《列那狐的故事》阅读课教学设计.docx

《列那狐的故事》阅读课教学设计.docx

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《列那狐的故事》阅读课教学设计

《列那狐的故事》阅读推介课教学设计

教学目标：

1、通过讲《列那狐的故事》部分有趣故事，让学生感受到读书的乐趣。

2、能从书本中积累好词，让学生感受到阅读可以提高我们的写作水平。

3、继续培养学生的阅读兴趣。

教学重难点：

1．能简单地分析故事中的动物形象，让学生感受到阅读可以让我们更聪明。

2．课前准备：

《列那狐的故事》

教学过程：

一、导入激趣，激起学习欲望。

同学们，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？

板书：

好书推荐

二、激趣过渡。

孩子们，书是我们最好的朋友，只要你是一位热爱课外阅读的同学，就一定会有一本自己最喜爱的书。

好的东西要与别人一起分享才有意思，你想把你喜爱的书与别人一起分享吗？

如果想。

那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。

三、班内交流．激发求知欲望。

学生推荐书目，并说出相应的理由。

四、推荐书目

1．听了同学们的介绍，我也想向你们推荐一本好书

2．出示图片。

这是什么？

你能给他起个名字吗？

3．揭示列那狐。

今天老师要给同学们推荐的好书就是关于他的故事

4．板书《列那狐的故事》

5．介绍《列那狐的故事》主要内容。

《列那狐的故事》由一系列独立成篇又前后呼应的短篇故事缀合而成。

故事中昏庸的狮子诺勃勒是国王，雄狼叶森格仑等强大的动物是贵族，雄鸡向特格雷是平民百姓。

主人公列那一方面欺凌和残害百姓，另一方面与那些强大的动物展开斗争，甚至向狮王挑战。

他贪吃恶毒，做尽了坏事，十分可恶；可是在每一次行动中所表现出来的机智和聪慧又让人不得不佩服，不能不喜爱。

6．究竟这本书里有哪些故事呢？

让我们一起来看看书的目录。

7．生读目录

8．看了目录你最想先了解哪个故事呢？

9．师讲述故事《列那偷鱼》

10．孩子们你能用自己的语言概括这个故事的主要内容吗？

11．从这个故事中你体会到列那是一只怎样的狐狸呢？

从哪而体会到的？

是的，列那就是这样狡猾，他凭借自己的聪明骗过了鱼贩子，填饱了肚子，并且照顾了他的老婆和孩子们。

12．别看他只是一只小小的狐狸，他还戏弄了强大的老狼狗熊呢，干了很多坏事，甚至狮王他也不放在眼里，所以他招来了大家一致的反对

13．看视频

动画中当狮王宣布要绞死列那的时候，列那是如何做的，那么兔子兰姆和羚羊倍令能拿回列那所说的财宝吗？

你们猜猜看，说说你的理由。

14．那既然根本就没有什么财宝列那该怎么办呢，狮王能放过他吗？

老狼、狗熊他们能放过他吗？

孩子们这些答案都在哪里呀

15．那你现在最想干什么呀？

五、教给读书方法

孩子们要想彻底的读懂这本书至少要分三步：

1．通读（就是按照顺序从头到尾浏览一遍，他可以帮助你大概的了解整本书的故事内容）

2．读（就是详细的细致的逐段逐篇的认真阅读，他可以帮助你领会故事中每个人物的个性特点）

3．精读（就是选取你最喜爱的段落，故事，细细的研读，他能帮助你走进人物的内心世界，甚至教给你做人的道理。

）

书会给我们带来很多很多的东西，今天老师只是给大家推荐了众多好书中的一本，让我们尽情的在书海里畅游，让我们带着书的翅膀飞翔吧！

《列那狐的故事》读中指导课教学设计

教学目标：

1．通过讲《列那狐的故事》部分有趣故事，让学生感受到读书的乐趣。

2．能从书本中积累好词，让学生感受到阅读可以提高我们的写作水平。

3．能简单地分析故事中的动物形象，让学生感受到阅读可以让我们更聪明。

4．继续培养学生的阅读兴趣。

教学重难点：

结合故事中的动物，深入地谈阅读感受。

预习要求：

按照“讲故事、说好词、谈动物”三个问题准备内容。

课前准备：

《列那狐的故事》ppt

教学过程：

一、课堂导入

1．师出示幻灯片1，播放轻音乐。

2．师述：

同学们，你们看：

白云朵朵、阳光灿烂，一个孩子在蓝天下飞翔，用一本翻开的书做他飞翔的翅膀，你看他是多么幸福呀！

同学们，你想拥有这样的翅膀吗？

（想！

）那就让我们一起带着书的翅膀飞到那令人难忘的列那狐那里吧！

3．出示《列那狐的的故事》。

二、讲故事　读书乐　多读书

1．《列那狐的故事》这本书中有哪些有趣的故事呢？

（师出示幻灯片3：

这本书的目录）

2．你喜欢哪个故事呢？

谁愿意讲给大家听一听。

（指名讲其中的三个有趣的故事。

要求讲故事时可以加上动作。

）

3．交流总结：

讲故事的三位同学，当你看到这三个有趣的故事时，你感到怎样？

（很快乐）在座的同学们，此时你们听了这三个有趣的故事，感到怎样？

（很快乐）

是呀，原来读书可以给我们带来快乐！

那就让我们多读书吧！

（出示幻灯片4：

读书使人快乐！

）

三、说好词　读书用　会读书

1．师问：

一本好书读完了，除了给我们带来快乐，我们还能从中学到什么呢？

这本书中生动幽默的语言就值得我们学习，请同学们在书中画下你学到的好词。

2．学生动笔在书中画下自己喜欢的好词，并用摘抄本抄下来。

3．指名说出自己喜欢的好词，读出这个词在书中的相关的一句话，并且自己用这个好词说一句话。

4．在学生交流的基础上，师总结：

在以后的阅读中，我们如果能积累一些好词、好句，并能灵活运用，那我们的写作水平就一定能提高。

这样才叫会读书。

（出示幻灯片5：

读书可以提高我们的写作水平！

）

三、谈动物　读书好　爱读书

1．师述：

这本书中有许多生动形象的动物，一定给同学们留下了深刻的印象，谁来谈谈这些动物？

2．师出示幻灯片6：

列那狐的图片

学生谈谈这是一只怎样的狐狸？

（狡猾、骄傲、心狠手辣、不诚实、聪明、关心家人……）

3．师出示幻灯片7：

麻雀特路恩的图片

学生谈谈这是一只怎样的麻雀？

（容易上当、很笨……）

4．师出示幻灯片8：

乌鸦田斯令的图片

学生谈谈这是一只怎样的乌鸦？

（虚荣、爱听好话……）

5．师出示幻灯片9：

狼叶森格仑的图片

学生谈谈这是一只怎样的狼？

（愚笨、残暴、勇猛、没头脑……）

6．师总结：

这本书中动物很多，我们不一一说了。

从这些动物身上，让我们知道不能像麻雀特路恩轻易相信别人，不能像乌鸦田斯令因为虚荣而被列那狐玩弄，不能像列那狐那样狡猾、诡计多端，因为骄傲而上了狼叶森格仑的当，但我们要学习列那狐为了生存而表现出来的智慧。

面对困难，我们要学会用机智去战胜它。

因为机智是一种巨大的力量。

当然，书中的很多动物的经历将带给我们更多的人生启迪，可见，读书可以让我们变得聪明起来。

这样的书，我们怎么不爱读呢？

（出示幻灯片10：

读书可以让我们变得聪明起来。

）

四、课堂总结

书还会给我们带来更多的更多的东西，那让我们带着书的翅膀继续飞翔把吧！

从《秘密花园》、《金银岛》和《神秘岛》出发，同《会飞的教室》一起跟着《彼得·潘》在蓝天下翱翔，温润的《柳林风声》迎面拂过，在高高的蓝天上俯瞰《海底两万里》是多么的神奇和壮美哦，《水孩子》还友好地朝我们招了招手呢。

《环游地球八十天》后，又经历了漫长的《一千零一夜》，我们认识了许多朋友：

《小天使海蒂》、《长腿叔叔》，还有忧郁的《小王子》和可爱的《小公主》，大家一起找到了《老人与海》，发现了神秘的《绿野仙踪》，受到了感人至深的《爱的教育》，终于明白了《钢铁是怎样炼成的》。

最后，我们降落在了温暖而宁静的《汤姆叔叔的小屋》，听不太帅的《好兵帅克》讲《安徒生童话》、《格林童话》、《列那狐的故事》。

《列那狐的故事》读后交流课教学设计

教学目标：

1．通过讲《列那狐的故事》部分有趣故事，让学生感受到读书的乐趣。

2．能简单地分析故事中的动物形象，让学生感受到阅读可以让我们更聪明。

3．继续培养学生的阅读兴趣。

教学重难点：

1．结合故事中的动物，深入地谈阅读感受。

2．体会人物性格，学会积累语言。

教学准备：

课件、《列那狐的故事》一书

教学过程：

一、激趣导入

1．爱课外阅读的同学，就一定会有一本自己最喜爱的书。

好的东西要与别人一起分享才有意思，你想把你喜爱的书与别人一起分享吗？

如果想。

那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。

上次我们阅读了《列那狐的故事》，这节课我们一起来交流交流你读后的感受。

2．一生介绍《列那狐的故事》相关内容。

列那是一只狐狸，它是怎样出世的呢？

原来，是夏娃一气之下，折断了亚当的神棒，这时海面出现了一只狐狸，它就是列那。

列那是一只诡计多端的狐狸，它拥有着超凡的智慧，能使不可能的事变成现实。

列那狐的身上还发生了一件件有趣、惊叹的故事，它上路从不忘记家人，尽量把食物带回来。

列那上演了一幕又一幕精彩的故事。

二、感知故事

1．究竟这本书里有哪些故事呢？

让我们一起来看看书的目录。

生读目录。

2．读了故事，你最了解哪个故事呢？

3．师讲述故事《列那偷鱼》

4．孩子们你能用自己的语言概括这个故事的主要内容吗？

从这个故事中你体会到列那是一只怎样的狐狸呢？

从哪而体会到的？

5．看视频。

故事中当狮王宣布要绞死列那的时候，列那告诉大家他有财宝，于是狮王就派兔子朗普和绵羊贝兰能拿回列那所说的财宝吗？

你们猜猜看，说说你的理由。

6．那既然根本就没有什么财宝列那该怎么办呢，狮王能放过他吗？

老狼、狗熊他们能放过他吗？

孩子们这些答案都在哪里呀？

7．那你现在最想干什么呀？

8．一本好书读完了，除了给我们带来快乐，我们还能从中学到什么呢？

这本书中生动幽默的语言就值得我们学习，请同学们在书中画下你学到的好词。

9．学生动笔在书中画下自己喜欢的好词，并用摘抄本抄下来。

10．指名说出自己喜欢的好词，读出这个词在书中的相关的一句话，并且自己用这个好词说一句话。

11．在学生交流的基础上，师总结：

在以后的阅读中，我们如果能积累一些好词、好句，并能灵活运用，那我们的写作水平就一定能提高。

这样才叫会读书。

三、阅读之星大擂台。

（一）填空题。

1．神棒被折成两段抛到大海里，出现了一只怪兽，这只皮毛光亮而美丽的怪兽就是列那。

2．列那的叔叔是雄狼叶森格仑。

3．列那有三个孩子。

4．列那是一只狡猾的狐狸。

5．列那的家住在马贝渡城堡。

6．叶森格仑的妻子叫艾尔桑。

7.不可一世的万兽之王是狮王诺布尔。

8．列那和叶森格仑在捕鳗鱼的时候，叶森格仑的尾巴被冰冻住了。

9．奉国王之命将列那带回朝廷的是猪獾格兰贝尔。

10．列那的妻子叫（    ）

（二）选择题。

（请将正确答案的序号填在括号里）

1．《列那狐的故事》这本书的作者是哪个国家的？

（ A ）

A、法国     B、美国     C、英国

2．麻雀德鲁依诺找谁帮忙报的仇?

（ C ）

A、花猫蒂贝尔  B、狗熊布朗    C、猎狗莫胡

3．叶森格仑是修道士吗？

（ A ）

A、不是      B、是

4．被列那花言巧语骗走奶酪的是谁?

（ B ）

A、山雀梅桑热  B、乌鸦铁斯兰  C、母鸡品特

5．列那与花猫蒂贝尔争香肠的结果是谁赢了?

（ B ）

A、列那    B、蒂贝尔

6.列那被告上法庭后，是谁在国王面前替列那辩护的?

（ C ）

A、兔子库阿尔姆 B、花猫蒂贝尔 C、猪獾格兰贝尔

7．麻雀德鲁依诺为什么向列那狐报仇？

（ A ）

A、因为列那吃掉了德鲁依诺的孩子。

B、因为列那吃掉了德鲁依诺的食物。

C、因为列那偷了德鲁依诺的宝贝。

8．列那与雄狼普利莫到农夫家偷吃美食，列那逃脱了，而普利莫却被抓，为什么？

（ B ）

A、普利莫还在吃东西。

B、洞口太小，普利莫肚子太大了，钻不出去。

C、普利莫受伤了。

9．谁喜欢吃蜂蜜？

（ A ）

A、狗熊布朗   B、母鸡品特   C、兔子库阿尔姆

10．列那用什么方法骗过了包括骑士在内的所有人？

（ A ）

A、列那和九张狐狸皮混在了一起

B、逃跑。

C、列那躲到了洞穴里

（三）判断题。

（下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”）

（ × ）1.把神棒折成两段的是亚当。

（ √ ）2.公鸡诺瓦莱骗列那唱歌，才得以逃命的。

（ √ ）3.花猫蒂贝尔的尾巴是被装牛奶的箱子盖压断的。

（ √ ）4.叶森格仑愿意受戒，是因为想吃鳗鱼。

（ √ ）5.当着国王的面，列那和叶森格仑互相亲吻，但心里依然讨厌对方。

（ × ）6.列那被贝尔纳神甫改造成了修道院的僧侣。

（ × ）7.列那与叶森格仑的决斗，胜利者是列那。

（ √ ）8.猪獾格兰贝尔是列那的表兄，是他忠实的朋友。

（ × ）9.雄狼普利莫学着列那的做法装死躺在路中央，后来被鱼贩们扔进箩筐，结果成功美餐了一顿。

（ × ）10.列那最后被绞死了。

四、评选阅读之星。

（注：

可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!

）