基本理论和基本知识，为今后从事语言学习、语言教学或其他有关学科的学习与研究打下良好的理论基础。

本课程要求学生初步树立科学的语言观，掌握语言学的基本概论，初步具备运用语言学的理论和方法分析语言现象的能力。

二、具体章节安排及内容，课时分配：

第一章语言与语言学

通过本章的学习，让学生了解语言的客观存在形式，认识口语和书面语的关系，认识语言和民族、语言和种族的关系；理解语言的性质，了解语言和言语的区别，认识语言符号的特征；了解语言学的性质、作用以及发展梗概。

本章共2课时。

第一节语言的客观存在形

（与第二节、第三节合计2课时）

一、什么是语言

二、口语和书面语

三、民族和语言

四、语言和种族

五、语言的客观存在形式和语言研究

第二节语言的性质

一、语言和言语

二、语言符号

三、语言系统

第三节语言学

一、语言学

二、语言研究的历史回顾

三、语言学的应用价值

第二章语音

通过本章的学习，让学生理解语音的各种性质，了解描写元音和辅音发音特征的方法，理解音位学的基本理论和音位分析的基本原理并能够运用，了解音位组合和韵律特征的基本形式，提高认识语音现象的能力。

本章共8课时。

第一节语音的性质（2课时）

一、语音是语言的物质外壳

二、语音的物理属性

三、语音的生理属性

四、语音的心理属性

五、语音的社会属性

第二节音素（2课时）

一、音素和音标

二、元音和辅音

三、元音的分类

四、辅音的分类

第三节音位（与第四节合计2课时）

一、什么是音位

二、音位变体

三、区别特征

第四节音位的组合

一、音节

二、复元音

三、复辅音

四、语流音变

第五节韵律特征（2课时）

一、韵律特征

二、长短音

三、声调

四、轻重音

五、语调

第三章语汇

通过本章的学习，让学生了解语汇的性质和特点，掌握语汇的范围、类别和构造等知识，具有辨识词语类别形式和构造形式的能力，能正确地使用汉语和所学外语的词语。

本章共4课时。

第一节语汇的性质（与第二节合计2课时）

一、语汇是语言的建筑材料

二、语汇的性质和特点

三、语汇和语汇学

第二节语汇的类聚系统

一、语汇系统的不同类聚关系

二、词的分类

三、语的分类

第三节语汇的构造形式（2课时）

一、语素和词

二、词的构造

三、语的构造

四、词语和词组的区别

第四章语法

通过本章的学习，让学生了解语法研究的内容、语法现象的分类和语法成分的单位，了解语法形式与语法意义的关系，基本掌握语法形式的主要手段和语法意义的主要范畴，基本掌握语法单位的聚合规则与组合规则，特别是词类、词组、句类、句组等知识，初步具有观察、辨识和分析语法现象的能力。

本章共6课时。

第一节语法的性质（与第二节合计2课时）

一、语法是组词造句的规则

二、语法规则的性质和特点

三、语法和其他一些现象的关系

第二节语法研究的内容、类别和单位

一、语法和语法学

二、语法研究的内容

三、语法现象的分类

四、语法的单位

第三节语法形式和语法意义（2课时）

一、形式和意义是语法不可分割的两个方面

二、语法形式的几种主要手段

三、语法意义的几个主要范畴

第四节语法单位的聚合和组合（2课时）

一、词和句子是语法结构中最重要的两个单位

二、词的聚合和词类

三、词的组合和词组

四、句子的聚合和句类

五、句子的组合和句组

第五章语义

通过本章的学习，让学生了解语义的性质。

了解词义的构成和结构，掌握义素分析法。

了解单义、多义、同义、反义等词义的聚合的特点，理解语义场的性质和特点，了解句义的构成和结构，了解并能够分析句义间的蕴含、预设关系，了解并能够分析各类歧义的形成原因。

本章共4课时。

第一节语义的性质（与第二节合计2课时）

一、语义是语言形式表达的内容

二、语义的概括性

三、语义的模糊性

四、语义的民族性

第二节词义的结构

一、词义的构成

二、义项和非义项

三、义素和义素分析

第三节词义的聚合（与第四节合计2课时）

一、单义和多义

二、同义词

三、反义词

四、语义场

第四节句义

第六章文字

通过本章的学习，了解文字的性质、作用和类型，正确理解文字和语言的关系，了解文字起源和发展演变的过程，正确认识文字的创制和改革的意义以及应注意的问题。

本章共4课时。

第一节文字的性质（与第二节合计2课时）

一、文字是语言的书写符号系统

二、字符

三、文字的类型

第二节文字和语言

一、文字和语言的关系

二、语言对文字的影响

第三节文字的起源和演变（与第四节合计2课时）

一、文字的起源和演变

二、汉字的起源和演变

第四节文字的创制和改革

一、文字的创制

二、文字改革

第七章语言和社会

通过本章的学习，让学生了解语言起源的条件和语言发展的社会根源及特点。

了解语言分化的社会根源及其过程。

了解语言分化的社会根源及其过程，了解地域方言、亲属语言和社会方言的特点以及相互间的区别。

了解语言统一的原因和方式。

了解语言接触可能产生的各种结果。

认识各种社会语言对策的内容及其作用。

本章共4课时。

第一节语言的起源和发展（与第一节合计2课时）

一、语言的起源

二、语言随着社会的发展而发展

第二节语言的分化和统一

一、语言随着社会的分化而分化

二、语言随着社会的统一而统一

第三节语言的接触（与第四节合计2课时）

一、语言成分的借用和吸收

二、双语现象

三、语言转用

四、语言混合

第四节语言规划

一、官方语言的选择

二、民族共同语的推广和规范化

三、民族语言政策

第八章语言和心理

通过本章的学习，让学生了解语言在思维中的作用和语言与思维的复杂关系，了解人的语言能力与大脑构造的联系，了解儿童语言获得的过程和原因，了解语言在人的认知活动中的作用和对民族社会心理的影响，同时了解在上述问题讨论中的一些不同看法。

本章共2课时。

第一节语言和思维的关系（与第二节、第三节合计2课时）

一、语言是思维的最重要的工具

二、先有思维还是先有语言

三、语言和思维是否相互对应

四、语言和思维哪个是主导

第二节语言能力和语言获得

一、语言能力问题和语言获得问题

二、人脑的构造和人的语言能力

三、语言获得的过程和原因

第三节语言与认知活动和民族社会心理

一、语言在各种心理活动中的作用

二、语言和人的认知活动

三、语言和民族文化意识

第九章语言学的应用

通过本章的学习，让学生初步了解语言学的应用价值和应用领域，了解语言学与语言教学和语言信息处理的关系，了解语言教学和语言信息处理的主要内容。

本章共2课时。

第一节语言学的应用问题（与第二节、第三节合计2课时）

一、什么是应用语言学

二、语言学的应用范围

第二节语言学和语言教学

一、语言学和语言教学的关系

二、语言学和第二语言教学

三、语言学与第一语言教学和语言词典

第三节语言学和信息处理

一、语言学和语言信息处理研究

二、语言学和已实现的信息处理技术

三、语言学在信息处理中的应用前景

三、参考书目：

胡明扬：

《语言学概论》语文出版社2000年第一版