2021年XX县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.docx
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2021年XX县中小学教师信息技术应用能力提
升工程2.0培训项目实施方案
—、指导思想
根据湖南省教育厅《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见》的文件精神,为全面完成学校教师参加信息技术应用能力提升工程2.0培训任务,构建未来教师信息化培育体系和评价体系,提升教师跨学科融合教学能力,推进技教深度融合,推动育人理念更新、教学模式变革和教育服务转型,培养新时代创新人才,特制定本方案。
二、组织领导
成立衡东县2021年中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训工作领导小组。
组长:
XX
副组长:
XX
成员:
XX各项目校校长
领导小组下设三个工作小组
1.统筹策划组:
XX
2.工作实施组:
XX
3.后勤保障组:
XX
组建四支团队
1.校级管理考核团队:
由各校自主组建
2.县级管理考核团队:
由县教育局组建
3.县级专家指导团队:
由县教育局在全县教师中遴选
4.教师工作坊管理团队:
由县教育局在全县教师中遴选
三、 目标任务
全县中小学坚持“师训统筹、校长负责、整校推进”的原则,依托湖南省中小学教师发展网,以教师工作坊为载体,以校本研修为主要形式,以信息技术在课堂教学中的应用为重点内容,开展全县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训,切实提升广大教师信息技术应用能力,真正实现“技术创新课堂”。
四、 培训对象
全县150个项目学校各学科任课教师,共4297人(县直学校、民办学校1475人,乡镇2822人)。
五、 培训学时
信息技术应用能力工程2.0培训每人计50学时(其中线上课程学习40学时,线下集中面授10课时),另外校本实践与应用计22学时。
六、 培训内容
以信息技术与学科教学融合为重点,围绕中小学教师信息技术应用能力点(见《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核范围(试行)》),参培教师线上选择课程进行研修,线下进行校本实践与应用,接受省、县、校三级应用能力考核。
七、 培训形式
采取“以校为本,区域统筹”的培训模式,推行线上线下混合研修,以教师工作坊为研修载体,区域研修与校本小组研修同步开展,网络研修与校本研修有机整合,搭建有效平台,让教师在学习中实践,在实践中学习,不断提升信息技术应用能力。
1.整校推进,全员参与。
以校为单位,各项目校全体教师参与信息技术应用能力提升工程2.0培训。
2.骨干引领,学科联动。
以信息技术应用能力突出的学科骨干教师为核心组建研修共同体,按学科建坊组织学习和研讨。
3.教师选学,团队互助。
建设信息技术应用能力提升2.0培训“课程超市",教师根据能力点选学线上课程,以坊为单位开展线上研讨,以组为单位进行问题探究。
4.聚焦课堂,校本应用。
重视信息技术在课堂教学实践中的应用,线上研修成果要对接线下校本培训。
八、特色创新
1.组建78个工作坊开展区域研修(人数不多的学科可以组建综合学科坊),每个学科工作坊的人数为50〜70人,学科工作坊开展线上研修,包括课程学习、专题讨论、资源分享、总结提升、成果展示与点评等;每个工作坊按学科组建若干研修小组开展小组研修,学科小组组织线上问题探讨和线下校本研修,包括以技术创新课堂为主题的课堂教学研究、问题探究、校本实践与应用等;
2.第一次线下集中研修由教师进修学校组织,每次300人左右,共组织15场次,主要让全体参训者了解相关政策和考核要素,明白学习路径、学习要求、资源包形成和传输方法;
3.送培到校以县直学校、民办学校和乡镇教育管理服务中心为单位,根据人数和区域组建34个送培点,每单位送培两次,每次两天,由县级专家团队进行送教,集中解决应用过程中的疑难问题。
九、培训措施
1.加强团队建设。
按标准遴选责任心强、信息技术应用能力突出的学科骨干教师、优秀组织者和优秀培训者组成培训指导团队和坊主团队,组建由项目校校长、业务副校长以及信息技术骨干教师构成的培训管理团队,并对上述团队进行专业培训,帮助学校管理团队提高信息素养,提升整校推进实施能力。
2.构建网络社区。
构建省、县、校三级网络社区,各级社区设立专门的社区管理员,管理员要及时发布培训动态,推介各网络社区培训经验。
3.一线专家驻点送培。
县域专家采用信息技术与学科融合模式“驻点送培”,对送培学校进行一对一帮扶。
4.强化小组合作。
各工作坊要组建学科研修小组,遴选学科骨干教师担任组长,各学科研修小组要根据学校实施方案制订校本研修计划,开展研课、评课、观摩、研讨等校本研修活动,边学习,边实践,将信息技术与课堂教学融合,提升课堂教学效果。
5.推介优秀成果。
各项目校、工作坊、研修小组要总结优秀成果,提炼培训过程中的亮点和特色,进行集中汇报和展示,形成县级经验。
十、实施步骤
1.4月10日前完成能力提升工程2.0项目报名,4月15日前组建好“管理者团队"“专业指导团队"与“坊主与辅导员团队"。
2.4月15日〜4月30日组织“管理者团队培训班"“专业指导团队培训班"与“坊主与辅导员培训班"开班培训,明确职责和任务、实施策略和路径,掌握管理与考核要领,各校制订好《校级实施方案和奖励细则》。
3.4月20日前组织150所项目校教师网上报名,根据报名情况按学科组建78个工作坊。
4.4月20日前,制订和发布《2021年衡东县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训项目实施方案》等方案。
5.4月20日后陆续启动全县150所项目校全体教师第一次线下集中研修,明确网上学习路径和学习要求,理解能力点的内涵,根据教育局要求和自身实际选择能力点,启动线上研修,在坊主和辅导员指导下参与网上课程学习,9月30日前完成网上学习。
6.5月10日前各项目校根据信息技术应用能力提升工程2.0管理者培训要求,制订《信息技术应用能力提升工程2.0整校推进培训实施方案》,督促教师边学习边实践,边修正边创新。
7.6月10日、9月10日教育局分别对各工作坊的研修情况进行督查。
8.10月10日前,县送培团队赴各项目校驻校送培,分层分类解决项目校所面临的困难,解决学科教师学习应用的疑点和难点;配合省教师发展中心进行视导督查,形成中期视导报告。
9.11月15日前,送培专家“送培到校"两次以上,每次不少于两天。
各项目校完成所有研修学习、实践应用、能力点考核申报、总结工作,收集整理、探讨分析,摸索出切实可行的实施路径和经验,写具成效总结报告,以利推广。
10.11月20日前,完成第二次线下集中研修,各项目校先组织汇报展示,再接受县级考核,评选出优秀项目校、优秀工作坊、优秀研修小组、优秀个人,予以表彰奖励。
11.11月30日前,收集整理资料,提炼亮点特色,行成经验报告。
12.按省工程办要求完成应用能力考核工作。
十一、经费保障及管理使用
经费来源于三个方面:
一是力争国培经费予以支持;二是县级师训专项经费给予支撑;三是各项目校在培训经费中予以配套。
前二项经费拨付到县教师进修学校,由县教育局指导使用;送培到校经费由县教师进修学校拨付到相关学校。
各项目校和培训机构要严格遵守中央八项规定精神,严格执行国家财经纪律和相关教师培训经费管理制度,加强各项资金管理,做到科学规范,合理使用,力求节约,权责一致,经费纳入所在学校财务统一管理和监督,专款专用,接受财政、审计及教育行政部门的财务检查和绩效评估。
此项活动纳入各单位年终绩效考核。
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