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阿长与山海经阅读训练整合
阿长与《山海经》
(一)
但是她懂得许多规矩;这些规矩,也大概是我所不耐烦的。
一年中最高兴的时节,自然要数除夕了。
辞岁之后,从长辈得到压岁钱,红纸包着,放在枕边,只要过一宵,便可以随意使用。
睡在枕上,看着红包,想到明天买来的小鼓,刀枪,泥人,糖菩萨……。
然而她进来,又将又将一个福橘放在床头了。
“哥儿,你牢牢记住!
”她极其郑重地说。
“明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说:
‘阿妈,恭喜恭喜!
’记得么?
你要记着,这是一年的运气的事情。
不许说别的话!
说过之后,还得吃一点福橘。
”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇,“那么,一年到头,顺顺流流……。
”
梦里也记得元旦的,第二天醒得特别早,一醒,就要坐起来。
她却立刻伸出臂膊,一把将我按住。
我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。
她又有所要求似的,摇着我的肩。
我忽而记得了——
“阿妈,恭喜……”
“恭喜恭喜!
大家恭喜!
真聪明!
恭喜恭喜!
”她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。
我大吃一惊之后,也就忽而记得,这就是所谓福橘,元旦辟头的磨难,总算已经受完,可以下床玩耍去了。
她教给我的道理还很多,例如说人死了,不该说死掉,必须说“老掉了”;死了人,生了孩子的屋子里,不应该走进去;饭粒落在地上,必须拣起来,最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下,是万不可钻过去的……。
此外,现在大抵忘却了,只有元旦的古怪仪式记得最清楚。
总之:
都是些烦琐之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
1.给加点字注音。
规矩(jǚ)惶急(huáng)辟头(pì)磨难(mó)
2.选文写长妈妈“懂得许多规矩”,“我”对这些规矩的态度怎样?
[认为“不耐烦”,“烦琐之至”,“非常麻烦”。
]
3.作者写这些规矩的用意是什么?
[意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点:
麻木与迷信。
]
4.文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节,从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性的语言。
动词:
[伸出,按住,摇,笑,塞]
语言:
[“恭喜恭喜!
大家恭喜!
真聪明!
恭喜恭喜!
”]
阿长的心情:
[高兴,兴奋];
作用是:
[表现阿长对美好生活的追求,向往,同时反映了阿长守旧的一面。
]
阿长与《山海经》
(二)
①大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
②过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
③“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
”
④我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
⑤这又使我发生新的()了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的(),从此完全消灭了。
⑥这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
1.给选段划分层次并概括层意。
[①‖②③④⑤‖⑥第一层:
作者给阿长简说《山海经》。
第二层:
记叙阿长买来《山海经》及作者感受。
第三层:
《山海经》是我心爱的宝书。
]
2.“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?
试用原文回答。
[我知道她并非学者,说了也无益。
]
3.当长妈妈把一包书递给我时,“高兴地说”的原因是什么?
[能满足“我”渴望已久的愿望]。
4.为什么“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”?
[“我”被她的热忱深深地打动了。
]
5.“她确有伟大的神力”,这“神力”指什么?
(为什么说“她确有伟大的神力”?
)表现了作者怎样的思想感情?
神力指“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功”。
表现作者对阿长的敬佩、感激与爱戴
6、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?
因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的《山海经》很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我”操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。
所以说,阿长“确有伟大的神力”。
7.选文部分“我”的心理活动是发展变化的,试写出其变化轨迹。
[不抱任何希望——惊讶和震撼——产生新的敬意。
]
8.请说一说画“”线句子的含义。
句中的“这”指代什么?
这是议论句,表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情。
阿长为“我”买《山海经》的事
9、.当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?
表明了“我”的什么心理?
“我”知道她并非学者,说了也无益。
“我”对从她那里得到《山海经》没抱任何希望,轻视,看不起。
10、文中画“”线的句子属于人物的什么描写?
用了什么修辞手法?
有何表达效果?
[心理描写;比喻。
形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态,强化了“出乎意料”的表达效果。
]
11、为什么说“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”?
[这四本书是我最想得到而又很难得到的书,虽然很粗拙,却是谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动,让“我”产生过感激和“新的敬意”,凝聚着阿长对我的爱。
]
12.在⑤段的划线处填上恰当的词语。
(2分)
[敬意怨恨]
13.用简练的语言概括这段文字的内容。
【我对《山海经》非常渴慕,却无从得到,阿长令人出其不意的送给我一部。
】
14.简要说说第
段和第⑤段之间的内在联系。
【前后照应。
①段写阿长过问《山海经》,“我”不以为然;⑤段写阿长为我买到《山海经》,“我”对她产生敬意。
】
15.从选文看,课文以“阿长与《山海经》”为题有何用意?
[为了突出阿长为“我”买《山海经》这件事,赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人,表达“我”对阿长的感激和怀念之情。
]
16.当阿长买到《山海经》后我表现得怎么样?
把原句摘录出来,为什么会这样?
答:
当阿长买来《山海经》时,我的反应是:
“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
”真可谓又惊又喜,感激不尽。
被阿长的热忱深深打动
17.本语段所属的课文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》 ,我们学过的《从百草园到三味书屋》 等课文也是选自该集子。
(2分)
18.“太过于念念不忘”的心情衬托出阿长的关心,“并非学者,说了也无益”可见“我”认为阿长不会对他有什么帮助,“高兴地说道”这个神态描写则写出了阿长能对“我”有所帮助的喜悦心情,“三哼经”说明阿长不识字,但又很留意听,表现她对“我”的关心,“果然都在内”表现出“我”的无限欢悦之情,“敬意”确乎因爱而生;加横线的句子是议论句,充分肯定了阿长之长。
(4分)
19.联系全文看,鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人?
(2分)
阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,没有文化、粗俗、好事、烦琐、不拘小节,而又善良、宽厚、仁慈、乐于助人。
阿长与《山海经》(三)
(1)但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
他是一个胖胖的,和蔼的老人,爱种一点花木,如珠兰、茉莉之类,还有极其少见的,据说从北边带回去的马缨花。
他的太太却正相反,什么也莫名其妙,曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上,枝折了,还要愤愤地咒骂道:
“死尸!
”这老人是个寂寞者,因为无人可谈,就很爱和孩子们往来,有时简直称我们为“小友”。
在我们聚族而居的宅子里,只有他书多,而且特别。
制艺和试帖诗,自然也是有的;但我却只在他的书斋里,看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》,还有许多名目很生的书籍。
我那时最爱看的是《花镜》,上面有许多图。
他说给我听,曾经有过一部绘图的《山海经》,画着人面的兽,九头的蛇,三脚的鸟,生着翅膀的人,没有头而以两乳当作眼睛的怪物,……可惜现在不知道放在那里了。
(2)很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他去寻找,他是很疏懒的。
问别人呢,谁也不肯真实地回答我。
压岁钱还有几百文,买罢,又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很,我一年中只能在正月间去玩一趟,那时候,两家书店都紧紧地关着门。
(3)玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》。
(4)大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
(5)过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
——“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
”
(6)我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
(7)又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
(8)这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
(9)书的模样,到现在还在眼前。
可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分粗拙的本子。
纸张很黄;图象也很坏,甚至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的。
但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天。
(10)此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
《山海经》也另买了一部石印的,每卷都有图赞,绿色的画,字是红的,比那木刻的精致得多了。
这一部直到前年还在,是缩印的郝懿行疏。
木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
(11)我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢。
我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。
(12)仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!
1.写叔祖的“疏懒”,别人都不肯真实地回答“我”,这同表现阿长有什么关系?
请联系后文简要加以说明。
答:
从侧面衬托长妈妈对我超乎常人的关爱和细致入微的照顾。
因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”,后来竟然买到作者渴望已久的这套书。
这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
2.“三哼经”是阿长对《山海经》的称呼,这与文中哪一句话相呼应?
答:
“她并非学者”。
3.“我”对阿长产生敬意的原因是什么?
“我”对阿长的评价是什么?
(用原文回答)
因为“别人不肯做……她却能够做成功”,所以对她产生新的敬意。
“她确有伟大的神力”。
4.阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格?
朴实,善良,关爱孩子。
5.“别人不肯做”中“别人”指。
远房叔祖和家里除阿长以外的人。
6.“人面的兽,九头的蛇,……果然在内。
”这里的省略号的作用是。
列举省略
7、二段写“我”初次接触、喜欢《山海经》有什么作用?
是为下文我念念不忘《山海经》,以及长妈妈给我买《山海经》做铺垫。
8、选文中“我”对阿长思想感情的变化?
由鄙视到敬意。
9、选文第五段中对人物的语言描写适合阿长的身份么?
这一句话说明阿长什么特点?
符合关心我乐于助人没文化
10、阿长买到《山海经》后表现得怎么样?
把原句摘录出来。
一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
11、为什么“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来了”?
因为我认为阿长不识字,“并非学者”,她根本不可能去买书,更不可能买到我念念不忘的《山海经》,而现在她竟然买来了,所以我被阿长的热忱深深打动,像遇着一个霹雳那样感到震惊、喜悦和感激。
12、阿长来问《山海经》,体现她对“我”的_疼爱和关心_______,而“我”认为“________并非学者,”,也就从来没有对阿长说起《山海经》的事,这次也只淡淡地回答,表现了“我”对阿长的_轻视_______,这些都为下文阿长赠书
________设下了伏笔和悬念。
13、“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来了”一句用了什么修辞手法?
表现出我怎样的心情?
有何表达效果?
比喻的修辞,形象的表达了我听到这个消息时震惊、喜悦和感激的情态,强化了“出乎意料”的表达效果。
14、长妈妈为什么把“山海经”说成“三哼径”?
阿长没有文化。
不识字,这正符合阿长的身份。
15、“别人不肯做”中“别人”指
远房叔祖和家里除阿长以外的人。
16、文中加线的“大概”“似乎”能不能删去?
为什么?
不能删。
因为这两个词表示推测,这样更符合事实。
17.语段的中心人物是阿长,作者用了哪些方法来刻画阿长的,举例说明。
外貌、语言。
神态、动作
18.这部分为什么开始写那位和蔼的老人?
衬托阿长的热情和对我的关心
19、用一句话概括选段的大意:
阿长给“我”买《山海经》及对“我”的影响。
20、第一段第一句话在结构上起什么作用?
承上启下
21.作者可回忆的事很多,为什么要详写买《山海经》一书的事?
这与课文内容直接相关,文题就叫《阿长与(山海经)》,我对阿长感情发生变化也是由于《山海经》。
22.阿长为什么能把能够成功给我拿到宝书?
关心我,知道我的渴望之情。
23.为什么写到许多自己后来得到的书?
这四本书对“我”影响这些书启蒙了少年鲁迅对绘画的兴趣,使得他从此进入一个充满想象与童话色彩的世界。
衬托自己对阿长所买的《山海经》的珍视之情。
24.联系自身感受,想想为何童年的鲁迅这么深爱《山海经》?
因为那些奇闻怪兽,符合儿童的好奇心理。
有,比如,听鬼故事等。
25、这四本书对“我”有什么影响?
这些书启蒙了少年鲁迅对绘画的兴趣,使得他从此进入一个充满想象与童话色彩的世界。
26、第七段内容与阿长给我买《山海经》有什么内在联系?
在从第七段内容中可以看出阿长给我买的《山海经》对我造成的影响有因果关系
27、作者为什么反复强调这是自己“最为心爱的宝书”?
这些书启蒙了少年鲁迅对绘画的兴趣,使得他从此进入一个充满想象与童话色彩的世界。
28、从选文看,“我”是一个怎样的孩子?
有同情心,天真,爱看书的孩子.快乐单纯
29、全文对长妈妈的刻画,采用了什么样的表现手法?
总观全文,作者先是“不大佩服”,后来发生“新的敬意”,到最后发出深沉的祝福。
作者用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象,
30、“我”对长妈妈感情的变化从选文中哪几个字可以看出来?
不大佩服--新的敬意。
31、选文末补叙长妈妈的身世,有什么作用?
补叙身世,深表同情。
32、选文最后一段用了什么表达方式,表达了作者怎么样的思想感情?
在回忆长妈妈的故事后,特别是在她买书后,表达敬意而抒情,点出中心,表达感激怀念之情。
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