湖北省十堰市张湾区学年七年级上学期期中语文试题.docx

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湖北省十堰市张湾区学年七年级上学期期中语文试题

湖北省十堰市张湾区2020-2021学年七年级上学期期中语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题

1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A．应和（hè）嘹亮（liáo）粗犷（kuàng）咄咄逼人（duó）

B．贮蓄（chǔ）黄晕（yùn）着落（zháo）人声鼎沸（dǐng）

C．菡萏（hán）蝉蜕（tuì）脑髓（suí）恍然大悟（huǎng）

D．盔甲（kuī）脊梁（jǐ）分歧（qí）混为一谈（hùn）

2．下列词语书写全部正确的一项是（）

A．匿笑莲篷徘徊翻来复去B．抖擞郎润干涩人迹罕致

C．倜傥搓捻攲斜截然不同D．待弄瘫痪决别油然而生

3．依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（）

近年来，全国各地“古琴热”不断_________，越来越多的人学起了古琴。

从某种角度来看，他们不仅是在学一件乐器，更是在抒怀育情、_________经典。

深邃苍远、空灵飘逸的古琴，以其独特的艺术魅力、哲学意境和丰富_________的文史底蕴，被历代文人尊崇为修身养性的“雅器”。

曲为心声，琴曲熔铸着演奏者的人生阅历、审美观念、人格追求，由此撞击人心，让听者产生_________的共鸣。

A．升温继承厚重浓烈B．升级继承凝练强烈

C．升级传承凝练浓烈D．升温传承厚重强烈

4．下列各句中加点成语使用恰当的一项是（）

A．为了达到精益求精的效果，小刚不求甚解，又把这个题目研究了一番。

B．校园艺术节画展上，大家纷纷在一幅杏花图前驻足，这幅妙手回春之作仿佛把人们带到了融融春光之中。

C．“六一”晚会上，两个小朋友的表演让人们都忍俊不禁地开怀大笑。

D．我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处。

5．下列选项中没有语病的一项是（）

A．初中生的语文学习成绩的提高，很大程度上取决于学生自身是否努力。

B．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也越发珍惜纸质时代的美好。

C．中国国家馆以科技与艺术的巧妙结合，带给参观者新颖刺激的多维体验。

D．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会的一项重要而紧迫的任务。

6．把下列语句组成一段话，排列顺序恰当的一项是（）

①熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。

②我轻轻的摘下一颗放入嘴里嚼着，果汁四溢，顿觉满口生香，通过味蕾透出一种桑科

特有的清甜，丝丝滋润到心田。

③我一时惊呆了，只见翠绿的桑叶层层叠叠，衬着紫红的桑葚，迎风摇曳。

④熟透的桑葚浑身透着光亮，充满水分，稍不小心就会把它捏破，挤出紫汁来。

⑤大家一齐兴奋地扎进桑林，一边采摘，一边品尝，专挑那肉厚、个大、色紫的下手，

来个先尝为快。

A．③①⑤④②B．③⑤①④②C．④①③②⑤D．⑤③②①④

7．下列文学常识表述正确的一项是（）

A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是道家经典著作之一。

B．《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集，其中《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。

C．《世说新语》主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，反映了当时士族的生活方式和精神面貌，是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。

D．“尊君”“家君”分别为古人称谓中的谦辞、敬辞。

二、句子默写

8．古诗词默写填空。

①遥怜故园菊，_____________。

（岑参《行军九日思长安故园》）

②_____________，影入平羌江水流。

（李白《峨眉山月歌》）

③_____________，小桥流水人家。

（马致远《天净沙·秋思》）

④《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，既点明时令又表达漂泊之感和落寞之情的诗句是：

___________，__________。

⑤王湾的《次北固山下》中表现旧事物中孕育着新事物，给人鼓舞的诗句是：

___________，___________。

三、现代文阅读

阅读下面选文，完成小题。

谢谢你，人生中的第一场暴击

①初中时代，我是一个如假包换的学渣，学习成绩总是在班级排行榜的倒数三位，每科成绩都“渣”得让老师不想承认教过我。

但老天爷为人关上一道门时，必然要为其开一扇窗。

就因为爱读课外书且喜欢说话，我写的文字被当成范文念给班级同学听，更有几次作文被当成年级范文的经历、这是我得到过的与学习相关的不多的喜悦，它像星光一样散乱微弱，我却把它当成骄阳。

②那些日子，我就像哈利·波特坐在看得见自己梦想的镜子前，被自己想象中的虚幻影像迷醉着，痴迷于写作，忘记除了作文，还有别的学业。

③就在这个时候，我迎来了人生中第一场暴击，其冲击力度，至今想来，还隐隐有牙痒之感。

④那是初三上学期，学校要举行一场作文大赛，为全县中学生作文大赛选拔人才和作品。

A我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。

⑤比赛的日期一天天临近。

⑥但班里的气氛却并不浓烈，主要原因是语文老师出差了，班主任对班级的写作情况不够了解：

他点了几个人让他们去参加作文比赛。

那几个人的成绩在班上算是靠前的，但论作文没一个能令我服气。

B我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手，心里只有三个字：

不公平！

⑦作文比赛在学校大礼堂如期举行，从全校选出的上百个作文达人，春风满面地去参加比赛。

礼堂外，我坐立不安，用阴冷的目光看着远处由喧哗到安静的赛场，还尽量装得若无其事。

那是我人生中第一次体会到时间可以过得如此缓慢。

⑧我在礼堂对面的篮球架和花台之间晃悠着，甚至想去搞几个马蜂窝扔过去，或在不远处扔个石子搞个什么响动，但我都没干。

周围太空旷，作案之后是跑不掉的。

被抓住了，受处分、被家长揍事小，被别人知道了我的在乎和恼羞成怒，才是最难受的。

⑨我背起书包，气呼呼地冲出校门。

但我的眼睛，似乎已丢落在礼堂里了，不论走在哪里，眼前都是同学们奋笔疾书的场景，以至于妈妈做了我最喜欢的红烧肉，也被我无视了.

⑩那晚，我心里乱糟糟的，总觉得不搞出点什么就心绪难平。

我撕掉了心爱的课外书和作文书，将它们点燃，险些惹出一场火灾。

一向粗心的妈妈都看出了我的反常——我毁的都是自己最心爱的东西，这表现跟生无可恋的绝望者很像。

⑪她苦口婆心地问了半天，我挤牙膏似的道出原委，并且咬牙切齿地发誓，从此再也不写作文了，反正也不受待见。

⑫妈妈笑了笑，说：

“世界上有两种人，一种是别人瞧不起他，他就破罐子破摔地干蠢事，让人更瞧不起；另一种人则是，你瞧不起我，我偏不让你说中，我偏要活成与你的误解和敌意相反的样子。

这是蠢人和聪明人的区别。

你今天的表现，很像前者……”

⑬我若有所思，没继续烧书，也没放弃作文，而是凭记忆把礼堂黑板上的作文题目写下来，卡着时间不翻资料，认认真真地写出一篇作文来。

⑭星期一我把作文家给了语文老师，请她斧正。

他当时正在为自己出差没来得及安排作文比赛名单，致使本班竞赛颗粒无收而大为光火。

看着我的作文，她不时地点头，眼角、眉梢渐漾出了笑意，并伸出手摸摸我的头。

于我而言，这比得了奖还开心。

⑮事后回想，我的被忽视其实是因为自己还没有优秀到不容忽视的地步，那段时间，我比任何时候都努力、期末，我取得了历史性的进步，从班级53名上升到17名！

⑯生活中一次经历或已云消雾散，而那次成长足以让我铭记于心，感怀不已。

谁的青春不失落，努力向前，发现并塑造优秀的自己，才是对生命的尊重。

谢谢你，人生中的第一场暴击！

（选文有改动）

9．分析选文标题的含义。

10．结合语境分析A、B两处画线句分别表现了“我”怎样的心理。

A我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。

B我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手。

11．选文⑤段在文中有什么作用?

12．阅读选文⑨～⑪段，概括写出“我”受到“暴击”的具体表现。

13．选文⑭段画线句运用了哪些描写方法?

有什么作用?

14．选出下列对选文理解有误的一项（）

A．选文以第一人称叙事，亲切真实，情节曲折，人物形象鲜明，给读者以深刻印象。

B．选文⑦段加点词“春风满面”写出参赛选手的高兴、自蒙，反衬了“我”在礼堂外内心的不安、失落。

C．选文⑧段“我”想往礼堂扔马蜂窝、扔石头，但最终没有那么做，从中可以看出“我”的胆小怯懦。

D．选文⑫段妈妈的话引人深思，它是“我”思想转变的关键，推动了情节的发展。

阅读下文，根据要求回答问题。

耐寒植物如何过冬

李耕拓

①植物生长活动的最低温度通常是0℃。

秋天之后，有些植物特别是很多一年生草本植物纷纷枯萎。

到了更为寒冷的冬季，冰封的大地上几乎看不到红花绿叶，但也有些“英雄好汉”是不怕严寒的。

②通常而言，即便是同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样。

在夏季活动期多不耐寒，在冬季休眠期则更为耐寒。

这是因为春夏季节，植物生长旺盛，养分消耗多于积累，因而其抗冻能力较弱。

如北方的梨树，在-30～-2℃低温下能平安越冬，在春天却抵挡不住微寒的袭击；松树的针叶，冬天能耐30℃的严寒，夏天如果人为地降温到－8℃就会冻死，就是这个道理。

③到了秋天，情形就变了，秋季白昼温度高日照强，叶子的光合作用旺盛；而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累多，于是树木越长越“胖”，变粗壮并木质化，树叶里合成了更多的脱落酸（休眠素），这种植物激素被输送到植物枝梢的尖端和侧芽后，这些部位的新陈代谢会受到抑制，从而进入休眠状态，不再萌芽生长，植物体也停止生长。

这意味着植物的物质和能量消耗大大减少，养分因此被积蓄起来，树木逐渐有了抵御寒冷的能力，即使叶子在冬天被冻掉，小枝依旧完好无损。

④耐冻植物都有休眠的特点，它们常使用“沉睡”的妙法来对付冬寒。

一般而言，处于休眠状态的植株抗寒力强，并且植株休眠越深，抗寒能力越强。

事实上，多年生植物的季节性休眠是长期自然选择的结果，是植物应对不利环境的一大绝招。

⑤此外，每一棵树木都有一副“甲胄”，保护它们娇嫩的组织不受寒气侵袭。

这副“甲胄”就是木栓层。

每年夏天，树木都在树干和树枝的皮下储存木栓组织——死的间层。

木栓既不透水，也不透气。

停滞在其气孔中的空气能够阻挡树木的热量向外散发。

树木年龄越大，木栓层越厚。

因此，老树、粗树的抗寒能力比枝嫩干细的小树强。

⑥另外，植物还常常会通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。

有的植物会通过降低自身含水量以适应低温环境，安全过冬。

具体来说，就是将水从细胞内排到细胞外，防止细胞内的水结冰。

⑦植物之所以能够这样做，是因为其体内既有自由水，也有结合水，二者的“脾气”大相径庭：

自由水在100℃沸腾，0℃时结冰；结合水要高于100℃才沸腾，在比0℃低得多的温度下才会结冰。

冬天，植物体内的自由水减少后结合水所占比例则相对增加，使细胞液浓度增高，不易结冰，植物因此可以忍受更低的温度。

⑧当然，如果以上方法还不足以抵抗严寒，一些植物还会通过增加糖或蛋白质、脂肪的含量，或者增强生物膜系统结构的稳定性来练就更高更强的御寒本领。

15．本文主要介绍了耐寒植物过冬的哪些方法？

16．联系第②段，思考本段画线的句子说明了什么？

17．下面有关本文内容的理解分析，不恰当的一项是（）

A．第①段加点词“几乎”表示对程度的界定，体现了说明文语言准确、严密的特点。

B．第③段加点的“越长越胖”，生动形象地写出了树木积累养分越来越多的样子。

C．第⑤段中加点的“甲胄”，是指树木在树干和树枝的皮下储存的木栓组织——木栓层。

D．冬天，植物体内的自由水减少后结合水所占比例也相对减少，使细胞液浓度增高。

18．第⑦段中加点的词“这样”在文中具体指代什么？

四、课内阅读

阅读文言文，根据要求回答问题？

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

19．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（）

A．尊君在不（不：

同“否”）B．差可拟（差：

大体）

C．因风起（因：

因为）D．入门不顾（顾：

回头看）

20．用现代汉语翻译下面句子？

非人哉！

与人期行，相委而去。

21．下列选项中对本文理解和分析不正确的一项是（）

A．“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。

B．陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。

C．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。

D．这个故事表明守信对于处事立身的重要性，劝告人们要做守信之人。

22．面对友人责骂自己的父亲，元方是如何反驳的？

这表现出他怎样的特点？

五、诗歌鉴赏

阅读古代诗歌，根据要求回答问题？

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

23．下列选项中对本诗理解和分析不正确的一项是（）

A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作。

他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

B．诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。

C．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。

D．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。

24．请赏析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。

六、作文

25．阅读下面的文字，按要求作文。

景致在山水之间，这是大自然的杰作。

景致在生活深处，这是人与人碰撞的火花。

因为留心，我们就有了一些关于景致的记录和感悟。

请以“景致”为题，写一篇文章。

要求：

①将题目抄写在答题卡上。

②除诗歌外，文体不限。

③不少于600字。

26．根据要求作文。

请以“是我人生路上的一盏灯”为题写一篇作文。

（横线处可填：

老师、诗词、书籍、音乐、榜样……）

要求：

①补题后作文；②内容具体，情感真挚，积极向上；③除诗歌、戏剧外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中若出现真实的人名、地名，请用“××”代替。

参考答案

1．D

【详解】

A.粗犷（kuàng）——（guǎng）、咄咄逼人（duó）——（duō）；

B.贮蓄（chǔ）——（zhù）、着落（zháo）——（zhuó）；

C.菡萏（hán）——（hàn）、脑髓（suí）——（suǐ）；

故选D。

2．C

【详解】

A.莲篷——莲蓬、翻来复去——翻来覆去；

B.郎润——朗润、人迹罕致——人迹罕至；

D.待弄——侍弄、决别——诀别；

故选C。

3．D

【详解】

第一空的主语是“古琴热”，适宜用“升温”；继承，收纳某一个家族或个人的东西，与财产相关。

传承，精神、文化等思想方面的传递、接续、承接之意。

第二空要传的是“经典”，属于无形的文化传递，故用“传承”；凝练，紧凑简练，言简意赅。

厚重，丰富而贵重。

第三空是作定语，修饰“文史底蕴”，以“厚重”为宜；浓烈，厚重强烈，通常指味道。

强烈，极强的，力量很大的。

第四空作定语，修饰“共鸣”，表现由别人的某种思想感情引起相同的思想感情，宜用“强烈”。

故选D。

4．D

【详解】

A.不求甚解：

只求知道个大概，不求彻底了解。

常指学习或研究不认真、不深入。

词义和“为了达到精益求精的效果”矛盾；

B.妙手回春：

意思是医生医术高超，能把垂危的病人治愈。

不能形容画作，适用对象错误；

C.忍俊不禁：

忍不住笑。

词义和“开怀大笑”重复；

D.各得其所：

原指各人都得到满足。

后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

与语境相合，使用正确；

故选D。

5．C

【详解】

A.两面对一面，可在“提高”前加“能否”；

B.缺少主语，去年“通过”或“使”；

D.句子成分残缺，在“思想道德”加“教育”；

故选C。

6．A

【解析】

试题分析：

排序题主要看以下三点：

1、是否同一。

话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。

2、是否呼应。

整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。

3、是否协调。

整体情境是否协调，局部音节是否协调。

此题按照由整体到局部、由远到近的顺序：

看到桑叶桑葚——描写桑葚——采摘桑葚——品尝桑葚。

因此选A。

7．B

【详解】

A.《论语》是儒家经典著作之一，不是“道家”。

C.刘义庆是南朝宋人，不是“南宋”。

D.“尊君”是敬辞；“家君”是谦辞。

故选B。

8．应傍战场开峨眉山月半轮秋枯藤老树昏鸦杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪海日生残夜江春入旧年

【详解】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中的“傍、峨眉、藤、昏鸦、闻道、溪、残”等字词容易写错。

9．“暴击”指“我”没被选中参加作文比赛而受到的打击，强调了这个打击对“我”的冲击之大；这次特殊的经历让“我”懂得了要努力向前，发现并塑造优秀的自己，突出这次暴击给“我”影响之大；“谢谢”表达了“我”对这次成长经历的无比珍视。

10．A.表现了“我”对参加这次作文比赛的极度自信；B.表现了“我”没被选中参加作文比赛的挫败感（挫败感：

满怀自信和期待后突然遭遇失败时内心极度失落和沮丧）。

11．独句成段，起强调作用；强调了“我”对作文比赛的期待；以及渴望参加比赛的急切心情。

12．气呼呼冲出校门；没有心思吃最喜欢的红烧肉；撕掉并点燃了心爱的课外书和作文书；发誓不再写作文。

13．神态描写，动作描写；生动形象地写出了老师对“我”作文的肯定（或侧面烘托“我”作文写得好）；表现了老师对“我”的鼓励与喜爱。

14．C

【分析】

9．本题考查标题的含义。

解答此题关键要理解文章内容，标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

结合文章内容，可以看出以题目中的“人生中的第一场暴击”为题，高度概括了本文的主要故事情节，指“我”没被选中参加作文比赛而受到的打击，强调了这个打击对“我”的冲击之大分；理解深层含义，要结合作者的写作用意，题目中的“谢谢你”，结合文章最后一段“生活中一次经历或已云消雾散，而那次成长足以让我铭记于心，感怀不已”“发现并塑造优秀的自己”，突出这次暴击给“我”影响之大；暗含着“我”对这次成长经历的无比珍视之意。

10．本题考查把握人物心理。

要结合具体语境分析。

A处，分析“为全县中学生作文大赛选拔人才和作品”“理所当然”“为我设的”等词句可知，表现了“我”对参加这次作文比赛的极度自信；B处，分析“那几个人的成绩在班上算是靠前的，但论作文没一个能令我服气”“心里只有三个字：

不公平”可知，表现了“我”没被选中而造成的内心的极度失落和不满。

11．本题考查独句成段的作用。

首先要了解独句成段的作用：

显示文脉；调整节奏；突出强调；呼应开头；写出寓意。

第⑤段独句成段，结合上文写到的“我”对参加这次作文比赛的极度自信可知，“一天天临近”表面上是写比赛日期的迫近，其实是侧面表现“我”盼望作文比赛日子早日到来以及渴望参加比赛的心情的急切，独句成段就是为了突出强调这种心情。

12．本题考查理解文章内容。

根据题意，结合关键句子回答。

⑨～⑪段，“我背起书包，气呼呼地冲出校门”“以至于妈妈做了我最喜欢的红烧肉，也被我无视了”“我撕掉了心爱的课外书和作文书，将它们点燃”“咬牙切齿地发誓，从此再也不写作文了”，用“人+事”的形式精炼的整合答案即可。

13．本题考查把握人物描写手法及其作用的能力。

人物描写手法有五种：

外貌描写，神态描写，语言描写，动作描写，心理描写。

“眼角、眉梢渐漾出了笑意”是对语文老师的神态描写，“点头”“伸出手摸摸我的头”是对语文老师的动作描写。

分析其作用，答题规范是：

运用了xx描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（形象、心情、情感）。

“看着我的作文”“点头”“漾出了笑意”“摸摸我的头”写出了老师对“我”作文的肯定，也从侧面烘托出“我”作文写得好，表达的情感是老师对“我”的鼓励与喜爱。

14．C.有误。

“被别人知道了我的在乎和恼羞成怒，才是最难受的”可以看出的是“我”极强的自尊心，而不是胆小怯懦。

15．

（1）使用“沉睡”休眠的方法来对付冬寒（答“进入休眠状态，减少物质和能量消耗”或“蓄积物质和能量，减少消耗”也可）；

（2）形成“甲胄”——木栓层，保护它们的组织不受寒气侵袭；（3）通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。

16．说明了“同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样”这一特点。

17．D

18．将水从细胞内排到细胞外，防止细胞内的水结冰。

（意思对即可）

【分析】

15．

本题考查对说明内容的梳理和概括。

在整体感知文章内容的基础上，筛选命题音质句子概括作答。

本题可根据“它们常使用‘沉睡’的妙法来对付冬寒”“每一棵树木都有一副‘甲胄’，保护它们娇嫩的组织不受寒气侵袭”“植物还常常会通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性”等句子概括作答。

16．

本题考查分析说明方法及其作用。

文章画线句子列举了北方的梨树、松树的针叶的例子，还运用了数据“-30～-2℃、-8°C”，分别把它们在冬季和夏季的抗冻能力进行比较，运用了举例子、作比较和列数字的说明方法，具体突出地说明了“同种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样”这一特点。

17．

考查对文章内容的理解分析。

依据文章第7段中的“冬天，植物体内的自由水减少后结合水所占比例则相对增加，使细胞液浓度增高”可知，D选项中所说的“结合水所占比例也相对减少”的说法不符合文意。

故选D。

18．

本题考查代词指代内容的理解。

在解答代词指代内容的题目时，要在弄清上下词、上下句、上下段的语意及关系的基础上分析作答。

结合第6、7段内容可知，第7段中的“这样”指的是第6段中的“具体来说，就是将水从细胞内排到细胞外，防止细胞内的水结冰”这一内容。

19．C

20．不是人啊！

与人相约同行，（却）丢下我走了。

21．B

22．

（1）元方针锋相对地反驳友人，指出对方的无信、无礼，有理有据。

（2）表现了元方年纪虽小，但明白事理、聪慧过人。

【分析】

19．

理解常见文言词语在文中的含义。

C.“因风起”的意思是：

（雪花）乘风而起。

“因”是“趁，乘”，不是“因为”。

故选C。

20．

此题考查翻译文言文句子的能力。

解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。

尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

同时，还要注意查看有无特殊句式。

在此题中，要注意“非人（不是人）、期（约定）、委（舍弃）、去（离开）”的意思，必须翻译出来。

21．

考查对文章内容的理解与分析。

文章中并没有表现“陈元方喜不自禁”，属于无有生有。

故选B。

22．

本题考查对文章内容的理解和分析能力。

在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。

从文章内容看，元方面对友人责骂自己的父亲，说了“日中不，则是无信;对子骂父，则是无礼”中可知，元方是针锋相对地反驳友人，指出对方无信、无礼的行为，据理力争。

据此可知，表现了元方明白事理，聪慧过人的特点。

据此理解分析作答。

【点睛】

参考译文：

陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。

过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。

离开后朋