北师大版品德与社会四年级上册.doc
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北师大版品德与社会四年级上册
第一单元«走进美丽的家乡»教材分析
北师大版品德与社会课程的基本理念是:
1、帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。
2、学生的生活及社会化需要是课程的基础。
3、提高德育的实效性是课程的追求。
依据课程的基本理念,今天我和大家交流四年级上册第一单元«走进美丽的家乡»。
我的交流分四部分:
本单元的教材分析、学情分析、教法学法、教材处理。
首先来看第一部分:
本单元的教材分析。
一、教材的地位和作用
本课程的设计思路是:
一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升。
“一条主线”即以学生的生活发展为主线;“点面结合”的“点”是社会生活的几个主要因素,“面”是学生逐步扩展的生活领域,在面上选点,组织教学内容;“综合交叉,螺旋上升”指的是每一个生活领域所包含的社会要素是综合的,在不同年龄段层次不同,螺旋上升。
本册教材属于《我的家乡》这一部分。
《走进美丽的家乡》是本册教材的第一单元。
因此,本单元是学习后两个单元的基础,在本册教材中具有不容忽视的重要地位。
而且它在整套教材中也起到了承上启下的作用。
二、教材内容
本单元的内容分为两个主题:
《站在高高的山岗上》、《从地图上看家乡》。
《站在高高的山岗上》分为《用眼观察家乡》、《用手描绘家乡》。
《从地图上看家乡》分为《用心体会家乡》、《走进不同的家乡》、《请到我的家乡来》。
三、单元教学目标:
知识认识家乡的地理位置和特点,初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。
学习四个副方向,能够用8个方向更准确地描述地理位置。
能力进一步提高运用地图知识的能力,提高合作能力。
能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。
情感态度价值观增进对家乡的情感,并在原有水平上形成对合作更为积极与自觉的态度。
感受到祖国的博大,从而产生积极的情感。
四、教学重、难点
教学重点:
在观察家乡的活动中拓展对家乡的认识,增进对家乡的情感。
教学难点:
认识地形图,初步了解如何阅读地形图。
第二部分:
学情分析
1、中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期。
2、学生对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识。
3、学生养成了一定的好的行为习惯。
4、学生需要进一步了解社会。
第三部分:
教法学法
1、教法考虑到我校四年级学生的现状,我主要采取以启发式教学为主,辅之以问题探究法、小组讨论法和活动体验法。
让学生真正地参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来。
学法我们常说:
“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。
这单元在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:
(1)、阅读指导法
(2)、自主探究法(3)、小组合作法
第四部分、教材处理
我将从两个方面与大家交流如何处理本单元教材:
1.如何突出本单元的教学重点?
2、怎样突破本单元的教学难点?
突出教学重点:
重视活动教学。
活动能增加学生的感性认识,帮助学生理解知识。
在教学观察家乡时,带领学生外出观察使学生通过自己的观察感受到家乡的美与变化,从而激发学生热爱家乡的感情。
对于在地图上认识4个正方向和4个副方向,学生往往不好理解,可设计一个活动,让学生用课桌当地图,按照上北下南、左西右东确定4个正方向。
课桌前面是北,靠近自己身体的一面是南,左面是西,右面是东,然后来认识4个副方向。
突破难点
(1)、利用读图教学。
在学习中国地形图时,让学生先认识图例,再观察地形图。
让学生通过观察,了解我国地形属于西高东低。
然后让学生阅读书上关于不同地形的自然风光的图片介绍,了解不同地形的地貌及自然环境,感受到祖国的博大,激发学生热爱祖国的情感。
。
(2)注重小组合作教学。
让学生小组合作,制作家乡手册。
提高学生的合作能力,培养学生热爱家乡的情感。
理想的课堂
我理想的品德课堂不只是教室,世界就是课堂;课堂是生活,课堂是人生。
在课堂上思维是开放的,师生交流是平等的,能够联系生活实际,紧跟时代的步伐;课程的资源得到充分地开发,课外资源得到及时补充与整合,学生的个性得到尽情地张扬;老师不仅是老师,更是生命意义的布道者;泪水与欢笑,伴随着学生健康成长!
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- 北师大 品德 社会 四年级 上册