《大家排好队》第二课时教案(最终).docx
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《大家排好队》第二课时教案(最终).docx
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教学课题
第11课:
大家排好队
教学课时
第2课时
教学目标
1、知道生活中的哪些地方需要排队,了解排队的基本行为规则。
2、愿意在公共场合主动排队,守秩序,养成良好的行为习惯。
3、在学会有序排队的同时,懂得遇特殊情况特殊人群时应该礼让。
教学重点、难点
1、了解排队的基本行为规则。
2、愿意在公共场合主动排队,守秩序,养成良好的行为习惯。
教学准备及手段
课件、小宝贝
学生课前准备
分6组搜集资料“哪些地方需要排队”(以照片、视频、绘画作品等形式):
第1、2组:
校园
第3组:
银行、医院
第4组:
超市、公共厕所
第5组:
公交车站、客运中心、电影院
第6组:
快餐店(比如:
KFC)、早餐店
教学流程
动态修改部分
活动过程:
师:
孩子们,今天我和你们一起来上一节课。
我姓梁,你们可以叫我(梁老师)?
今天教室里还来了一位客人,瞧!
它叫“小脚鸭”。
播放小脚鸭问候音频:
“小朋友们好!
我叫小脚鸭,认识你们很开心!
”
师:
小朋友也和它打个招呼吧!
(小脚鸭好!
认识你很开心)
一、故事导入,哪些地方要排队
1、小脚鸭的故事
师:
小朋友们,我知道你们今天都是排队进教室的,很文明很有秩序,今天呀,我给大家带来一个排队的故事,想听吗?
(想听)接下来,就让我们跟着小脚鸭一起去听故事吧。
播放《排队啦》音频
小脚鸭:
“小朋友们,故事好听吗?
”(好听)
师:
听了故事,小脚鸭还有问题呢?
小脚鸭:
“小朋友,刚才的故事里面,你知道了哪些地方要排队?
”生答:
超市、公交车站
(师贴卡片)
教师:
“小朋友们,你们答得很不错!
给你们自己鼓鼓掌吧!
”
(生鼓掌)
2、小组交流课前任务
师:
小脚鸭又给你们带来任务了!
小脚鸭:
“小朋友们,除了我说到的这些地方,你知道还有哪些地方也要排队?
”
老师:
孩子们,课前咱们分小组调查了生活周围的几个地方,现在你们可以相互交流起来。
待会每组派组长上来分享。
(几分钟)
3、全班分享
(孩子分享后将照片贴在黑板上)
教师:
孩子们,看了这么多地方要排队,现在你们发现了吗,什么样的地方需要排队?
生:
人多的地方
4、师总结:
不错,这些很多人活动的地方叫做“公共场所”!
在公共场所,我们要自觉排队。
小脚鸭补充:
小朋友们,刚才我们说到的地方都是大家熟知的公共场所,可是有一些地方非正式的有些甚至是临时发起的活动,在这些地方,只要有两个人以上也要做到自觉排队哦!
二、场景体验,怎样排好队
小脚鸭:
“小朋友们,听说金清实验小学是个美丽的校园,咱们一起到校园里逛一逛吧,我想看看你们学校的小朋友是怎样排好队的。
”。
ppt出示若干学校美景
小脚鸭:
咱们的校园真大,真美丽!
走了这么多路,看了这么多美景,太阳晒得我有点渴了,小朋友,咱们去喝点水吧!
1、茶水间的排队
ppt出示场景一:
学校茶水间(小朋友在排队接水喝)
(1)教师:
咦,前面有这么多小朋友在排队呢!
想喝水的小朋友,咱们也拿上水杯学着他们的样子排一排吧!
(台上摆一个简易茶水间)
(部分学生拿着水杯排队,假装接到水后回到位置上)
(2)教师:
你们刚才按什么顺序排的队?
生答:
先来的排在前面,后来的排在后面。
(3)教师小结:
这种排队方式叫做…(板贴:
先来后到)
小朋友,你们平时在排队的时候有没有做到先来后到?
先来的排——排前面,后来的——排后面。
喝好水了,让我们把茶杯放下。
看看小脚鸭,又想带我们去哪玩?
2、走廊排队
出示场景二:
走廊一群学生
教师:
我来到了教室,门口有一群大哥哥大姐姐正在整队呢!
咱们过去看看!
(1)观看视频
播放视频“排队没有间距引发争吵”
(2)引发讨论
教师:
小朋友,你看到了什么?
教师:
看到这一幕,你有什么想说的吗?
教师:
你的意思是,排队的时候,和前面的人,和后面的人,都要保持距离!
对吗?
排队要保持多少距离比较合适呢?
出示学生排队图片,规定保持的距离
(3)你在哪里看到过排队要保持距离的提示呢?
出示医院或银行排队的距离线。
为什么这里排队第一个和第二个人要有一米的距离呢?
师小结:
原来,银行取款时,前面的人要输入密码。
为了密码的安全,所以我们排队时要保持一米的距离。
其他地方我们排队时也要保持一定距离,感觉舒适。
3、改作业的排队
出示场景三:
一间教室
教师:
小脚鸭蹦蹦跳跳来到了教室里,咱们看看同学们都在干啥?
(1)播放“排队改作业吵闹视频”
(2)教师:
孩子们,刚才这个场景是在干嘛呢?
你觉得他们哪些地方做得好?
哪些地方做得不好?
生答:
做得好的地方是他们排队了。
教师:
哪里做的不好?
生答:
太吵了。
教师:
排队太吵,有什么不好呢?
生:
会影响下面同学,也会影响老师改作业。
小结:
你很会思考。
所以排队的时候我们要保持安静。
(3)实践环节:
排队改作业
教师:
孩子们,现在有个小任务给你们,请你们拿出笔,赶紧完成老师给你们准备的作业纸。
写完了上来给我批改!
(作业纸:
排队要做到:
先来后到、要有间距、保持安静)
生完成作业后排队上台改作业。
教师:
孩子们,你们刚才给小脚鸭做了很好的示范呢!
现在让我们带着小脚鸭,上楼去转转吧!
4、学会看排队路标
出示场景四:
楼梯
教师:
小朋友,小脚鸭有问题了,我们应该怎样排队上楼呢?
生答:
靠右边箭头
教师:
告诉大家,你怎么知道要靠右边的?
生答:
我看到那个向上的箭头在右边。
教师:
你真会观察!
其实生活中藏着许多帮助我们排好队的小帮手呢。
出示楼梯标语、食堂地面箭头、提示语。
教师:
这是我在一楼餐厅拍到的,它告诉我们什么?
生答:
朝这边走。
教师:
这是我在地铁站拍到的,它又告诉我们什么?
生答:
先下后上
教师:
小朋友们回答的真不错,为了奖励大家,小脚鸭要带同学们去动物园玩呢?
5、排队刷卡
出示场景五:
校门口门禁
教师:
让咱们拿起手中的卡不推不挤,一个一个有秩序地刷卡出校园吧。
(部分小朋友带卡上来刷)
生上来刷卡,刷完马上回到自己的位置上。
6、新的排队方式
出示场景六:
银行
教师:
咱们路过了一家银行。
咦,小脚鸭有疑问了:
银行里的人们怎么不排队呀?
生答:
取号机器
教师:
你知道取号机有什么好处吗?
生答
教师:
咱们来听听取号机器的自我介绍吧。
出示机器自我介绍。
教师:
听了介绍,小脚鸭明白了银行里的人为什么没有排队。
小朋友,你们明白了吗?
生答:
取号机代替人们排队,用它节约时间,更方便。
教师:
你们有没有在其他地方看到过其他先进的排队方式?
生答:
教师:
小脚鸭有补充。
妈妈要出差了,小脚鸭跟着妈妈去买动车票时,发现有些人不用排队买票直接就进去。
一问才知道原来他们在网上订票了。
有一次小脚鸭的外婆生病了,小脚鸭看到妈妈在网上打开了这个页面,帮外婆挂好了专家号,告诉外婆十点直接去医院找医生就好了!
小脚鸭觉得,现在排队的形式越来越多,越来越新,网上排队,手机订票,真方便!
7、动物园排队
出示场景七:
动物园门口
教师:
咱们继续往前走,就到了动物园。
小脚鸭已经为大家买好了门票,大家快去售票员阿姨那里领票。
领完了请回到自己的位置上。
生排队来领票,领完回到座位观看动物。
(师随机评价:
排队做到先来后到、有间距、安静、靠右排队)
出示动物照片,播放音乐
生欣赏动物照片。
8、特殊的礼让
出示场景八:
厕所
(1)情景表演“遇到这种情况怎么办”
教师:
孩子们,遇到这种情况我们要不要让给他呢?
生答:
让给着急的人
教师小结:
老师同意你们的,在别人遇到急事尤其身体不舒服的时候,我们应该礼让。
(2)还有哪些情况,我们在排队时也要做到礼让?
生答:
孕妇、老人、小孩
三、快板诵读小口令,总结本节课的内容。
师总结:
今天我们和小脚鸭一起去了很多地方,我们知道了在哪些地方要排队,怎么排好队,现在小脚鸭把这些编成了一首小口令。
咱们来读一读吧。
小脚鸭:
今天带你们玩了很多地方,发现小朋友们很会排队了。
你们以后肯定能做到自觉有序排队,好了,再见了,小朋友们!
生:
小脚鸭,再见!
教师:
好,咱们这一节课上到这儿。
请小朋友们整理好自己的东西,排队回教室吧!
真好,你们做到了保持安静、排队有间距!
板
书
设
计
大家排好队
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