第一单元数据的整理和分析要点.docx
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第一单元数据的整理和分析要点.docx
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第一单元数据的整理和分析要点
第一单元:
《数据收集整理》
单元
教材
分析
本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题,使学生了解统计的意义和作用,初步了解统计的基本思想方法,认识统计的作用和意义,逐步形成统计观念,进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
单元
教学
目标
一.知识与技能
了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。
二.过程与方法
能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。
三.情感、态度与价值观
通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。
单元训练重难点
重点
难点
使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。
使学生亲历统计的过程,在统计中发展数学思考,提高学生解决问题的能力。
单元
课时
安排
共5课时
收集数据、认识简单的统计表…………………………………1课时
统计数据的方法…………………………………………………1课时
练习课……………………………………………………………1课时
单元测试…………………………………………………………2课时
第一课时
课题
收集数据、认识简单的统计表
主备人
授课班级
二年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
初步体验数据收集、整理、描述的过程,会用分类数数的方法将数据整理成简单的统计表;初步认识统计表,能正确填写统计表,能从中获得简单统计的结果。
。
二、过程与方法
在经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程中,学习一些简单的收集、整理、描述的方法。
三、情感、态度与价值观
通过对学生身边有趣事例的调查活动,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点
学会收集数据,认识简单的统计表。
教学难点
能根据统计表回答一些简单的问题。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
创设情境引入新课
师:
同学们,新的学期开始了,学校要给同学们定做校服,有下面4种颜色,出示例1中的四种颜色。
选哪种颜色合适呢?
揭示课题:
统计。
要统计出喜欢每种颜色的学生人数,首先要进行数据的收集过程。
下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。
学生自由讨论发言。
亲历统计过程,体会收集数据的形式和过程。
1.收集数据。
师:
在这四种颜色中,你最喜欢哪种颜色?
为什么?
师:
要想知道喜欢哪种颜色的同学最多?
我们应该怎样调查呢?
下面我们就用举手的方式来进行调查。
请听规则:
每个人只能选一种颜色,每当老师说出一种颜色时,喜欢这种颜色的同学就举手,好吗?
师强调:
收集数据有很多不同的方式,但是无论采用哪种方式调查,都要做到不重复、不遗漏,也就是说你只能选择一次。
2.整理数据。
出示统计表:
颜色红色黄色蓝色白色人数
师:
喜欢红色的请举手,请一个学生数出人数,老师记录在统计表中。
其余三种颜色采用同样的方式进行统计。
3.认识简单的统计表。
师:
同学们,刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来,这种表格就是简单的统计表。
仔细观察统计表。
师:
你看懂什么?
4、根据统计表解决问题。
(1)全班共有()人。
(2)喜欢()色的人数最多。
(3)如果这个班定做校服,选择()色合适。
全校选这种颜色做校服合适吗?
为什么?
1、学生自由发言。
2.举手调查。
3.各抒己见解决问题。
练习巩固应用实践
1、完成练习一的第1小题。
2、完成练习一的第2小题。
先调查,完成统计表后,再独立解决问题,最后汇报。
课堂总结
师:
同学们,通过今天的学习,你有什么收获?
师生共同小结
布置作业
选用课时作业。
板书设计
课后反思
第二课时
课题
统计数据的方法
主备人
授课班级
二年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
能根据简单的问题,使用适当的方法,收集、整理数据,将数据记录在简单的统计表中,并能根据数据提出和回答一些简单的问题。
二、过程与方法
让学生在具体的操作活动中,体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程,从中掌握一些基本的统计知识,并学会一些基本的统计方法;在参与学习活动的过程中培养学生的统计观念和合作意识,发展数学思维,提高解决问题的能力。
三、情感、态度与价值观
学生通过自己喜欢的情境学习数据整理,激发学习兴趣,感知数学在生活中的作用。
教学重点
学会用简单的符号进行记录的统计方法。
教学难点
找到切实可行的解决问题的方法。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
引入新课
同学们,上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识,这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。
揭示课题《统计数据的方法》
学生回忆上节课知识点。
探究新知
出示教材第3页的例2。
1.理解题意。
师:
通过读题,你知道了什么?
2.选举方法。
师:
我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。
参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上,再找几个同学统计谁得到的票数多,谁就参加讲故事大赛。
3.统计投票数据的方法。
统计投票数据的方法是多样的,可以用在人名下画“正”字的方法来统计,可以用在人名下打“√”的方法来统计,也可以用画“○”的方法来统计……我们就选用画“正”字的方法来统计吧!
4.整理数据。
师:
把收集到的数据进行整理,王明明得到15票,陈小菲得到22票。
你是怎么知道的?
5.完成统计表。
师:
现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。
6.根据统计表回答问题。
(1)根据统计结果,应该选()参加比赛。
(2)有两位同学缺勤没能参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样呢?
1.全班同学进行无记名投票后,各小组组长将纸条收齐,等待统计投票数据。
2.自由发言。
3.参与一起统计投票数据的过程。
练习巩固
1.完成第3页的“做一做”。
2.完成第4页练习一的第3、4小题。
学生用画“正”字的方法进行统计数据,整理数据后将记录结果填入统计表,然后汇报。
课堂总结
师:
同学们,通过今天的学习,你有什么收获?
师生共同小结
布置作业
选用课时作业。
板书设计
课后反思
第三课时
课题
数据收集整理练习课
主备人
授课班级
二年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
进一步掌握统计数据的方法。
二、过程与方法
能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题。
三、情感、态度与价值观
学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系。
教学重点
掌握统计数据的方法,进一步认识统计表、统计图。
教学难点
能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习本单元的内容
1.简单的统计表
师:
我们在这一单元中首先认识了简单的统计表,你知道什么是统计表?
统计表的作用又是什么吗?
2.收集和整理数据。
师:
我们在进行统计时,首先要收集数据并对收集的数据进行整理,我们在收集和整理数据时有很多方法,你学会了哪些呢?
那你们能运用学会的知识继续解决生活中的问题吗?
学生回忆上两节课知识点。
解决生活中的实际问题
1.完成第5页练习一的第5小题。
对于第(3)小题图书室要新买一批图书,你有什么建议?
让学生说说自己的想法。
2.完成第6页练习一的第6小题。
请你根据调查结果,说说买哪几种水果合理?
让学生说说自己的想法。
3.完成第6页练习一的第7小题。
师:
告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。
仔细观察统计图,你发现了什么?
学生根据统计表完成第
(1)、
(2)和第(3)小题。
学生先选出自己最喜欢的吃的一种水果后再进行调查,再完成统计表并解决问题。
课堂总结
师:
同学们,经过你的学习,你又有什么新的收获?
你还想调查生活中的哪些问题?
生自由发言。
布置作业
选用课时作业。
板书设计
课后反思
第四课时
课题
单元测试
(1)
主备人
授课班级
二年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
进一步掌握统计数据的方法。
二、过程与方法
能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题。
三、情感、态度与价值观
激发学习兴趣,感知数学在生活中的作用。
教学重点
掌握统计数据的方法,进一步认识统计表、统计图。
教学难点
能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
口算
5×8=6×4=7×3=5×6=4×8=9+9=
5×2=2×3=7×7=9×6=2×8=5×4=6×7=4×3=6+7=4+3=
3×6=7×8=8×6=7×8=5×9=6+7=
学生口算
解决问题
1.下是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表
看书:
14看电视:
10旅游:
8体育运动:
4其他业余活动:
2
(1)最喜欢()的人多,最喜欢()的人少。
(2)最喜欢看书的比最喜欢旅游的多()人。
(3)最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多()人。
(4)这个班一共有()人。
2.下表是二
(2)班学生每天看电视时间情况统计表:
30分以下:
正正
30分—1小时:
正正正正正正正
1小时以上:
正
(1)每个“正”字表示几个人?
(2)这个班有多少名同学?
(3)根据上面的统计表,你发现了什么?
有什么收获?
3.下表是11月份二
(2)班在学校图书室的借书情况:
连环画:
35本
故事书:
20本
科技书:
10本
其他书:
15本
(1)哪种书借得最多?
(2)11月份二
(2)班在学校图书室共借书多少本?
(3)学校图书室要买一批新书,你有什么建议?
1.学生看统计表。
2.根据表解决问题。
3.汇报交流。
课堂总结
师:
同学们,经过你的学习,你还想调查生活中的哪些问题?
生自由发言。
布置作业
选用课时作业。
板书设计
课后反思
第五课时
课题
单元测试
(2)
主备人
授课班级
二年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
进一步掌握统计数据的方法。
二、过程与方法
能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题。
三、情感、态度与价值观
激发学习兴趣,感知数学在生活中的作用。
教学重点
学会用简单的符号进行记录的统计方法。
教学难点
找到切实可行的解决问题的方法。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
基本练习
下面是二年级四个班男、女生人数的统计图,请根据统计图自制一个统计表,并回答后面的问题。
二
(1)班:
男:
25人女:
20人
二
(2)班:
男:
30人女:
25人二(3)班:
男:
20人女:
25人二(4)班:
男:
30人女:
25人
(1)男生同样多的班是(),女生同样多的班是()。
(2)()班和()班的学生人数同样多。
(3)二(3)班比二
(2)班少()人。
1.学生自制统计表。
2.解决问题。
巩固练习
1.根据统计表完成统计图,并回答下面提出的问题。
(1)小轿车比客车多()辆。
(2)每个□表示()辆车。
(3)()最少,()最多。
(4)货车和面包车相差()辆。
(5)客车和货车的总辆数和()同样多。
(6)这四种车一共有()辆。
2.下面是森林动物园小动物的数量统计情况。
(1)小刺猬有()只;小象有()只;小猴子有()只。
(2)这些小动物一共有()只。
口○口=口
1.学生认真观察。
2.小组内自由发言。
3.集体订正。
课堂总结
师:
同学们,通过今天的学习,你有什么收获?
师生共同小结
布置作业
选用课时作业。
板书设计
课后反思
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- 第一 单元 数据 整理 分析 要点