新目标七年级英语下册教案.docx

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新目标七年级英语下册教案

新课标英语七年级下册教学计划

   一、教学目的

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

 二、教材分析

    《Goforit》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。

全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。

通过确定languageGoal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

三、教学重难点

1.Wherequestionswithfrom;Wherequestionswithlive;whatquestions

2.Wherequestions;Affirmativestatements;prepositionsofplace

3.adjectivesofquality

4.presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers

5.Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription

6.Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourweekend?

7.Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;

四、学情分析

 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。

一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

充分调动学生的学习积极性和主动性。

教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。

还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。

使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

五、教学措施和方法

措施：

1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率

2.发挥学生主体和教师主导作用

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用

5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高

6.加强听力训练

 方法：

任务型教学：

教师提出指令，学生规范操作。

听说领先，读写跟上。

综合训练，扎实双基。

六、教改打算

   用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。

采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

七、课外活动

开展英语书写比赛，单词记忆比赛，进行英语课外阅读活动。

八·教学教学进度表

周次

课时

教学内容

备注

1st

5

Unit1

2nd

5

Unit2

3rd

5

Unit3

4th

5

ReviseUnits1-3

5th

5

Unit4

6th

5

Unit5

7th

5

Unit6

8th

5

ReviseUnits4-6

9th

5

Revisionandmid-exam

1oth

5

Unit7

11th

5

Unit8

12th

5

Unit9

13th

5

ReviseUnits7-9

14th

5

Unit10

15th

5

Unit11

16th

5

Unit12

17th

5

Revisionandmid-exam

18th

5

Test

Unit1Whereisyourpenpalfrom?

Topic:

Countries,nationalities,andlanguages

Functions:

Talkaboutcountries,nationalitiesandlanguages

 Askandtellaboutwherepeoplelive

Structure:

Where's/Where're...from?

Wheredoes/do...from?

Whatquestions----Whatlanguagedoes/do...speak?

Targetlanguage:

Whereisshefrom?

 Sheisfrom....

Wheredoesshelive?

 Shelivesin....

Whatlanguagedoesshespeak?

 Shespeaks....

Vocabulary:

wordsaboutcountries,languages

Teachingdesign:

Thewholeunitneeds5periods,4fornewlessonsand1fortest

Period1（1a----GrammarFocus）

Keypoints:

Whereisyour/John'spenpalfrom?

 He/Sheisfrom...

 Wheredoeshe/shelive?

 He/Shelivesin....

（Homeworkforpreview）Pre-task:

LettheSsgivethemselvespenpalsandtheyshouldwritedowntheirpenpals'information,suchastheirnames,countriesandcitiestheyliveeventhelanguagetheyspeak.

TcangivetheSsanexamplemeanwhileTgivesthedifferentcountrieswhichcanbeusedbytheSs.TgivestheSsChinesewordsforthecountries,theyarefollowing:

加拿大，法国，日本，美国，澳大利亚，新加坡，英国，中国（TheSscanlookthemupinthedictionaryiftheyarenewforthem）

Theexampleisfollowing:

Name:

CurryMuray

Age:

75

From（Nationality）:

theUnitedStates

City:

NewYork

Language:

English

TeachingSteps:

Keypoints:

Whereisyour/John'spenpalfrom?

 He/Sheisfrom...

Wheredoeshe/shelive?

 He/Shelivesin....

（Homeworkforpreview）Pre-task:

LettheSsgivethemselvespenpalsandtheyshouldwritedowntheirpenpals'information,suchastheirnames,countriesandcitiestheyliveeventhelanguagetheyspeak

TcangivetheSsanexamplemeanwhileTgivesthedifferentcountrieswhichcanbeusedbytheSs.TgivestheSsChinesewordsforthecountries,theyarefollowing:

加拿大，法国，日本，美国，澳大利亚，新加坡，英国，中国（TheSscanlookthemupinthedictionaryiftheyarenewforthem）

Theexampleisfollowing:

Name:

CurryMuray

Age:

75

From（Nationality）:

theUnitedStates

City:

NewYork

Language:

English

TeachingSteps:

Step1Leading-inTheinformationoftheteacher'sownpenpal'sinformation.

"Ihaveapenpal.HisnameisCurryMuray.HeisfromtheUnitedStates.Doyouhaveapenpal?

Whereisyourpenpalfrom?

What'syourpenpal'sname?

"

Differentstudentssaytheinformationabouttheirownpenpals.Tshouldchoosethedifferentcountries.TwritesthedifferentcountriesontheBb（bothChineseandEnglish）

Step2Learning

SectionA1a    LearnthenewwordsontheBb.Thenewwordsare:

penpal;Canada;France;Japan;theUnitedStates（theUS/theUSA/America）;Australia;Singapore;theUnitedKingdom（theU.K./GreatBritain/England）

Payattentiontothepronuciationofthenewwords.

Step3Listening

1bListenandcirclethecountriesin1atheylearned

Step4Competition

Twogroupsofstudentstowritethenewwordstoseewhichgroupdoesbetter.FirstwritedowntheChinesewordswithlookingattheEnglishmeanings,thenwritedowntheEnglishwordswithlookingattheChinesemeanings.

（Thisstepisamemorygame.ItcanhelptheSsconsolidatethenewwordstheylearned）

Step5Pairwork

1cPractisethefollowingconversation:

---Doyouhaveapenpal?

   ---Yes,Ido.

---Where'syourpenpal'sfrom?

  ----He/Sheisfrom....（WriteitdownontheBb）

FirstThasaconversationwithonestudentasanexamplethenlettheSspractiseinpairs.Atlastletseveralpairsdoitagaininclass.

Step6Leading-in

RevisethecountriesnameswithlookingattheBb.ThenTwritesdownthecitynamesontheBb.LettheSstrytofindoutwhichcountriesthecitiesarein.Thecitynamesarefollowing:

Toronto;Paris;Tokyo;NewYork;Sydney;Singapore;London;

Step7Learning

2a   LearnthecitynamestogetherwiththewholeclassjustlikeStep2

 2b  Listenandcirclethecitiesandcountries

 2c  Listenandcompletethechart

Haveasimilarcompetitiontoconsolidatethenewwordsinthispart.

Step8Pairwork

Thasaconversationwithonestudentlikethefollowing:

---Doyouhaveapenpal?

   ---Yes,Ido.

---What'syourpenpal'sname?

  ---His/Hernameis....

---Whereisyourpenpalfrom?

  ---He/Sheisfrom...

---Wheredoeshe/shelive?

  ---He/Shelivesin....（WriteitdownontheBb）

LettheSspractiseaftertheT'sexampleinpairsthenseveralpairsdoitinclass.

Step9Exercise        

MypenpalisfromAustralia.（划线提问）John'spenpalisfromJapan.（划线提问）

HelivesinParis.（划线提问）

Homework:

Readandcopythenewwords.

CopythesentencesinGrammarFocus

MakeupthequestionsaboutJodiein2cThequestionsare:

DoesJodiehaveapenpal?

WhereisJodie'spenpalfrom?

Wheredoeshe/shelive?

What'shis/hername?

（Thisonecanbechosenbythemselves）

Unit2Where'sthepostoffice?

Languagegoal

Thisunitstudentsleamtoaskforandgivedirections（方向）onthestreet.

Newlanguage

Isthereabanknearhere?

Yes,there'sabankonCenterStreet,Where'sthesupermarket?

It'snexttothelibrary.Isthereapayphoneintheneighbhood?

Yes,it'sonBridgeStreetontheright.

locationsintheneighborhoodsuchaspostoffice,hotel,videoarcade.

Descriptivewordssuchasnew,old,dirty,clean.

Descriptionsoflocationsuchasacrossfrom,nextto,Between

Recycledlanguage

Whatareyoudoing?

Doyouwantto...?

SectionA

Asktworowsofthreestudentseachtostandfacingeachotherinthefrontoftheclassroom.Pointtostudentsstandinginfrontandasktheclasstorepeatthequestionsandanswers.

Example1

Teacher:

Where'sYangLi?

（Pointtotwostudentsstandingbesideeachother.）YangLiisnexttoLiPeng.

Example2

Teacher:

Where'sZhengWen?

（Pointtotwostudentsindifferentlinesfacingeachother.）ZhengWenisacrossfromShengLin.

Example3

Teacher:

Where'sLinJiahui?

（Pointtoonestudentstandingbetweentwootherstudents.）LinJiahuiisbetweenShengLinandLiDai.

laThisactivityintroducesthekeyvocabulary.

Focusattentiononthepicture.Askstudentstonameasmanyoftheplacestheyseeinthepictureastheycan.Thennamealltheplacesandaskstudentstorepeat.

Pointoutthenumberedlistofwords.Sayeachoneandaskstudentstorepeat.

Thenaskstudentstomatcheachwordorphraseonthelistwithoneofthepictures.Say,Writetheletterofeachplaceinthepicturenexttothecorrectwordorwordsonthelist.Pointoutthesampleanswerf.Checktheanswers.

1bThisactivitygivesstudentspracticelisteningtoandunderstandingthetargetlanguage.

Pointoutthebuildingsandotherlocationsinthepicture.Saythenameofeachonetotheclass.

Say,NowIwillplayrecordingsofthreeconversations.Listencarefullyandcirclethepictureofeachplaceyouhearonthetape..

Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.

Playtherecordingasecondtime.Thistineaskstudentstolistenandcircletheitemstheyhearonthepicture.

Correcttheanswers.

Theseitemsshouldbecircle:

videoarcade,postoffice,supermarket.

Tapescript（录音稿）

Convernation1

A:

IsthereavideoarcadeonFifthAvenue?

B:

Yes,thereis.

Conversation2

A:

Isthereapostofficenearhere?

B:

Yes,thereis.There'soneonBridgeStreet.

Conversation3

A:

IsthereasupermarketonCenterStreet?

B:

No,thereisn't.

1CThisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.

Pointtothedifferentlocationsshowninthepicture.Askdifferentstudentstonameeachone.Ifnecessary,saythenameandaskthestudenttorepeat.

PointtothequestionandanswerIntheexampleconversationandaskapairofstudentstoreadtheconversationtotheclass.Askotherpairsofstud