小学三年级书法教学教案及计划全册.docx
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小学三年级书法教学教案及计划全册
三年级下册书法教学计划
一、学生基本情况分析
1.学生来源情况分析与学生知识掌握情况分析:
我班共有学生37人,来自七个自然村,三年级学生才开始学习用钢笔写字,而且学生有的写字不够灵活,书写不够大方,甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢,还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握,更有学生还形成了不良的写字习惯,如:
写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖,写潦草字等。
2、学生能力发展水平与学生的学习态度与方法分析学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁,有一定的难度,且写字姿势正确,但由于中年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范,因此四年级写字教学在认真指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平在全校居上游。
二、教材分析
为了提高学生的综合素质,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。
全面落实素质教育,提高师生写字水平,加大写字教学力度,不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”,培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,树立学生“端端正正写字,堂堂正正做人”的思想,努力营造墨香校园。
教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。
1、养成正确的写字姿势和良好的
写字习惯。
写字姿势做到“三个一”:
眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。
三、学期教学目标
1、认知目标:
(1)上好每周一课的写字指导课,以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课,做到有示范、有指导、有重点,克服盲目性和随意性。
(2)教学中,要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”:
眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳。
2、能力目标:
加大训练力度,更多更快地发现和培养书法苗子。
认真组织学生参加各类书法比赛,为书法苗子拓展更宽的成长道路。
3、情感目标:
能比较熟练地用钢笔,保持正确的书写,掌握各种笔画和的写法,要求写的正确,端正,整洁,懂得钢笔的使用技巧和保管知识,掌握毛笔的执笔、动笔方法,保持正确的写字姿势,掌握基本笔画的书写要领,能掌握常见字的书写要领,继续激发练字兴趣和毅力。
使学生热爱中国的国粹。
四、教学措施
1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使
学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
6、开展““远离订正液、改正纸”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。
五.教学进度
周次
课时
教学内容
第一周
1
准备课(认识书法课)
第二周
1
第一课汉字的布势原则1。
第三周
1
第二课汉字的布势原则2。
第四周
1
第三课汉字的布势原则3。
第四周
第四课汉字的布势原则4。
第六周
1
第五课汉字的布势原则5。
第七周
1
第六课汉字的布势原则6。
第八周
1
第七课汉字的布势原则7。
第九周
1
第八课临帖赏析
第十周
1
第九课单立人
第十一周
1
第十课提土旁
第十二周
1
第十一课王字旁
第十三周
1
第十二课木字旁。
第十四周
1
第十三课提手旁。
第十四周
1
第十四课三点水
第十六周
2
第十五课日字旁
第十七周
1
第十六课书写“水清玉洁”
第十八周
2
复习
第十九周
2
复习
第二十周
2
复习
三年级下册书法教案设计
个性化设计
竖钩
教学目标
1.认识竖钩,并能书写美观大方。
2.能把带竖钩的字书写美观大方。
3.欣赏祖国的艺术瑰宝,学习书法家学习时的刻苦精神。
教
学重点认识竖钩,并能书写美观大方。
教学难点把带竖钩的字书写美观大方。
教学准备毛笔、墨汁、宣纸。
教学过程:
1.在楷书的书写中,钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。
竖钩在一个字中往往是主笔,起支撑作用。
它由竖和钩组成,竖画劲挺,钩画近似三角形。
书写要领:
(1)起笔与竖画相同。
(2)行至竖画末端,微微向左下行笔。
(3)稍顿,回锋向左上行笔,边行边提。
(4)出锋收笔。
虽然竖钩的竖画是直的,但是为了平衡字的重心,表现字的势态,有时会向左挺出,有时会向右弯曲。
2.练习。
3.习字指导:
水、可、来。
水:
竖钩逆风起笔,钩出锋向左上,竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。
可:
长横略向右上斜。
“口”靠上。
竖钩在竖中线略偏右处。
来:
左右基本对称,点、撇、捺均聚向中央。
撇捺舒展,撇轻捺重。
4.练习。
竖提
教学目标
1.认识竖提,并能书写美观大方。
2.能把带竖提的字书写美观大方。
3.学习书法中的常用笔法,热爱祖国的书法艺术。
教学重点学习书法中的常用笔法,热爱祖国的书法艺术。
教学难点能把带竖提的字书写美观大方。
教学准备毛笔、墨汁、宣纸。
教学过程讲授新知:
1.竖提的写法与竖折相似,不同的是先写竖接着写提。
竖提看似两个笔画,其实一笔写成。
2.书写要领:
(1)起笔写法与竖画相同。
(2)至竖画末端,向左下提笔运行。
(3)与提画起笔相同,向右上行笔,边行边提。
(4)收笔与提画相同。
3.练习。
4.习字指导:
即、以、衣。
即:
左高右低。
竖提的出锋指向中央。
悬针竖挺直。
以:
左边部件略低,提画与米字格的斜线平行,点画向下一笔的方向出锋。
右撇向左穿插。
衣:
点写成短横,叫横点。
提画有力,让右。
短撇与捺交叉,捺画由轻到重,向右下出锋。
5.练习。
6.笔法指导:
常用笔法有:
逆锋、中锋、回锋。
逆锋:
指笔画起笔时锋尖不露出来,欲右先左,欲下先上。
中锋:
指运笔时,笔的中心锋芒在中路运行。
回锋:
指笔画收笔时,作反向运笔的方法。
7.练习。
弯钩
教学目标:
1、认识弯钩的笔画形态,并能说出他的名称。
2、掌握弯钩的书写要领,了解带有这个笔画的一般书写规律。
3、写好“辽、狸”,要求写的正确、端正、整洁。
教学重点:
认识弯钩,掌握弯钩的书写方法。
教学难点:
弯钩的书写要领(弯钩略有弧形),写好例字。
教学过程:
(一)、引入中国书法是一门古老的艺术,它有着悠久的历史,它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界艺术宝库中独放异彩。
因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写,唯独我们的汉字。
下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。
(二)、课件出示:
颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选
1.并让学生猜一猜各是什么体?
(楷书四大家与其作品对号入
座)
2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字.
3.从这四个图中我们发现了什么?
(主要突出弯钩)
(三)、课件出示
1.比较一下弯钩和竖钩有什么不同?
教师:
老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听?
有竖钩和弯钩两兄弟,九月一日这一天,他们高高兴兴地上学了,成了小学生。
在上课的时候,竖钩每次坐得端端正正的很守纪律;而弯钩呢?
每天上课时喜欢驼着背,弯着身子,渐渐的他的背越来越驼了、、、
(正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“出示)再看看下面同学们的坐姿,看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿,在生活中,我们更要像“亅”一样堂堂正正做人,坐不怕困难的人,不要一碰到困难就害怕了,就弯腰了。
2.好了说了这么多大家想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢?
3.教师范写
“”弯钩因整个钩呈较大的曲势,弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直,上部弧势较小。
4.病例字部分
把容易出现的问题一一列举出来5.学生写写笔画“”,描一个,写一个6.教师到下面观察一下同学们的书写情况,把发现的问题展示出来,大家议一议为什么不对,应该如何改正?
7.同学们再在课本的空白处写两遍。
三、学习例字部分课件出示:
例字“手”
1.学生观察分析字的结构、特点,说说在田字格应该怎么写?
2.如果你在写这个字的时候,你想提醒大家注意什么?
3.教师示范
4.学生式写两遍5.教师到下面观察学生书写情况,及时反馈点评。
6.再书写一遍,巩固加深
四、自己练一练部分
1.出示例字
2.教师范写3.学生试写两遍4.教师到下面观察学生书写情况,及时反馈点评。
5.再书写一遍,巩固加深
五、最后课堂展示同学们互相比较一下;找一找对方的优缺点取长补短。
横钩
教学目的:
1、认识横钩的形态,掌握其书写方法。
2、进一步加深对折画的理解,并能正确运用这一笔画。
教学重难点:
重点:
掌握横钩的正确书写方法。
难点:
横钩折后挑钩及挑钩方向的掌握。
教学过程:
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
上节课我们学了什么笔画呢?
要注意什么呢?
(三)、讲授新课:
1、学习横钩的写法。
A:
教师教横钩的重点,起笔要重,,横笔要做到左低右高,折角处重笔停一停,然后快速向左出钩,写得要细。
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写横钩的写法。
2、学习字、宇、官的写法。
A:
说一说笔顺。
B:
教师示范写法。
C:
学生练习。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
我们写的这些字要注意什么呢?
(五)布置作业
横折钩、竖弯钩(第一课时)
教学目的:
1、认识横折钩的形态,掌握其书写方法。
2、掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。
教学重难点:
重点:
掌握横折钩的正确书写方法。
难点:
折角与挑钩。
教学过程:
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
说说上节课学习了什么笔画,要注意什么?
导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习横折钩的写法。
A:
说说横折钩的注意点
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写横折钩的写法。
2、学习“儿”的写法。
A:
说说怎么写好“儿”字
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写“儿”的写法。
3、教师边师范边讲解“尚”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“尚”字的注意点:
C、学生练习写“尚”字。
4、教师边示范边讲解“有”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、周字的注意点。
C、学生练习写“有”字展示写的好的作品。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
身字、青字要注意什么呢?
(五)布置作业:
横折钩、竖弯钩
(第二课时)
教学目标:
认识竖弯钩的形态,掌握其正确的书写方法。
加深理解弯和折的形态及写法的区别。
进一步提高学生观察、分析、比较能力,掌握书写技能、技巧。
教学重点:
掌握竖弯钩的正确书写方法。
教学难点:
笔画行笔的方向及弯圆的细微变化。
教学过程:
(一)、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、讲授新课:
出示例字“也、先、龙”四字,引导学生观察竖弯钩的长短变化。
“也”字,强调竖弯钩的竖段短。
“先”字,强调竖弯钩出末横后不可过长。
“龙”字,强调竖和横折之间的间距宜窄。
(三)、课堂练习:
学生习字,教师巡视指导,检查课堂教学实效。
(四)、课堂小结:
1、字型的方和扁。
2、表扬书写优秀的学生并展示其优秀课业。
斜钩
教学目的:
1、认识斜钩的形态,掌握其正确的书写方法,正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、培养学生整体观察字型,合理搭配字型结构的能力,提高学生书写技能。
教学重难点:
重点:
斜钩的正确书写方法。
难点:
斜钩的挑钩及“成、我、戏、战”四个例字的笔画安排、结构搭配。
教学过程:
(一)、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
复习上节课心字底的写法,导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习斜钩的写法。
A:
生试着说说斜钩的写法,说说与卧钩的区别。
卧钩是躺着,斜钩是斜靠着的。
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写斜钩的写法。
2、学习式的写法。
A:
说说式字的写法,横短而斜,斜钩长伸。
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写式的写法。
3、教师边示范边讲解“成”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、成字的注意点:
横短,撇有弯度,横折钩宜小,斜钩上伸下展。
C、学生练习写“成”字,实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“我”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、我字的注意点:
撇短,横左低右高,斜钩上伸下展,长于弯钩。
C、学生练习写“我”字,实物投影仪显示写的好的作品。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
戏和战字要注意什么呢?
五)布置作业:
卧钩
教学目的:
1、认识卧钩的形态,掌握其书写方法,正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、了解心字作字底和独体字的不同,明确心字作字底重心右移。
3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力,提高学生书写技能。
教学重难点:
重点:
卧钩的书写方法。
难点:
卧钩的写法与心字底例字。
教学过程:
(一)、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么,导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习卧钩的写法。
A:
教师讲解写法:
起笔尖落,行笔渐渐加重,弯度自然,挑钩前稍停笔,然后向左上方挑出。
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写卧钩的写法。
2、学习心的写法。
A:
读读心字怎么写?
注意三点的位置。
左点最低,中点最高,右点其次。
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写心的写法。
3、教师边师范边讲解“志”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、志字的注意点:
上窄下宽,上部居中,下部卧钩起笔对正上部末横起笔。
C、学生练习写“念”字,实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“息”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、息字的注意点
C、学生练习写“息”字,展示写的好的作品。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
急字的心字
底要注意什么呢?
跟前面几个字有什么不同呢?
(五)布置作业:
横撇弯钩
教学目的:
1、认识横撇弯钩的形态,掌握其书写方法。
2、进一步加深对折后笔画变化的认识。
重点:
掌握横撇弯钩的正确书写方法,区别左耳和右耳。
难点:
笔画折的角度和弯度。
教学过程:
(一)、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
复习横撇和弯钩的笔画,导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习左耳和右耳的写法。
A:
先让学生观察左耳和右耳相关的字,说说这两个笔画有什么不同。
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写左右耳的写法。
2、学习阳的写法。
A:
说说阳字怎样写?
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写阳的写法。
3、教师边师范边讲解“陈”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、陈字的注意点:
左窄右宽,左短右长。
横折弯钩的弯度较小,右部竖钩对正撇折的起笔。
C、学生练习写“陈”字,实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“部”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、部字的注意点:
“耳朵”跟刚才的几个字有什么不同?
C、学生练习写“部”字,实物投影仪显示写的好的作品。
5、学生练习写“邪”字,展示写的好的作品。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
邮、都字要注意什么呢?
(五)布置作业:
撇折
教学目的:
1、认识撇折的形态,掌握其正确书写方法。
2、掌握撇折与组合的规律。
教学重难点:
重点:
掌握撇折的正确书写方法。
难点:
撇和横相连处的折角。
教学过程:
(一)、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
说一说上节课学习了什么,导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习撇折的写法。
A:
说一说撇折怎么写?
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写撇折的写法。
2、教师边师范边讲解“台”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、说说台字要注意什么?
C、学生练习写“台”字,展示写的好的作品。
3、教师边示范边讲解“去”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、去字跟前面有什么不一样,上面多了一个土字。
C、学生练习写“去”字,展示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“弘”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、弘字的注意点C、学生练习写“弘”字,展示写的好的作品。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
(五)布置作业:
撇点
教学目的:
1、认识撇点的形态,掌握正确书写方法。
2、了解并掌握“撇”和“点”的长度及点的角度。
教学重难点:
重点:
掌握撇点的正确书写方法。
难点:
撇点的“点”长度及角度。
教学过程:
(一)、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
上节课学习了什么内容,导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习撇点的写法。
A:
说说撇怎么写?
下面的点呢?
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写撇点的写法。
2、学习女的写法。
A:
说说女字要注意什么?
右边的撇不要锄头。
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写女的写法。
3、教师边师范边讲解“如”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、说说如字比女字多了什么?
女字旁跟女字有什么不同?
口字注意么?
C、学生练习写“如”字,展示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“要”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、要字要注意什么?
C、学生练习写“要”字,展示写的好的作品。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
女字旁的字
要注意什么呢?
横撇
教学目的:
1、认识横撇的形态,掌握其书写方法。
2、进一步加深对折画的理解,并能正确运用这一笔画
教学重难点:
重点:
掌握横撇的正确书写方法。
难点:
横瞥折后行笔方向的掌握。
教学过程:
(一)、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
复习横和撇笔画,导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习横撇的写法。
A:
说说横撇要注意什么?
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写横撇的写法。
2、教师边师范边讲解“又”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、又字的注意点:
横撇的横斜度较大,撇要弯,捺长伸与撇对称。
C、学生练习写“又”字,实物投影仪显示写的好的作品。
3、教师边师范边讲解“多”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、多字的注意点:
上小下大,上短下长。
上下两撇长短相等,横撇则上短下长。
C、学生练习写“多”字,实物投影仪显示写的好的作品。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
多字要注意什么呢?
(五)布置作业:
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