大班社会方便的生活用品教案教学反思.docx
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大班社会方便的生活用品教案教学反思
大班社会方便的生活用品教案教学反思
大班社会方便的生活用品教案教学反思
活动目标:
1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。
2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。
3.体验自己生活的美好和幸福。
活动重、难点:
1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。
2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。
活动准备:
1.幼儿与家长共同收集生活用品(实物或图片),选择1—2件带到幼儿园。
2.布置“生活用品小超市”
3.幼儿用书:
《方便的生活用品》
方法与手段:
生活实践法、讨论法
教学过程:
教师活动:
一、教师带领幼儿逛“生活用品小超市”,让幼儿了解常见的生活用品。
1.师:
我们这个小超市里有各种生活用品,请小朋友给大家介绍:
说说它的名称和用途。
2.师:
请小朋友们根据它们的用途为他们分类。
3.教师小结:
在我们的生活中有许多的生活用品,它们有不同的用处。
有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。
幼儿活动:
1.幼儿说说自己知道的生活用品的名称和用途。
2.幼儿为生活用品按用途分类。
设计意图:
活动开始,我们布置了一个“生活用品小超市”,孩子将自己方便带来的生活用品图片、实物布置在超市中,并请孩子自由地介绍各种物品的简单用途,将生活用品按他们的用途请孩子分类。
教师活动:
二、请幼儿使用生活用品,体验现代生活的便捷和美好。
1.师:
我们每个小朋友可以来“超市”买一件生活用品,然后试一试。
2.师:
假如生活中没有这些生活用品,我们的生活会怎么样?
现代的生活用品和以前的有什么不同?
3.教师小结:
和以前比,现代的生活用品数量多、种类多、功能齐全,使用方便。
幼儿活动:
1.幼儿去“超市”买一件东西,然后试一试并和同伴相互交换试一试,交流自己的感受。
2.了解以前的生活用品,并与现代的生活用品相比较,发现它用法和有点。
设计意图:
为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美好,我请幼儿事先向他们的爷爷奶奶辈了解他们所用的生活用品,并举了一个实例和现在的做比较,让孩子切身感受到了现代生活用品的方便、快捷,更感受到了现代科技的进步。
教师活动:
三、教师出示幼儿用书,让幼儿进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。
1.教师请幼儿翻阅幼儿用书并与同伴讨论。
2.教师与幼儿集体讨论现代生活用品的丰富和方便。
3.教师小结:
现在人们发明和创新了更多的生活用品,给我们的生活带来了很大的方便,让我们的生活过的更加美好和幸福。
幼儿活动:
1.幼儿阅读幼儿用书,并与同伴交流。
2.说说现代生活品的方便之处。
大班社会方便的生活用品教案教学反思
活动目标:
1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。
2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。
3.体验自己生活的美好和幸福。
活动重、难点:
1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。
2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。
活动准备:
1.幼儿与家长共同收集生活用品(实物或图片),选择1—2件带到幼儿园。
2.布置“生活用品小超市”
3.幼儿用书:
《方便的生活用品》
方法与手段:
生活实践法、讨论法
教学过程:
教师活动:
一、教师带领幼儿逛“生活用品小超市”,让幼儿了解常见的生活用品。
1.师:
我们这个小超市里有各种生活用品,请小朋友给大家介绍:
说说它的名称和用途。
2.师:
请小朋友们根据它们的用途为他们分类。
3.教师小结:
在我们的生活中有许多的生活用品,它们有不同的用处。
有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。
幼儿活动:
1.幼儿说说自己知道的生活用品的名称和用途。
2.幼儿为生活用品按用途分类。
设计意图:
活动开始,我们布置了一个“生活用品小超市”,孩子将自己方便带来的生活用品图片、实物布置在超市中,并请孩子自由地介绍各种物品的简单用途,将生活用品按他们的用途请孩子分类。
教师活动:
二、请幼儿使用生活用品,体验现代生活的便捷和美好。
1.师:
我们每个小朋友可以来“超市”买一件生活用品,然后试一试。
2.师:
假如生活中没有这些生活用品,我们的生活会怎么样?
现代的生活用品和以前的有什么不同?
3.教师小结:
和以前比,现代的生活用品数量多、种类多、功能齐全,使用方便。
幼儿活动:
1.幼儿去“超市”买一件东西,然后试一试并和同伴相互交换试一试,交流自己的感受。
2.了解以前的生活用品,并与现代的生活用品相比较,发现它用法和有点。
设计意图:
为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美好,我请幼儿事先向他们的爷爷奶奶辈了解他们所用的生活用品,并举了一个实例和现在的做比较,让孩子切身感受到了现代生活用品的方便、快捷,更感受到了现代科技的进步。
教师活动:
三、教师出示幼儿用书,让幼儿进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。
1.教师请幼儿翻阅幼儿用书并与同伴讨论。
2.教师与幼儿集体讨论现代生活用品的丰富和方便。
3.教师小结:
现在人们发明和创新了更多的生活用品,给我们的生活带来了很大的方便,让我们的生活过的更加美好和幸福。
幼儿活动:
1.幼儿阅读幼儿用书,并与同伴交流。
2.说说现代生活品的方便之处。
大班社会方便的生活用品教案教学反思
活动目标:
1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。
2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。
3.体验自己生活的美好和幸福。
活动重、难点:
1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。
2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。
活动准备:
1.幼儿与家长共同收集生活用品(实物或图片),选择1—2件带到幼儿园。
2.布置“生活用品小超市”
3.幼儿用书:
《方便的生活用品》
方法与手段:
生活实践法、讨论法
教学过程:
教师活动:
一、教师带领幼儿逛“生活用品小超市”,让幼儿了解常见的生活用品。
1.师:
我们这个小超市里有各种生活用品,请小朋友给大家介绍:
说说它的名称和用途。
2.师:
请小朋友们根据它们的用途为他们分类。
3.教师小结:
在我们的生活中有许多的生活用品,它们有不同的用处。
有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。
幼儿活动:
1.幼儿说说自己知道的生活用品的名称和用途。
2.幼儿为生活用品按用途分类。
设计意图:
活动开始,我们布置了一个“生活用品小超市”,孩子将自己方便带来的生活用品图片、实物布置在超市中,并请孩子自由地介绍各种物品的简单用途,将生活用品按他们的用途请孩子分类。
教师活动:
二、请幼儿使用生活用品,体验现代生活的便捷和美好。
1.师:
我们每个小朋友可以来“超市”买一件生活用品,然后试一试。
2.师:
假如生活中没有这些生活用品,我们的生活会怎么样?
现代的生活用品和以前的有什么不同?
3.教师小结:
和以前比,现代的生活用品数量多、种类多、功能齐全,使用方便。
幼儿活动:
1.幼儿去“超市”买一件东西,然后试一试并和同伴相互交换试一试,交流自己的感受。
2.了解以前的生活用品,并与现代的生活用品相比较,发现它用法和有点。
设计意图:
为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美好,我请幼儿事先向他们的爷爷奶奶辈了解他们所用的生活用品,并举了一个实例和现在的做比较,让孩子切身感受到了现代生活用品的方便、快捷,更感受到了现代科技的进步。
教师活动:
三、教师出示幼儿用书,让幼儿进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。
1.教师请幼儿翻阅幼儿用书并与同伴讨论。
2.教师与幼儿集体讨论现代生活用品的丰富和方便。
3.教师小结:
现在人们发明和创新了更多的生活用品,给我们的生活带来了很大的方便,让我们的生活过的更加美好和幸福。
幼儿活动:
1.幼儿阅读幼儿用书,并与同伴交流。
2.说说现代生活品的方便之处。
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