爱惜眼睛预防近视综合实践活动方案.docx

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爱惜眼睛预防近视综合实践活动方案

《爱惜眼睛预防近视》综合实践活动方案

双柳树镇天桥小学徐欢

一、活动背景：

国家卫生部2001年发布了调查结果：

我国学生近视率居世界第二位，仅次于日本，据统计我国青青年近视率达40%，弱视儿童达1000多万，大学生近视率达70%。

这说明爱惜眼睛,预防近视,已经迫在眉睫。

针对此刻的学生近视程度低龄化且人数增多这一现象，有必要让学生明白爱惜眼睛的重要性，同时学到一些简单的必要的爱惜方法。

活动中学生要紧从如何爱惜眼睛，如何预防眼睛近视两个方面进行活动研究。

二、活动目标：

1、通过本次活动，使学生走进生活，了解社会，了解教师学生眼睛的现状，激发学生爱惜眼睛的意识。

2、通过本次活动，提高信息搜集与处置的能力、观看能力及动手实践能力；

3、通度日动培育学生的爱惜眼睛的适应，从我做起，从此刻做起，同时也要关注他人的眼睛健康，并做好宣传，让每一个人都学会爱惜眼睛的方法，养成科学用眼的适应。

4、活动重难点：

把握爱惜眼睛,预防眼睛近视的方式。

三、活动进程：

<一>将参与活动的学生分为六个小组

<二>具体分为三个时期实施

第一时期：

活动主题肯按时期（2016年5月20日--2016年9月21日）

目标：

会提出关于眼睛的问题并能够对问题进行挑选、归纳成研究的子课题。

指导要点：

一、学生自主搜集有关眼睛的资料，引导学生对眼睛产生爱好与疑问，激发学生的探讨欲望。

二、引导学生对“爱惜眼睛预防近视”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究功效等多个方面综合考虑，确立可研究的“如何爱惜眼睛”、“如何预防眼睛疾病”等子课题。

3、指导学生依照自身特长和爱好成立活动小组。

4、指导学生依照活动主题的需要制定活动打算。

第二时期：

活动实施时期（2016年9月22日--2017年1月28日）

目标：

依照组内的活动主题切身实践，从多个途径采取多种方式对感爱好的子课题进行实验探讨。

在研究活动中取得有关爱惜眼睛、预防眼睛近视的知识，提高合作、交往、探讨能力，

指导要点：

一、指导学生依照研究问题选择适合的研究方式方式。

如了解自己的眼睛，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。

二、学习运用一些研究方式。

如：

问卷调查法，分析全班同窗视力情形，做好记录和统计，制作成统计表。

如访问法，到医院访问专业人士学习爱惜眼睛、预防眼睛疾病的方式。

3、教师和学生一路体验愉快合作的乐趣。

第三时期：

总结、交流时期（2017年1月29日--2017年6月6日））

目标：

能够对搜集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。

（研究眼睛什么缘故会近视、研究近视有哪些危害、研究如何预防近视、研究如何宣传爱眼护眼知识）；学会自主选择符合实际的方式进行展现汇报；通过展现交流能对自己和同窗的实践活动情形作出客观评判；。

通度日动激发爱惜眼睛的意识、科学用眼的适应。

指导要点：

一、指导学生整理活动资料的方式（按文字、图片等分类整理）。

二、学习撰写研究报告的一样格式，依照本次的活动情形，写出简单的研究报告；

3、指导学生依照活动内容的特点及本组成员的特长选择适当的展现交流的方式，确信汇报形式。

4、留给学生展现交流的预备时刻，教师依照学生汇报的方式进行有针对性地址法援助以便汇报展现加倍出彩。

三、活动功效

在活动的进程中，同窗们谈起爱眼护眼口若悬河，但却始终忽略了眼保健操这一有效的护眼方法。

在一次讨论中，我将这一盲点指了出来，介绍了眼保健操的作用，也引发同窗试探：

平常对待眼保健操的态度。

在同窗们的一致同意下，咱们全班同窗一路从头熟悉了眼睛周围的一些重要穴道，认真学习了眼保健操的每一节动作，力求准确，同时我也要求大伙儿在尔后的生活中能坚持认真地学习眼保健操。

许多同窗制作了精美的手抄报，用图文并茂的形式向人们宣传爱眼护眼的知识。

四、活动评判与反思

这次活动咱们把最终的评判权交给了学生，这也表现了活动中学生全程参与的主动地位。

在综合实践活动中，随着学生实践能力的慢慢提高，教师的组织治理作用慢慢蜕变成引导和交流的合作方式。

咱们能够在他们的活动中发表意见，但是关于全权参与整个研究进程的小组成员来讲，他们那么更有权利去争取自己的意见。

在他们自评和互评的同时，也慢慢看到自己的优势和不足，并在尔后的实践中得以维持和修正。

另从评判结果来看，同窗们仍是比较客观的。

研究进程性材料

《爱惜眼睛预防近视》主题生成课

活动目标：

一、会围绕“爱惜眼睛，预防近视”提出1-2个成心义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。

二、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。

3、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探讨意识。

活动重、难点：

学会分解、归纳、提炼成心义的小组活动主题。

活动预备

教师：

有关眼睛的课件、活动方案空白表。

学生：

课前搜集有关的资料。

活动进程

一、创设情境引出主题

一、播放视频（同窗们不良的看书适应）。

、

师：

同窗们欣赏完这段视频你有什么想说的吗？

（留给学生足够的交流空间）

最想研究的方面

怎样保护眼睛

具体的研究问题

1、研究眼睛的结构

2、研究眼睛的成像原理

3、研究近视有哪些危害

4、研究吃什么东西对眼睛有益

设计目的：

如此开放的问题能够让学生在已有生活的体会基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合五年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对眼睛新的试探。

二、师：

听过适才同窗们的交流我发觉你们课前查阅了很多关于眼睛近视的知识识，你们谈的专门好。

眼睛是心灵之窗，是人躯体上最宝贵、最周密的器官之一，人类是通过眼睛取得信息。

正常的视力能让咱们看到一个多彩的世界，你们此刻还想再深切了解关于爱眼护眼的哪些要紧问题呢？

二、交流话题提炼活动主题

一、在组内提出具体的研究问题。

要求：

你最想研究眼睛的哪个方面？

（如：

眼睛的结构方面、成像原理方面的、近视成因方面的等）具体问题是什么？

请大伙儿以小组为单位，探讨交流，填写表格：

出示要求：

（1）合理分工，选出记录人和汇报人

（2）全员参与，轻声交流

二、展现交流，归纳问题

（1）学生交流，出示最想研究的问题：

例如：

近视是如何形成；眼睛什么缘故能看见东西；如何预防近视等等。

（2）指导如何把一样问题转化成研究的主题。

师：

请大伙儿将问题修饰一下，标准地表述咱们的研究课题。

一样来讲课题表述包括3个方面：

研究对象+研究内容+研究方式。

你能够将问题转化成课题吗？

谁来试一下？

（教师指导归纳）

板书：

爱惜眼睛的技法

预防眼睛近视的方式

………………

3、确信活动主题

师：

通过讨论交流，发觉大伙儿关注最多的确实是如何爱惜眼睛和如何预防眼睛近视，因此，咱们的活动主题就确信为“爱惜眼睛，预防近视”。

三、挖掘价值，确信小组研究的小课题

一、师：

适才同窗们提出了很多关于眼睛近视的问题。

咱们先来挑选一下这些问题。

谁来讲一说挑选、归纳问题的原那么？

（学生可能从以下几方面回答）

（1）问题表述是不是准确。

（2）有无研究价值（问题是不是太简单）

（3）把相近或相似的问题归并

（4）依照自身能力是不是具有研究的条件

二、依照上述原那么，展现交流、修改问题。

爱惜眼睛的方式研究

预防眼睛近视的方式研究

3、依照爱好确信小组研究小课题

四、制定小组活动方案。

一、组内自主制定活动方案

二、展现、交流活动方案

重点指导：

活动目的表达是不是明确；活动步骤是不是具体；任务分派是不是遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时刻安排是不是适当。

3、依照以上交流小组修改活动方案

五、课堂总结

同窗们，通过这节课的学习活动你有什么收成和打算？

设计目的：

为了检查活动目标1和2的落实情形。

六、作业：

课下在组长率领下修改完善小组活动方案。

七、活动反思

本课题是为了提高增强爱惜眼睛的意识，介绍一些用眼卫生常识，活动中我没有较低层次彷徨，而是利用活动进程，注重增加知识，养成适应。

充分相信、尊重、赏识学生，营造了一种接纳的、支持的、宽容的课堂气氛，把学习的主动权交给学生。

因此使活动成为师生互动、情感融合的一种手腕。

研究进程性材料

《爱惜眼睛预防近视》方案制定指导课

活动目标：

一、学会设计采访提纲，把握采访的方式和技术。

二、通过模拟采访，提高语言表达能力、观看、分析能力，增强合作意识

3、通过网络、调查、搜集、查阅资料、搜集有关眼睛的资料、重点搜集自己分工的资料，

活动重点、难点：

一、学会设计采访提纲。

二、把握采访技术。

活动预备：

一段采访视频

活动进程：

一、导入

教师：

上节课，咱们围绕《爱惜眼睛预防近视》分解出两个要研究的小主题，每一个小组也制定了活动方案。

若是要把握预防近视要采纳什么样的研究方式好呢？

请同窗们说一说吧。

（学生可能会说，上网查、问家长、访问专业人士等）

教师：

“采访专业人士”教师与同窗们的方式一致，这节课咱们就一路走进访问课堂。

（板书课题）

二、讨论交流，明确方式

一、出示案例，抛砖引玉

师：

教师带来了一段视频，咱们一路来看看：

（播放采访实录视频）

请边看边试探：

通过采访他们想了解什么的？

你以为他们的采访如何？

什么缘故？

（设计目的：

让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部份）

师：

中国有句俗语说的好：

不打无预备之仗。

要想成功采访必需制定好访问提纲，一份采访提纲应具有哪些要素呢？

（生可能会说：

访问主题、访问时刻、地址、访问对象和访问的问题设计等）

教师总结：

访谈提纲一样包括时刻、地址、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的成效等。

）

师：

要想采访达到目的，你感觉哪一项的设计要精心考虑？

师：

专门好，设计访问问题是最关键的环节，能够说问题设计好了，采访就成功了一半。

二、生自主设计“采访提纲”：

师：

此刻就请各小组依照适才学习的“访问提纲”设计方式，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！

（发放表格，分小组设计，教师巡回指导。

）

3、讨论交流“采访提纲”

师：

适才大伙儿都在认真试探、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最切近采访目的？

下面请同窗们认真听，咱们来诊断诊断各组的设计！

小组1：

采访目的：

预防近视的方式采访对象：

眼科医生

采访时刻：

周六上午采访地址：

县医院眼科

采访人员：

第一组人员

问题设计：

一、近视是如何形成的？

二、近视、远视、散光有什么不同？

3、如何爱惜眼睛？

4、如何预防近视？

师：

谁来诊断？

先说说优势…………

教师总结：

问题设计要紧扣目的；问题要精练；问题设计要层层深切。

（结合大伙儿提出的建议自行完善本组的“访问提纲”）

4、学习访问技术：

师：

好了，各组“访问提纲”都设计好了，说明预备工作已经做好了，可是做起来仍是要慎重。

在访问中，你以为还要注意什么呢？

（说话要有礼貌，举止大方得体；第一做个自我介绍；记清每一个问题和想取得的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。

）

师：

适才同窗们说了很多，这些其实都是采访的技术。

师小结：

会问。

提问的方式要有技术，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。

问题要简练，清楚、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。

要尊重被访问者的隐私。

关于关键问题，要有一点打破沙锅问到底的精神，若是对方不肯意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又维持一种平和的心态。

三、实践演练把握技术

一、师：

大伙儿修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技术，只是那都是纸上谈兵，此刻教师在课堂上为大伙儿提供一个访问的机遇，看看是不是可行。

因为咱们进行的是模拟访问，在组内先确信谁是访问者，谁是被访问者？

（现场进行模拟访问。

选一组进行）

师：

观看他们的采访，你们发觉了什么？

（最好能让被访问的人自己多说一些。

交谈时，尽可能少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。

）

师：

说得好，这确实是访问中要注意的善听。

（生：

交谈中，应记下交谈内容，做好记录。

）

师：

采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。

访谈记录也是有必然的技术的，能够采纳记关键词的方式，也能够通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，能够有多个人同时记录。

除纸笔记录外，还可采纳音像记录的方式。

利用录音或录像记录更为简便、完整，应事前征得被访问人的同意。

这确实是巧记。

二、采访后问题指导：

师：

教师那个地址为你们提供了一份记录表：

（出示采访记录表）不论采纳哪一种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中搜集到有价值的信息。

师归纳：

（1）、做好记录，整理资料。

（2）、做好采访体验（采访跋文趣事、收成等）

3.鼓舞大伙儿通过网络，查找还有哪些爱惜眼睛、预防眼睛疾病的方式？

并办一期呵护眼睛的宣传板报或手抄报。

四、活动评判：

一、师：

在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？

什么缘故？

设计目的：

通过评判让学生学会用欣赏的目光看待同伴，同时在评判进程中重温采访的技术。

二、师：

这节课同窗们表现专门好。

请同窗们在课后的实践中依照设计的采访提纲尝试采访活动，并办一期呵护眼睛的宣传报或手抄报。

祝大伙儿成功。

下课。

研究进程性材料

《爱惜眼睛预防近视》中期反馈课

活动目标：

一、通过本节课的分享与交流，反思自己在前一时期实践活动进程中的体会与不足，获取解决困难的方式；

二、通过本节活动，学会借鉴和分享，形成团结合作意识。

活动重难点：

明白从哪些方面总结和反思自己的实践活动。

活动预备：

教师：

了解各小组的活动情形。

学生：

前期活动记录、体会。

活动进程：

一、导入

同窗们，这一时期大伙儿依照活动方案进行了初步研究，我明白有些小组的活动开展的有声有色，也有小组碰到了一些困难，这节课，咱们一路汇报交流一下各组的体会。

二、展现交流

一、学生先以小组为单位进行时期性的资料整理和交流，然后汇报研究进程中所碰到的困难和解决的方法。

（为集中交流打基础。

使得学生在交流时有话可说。

）

二、小组别离展现汇报。

活动重点：

各小组汇报小组活动方案、活动进程，和展现搜集到的相关资料。

其他小组认真倾听并对汇报小组进行简单评判、提出疑问，进行交流。

最后各小组依照交流和教师的指导从头整理、挑选资料，完善初步功效。

指导重点：

1.通过交流彼此沟通各个组的活动进程、方式，让学生从中熟悉到本组活动的亮点和不足，教师要引导学生学习别的小组出色的地方。

2.学生搜集的资料会具有多方面的交叉性，让学生将不同来源的信息进行比较、整合，结合自己的研究问题，完善本组的资料。

3.资料是不是合理、突出、完善。

三、课堂总结

同窗们，通过本节课的交流探讨，提出了很多好的建议，请各个小组认真参考，课余时刻彼此交流，进一步完善本组的活动方案。

预祝大伙儿顺利完成研究任务。

四、作业

一、继续进行实践活动。

二、各小组讨论展现交流方式。

研究进程性材料

《爱惜眼睛预防近视》功效展现课

活动目标：

1、学会科学用眼的方式；

二、通过汇报展现提高表达能力、动手实践能力和创新能力；

3、通过展现交流体会“爱惜眼睛”的精华，激发爱惜眼睛的意识，养成科学用眼的适应。

活动重点、难点：

学会科学用眼的方式，养成科学用眼的适应。

活动预备：

教师：

评判表　　　　学生：

汇报资料

活动进程：

一、引言揭题

同窗们，在这次“爱惜眼睛预防近视”活动中，咱们分成了六大组别离进行了近视现状的调查，近视的成因、小学生近视的危害及如何预防近视进行了实践活动。

这段日子，你们很辛苦，有的学生做调查，去寻觅资料，还走向了社会，采访医生，你们付出了许多尽力，也取得了回报。

今天在那个地址将要进行活动功效交流和汇报。

下面按组的顺序依次进行展现。

二、汇报展现

师：

眼睛是咱们心灵的窗户，漂亮的眼睛若是不行好爱惜，那么咱们眼里的世界将再也不美好，因此咱们要行动起来爱惜眼睛。

第一要了解眼睛，它究竟是如何的器官呢？

请第一小组展现。

一、第一小组展现：

博士小组

师：

说得真好！

原先咱们是如此看到物体的，谢谢博士组给咱们带来详细的知识。

提到眼睛，咱们会想到自己的视力，咱们的视力如何呢？

近视现状调查小组对我班同窗的视力进行了调查，教师和同窗们都想明白调查的结果，此刻请组长来汇报小组调查结果。

二、第二小组展现：

近视现状调查小组（调查结果做成统计表）

师：

咱们适才聆听了第二小组关于近视现状的调查的结果，同窗们有什么收成？

请你客观的评判一下。

（学生自由交流）

师：

调查得真认真，统计表制作很正确，掌声响起来。

同窗们你们明白他们的眼睛什么缘故变成如此子吗？

咱们的电脑小组翻阅了很多书籍、上网搜索，找来了许多资料，并做成了展板。

请看第三小组展现讲解。

3、第三小组展现：

电脑小组

学生讲解，教师小结。

师：

哦！

原先咱们是不科学用眼造成的。

谢谢电脑小组给咱们的分享。

那如何爱惜眼睛、预防眼睛疾病呢？

咱们的小小医生组带着那个问题采访了医生，并做成了展板。

请第四小组展现。

4、第四小组展现：

小小医生组

学生讲解后，教师小结。

师：

说的真棒！

让咱们感受爱惜眼睛的重要性，学会了爱眼护眼的方式。

科学的重要性，谢谢他们为咱们详细的讲解，掌声响起来。

爱惜眼睛还有食疗，请看美食小组展现讲解。

5、第五小组展现：

美食小组

学生讲解后，教师小结。

师：

想不到吃这些食物还能医治近视呢！

那咱们平常应该多吃些如此的食物。

接下来咱们再来看看第六小组为咱们的辛勤付出，请第六小组展现他们的功效。

6、第六小组展现：

宣传小组（手抄报）

三、评判。

填写评判表

《保护眼睛预防近视》综合实践活动评价表

活动内容:

班级：

姓名：

时间：

评价项目

评价要点

自我评价

小组评价

老师评价

一、在活动中参与的态度

（ABCD）

（ABCD）

（ABCD）

1、认真参加每一次活动。

对每一次活动始终保持浓厚的兴趣。

2、努力完成自己承担的任务。

3、做好资料积累和处理工作。

4、主动提出自己的设想。

5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。

二、在活动中获得的体验

6、善于提问，乐于研究，勤于动手。

7、关心国家大事，有一定的责任心。

8、能对自己进行“反思”。

9、实事求是，尊重他人想法与成果。

10、活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题。

三、在活动中学习方法的掌握

11、能用多种途径获取信息。

12、采用了两种以上的方法进行研究。

13、能运用已有知识解决问题。

四、在活动中的实践能力的发展

14、有求知的好奇心、探索的欲望。

15、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。

16、积极实践，发挥个性特长，施展才能。

五、活动总体评价

17、总体评价

备注：

A、B、C、D为四个等级：

A：

很好B：

较好C：

一般D：

还需努力

四、总结：

1、通过这节课的学习你想说些什么？

对同窗的评判也好，谈收成也好。

二、写一篇活动总结。

活动反思

在这一主题的开展中，强调的是学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感。

使学生经历了以往不曾领略过的丰硕多彩的学习活动。

谈感受的时候，有学生说在那个学习进程中学到了爱眼，护眼的知识，明白了爱惜眼睛的重要性，有学生说学到了采访记录的技术，知道了如何设计调查问卷，如何测算数据，还有学生说体验到了如何与人更好地沟通，合作。

他们都说，这是一个欢乐的学习进程。