《新材料作文的审题立意》教学设计DOC范文整理.docx

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《新材料作文的审题立意》教学设计

长春市第七中学语文组邱宇强

教材分析

新材料作文是XX年高考出现的新的作文命题形式，高一学生没有接触或是没有明确指导过的，学生对此还有许多知识点不够明确。

学生分析

高一学生对高中语文的知识体系还没有整体的感知，对高中作文教学的要求也不甚明确，学生渴望得到及时的指导。

教学目标

学生了解新材料话题作文的要求。

掌握新材料作文审题立意的“三步法”的基本步骤。

学生学会运用“三步法”分析新材料作文。

教学重点

作文材料立意角度的寻找。

教学难点

立意的创新。

方法手段

多媒体教学启发教学讨论法

教学过程设计

、回顾1999—XX年以来的高考作文命题情况，让学

生感受几年来作文命题的变化。

98年

全国卷

根据下述材料，按要求作文。

现今中学生的心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧。

那么你是怎样的呢？

从后面两个题目中，选择一个适合你的情况的题目，举出实例，写一篇关于你自己的心理承受力的。

要求：

1把不选的题目划去；也可两个都划去，另拟一个适合表现你的心理承受力的题目。

2可任意运用叙述、描写、抒情、说明和议论几种表达方式中的一种或几种。

3不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁。

4不少于600字。

题目：

坚韧一一我追求的品格/战胜脆弱

99年

全国卷阅读下面材料，按要求作文。

随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行了研究。

据报载，国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。

他们的研究表明：

进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移。

当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永远不会成功，但也有科学家相信，将来是能够做到的。

假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？

请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇要求：

1写作时可以大胆想象，内容只要与“假如记忆可以移植”有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编述故事，发表见解，展望前景，等等。

2题目自拟。

3除诗歌外，其他文体不限。

4不少于800字。

XX年

全国卷阅读下面的材料，根据要求作文

在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：

四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？

有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是惟一由直线和曲线组成的；最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。

看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。

的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是

丰富多彩的。

在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。

你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？

请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇。

要求：

①这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。

2文体不限。

可以记叙经历、编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。

3题目自拟。

4不少于800字。

XX年

全国卷阅读下面一则寓言，根据要求作文

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。

渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。

艄公说：

“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。

”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：

“有

弃有取，有失有得。

”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。

寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？

请以

“诚信”为话题写一篇，可以写你的经历、体验、感受、看

法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。

所写内容必须在“诚信”的范围之内。

注意：

①立意自定。

②文体自选。

③题目自拟。

④不少于800字。

XX年

全国卷阅读下面的材料，根据要求作文

有一位登山者，在途中遇上暴风雪。

他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。

他走啊走啊，腿已经迈不开了。

就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。

登山者犯难了：

是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？

心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。

经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。

最后，两个人互相搀扶着走出了困境。

也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。

那时，我们大家是怎样选择的呢？

又应该如何选择呢？

请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

注意：

①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

XX年

全国卷阅读下面的材料，根据要求作文

宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。

他儿子说:

“不修好，一定会有人来偷窃。

”邻居家的一位老人也这样说。

晚上富人家里果然丢失了很多东西。

富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

以上是《韩非子》中的一个寓言。

直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。

我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？

是什么样的关系呢？

请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇。

［注意］①所写内容必须在话题范围之内。

试题引用的寓言材料，考生在中可用也可不用。

②立意自定。

③文体自选。

④题目自拟。

⑤不少于800字。

⑥不得抄袭。

XX年

全国卷

阅读下面的文字，根据要求作文。

某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。

A:

快乐的人生，也会有痛苦。

有的人能直面挫折，化

解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。

B:

是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失

去一个养鸡场的痛苦

c:

考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子

失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！

请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的。

所写内容必须在

话题范围之内。

XX年

全国卷II

阅读下面的文字，根据要求作

工厂的角落里，几块形状各异的锈铁锭不甘寂寞地聊了起来。

甲：

我想成为机器人，现代化建设最需要我。

乙：

我愿意作成螺丝钉，很多地方都离不开我。

丙：

我看机器人和螺丝钉的价值可不同啊！

丁：

他们都在寻找适合自己的位置。

生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值，请以

“位置和价值”为话题，写一篇不少于800字的。

自定立意，自选文体，自拟标题。

所写内容必须在话题范围之内。

XX年

全国卷H作文题目高考作文题

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的。

据有关部门调查，6年来我国国民图书阅读率持续走低：

1999年为60.4%,XX年为54.2%。

XX年为51.7%,而XX年为48.7，受次低于50%造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。

识字的人为什么不读书？

中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”“没地方借”。

与图书阅读率走低相反，网上阅读率正迅速增加：

1999

年为3.7%，XX年为18.3%，XX年27.8%。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

XX年

全国二卷

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的。

著名歌手丛飞节衣缩食，捐款300万元，资助了178名贫困学生。

但当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。

这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。

丛飞说，不要责怪他们，我已不需要医疗了。

华南农大学生小李和同学将卖废品捐款给一所希望小学。

不久，小李被查出来得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款。

一个四年级女生捐了10元钱，当被问到为什

么把自己的压岁钱都捐出来的时候，这位小女孩说，我们要记得李姐姐说的话：

“记住别人对自己的帮助，学会帮助别

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

二、作文命题形式的变化

自1999年，高考作文命题形势由原来的材料作文，改

为后来人们总结提出来的“话题作文”，但是经历了6年的实践，“话题作文”的生命力逐渐衰弱。

一种新的作文命题形式出现了。

这就是XX年、XX年的作文命题形式。

这种形式酷似以前的“材料作文”，但细心的人又发现他又有所不同，所以我们权且叫他为“新材料作文”。

三、强调新材料作文的命题要求。

“新材料作文”新在哪里呢？

我们来看一下作文的要求。

“要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度

构思作文。

自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

”

“新材料作文”新就新在立意要求上，“要求全面理解

材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

”

所以如何“全面理解材料”，再从中“选择一个侧面、

一个角度”，成了新形势下作文写作的难点。

面对这个难题，学生往往束手无策。

对于眼前材料，没

有头绪的分析。

今天我就给大家介绍一种立意“三步法”。

四、指出新材料作文审题立意的“三步法”

面对材料，我们不要笼统的东抓一把，西抓一把。

可以对材料先做如下的梳理。

步：

整体概括

何人一一何事一一

何果一一

第二步：

追问原因

为什么做这样的事——？

为什么会有这样的结果——？

第三步：

确定立意立意

立意五、举例分析：

材料1:

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的。

猪八戒站在镜子前，镜子里映出猪八戒丑陋的模样。

八戒生气了，举起钉耙把镜子打得粉碎。

他放下钉耙低头一瞧，无数个碎镜片里又映出无数个自己丑陋的模样。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构

思作文。

自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭

分析：

整体概括：

何人一一猪八戒，

何事一一打碎了镜子，

何果一一镜片又映出无数自己丑陋的模样。

追问原因：

为什么要做这样的事？

〉因为看到了自己丑陋

的模样。

为什么会有这样的结果？

〉面对不足采取的方

法不对，

确定立意：

赞美这种能够看到自己的不足并渴望改正的精神。

可立意为：

正视不足，采取好的方法努力改正。

材料一只是涉及到一个对象的，比较简单，下面我们来看材料二，当中涉及到几个对象，相对复杂一些。

材料2：

阅读“滥竽充数”的故事，根据要求作文。

《韩非子•内储说上》里说，齐宣王喜欢听吹竽，每次都要三百人一齐吹奏。

根本不会吹竽的南郭先生混在里面凑数，照样得到很多赏赐。

宣王死后，他的儿子缗王继承王位，却要每个人单独吹给他听，南郭先生就逃跑了。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

分析：

整体概括：

何人一一齐宣王

何事一一听三百人一齐吹竽

何果一一南郭滥竽充数

何人一一齐缗王

何事一一听每个人单独吹竽

何果一一南郭逃跑了

何人一一南郭

何事一一根本不会吹竽，滥竽充数

何果一一最后逃跑了

何人——南郭的同事们

何事——南郭不会吹竽，而不举报

何果一一南郭滥竽充数

追问原因：

1、南郭得以滥竽充数，是因为齐宣王给提供了“充数”的条件。

齐缗王改变体制，无才的南郭无处藏身。

认识到没有真才实学的下场。

事不关己，当然高高挂起。

确定立意：

1、“大锅饭”要不得

领导要有改革精神

1要有真才实学

2人贵有自知之明

敢于抨击不正之风，好好先生要不得

六、巩固练习：

材料3:

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800

字的。

耶酥带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁。

耶酥就让彼得把它拣起来，不料彼得懒得弯腰假装没听见。

耶酥没说什么，就自己弯腰拣起这块马蹄铁，用它从铁匠那里换来几文钱，并用这些钱买了18颗樱桃。

出了城，

两人继续行走，经过的全是茫茫的荒野。

耶酥猜到彼得渴得够呛，就让藏在袖中的樱桃悄悄地掉下一个，彼得一见赶紧拣起来吃。

耶酥边走边丢，彼得也就狼狈地弯了18次腰。

于是耶酥笑着对彼得说：

“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。

小事不干，将在更小的事上操劳。

”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

七、质疑讨论阶段

通过例子的分析，学生可能还会有些不解的地方，可以提出来，跟学生共同探讨。

八、让学生总结本节课收获。

九、作业：

运用审题立意的基本方法，看一看下面的材料可以立哪些意。

材料4：

XX年全国高考卷作文题

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。

一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。

一只老鹰直冲下来要叼走它。

一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。

可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出一一原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。

好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，

确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

附：

作业参考立意

1.从乌龟的角度

何人----只小乌龟

何事----出来侦察，被游客护送，安全游进大海。

何果----其他乌龟将被老鹰捉走

立意：

做好本职工作，尤其领导，不能带好“头”，将祸患无穷。

何人----后边的乌龟

何事----错误的信息使他们以为外边是安全的，鱼贯而出。

何果----将被老鹰蚕食

立意：

1.应该有自己的判断力

不能盲从

做事应谨慎小心

应加强把关，层层把关，保证万无一失。

2.从游客的角度

何人----游客

何事----赶走老鹰，护送一只小海龟安全到海

何果----信息错误，将有更多海龟被老鹰蚕食

立意：

1.爱有时也是伤害——可以谈家庭教育。

人类的无知一一谈人类对于自然的认识。

大自然的神奇一一谈人类的肤浅

竞争一一谈自然的优胜劣汏。

尊重自然规律，顺其自然：

人类总是以自己的喜好保护什么，或者残害什么。

事与愿违——谈理想与现实的差距。

3.从老鹰的角度

何人----老鹰

何事----被游客赶走，但是等待时机，带更多的老鹰来。

何果----可以饱餐一顿。

立意：

1.不要被一时的困境所吓倒，坚持就是胜利。

知己知彼，百战不殆：

凭借经验，将有大鱼上钩。

等待时机，把握机遇。