安徽教育出版社六年级下册综合实践活动教案全套.doc
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六年级下册综合实践活动教学计划
一、指导思想
高年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。
二、教学目标
1、了解大气污染的有关知识,积极参加“防治大气污染从我做起”宣传活动。
2、了解天气预报的有关知识,会使用气象符号语言记录天气状况。
3、畅游安徽的山山水水,领略江淮大地的旖旎风光。
4、探寻安徽名人,寻访安徽古迹,感受安徽文化,宣传安徽。
5、设计制作黑板报、手抄报、电子报,提高学生的审美能力和情趣。
6、小学的学习和生活让人难忘!
毕业前夕,自己动手制作毕业纪念册,将老师的关爱和同学们的友情记录下来,永远珍藏。
7、品味安徽绿茶、感受家乡的茶文化。
8、了解鸡的生活习性,掌握鸡的饲养方法。
三、教学措施
1、组织引导学生接触大自然,欣赏自然,丰富对自然的认识,发展对自然的热爱情怀。
使书本知识在运用的过程中成为活知识,使实践能力和创造性得到培养。
2、增加劳动科技含量,赋予劳动教育更多发明创造的内容,培养学生的劳动观念,将发明创造赋予动手实践的过程,使劳动技术变得更有生命力。
3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养,学会与人合作发展人际交往,养成合作品质,融入集体,搜索整理资料。
四、教学进度表
周次
日期
主要教学内容
1
2.25——3.1
1.大气污染
2
3.4——3.8
3
3.11——3.15
2.天气预报
4
3.18——3.22
5
3.25——3.29
3.山水安徽
6
4.1——4.5
7
4.8——4.12
4.人文安徽
8
4.15——4.19
9
4.22——4.26
5.自主办报
10
4.29——5.3
11
5.6——5.10
6.毕业纪念册
12
5.13——5.17
13
5.20——5.24
7.安徽的绿茶
14
5.27——5.31
15
6.3——6.7
8.家庭养鸡
16
6.10——6.14
17
6.17——6.21
复习考试
18
6.24——6.28
第一课大气污染
教学目标:
1、让学生都有环保意识。
知道净化空气人人有责。
2、人人行动起来,保护我们的学校,保护我们的家园。
教学重难点:
了解大气污染的来源、危害、防治措施以及大气污染的种类。
教学准备:
两只较大的塑料袋,一只装有助动车尾气,一只装有普通空气的塑料袋。
教学过程:
一、知识性讲述:
大气的组成与作用(将大气比喻为一柄保护伞,遮阳、提供我们呼吸的空气):
人要生存,就要呼吸空气,一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。
可见,空气与人的关系是何等的密切和重要。
但是,不是什么样的空气都是人所需要的,人所需要的是洁净的空气。
二,大气污染及其危害
1、大气污染
“大气污染”是指空气中的污染物的浓度达到有害程度,以致破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件,对人和生物造成危害的现象。
2、大气污染源的分类
天然污染源(如火山喷发,森林火灾,自然扬尘,海洋飞沫等。
)
人为污染源(如工业废气,燃烧废气,汽车尾气,核爆炸等。
)
常见的大气污染物(颗粒物、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物、碳氧化物、碳氢化合物等。
)
3、大气污染的危害
大气污染的危害是多方面的。
它既危害人体健康,损害人的呼吸道、眼睛、皮肤、大脑等,使人患支气管炎、肺病、中枢神经疾病、癌症,严重时可使人致死,还会影响各种动植物生长,破坏经济资源,腐蚀建筑材料。
大气污染没有国界,如果大气中的二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等气体浓度更高时,还能改变地球的气候,造成全球变暖、臭氧层耗损、酸雨等全球环境问题,威胁人类的生存和发展。
4、教师给学生做一个实验:
用两只较大的塑料袋,将一只塑料袋灌进助动车尾气,将另一只塑料袋灌进普通空气,然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口,10分钟后启封塑料袋,看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化?
5、针对这一问题,我们小学生怎样为净化空气做贡献呢?
6、让学生思考:
我们怎样来减少污染,净化空气呢?
四人小组讨论。
同学们在讨论的时候,首先要弄清当前空气污染的原因在哪里?
7、学生反馈:
空气污染主要有两个原因:
即自然污染和人为污染。
自然污染难以抗拒,但人为污染是可以防治的。
三、关注大气环境质量
环境空气质量按功能区分为三类:
一类区为自然保护区、风景名胜区和其它需要特殊保护的地区。
(执行一级标准)
二类区为城镇规划中确定的居住区、商业交通居民混合区、文化区、一般工业区和农村地区。
(执行二级标准)
三类区为特定工业区。
(执行三级标准)
四、大气污染防治
(一)综合防治
1、改变能源结构,使用清洁能源,如天然气、液化石油气、煤气等。
2、 推行清洁煤技术和提高现有能源的利用率,减少大气污染的排放。
3、通过合理安排城市工业布局来减轻大气污染的危害后果。
4、利用植物净化空气,改善大气环境。
(二)加强监测和管理
五.体验
(1)憋气
让全班同学开始憋气,计时。
(人类离不开空气,即使只有几分钟)。
(2)用一个塑料袋或其他不透气的袋子(越小越好)装一兜空气,罩住口鼻开始呼吸相互监督,不能有新鲜空气流入袋子里,不计时,如果感觉难受就取下袋子呼吸,在取下的一瞬间,能让学生深刻体会到新鲜空气的可贵。
(只是我们平时呼出的废气就让我们如此难受,何况成千上万吨的工业废气不断积累)
六、本课小结:
我们坚信,只要我们不断努力,人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。
第二课天气预报
教学目标:
1、通过阅读、讨论、交流了解生活中的一些事物和现象可以用来预报天气。
2、借助视频,通过思考交流体验天气预报对人类工作、生活的影响。
3、借助视频资源的引导,了解制造天气预报的流程。
4、通过讨论交流,知道获取天气预报的常见方法。
教学重点:
通过思考交流体验天气预报对人类工作、生活的影响;知道获取天气预报的常见方法。
教学难点:
了解气象台制作天气预报的过程。
评价活动方案
1、通过各小组讨论情况及课堂提问检测目标1、2、4的达成。
2、通过小组汇报情况检测目标3的达成。
教学活动预案
1、创设情境,导入新课
播放天气预报背景音乐,让学生们听后说出节目名称,进而引出课题。
2、趣味阅读
多媒体出示“下雨了”连环画,生阅读。
回答:
下雨前有哪些常见现象?
(目的:
通过兴趣阅读,激发学生兴趣,让学生从阅读中找到下雨前出现的现象,勾起学生的生活经验。
)
3、讨论交流
说一说生活中有哪些事物和现象可以用来预报天气?
天气预报对人类工作、生活的影响有哪些?
(目的:
借助生活经验,让学生思考总结,生活中哪些事物和现象可以用来预报天气及天气预报对人类的影响,让学生明了只要善于思考总结,生活中处处皆学问,。
)
4、制作天气预报的过程
通过看视频,了解气象台制作天气预报的过程。
并让学生同桌间相互说一说制作天气预报的过程。
(目的:
借助视频,激发学生兴趣,让学生直观的体验制作天气预报的完整流程。
)
5、获取天气预报的方法
根据生活经验,小组间通过想一想、说一说、找一找的方法找出得到比较准确而又全面的天气情况的方法。
(目的:
多方面搜集获取天气情况的方法,为以后学生们坚持关注天气打下良好的基础。
)
6、知识小链接
(目的:
了解气象指数预报)
巩固练习
读一读下面谚语并说一说谚语的意思
1、初冬寒,春雨多。
2、古龙晒太阳,不久台风狂。
3、热生风,冷生雨。
4、九月寒霜十月雪
5、冬雪大,来年春暖多风沙。
6、三九四九冰上走
课堂小结
通过今天的学习,你有哪些收获呢?
第三课山水安徽
学习目的:
通过本章的学习,使学生对安徽山水旅游文化有个大致的认识,对安徽的名山大川、名胜古迹以及历史文化名城有一定的了解,从而增进学生对安徽自然风光与悠久历史文化的热爱。
学习要求:
1、了解安徽各旅游胜地自然风光与人文景观的概貌。
2、了解安徽著名山水、古迹、历史名城中蕴藏的丰富文化内涵。
3、掌握安徽山水旅游文化中的常识性知识。
学习建议:
1、通读本章教材内容;
2、注意对安徽代表性名胜古迹的深入学习与了解,完成课后思考与练习;
3、可以结合实地游览,进一步增加认识。
教学过程:
一般了解:
安徽的名山秀水:
天柱山、琅琊山、采石矶、敬亭山、小孤山;巢湖、太平湖、万佛湖;太极洞、龙泉洞、茅仙洞与花山谜窟。
天柱山:
天柱山位于安庆潜山县境内,其主峰海拔1488米,高耸挺立,如巨柱擎天,称为天柱峰,山也就此得名。
天柱山过去还有潜山、皖山、万岁山之称。
公元前106年,汉武帝刘彻登临封天柱山为“南岳”。
因为皇帝祭岳,故又称为万岁山。
隋唐以后,南岳才是衡山。
天柱山还被列为国内五大镇山之“中镇”,有着“江淮第一山”之称,是国家首批重点风景名胜区。
1、天柱山风光
天柱山属花岗岩峰丛地貌,地质遗迹丰富,是全球瞩目的大别山超高压变质带的重要地段。
天柱山有42座山峰,山上遍布苍松、翠竹、怪石、奇洞、飞瀑、深潭。
其中天柱峰如擎天巨柱,雄伟壮丽,气势非凡。
在天柱峰前正面崖壁上,镌有“孤立擎霄,中天一柱”八个大字横书其上。
2、天柱山文化
天柱山风景奇秀,历史上如李白、苏东坡、王安石等多位文化名人都曾登临此山,留下了不朽的诗句。
唐代大诗人李白在《江上望皖公山》诗中云:
“奇峰出奇云,秀木含秀气。
”白居易也写道“天柱一峰擎日月,洞门千仞锁云雷。
”
天柱山的宗教文化与佛教、道教都有关联。
如道家把全中国的奇山归纳为36洞天、72福地。
天柱山就是第14洞天、57福地。
东汉方士左慈就曾在此传教。
佛教禅宗也与天柱山颇有渊源,三祖寺是佛教禅宗的发祥地之一。
巢湖:
巢湖是中国五大淡水湖之一,位于安徽省中部,是安徽境内最大的湖泊。
面积约820平方公里,号称八百里巢湖,宛如“一面宝镜”镶嵌在江淮大地。
1、巢湖的自然风光与人文景观
巢湖之美,在于她的湖光山色,在于她深厚的文化以及众多的风景名胜。
湖中有姑山、姥山两大岛屿,被誉为“两颗宝石”。
中庙傍湖凌空而建,号称“湖天第一胜景”。
湖四周有半汤、香泉、汤池三大温泉,有太湖山、鸡笼山、冶父山、天井山四个国家森林公园,还有仙人、紫薇、王乔、华阳、伯山五大溶洞,各具特色。
天然组合的美景,点缀着巢湖沿岸,共同组成了一幅绝妙的立体山水画。
2、巢湖的传说
相传很久以前,巢湖还是个盆地。
一天夜里,一个老妇焦姥梦见龙王对她说:
“如果哪天城东的石鱼目赤,城将陷为大湖。
”果然不久的一天,焦姥见东门石鱼目赤,于是她和她的女儿玉姑急忙奔走呼号,让百姓避难。
忽然一声巨响,洪水横流,巢州下陷为湖。
焦姥母女来不及躲避,被湖水淹没。
后来母女二人化作了湖中的两座山。
后人为纪念她们,就将这两座山取名为姥山和姑山。
掌握:
安徽历史文化名城安庆、寿县、亳州、歙县、绩溪的概貌。
安徽的国家级和省级历史文化名城
安徽历史悠久,文化精深,其中安庆、寿县、亳州、歙县、绩溪为国家历史文化名城。
安徽还有九座省级历史文化名城:
蒙城、涡阳
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