白庙学区二年级上册品德与生活导学案 1.docx

白庙学区二年级上册品德与生活导学案 1.docx

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白庙学区二年级上册品德与生活导学案1

栾塬小学二年级上册《品德与生活》教学计划

一、学情分析：

对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。

在过去的一年里，学生们出现了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。

我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。

而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。

课堂上，教师的态度要真诚，语言该真实。

让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。

二、教材编排特点：

第一单元《我爱我班》以学生假期生活的回顾为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生认识每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造”，有效地稳定学生开学初的情绪；另一方面从经验教训中归纳总结，为新学期的学习生活提供丰富的引导与借鉴。

。

第二单元《金色的秋天》反映季节变化的内容，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力。

体现个体与社会的整合，重在引导儿童有自然人成为社会人。

本单元以儿童的生活为主线，把心理教育，品德教育，行为规范教育有机整合，使学生在与家庭生活，学校生活，社会生活的交互作用中不断丰富和发展自己的经验，逐步加深对自己的，对他人的认识，形成初步的道德判断能力，并在此基础上养成良好的行为习惯。

第四册最后一个单元《困难面前我不怕》则侧重对儿童提出动脑筋有创意的生活的要求，在学习与生活过程中充分展示并提升自己的指挥，享受创造带来的欢乐。

三、教法设想与措施

新课标要求教科书实现的功能是“激活”，是要成为一种“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增强学生自我发展、自我完善、自我建构的机能——“造血机能”。

斯普朗格说：

“教育的目的并非传授或接纳已有的东西，而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识，将人的生命感、创造力、价值感唤醒”。

1、直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。

寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2、支持随机进入教学，充分利用插图，图文对照，边看边说边想，充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

帮助学生理解。

3、引导学生的个性化学习，开展丰富多彩的课堂教学活动。

在教材设计的活动框架指导下所展开的教学活动具有生成性的特点，要求教师随时根据学生活动演进和学习需要的情况，调整教学指导。

4、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育，并结合学校大队部的各项活动进行教育。

四、教学中应注意的几个问题

1、教学资源的开发

本册教材各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体地参与的活动题材，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

如交流各自的假期生活，以自己喜欢的方式欢度国庆节和中秋节，结合自己的生活，设计秋天的保健和创意活动等等，课本中选择设计了基础的活动程序框架，具有开放的特点，从而使教材成为师生开展活动的指导，教师在具体的教学过程中应考虑将实施中具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等纳入课程资源体系，创造性地使用教材。

2、以学生为中心的自主活动体悟学习

根据新的课程标准，教学中不是从传统德育的规范体系或德育体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，将从生活中分离出的，分散在小学各学科中零碎而离散的知识、规范、技能“还原”，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

因此教学过程中，不是以教师为中心的直接讲授和知识学习，而是以儿童为中心的自主活动和体悟学习，教师是活动的支持者、组织者和启发者。

1、我升上了二年级

第一周第1课时

课题名称：

1、我升上了二年级

课型:

新授

备课时间：

授课时间：

【教学目标】

1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。

【重难点】

感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。

【导学过程】

一、和同桌一起分享快乐。

1、同桌交谈：

暑假里最高兴的事是什么？

学到了什么本领？

2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。

二、我们快乐的暑假生活。

1、小小展示会：

我们快乐的暑假生活。

请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。

2、小组活动：

把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。

小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。

3、全班交流：

小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

4、评选优秀小制作。

组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。

三、美好的小心愿。

1、提出问题启发学生思考、讨论：

新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么？

请学生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。

3、心愿树。

出示一棵“我们的心愿树”。

请同学把自己的心愿苹果挂在树上。

然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。

四、心愿的实现。

1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。

2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。

课后反思：

第一周第2课时

我升上了二年级

课题名称：

1、我升上了二年级

课型:

新授

备课时间：

授课时间：

【教学目标】

1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2、学会如何爱惜书本和文具。

【重难点】

学会如何爱惜书本和文具。

【导学过程】

一、新书真好。

1、感受与体验：

看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。

2、诉说与交流：

说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。

或用模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容。

如：

“语文书对你说……”。

二、书本、文具对我说。

1、将上学期用过的书、本拿来，在小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他介绍自己的经验。

2、模拟表演：

扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自已得希望。

3、学习包书皮。

⑴教师演示包书皮，提示要点：

纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书的平整。

⑵指名学生示范包书皮。

⑶每个人练习包书皮，同桌互相检查。

⑷展示包好皮的书，表扬做得好的。

三、我的好经验。

1、结合第7页图和自己的实际，找一找书本、文具易损坏的原因。

2、结合第8页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好方法。

小组交流，大家评一评谁的方法好。

3、当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。

四、讲讲爱护书本的故事。

1、看第9页，讲“鲁迅爱护书”的故事。

2、讲讲自己或同学与书本、文具的故事，如“我喜欢的卷笔刀”“书本是我的好朋友”，表达自己对书本、文具的喜爱之情，强化保护好它的愿望。

五、活动小结、评价。

1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？

教学反思：

第一周共2课时审核人：

审核时间：

第二周第1课时

2、我们班里故事多

课题名称：

2、我们班里故事多

课型:

新授

备课时间：

授课时间：

【教学目标】

1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。

2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。

3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。

【重难点】

体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。

【导学过程】

一、情境引入。

出示挂图——春游的情境图。

引发学生的回忆、思考：

师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。

1、当我有了进步或取得成绩的时候……

2、当我遇到困难的时候……

3、当我和伙伴有了矛盾的时候……

4、当我们班获得了奖状的时候……

5、……（其他）

二、交流班里的故事。

1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。

2、指名汇报，谈想法及体验。

3、小结：

我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。

4、举例班里事例。

三、我的感谢卡。

1、感谢伙伴。

以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。

2、制作感谢卡。

设计自已的感谢卡。

谁帮助了自已？

什么事情？

用什么画面表现出来？

写一句什么话表达自已的感谢之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。

3、设教室一角展览“感谢卡”。

四、活动总结。

1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？

五、活动延伸。

想想以后应该怎样做？

对同学、对老师、对长辈……

教学反思：

第二周第2课时

3、让我们的教室清洁又美丽

课题名称：

3、让我们的教室清洁又美丽

课型:

新授

备课时间：

授课时间：

【教学目标】

1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。

【重难点】

建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

【导学过程】

一、问题引入。

出示情境图。

今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？

二、开展活动。

评评谁是优秀的值日生。

⑴观察本班教室：

看看哪里干净？

哪里还可以更清洁？

是谁把教室打扫得这么干净？

⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。

⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。

⑷奖励优秀值日生。

课后反思：

第二周共2课时审核人：

审核时间：

第三周第1课时

3、让我们的教室清洁又美丽

课题名称：

3、让我们的教室清洁又美丽

课型:

新授

备课时间：

授课时间：

【教学目标】

1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。

【重难点】

建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

【导学过程】

开展活动

⑴根据课本第15页的问题情境，表演：

怎样做一个认真负责的值日生？

早晨、课间、放学后应该怎样做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎样办？

自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？

⑵插面小红旗。

哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。

课后反思：

第三周第2课时

3、让我们的教室清洁又美丽

课题名称：

3、让我们的教室清洁又美丽

课型:

新授

备课时间：

授课时间：

【教学目标】

1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。

【重难点】

建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

【导学过程】

开展活动

⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。

⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。

⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。

课后反思：

第三周共2课时审核人：

审核时间：

第四周第1课时

3、让我们的教室清洁又美丽

课题名称：

3、让我们的教室清洁又美丽

课型:

新授

备课时间：

授课时间：

【教学目标】

1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。

【重难点】

建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

【导学过程】

开展活动

⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。

课堂总结。

教学反思：

第四周第2课时：

4、好书大家看

课题名称：

4、好书大家看

课型:

新授

备课时间：

授课时间：

【教学目标】

1、感受多读书能扩大知识领域，激励自已不断进步。

2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。

3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。

【重难点】

在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。

在交换看书中保护好书。

【导学过程】

一、引入新课。

同学们带着自已喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。

揭示主题：

和好书交朋友。

二、开展活动。

1、学生把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜欢这本书。

2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜欢看的书。

3、同桌交流。

课后反思：

第四周共2课时审核人：

审核时间：

第五周第1课时

4、好书大家看

课题名称：

4、好书大家看

课型:

新授

备课时间：

授课时间：

【教学目标】

1、感受多读书能扩大知识领域，激励自已不断进步。

2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。

3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。

【重难点】

在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。

在交换看书中保护好书。

【导学过程】

一、好书大家看。

1、活动一

举行书展活动。

⑴书展上有许多有趣的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。

⑵主持人主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。

⑶每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间互相借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。

2、活动二。

⑴结合课本第24页提示，小组展开讨论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。

⑵小组派代表向全班同学表演。

A书没看书，怎样做标记？

B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？

C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？

D怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？

书的主人不在，怎么办？

E借来的书，可以转借他人看吗？

四、活动总结。

五、课外延伸。

试着做小书签，并让它发挥作用。

教学反思：

第五周第2课时

5、秋天在哪里

课题名称：

5、秋天在哪里

课型:

新授

备课时间：

授课时间：

【教学目标】

1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。

3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

【重难点】

观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。

激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

【导学过程】

一、日历上的秋天。

1、请学生小组合作，在日历上寻找秋天的话题——立秋。

2、探讨“立秋”的含义。

二、校园里的秋天。

1、将学生分成7个小组。

2、从校园植物的变化中找秋天。

（例如：

菊花开了、地上有落叶等。

）

3、从同学们的衣着变化中找秋天。

4、画或写《观察记录》。

课后反思：

第五周共2课时审核人：

审核时间：

第七周第1课时

5、秋天在哪里

课题名称：

5、秋天在哪里

课型:

新授

备课时间：

授课时间：

【教学目标】

1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。

3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

【重难点】

观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。

激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

【导学过程】

秋天的发现：

1、全班学生分成几个小组，先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天的发现。

例如：

介绍自己秋天去某某公园看到的景象，介绍自己居住小区的秋景等。

2、小组推选代表向全班同学介绍自己的发现，教师在黑板上用文字和简笔画形式记录。

3、让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度计的情况报告给大家，并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同？

温度是一天天地慢慢升高还是降低。

4、总结秋天的发现。

四、描述秋天。

1、以小组为单位，学生展示自己收集的有关秋天的资料、图片，尝试从色彩入手描述秋天。

2、小组派代表介绍自己了解到的本地及外地秋天的情况。

并在全班同学面前描述秋天，说说自己在色彩方面的感受。

五、活动小结、评价。

1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？

3、说说今天的收获。

教学反思：

第七周第2课时

5、秋天在哪里

课题名称：

秋天在哪里

课型:

新授

备课时间：

授课时间：

【教学目标】

1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。

3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

【重难点】

观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。

激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

【导学过程】

一、我为秋天画张像。

教师带领学生们把自己看到、想到的秋天美景，通过手中的画笔以“我眼中的秋天”为主题描绘出一幅美丽的画。

二、美丽的秋叶娃娃。

1、将准备好的树叶做成面具，每人一个。

做法：

⑴将较大的树叶直接盖住脸部，在眼睛处挖洞。

⑵形状较小的树叶贴在硬纸板上，眼睛处挖洞。

2、自我介绍。

学生一个一个地戴着面具出场，向大家介绍自己叫什么叶子、什么形状、有何特点等。

3、树叶知识竞赛。

教师提出一些问题，引导学生思考探索。

如：

杨树的叶子什么样？

柳树的叶子什么样？

哪些树的叶子变黄？

哪些树的叶子变红？

哪些树的叶子还是绿的？

第五周共2课时审核人：

审核时间：

第八周第1课时

5、秋天在哪里

课题名称：

秋天在哪里

课型:

新授

备课时间：

授课时间：

【教学目标】

1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。

3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

【重难点】

观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。

激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

【导学过程】

小制作创意大赛。

1、教师鼓励学生想出各种方法，进行留住秋天的美工活动。

⑴树叶印画：

把树叶蘸上颜料，压在白纸上，轻轻拿起树叶后，就会出现一幅美丽的树叶画。

⑵树叶贴画：

利用各种形状的树叶拼摆粘贴成各种图案。

⑶种子贴画：

用瓜子、花生、红豆等制作各种贴画。

⑷制作项链：

用树叶把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。

⑸制作小乌龟：

用半个核桃和橡皮泥一起做小乌龟。

⑹制作小橘灯：

把橘子轻轻地捏软，用刀平切带把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出来，用线在橘子开口的一面把橘子拴起做提手，放上一小节蜡烛。

⑺花生耳环：

用花生壳做耳环。

做法：

沿花生开口的地方轻轻挤开一个口，然后夹在耳朵上做耳环。

教学反思：

第八周第2课时

6、秋天的收获

课题名称：

6、秋天的收获

课型:

新授

备课时间：

授课时间：

【教学目标】

1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

3、认识几种秋天成熟的果实。

【重难点】

观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。

增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。

【导学过程】

一、收获的季节。

1、课前准备：

让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦。

2、小组交流：

同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。

可采取模拟表演等方式进行。

课后反思

第八周共2课时审核人：

审核时间：

第九周第1课时

6、秋天的收获

课题名称：

6、秋天的收获

课型:

新授

备课时间：

授课时间：

【教学目标】

1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

3、认识几种秋天成熟的果实。

【重难点】

观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。

增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。

【导学过程】

一、珍惜劳动成果。

1、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐。

2、学习古诗、古训。

古人诗云：

“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”

一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。

多么朴实的感情，多么实在的道理啊！

节约是美德。

希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。

二、举办丰收展。

1、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。

2、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。

3、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。

4、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。

课后反思：

第九周第2课时

6、秋天的收获

课题名称：

6、秋天的收获

课型:

新授

备课时间：

授课时间：

【教学目标】

1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

3、认识几种秋天成熟的果实。

【重难点】

观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。

增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。

【导学过程】

大家来品尝。

1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。

2、每组做1个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当。

做拼盘时，不允许用手直接拿水果，必须用筷子。

3、品尝水果拼盘。

请学生蒙住眼睛品尝，并说说自己品尝的是什么水果，为什么。

教学反思：

第九周共2课时审核人：

审核时间：

第十一周第1课时

7、秋游去

课题名称：

7、秋游去

课型:

新授

备课时间：

授课时间：

【教学目标】

1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

【重难点】

引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行的安全常识。

培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

【导学过程】

秋游的准备。

1、同学们，这个星期四我们就要去秋游了，秋游时，你打算带什么东西去呢？

2、请几名学生说说自己准备带的物品。

3、小组讨论：

秋游带多少东西才适量？

4、小组合作：

大家互相商量，设计出行的物品清单。

5、小组派代表像大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由。

第十一周第2课时：

7、秋游去

课题名称：

7、秋游去

课型:

新授

备课时间：

授课时间：

【教学目标】

1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

【重难点】

引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行的安全常识。

培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

【导学过程】

闯关游戏。

1、全班分成6个小组，每组负责把守一道关，围绕守关内