年教师专业理论水平自我评价教师完整版.docx
- 文档编号:9208707
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:25.39KB
年教师专业理论水平自我评价教师完整版.docx
《年教师专业理论水平自我评价教师完整版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《年教师专业理论水平自我评价教师完整版.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
年教师专业理论水平自我评价教师完整版
年教师专业理论水平自我评价(教师
年教师专业理论水平自我评价(教师
第一篇:
专任教师专业理论水平自我评价
“师者,传道授业解惑者也”。
通过学习,我深刻地认识到,实现四个现代化,科技是关键,教育是基础,振兴教育的希望在教师。
教师教书育人,作用至关重要,教师除了重视教学之外,还要重视自身的学习,不断提高自己的专业水平,这样才能与时俱进,迎接时代的挑战。
下面将本人的专业理论水平做个简单的总结:
一、加强政治学习,使自己具备思想政治素质和职业道德素质。
要关心时政学习,积极拥护党的方针政策,认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论,学习三个代表的重要思想,学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》等,坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持育人为本的宗旨,要依法执教,严谨治学,团结协作;要廉洁从教,以身作则。
二、积极投身于并报课程实验中,要更新教育观念。
在个人角色定位上,一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。
在教学过程中,置身于教学情境中,用研究者的眼光分析教学理论和实践问题,反思自己的行为,积累经验,探索规律性的认识;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言行潜移默化的感染学生,为学生提供宽松、愉快的创造氛围。
在师生关系中的角色定位上,一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者,是学生的支持者,学生士气的鼓舞者,克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴,教学中建立师生、生生间相互交流的机制。
在与课程关系中的角色定位上,从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者,从单纯的知识传递转变为终身学习的形成,帮助学生形成方法意识,使学生主动寻找和创造新的方法解决问题。
三、认真学习,努力实践,合作交流,充实专业知识,培养专业技能。
随着我国经济和社会发展,未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。
因此,我们要立足岗位,紧密结合工作实践,通过各种方式的学习和研究,不断提升自己的专业水平,积极参加继续教育学习,提高自己的思想政治觉悟和师德修养,更新和扩展专业知识,掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。
积极参与培训,要以问题为中心,以岗位为课堂,以实践为老师,在教育教学过程中,注重发现问题,解决问题和教育教学实践能力的发展,突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思,要以回顾学生的视角进行反思,以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。
要通过学生眼睛来反思自己的教学,要通过约请同事观察研究教学来反思,要通过问请理论文献来反思自己的教学,要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的教学。
当今社会,政治经济飞速发展,教育改革步步深入,我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观,不断学习,不断更新知识结构,提高教育教学能力和其他相关能力,为全面贯彻执行党的教育方针,为全面实施素质教育而努力奋斗!
第二篇:
教师对教学水平自我评价
教师对教学水平自我评价
从教多年以来,自我感觉收获颇多,对自己专业理论水平也有一定的信心,下面将本人的专业理论水平做个自我评价,望能共勉:
一、积极投身于并报课程实验中,要更新教育观念。
在个人角色定位上,一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。
在教学过程中,置身于教学情境中,用研究者的眼光分析教学理论和实践问题,反思自己的行为,积累经验,探索规律性的认识;
二、认真学习,努力实践,合作交流,充实专业知识,培养专业技能。
随着我国经济和社会发展,未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。
因此,我们要立足岗位,紧密结合工作实践,通过各种方式的学习和研究,自我评价范文不断提升自己的专业水平,积极参加继续教育学习,提高自己的思想政治觉悟和师德修养,更新和扩展专业知识,掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。
积极参与培训,要以问题为中心,以岗位为课堂,以实践为老师,在教育教学过程中,注重发现问题,解决问题和教育教学实践能力的发展,突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、好范文多层次的分析和反思,要以回顾学生的视角进行反思,以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。
要通过学生眼睛来反思自己的教学,要通过约请同事观察研究教学来反思,要通过问请理论文献来反思自己的教学,要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的教学。
三、是从书本知识的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言行潜移默化的感染学生,为学生提供宽松、愉快的创造氛围。
在师生关系中的角色定位上,一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者,是学生的支持者,学生士气的鼓舞者,克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴,教学中建立师生、生生间相互交流的机制。
自我评价范文在与课程关系中的角色定位上,从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者,从单纯的知识传递转变为终身学习的形成,帮助学生形成方法意识,使学生主动寻找和创造新的方法解决问题。
四、加强政治学习,使自己具备思想政治素质和职业道德素质。
要关心时政学习,自我评价范文积极拥护党的方针政策,认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论,学习三个代表的重要思想,学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》等,坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持育人为本的宗旨,要依法执教,严谨治学,团结协作;要廉洁从教,以身作则。
于:
ziopingjia,然后由一人主教,备课组集体听课,听完课之后针对教学中存在的问题和不足再次进行修改,反复磨合,直至满意为止。
(2)广泛开展教师之间听课、评课活动。
同一学科教师之间要互相听课,同时,鼓励不同学科教师之间相互听课,为教师之间的学习与交流搭建平台。
学校要定期就教育教学中疑难问题开展集体教研活动,要求教师将本人在教学中遇到的疑难、困惑问题,随时记录下来,通过教研组、备课组、年级组专题研讨等形式进行集体“会诊”,找出解决的办法。
(3)组织个案研究,提高教师实践能力。
在教学过程中,我们要有意识地把一些典型的有代表性的课整理成课堂教学实录或实况摄像,然后拿到备课组或教研组分析、播放,先由上课教师介绍设计思路,然后,针对上课教师的理论设计和实际授课过程中学生的反应进行比较,发现闪光之处作为今后教学的范例,找出其中不足,引以为戒。
(4)开展“四课”活动,给青年教师发展空间。
为了加强教学研究,推动教学工作,提高教学质量,学校本学期都安排了“四课”活动,即:
1)组内研究课、
2)个人精品课、
3)骨干教师公开课、
4)优秀教师示范课。
先由各学年组、教研组在单元集体备课的基础上,在组内进行组内教研,上好组内研究课和个人精品课。
在此基础上,每个学年在全员作课的同时,又各、上报了二节数学课,二节语文课。
不论是授课教师,还是同年组的其他教师都高度重视,同志们能够认真备课,查阅资料准备教具,同年组的其他教师也能在集体教研的基础上,对授课教师给予帮助、指导,充分体现了团结协作的团队精神。
每天教师上完课,学校都有集中召开教学反思会。
先由授课教师谈自己的设计意图,反思自己的不足,特别是对课堂上生成的课程资源如何处理,领导和同年组的其他教师都提出了许多有价值的建议和想法。
学校又组织召开了“四课”活动总结大会,进行了集中会课,在“四课”活动中,学校的党员、骨干教师、优秀教师带头上公开课,教学新秀也一展风采,营造出了良好的教学研究的氛围。
(5)自我反思,自我成长
教师要经常进行教学反思,例如:
“怎样备课”、“怎样写教案”、“怎样上好一节课”、“如何听课、评课”、“如何引导学生课堂质疑”、“怎样发挥学生教学资源的作用”等,这些问题虽细小、具体,却是教师几乎每天都可能碰到的教学实际问题,应成为校本教研的主旋律。
反思的目的在于不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平,养成教师对自己的教学现象、教学问题进行独立思考和创新性见解的习惯,真正成为教学和教研的主人。
学校要求教师写教后记、案例分析,并鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结。
加强教学交流,掌握最新动态。
开展校本培训除了练好内功,还要走出去与请进来相结合,以开拓视野和思路。
因此,学校积极为广大教师提供外出学习的机会。
派教师到外地、其他学校参加听课、听讲座、参观交流,开阔了教师们的视野,拓宽了教师们的思路,并把他们所学到的教育教学经验和最新的教育信息带回学校,使学校的发展充满生机。
四.目标:
1.搭建实践平台,让教师对校本研究有感性认识。
(1)专家讲学,提高认识。
(2)反思案例,更新理念。
(3)集体评课,透视课堂。
(4)骨干引领,合作交流。
(5)组织访谈,引发思考。
2.提倡人文关怀,让教师个性发展。
(1)让读书成为每个人的良好习惯。
订教学刊物,组织业务学习,进行终身教育,不断提高。
(2)从教师的需要出发,开展特色活动。
①“四课”活动(即:
组内研究课、个人精品课、骨干教师公开课、优秀教师示范课)
②教学评优课
③基本功大赛
3.建立反思型的教师队伍。
(1)加强信息技术的培训、学习。
(2)加强教研、加强反思。
(3)加强教师自身能力的锤炼和提高。
第五篇:
校本研修促进教师专业水平理论水平
校本研修促进教师专业水平理论水平
教学能力提高计划措施和目标
教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件。
校本培训的主体是教师,是教师的反思、“觉醒”。
在校本培训中,教师获得的发展主要体现在教师专业化水副产品的提高。
首先,要设法尽快完善教师知识结构。
对于教师的专业知识结构,我国学者提出了诸多不同的看法:
陈向明将其分为理论性知识和实践性知识;申继亮将其分为本体性知识、条件性知识、一般文化知识及实践性知识;季苹立足体现新课程对知识的综合性要求,将其分为学科性知识和教育性知识;钟启泉则将其分为三类,即以学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识。
其中,本体性知识量达到一定程度后,就不再是影响学生学习质量的显著因素;最为需要的是条件性知识和实践性知识。
教师在参与校本培训班的过程中,不仅能加深自己对本体性知识的理解,而且能逐渐地了解和习得条件性知识,动态的去把握、领会和积累实践性知识,补充、加强文化性知识,使自己的知识结构更趋于合理,更适应新课程改革的要求。
其次,要有利于教师教学能力的提高。
多数人认为教师的职责就是“传道、授业、解惑”,遵循以传授知识为主的传统教育模式。
但是,要不断深化教育改革,全面实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,社会就对教师的教学能力有了更高的要求。
教师由于亲身参与校本培训,促使其对校本培训的一般原理与技巧有所掌握,对所教学科的知识性质、结构、呈现方式等有更新的体会和理解,并能从课程结构的角度,强化对所任学科的认识。
同时,教师通过校本培训,能够重新认识学生,反思自己的教学行为,将自己的教学活动和课堂情景作为研究的对象,对教学行为和教学过程进行批判的、有意识的分析与总结。
促进教师从学生的需求出发,更新教育观念,不断的总结经验教训、研究教学过程,形成自己独特的教学方式和教学风格,提高自身的教学水平和能力。
第
三,要有利于培养教师的合作精神。
团结合作精神是教师应该具备的素质之一,这是由教师的劳动特点决定的。
校本培训倡导学生的学习方式应向着“自主、合作、探究”的方式转变,这就必然导致教师教学方式的转变,同时也意味着教师必须形成新的教学技能。
教师再也不是教科书的忠实执行者,而是与专家、学生及家长等一起共同建成构新课程的合作者,是拥有正确教育理念、懂得反思技术、善于合作的探究者。
因此,校本培训不仅使教师注重课程的现实、发扬参与精神,养成创新意识,而且必将能够用宽容、仁爱和善良之心对待所有人,能保证同事之间,教师与学校、学生、家长、社区人员和专家之间的和谐关系并进行广泛的合作。
长此以往,必然会有利于教师合作精神的形成。
附送:
年教师党员党性分析
年教师党员党性分析
201X年教师党员党性分析范文一
交通工程系党支部XXX
自从全党上下轰轰烈烈的开展创先争优活动以来,经过一段时间的集中学习和自学,自己愈来愈深刻的认识到:
教师不仅仅是一种职业,更是一种事业,一种责任!
作为一名共产党员,在这次创先争优活动中,更应积极投入,抓住契机,深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度,根据党章和十七大对党员提出的新要求,对照五个带头要求,查找自己存在的主要问题、思想根源,谦虚听取各方面的意见和建议,为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。
一、自己存在的一些问题:
1、学习上还不够,特别是理论学习还不够系统。
2、开展批评与自我批评做得还不够。
3、工作作风不够扎实。
4、服务意识还不够强。
二、存在上述问题的根源:
1、党性修养不够。
作为一名共产党员,没有深刻地领会共产党员的先进性,没有牢固树立全心全意为人民服务的思想观念。
2、对政策理论的学习不够重视。
自己在平时工作中,能认真贯彻执行党的基本纲领,基本路线,基本方针,基本经验,能认真学习马克思主义,毛泽东思想,邓小平理论和三个代表的重要思想,能够按照上级组织的要求完成各项工作任务,但没有以高度的政治责任感加强学习,即使读一点理论书籍,也没有真正掌握其精神实质。
学习中,不注重结合实际,不注重新情况,新问题的研究。
因而不能更好地运用理论去思考问题,解决问题。
3、缺乏主人翁意识,总认为学校工作不是自己一个人的事情,上有校长书记,说多了,管多了是多管闲事这种想法是不对的。
学校就像一个家庭,不是哪个人的事,作为集体的一员,要以主人翁的态度和精神努力做好每一件事,并要积极主动地为领导出谋划策,献计献策,把学校办成人民
满意的学校。
三、整改措施和今后努力方向:
1、努力提高学习的自觉性。
学无止境,自觉学习,在学习上增强自我约束机制,把政策理论的学习纳入自己的必修课,努力学习,与时俱进。
加强党性修养锻炼。
牢记党的宗旨,时时处处事事以共产党员的标准来严格要求自己。
既要以身作则,为人师表,更要切实履行好工会主席的作用。
3.发挥好工会组织的作用。
工会作为党的事业的重要组成部分,如何树立科学发展观,推动工会工作新实践,发挥好工会组织的作用,我认为,必须做到以下几点:
一是充分发挥广大职工的主力军作用。
工会组织要认真组织和引导广大教职工积极投身于教育教学改革,为学校的再发展做出新的更大的贡献。
二是要提升工会组织的吸引力,通过开展丰富多彩的活动,最大限度地把职工吸引到工会组织中来,切实维护好职工合法权益。
三是坚持以人为本,切实维护好职工的合法权益。
要牢固树立全心全意为人民服务的思想,以满腔热情、强烈的责任意识,坚持职工群众的利益高于一切,多为广大职工群众办好事、实事、为他们排忧解难,使工会组织成为职工之家。
四是全面发挥好工会组织党的桥
梁纽带作用;认真履行好工会组织的各项职能,调动每位教师的工作积极性,发挥好工会作用。
4.敢于坚持原则。
群众的利益高于一切,个人利益服从集体利益,按照上级组织的原则及学校制定的规章制度办事。
敢于管理,大胆管理,善于管理,为学校的发展做出积
极的贡献。
5、作为一名共产党员必须要坚定共产主义信念,按照坚定信念,牢记宗旨,与时俱进,敬业争先,团结民主,严守纪律的这个标准要求自己,努力做到五带头,即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。
坚持走中国特色社会主义道路,坚决贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验,与党中央保持高度一致。
具有正确的世界观、人生观和价值观,牢记两个务必,能够吃苦在前、享受在后,脚踏实地、甘于奉献,耐得住清贫、受得住寂寞,充分发挥党员的先锋模范作用。
共产党员的世界观、人生观、价值观决定了他的权力观、地位观、利益观以及为人处事的态度,这是一个党员思想素质的具体体现。
只有树立正确的世界观、人生观和价值观,吃苦在前,享受在后,才能在广大人民群众中树立起共产党员的先进形象。
要做到甘于吃苦,乐于奉献。
牢记党员身份,在各项工作中起模范带头作用。
应该牢记自己共产党员的身份,不把自己混同与普通群众,不能满足于过得去,而应高标准,严要求,处处起到模范带头作用。
因此更应该强化党员意识,按照政治上坚定、作风上过硬、业务上精通、工作上勤奋、纪律上严明的标准严格要求自己,在工作、生活和社会中充分发挥先锋模范作用,切实履行好党员的义务,以自身的实际行动充分体现共产党人的先进性。
努力学习现代科学技术和岗位专业知识,良好地完成工作计划和工作任务,争创佳绩。
兢兢业业,任劳任怨,做好工作,多出成果。
要能坐得下来,踏下心来,要耐得住清贫和寂寞,敬业爱岗,勇于吃苦,甘于奉献,正确对待荣誉、地位,自觉抵制各种不良风气的侵蚀,做到清正廉洁,拒腐防变。
认真学习郑培民等优秀共产党员的先进事迹,进一步对照检查自己的缺点和不足,提出改进方向措施,勤奋学习,努力工作,做一名合格的共产党员、高素质的教育工作者。
201X年教师党员党性分析范文二
自开展创先争优活动以来,我受到的思想教育很大,内心感慨很深,进一步增强了发挥党员作用、干好本职工作的信心和决心。
对照创先争优目标和要求,结合当前重点工作和自身思想工作作风实际,现进行如下党性分析。
一、存在的突出问题:
1、政治思想上有差距;
我对建设有中国特色社会主义,对党的路线、方针、政策是坚定拥护,但是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑,指导思想做得不够。
平时认为只要政治上、行动上与党中央保持一致,积极干好本职工作就可以了,没有把自身工作同共产主义联系起来,没有用正确的理论改造主观世界和分析解决自身工作中碰到的新问题、新情况。
在政治思想上学习不够,对党和国家的一些重要精神和政策不留意不关注,也没有认真的学习和领会,缺乏一些基本的政治素质,不善于用政治的头脑思考问题,缺乏政治的敏锐性,特别是在工作中,由于认为自己只是一个小小的学校工作人员,所以看问题和做事情过于片面,也没有站在全局的角度思考问题解决问题,不利于自身工作的提高。
2、深入学习上有差距。
在平时的工作中,我虽然注重了政治和业务学习,但总感到在学习的深入性和系统性上还有很大不足,存在时紧时松的现象,致使自己对新知识、新思维掌握不多,了解不透。
这说明自己在学习上还存在懒的思想,还缺乏挤和钻的刻苦精神,缺乏深学苦读的恒心忍劲,缺乏把学习当作一种责任、一种境界的自觉行动。
3、工作作风上有差距。
有自我满足情绪,只安于表面,工作作风还不够扎实,没有很好地深入基层、深入实际,处理事情方法比较简单。
工作作风和工作热情还不能很好的适应形势发展的要求,安于现状,不求有功,但求无过,工作争创一流业绩的意识不强,不能够很好的创造性地开展工作,需要进一步增强事业心和责任感。
4、创新意识上有差距。
对新知识、新技术的学习上热情不够。
没有高标准、高目标要求,只求过得去,不求过得硬,还有待于进一步加强学习,提高业务工作能力。
主要是认为只要业务目标任务完成了,工作目标就实现了,导致开拓创新思路不宽、工作积极性不高,工作标准上有时不够严格,不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。
二、产生问题的根源:
1、先进性标准不高,认为工作只要过得去就行,没有养成好的学习习惯,学习的自觉性、主动性不强。
对知识的学习没有引起足够的重视,只满足完成本职工作,领导怎么说就怎么干,被动地去学习,而没有自觉地去学习,理解性地学习。
2、在工作中,总觉的自己只要完成本职工作,不出问题,就满足了,本职以外的、领导不安排的不管不问,有与己无关的思想。
工作干劲没有持久性,开拓创新、锐意进取的意识不强。
3、业务用的着就学一点,用不上的就敷衍且学的不牢、理解的不透,钻的不深,不愿过多过深地去研究业务,有满足于一般的思想。
4、工作方法简单,只安于表面,把自己份内的事做好就可以了,处理事情方法比较简单,没有创新精神,工作作风还不够扎实,对问题不作深层次的分析,思考不深刻,未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力
三、改进
措施:
针对自身的问题和不足,在以后的工作中,我一定做到以下几点:
1、要更一步加强政治学习,使自己的理论知识更加系统化、全面化,努力提高自己的政治修养和道德水平;
2、加强个人的业务水平、提高自身修养,不断学习业务知识,把学习当成自己的终身事业,从理论上充实自己,武装自己,使之更好的用于实践中去。
提高为居民服务的水平,提高居民对学校服务的满意度评价;
3、加强批评与自我批评,虚心向优秀党员同志学习,保持优良的工作作风和品质;
4、同事之间多沟通、多交流,相互协助,共同为学校的发展贡献力量。
今后,我将在学校党支部的领导和帮助下,紧紧围绕在党组织周围,明确思想,端正态度,廉洁奉公,遵纪守法,开拓进取,大胆创新,使自己在各个方面都有长足的进步,更加符合一个优秀党员的标准。
201X年教师党员党性分析范文三
高级中学李晓成
按照学校守纪律讲规矩学习教育活动的计划安排,几天来,我对照党章、党纪、国法和党的优良传统、工作惯例等纪律规矩要求,深刻的进行了自我剖析,自我反思。
结合教育教学工作,认真地进行了对照检查。
下面,我就个人查摆出的问题,进行对照检查和党性分析,并汇报个人的整改措施。
一、存在的问题及根源剖析
思想观念不强,思想信念不够牢固。
政治思想意识不够强。
平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想,但是思想信念上重视不够,学习目的不够明确,应用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑做得不够,没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题,认识事物只停留在表面,未看本质,对事物的理解不深刻、不全面。
存在问题的根源:
对政治理论学习还不够,对世界观、人生观、价值观的理解还不够;学习的时候没有深入。
有时对待学生和教师不能始终保持热情的态度,为学生服务、为教师服务的公仆意识淡化,没切实做到为群众所想,为群众所急。
没有深刻理解全心全意为人民服务的宗旨,为群众服务的意识不够坚定。
在一些小事上没有体现出一名共产党员应有的作风,在关键时候没有挺身而出,没有做好群众的榜样。
工作作风细致不够、工作方式有待提高。
工作中积极性及创新性不够。
在从事的教育教学工作中,工作的
主动性不够强,质量要求不高。
开拓创新的意识还欠缺,办事的效率还不够高。
存在问题的根源:
1、在学校主要从事高中生物教学工作,自己认为教学已经十年了,工作不需要太多的创新了,这种消极的思想是错误的。
同时,对工作的积极性和主动性不够,总觉得工作不用太动脑筋,工作的积极性还不够强,主动意识还不够,工作中创新意思不够,有点墨守陈规。
2、有时候思想有懒惰情绪,认为只要干好自己的本职工作就行了,其它的与自己无关。
在教学中,不能及时汲取和采纳新的教学方法,掌握新的教学理念,缺乏对教学新思想的学习和钻研,也缺乏对教材的钻研。
备课欠于懒于思考教学方法,疏于练习教学基本功,由于缺乏对教育理念、教育方法和教学规律的深入研究,教学方法不够创新。
在教研方面热情不高,态度消极。
对师德师风应有更严格的要求。
在师德师风方面,起了一定的带头作用,但是有时可以更好的要求自己,而没有这样做。
对学生的教育方式有时过于单一。
存在问题的根源:
1、对有关教育法则法规认识不到位。
2、对少数恶习难改的学生,缺乏耐性,同时也没有掌握正确的教育方法。
二、努力方向及整改措施
上述剖析的问题存在是表面的,但问题的实质上是深层次的,有客观因素,更主要的是主观原因,是马列主义和世界观有所松动,缺乏党性修养,理想信念在动摇。
通过这次
守纪律讲规矩学习教育活动,使自己深认识到:
党员的党性不能丢失,要做到以下几点:
加强党性修养,牢记党的宗旨,时时刻刻以党员的标准严格要求自己,以身作则,起
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 专业 理论 水平 自我 评价 完整版
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)