陕师大版五年级综合实践活动下册教案.docx
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陕师大版五年级综合实践活动下册教案
五年级综合实践下册教案
活动一:
人与社会类
——走进商场
第一课时
教学目标:
1、了解商场货品的出售方式和摆放方式。
2、探究商场价格波动的影响因素。
3、探究条形码、国家质量认证标志的作用。
教学过程:
一、情境导入:
师简单描述生活与商场的关系,结合课本主题背景导入本课。
二、探究活动
1、商场货品摆放技巧:
2、商场价格波动的影响因素:
自由讨论,师总结
3、探究条形码、国家质量认证标志的作用:
质量体系认证的作用
三、课堂总结:
说一说本节课的收获。
四、布置作业:
课后通过各种渠道了解更多关于商场的知识。
走进商场
第二课时
教学目标:
1、了解什么是商标?
2、了解商品的品牌和性价比。
3、认识一些商品包装上的图标。
教学过程:
一、情景创设:
同学们,我们周围的商品有商标吗?
那么商标起什么样的作用?
商品包装上面的图标是什么意思呢?
我们今天就一起却学习。
二、探究新知
1、什么是商标?
2、商标有什么作用?
3、品牌与商标的区别
4、商品性价比
5、商品包装上的图案:
三、课堂小结:
说一说什么是商标、品牌、商品性价比?
电脑都有那些知名品牌?
洗衣机呢?
四、布置作业:
课后认真阅读教材。
走进商场
第三课时
教学目标:
1、培养学生动手操作能力。
2、培养学生正确看待事物的心态与理念。
教学过程:
一、宣布本节课活动任务:
通过网络了解商场打折的奥秘。
二、文章学习:
打折的奥秘
商家打折的奥秘先是把价格拉上去,再打折下来,给不明就里的百姓造成价格错觉,还以为捡了个大便宜。
逢节日消费高峰时,也有一些商场是真正的打折,那时就能买到自己称心如意、价格实惠、质量又好的商品。
只是我们要擦亮眼睛,不要被商家假打折,打假折的手段所蒙蔽。
要知道,打折是有学问的。
三、谈一谈对商场打折的理解。
四、布置作业:
课后将商场打折的奥秘讲给周围的人听。
活动二:
人与自然类
——揭开月亮神秘的面纱
第一课时
教学目标:
1、什么是月食?
2、了解人类登月的历程。
3、了解月相变化。
教学过程:
一、情境创设:
歌曲《荷塘月色》引入本课。
二、探究新知:
1、什么是月食?
PPT出示月食示意图详解。
2、人类登月的历程:
成功登月五次,失败一次。
3、月相产生的原因:
4、月相定义:
5、月相变化歌:
初一新月不可见,只缘身陷日地中。
初七初八上弦月,半轮圆月面朝西。
满月出在十五六,地球一肩挑日月。
二十二三下弦月,月面朝东下半夜。
三、谈一谈本节课的收获。
四、布置作业:
留意晚上的月亮,注意观察是什么越想。
揭开月亮神秘的面纱
第二课时
教学目标:
1、了解我国航天事业发展。
2、欣赏有关月球的照片。
教学过程:
一、PPT图片引入。
二、探究新知:
1、了解“嫦娥一号”探月卫星
“嫦娥一号”(Chang'E1)是中国自主研制并发射的首个月球探测器。
嫦娥一号于2007年10月24日,在西昌卫星发射中心由“长征三号甲”运载火箭发射升空。
嫦娥一号发射成功,中国成为世界上第五个发射月球探测器的国家。
2、我国航天事业发展
我国航天事业起步于二十世纪五六十年代。
1、1970年4月24日,中国第一颗人造地球卫星发射成功,使中国成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。
2、2001年1月10日1时0分,我国自行研制的“神舟”二号无人船在酒泉卫星发射中心发射升空。
3、2002年4月1日,成功降落于内蒙古中部地区的“神舟”三号飞船舱盖被打开,阳光照在“模拟宇航员”的脸上。
“模拟宇航员”在遨游太空数百万公里后安然无恙,这表明在“神舟”三号飞船上进行的拟人载荷试验取得良好效果。
4、2002年12月30日零时40分,“神舟”四号无人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。
这是2003年1月5日晚上7时许,“神舟”四号飞船在内蒙古中部预定区域着陆,顺利回收。
三、课堂小结:
说一说本节课的收获。
四、布置作业:
课后多阅读教材。
揭开月亮神秘的面纱
第三课时
教学目标:
1、拓展视野。
2、进一步加强知识间的联系。
教学过程:
一、了解关于描写月亮的诗句。
二、了解有关月亮的传说
中秋传说之一——嫦娥奔月
中秋传说之二——吴刚折桂
中秋传说之三——朱元璋与月饼起义
三、有关月亮的谜语
四、课堂小结:
让学生说一说通过活动二,在知识方面有什么见长?
师顺承小结。
五、布置作业:
课后了解更多关于月亮的秘密。
活动三:
自我发展类
——成长的足迹
第一课时
教学目标:
1、学习PPT制作电子相册的方法。
2、回忆过去,憧憬未来。
教学过程:
一、情境创设:
同学们,大家已经走过了十多了春夏秋冬,经历了很多的事情,还记得童年的美好往事吗?
还记得小时候的自己吗?
我们今天就一起走进童年的岁月,扑捉童年的自己以及身边的小事,来记录成长的踪迹。
(音乐:
童年)
二、活动过程:
【1】、PPT制作电子相册。
师广播教学:
1、启动PowerPoint2003,新建一空白演示文稿。
2、执行“插入→图片→新建相册”命令,打开“相册”对话框(如图1)。
3、单击其中的“文件/磁盘”按钮,打开“插入新图片”对话框(如图2),通过按“查找范围”右侧的下拉按钮,定位到相片所在的文件夹。
选中需要制作成相册的图片,然后按下“插入”按钮返回“相册”对话框。
注意:
在选中相片时,按住Shift键或Ctrl键,可以一次性选中多个连续或不连续的图片文件。
4、按“图片版式”右侧的下拉按钮,在随后出现的下拉列表中(参见图1),选择“1张图片(带标题)”选项。
注意:
也可以不进行此步操作,也可以选择其他选项。
5、单击“创建”按钮,图片被一一插入到演示文稿中,并在第一张幻灯片中留出相册的标题(如图3),输入相册标题等内容。
6、切换到每一张幻灯片中,为相应的相片配上标题(如图4)。
7、准备一个音乐文件,执行“插入→影片和声音→文件中的声音”命令,打开“插入声音”对话框,选中相应的音乐文件,将其插入到第1张幻灯片中(幻灯片中出现一个小喇叭标记)。
8、右击上述小喇叭标记,在随后出现的快捷菜单中,选“自定义动画”选项,展开“自定义动画”任务窗格(如图5)
9、双击任务窗格中的时钟图片,打开“播放声音”对话框(如图6),选中“停止播放”下面的“在X张幻灯片后”选项,并查看一下相册幻灯片的数量,将相应的数值输入在其中,“确定”退出。
10、执行“幻灯片放映排练计时”命令。
【2】动手制作属于自己的电子相册。
【3】拓展:
如何在56视频网站制作精彩的相册视频并分享给大家。
(示范)
三、欣赏:
相册视频。
四、小结、布置作业。
成长的足迹
第二课时
教学目标:
1、加强动手制作能力。
2、加强知识的应用。
活动地点:
教室
教学过程:
一、宣布本节活动内容:
制作《我的成长踪迹》手抄报。
二、要求:
1、设计合理、布局恰当。
2、板块醒目、中心明确。
3、色彩鲜明、意境明朗。
三、动手制作。
四、作品展示。
五、师生评价。
成长的足迹
第三课时
教学目标:
1、了解眼睛的结构。
2、学会保护眼睛的方法。
教学过程:
一、情境创设:
人常说:
“眼睛是心灵的窗口”,正因为有一双明亮的眼睛,那么如何保护眼睛不受损害呢?
二、探究活动:
1、眼睛的结构:
2、正确用眼的方法:
3、预防近视小常识
1)经常做眼保健操。
2)坚持做到三个“一”,即:
一尺,一拳,一寸。
3)不在室外光线刺眼处读书,不在受到光线直射处读书,光线最好从左边照射过来。
4)看书写字时间控制在一小时左右,需设安排眼睛休息时间。
5)使用电脑不宜连续超过两小时。
6)看电视时要注意高度应与视线相平;眼与荧光屏的距离大于电视尺寸的5倍,室内应保持适宜光度。
三、课堂小结:
说一说本节课的收获
四、布置作业:
多学习正确的眼保健操方法。
活动四:
劳动技术类
——风筝
第一课时
教学目标:
1、风筝的历史以及风筝是干什么的?
2、风筝的样式及分类。
3、风筝的制作工序及材料。
教学过程:
一、情境创设:
同学们喜欢放风筝吗?
会制作风筝吗?
知道风筝的那些知识?
今天我们一起去探究关于风筝的更多秘密。
二、探究活动:
1、风筝的历史以及风筝是干什么的?
十三世纪时,意大利马可•波罗自中国返欧后,始传到世界各地。
据古书记载:
“五代李郑于宫中作纸鸢,引线乘风为戏,后于鸢首以竹为笛,使风入竹,声如筝鸣,故名风筝。
”故而不能发出声音的叫“纸鸢”,能发出声音的叫“风筝”。
古代风筝,曾被用于军事上之侦察工具外,更进行测距,越险,载人的历史记载。
南北朝-风筝曾是被作为通讯求救的工具。
北齐-文宣帝高洋,将人绑上翅膀,令人从高塔跳下摔死,名为“生”。
汉朝-楚汉相争,韩信曾令人制作大型风筝,并装置竹哨弓弦,于夜间漂浮楚营,使其发出奇怪声音,以瓦解楚军士气。
唐代-将被用于军事上的风筝,已渐转化为娱乐用途,并于宫庭中出放风筝.
宋代-把放风筝做为锻炼身体的功能,百姓在清明节时,将风筝放的高而远,然后将线割断,让风筝带走一年所积之霉气。
明代-以风筝载炸药,依“风筝碰”的原理,引爆风筝上的引火线,以达成杀伤敌人之目的。
清乾隆-即有双纸控制风筝详图尺寸与解说。
日据时代-因军事的理由禁止放风筝,因为鲜艳的风筝可传递给敌方讯息,并提供飞机轰炸的目标。
二次世界大战美军曾用特技风筝做活动靶,训练打靶。
1980年,风筝开始广受喜爱,除原来双线外,并演变成三线,四线的技术风筝或特技风筝。
2、风筝的样式及分类:
风筝的形状:
主要是模仿大自然的生物,如雀鸟、昆虫、动物及几何立体等,而图案方面,主要由个人喜好而设计,有宣传标致,动物、蝶、飞鸟等,琳琅种种。
软翅风筝:
即一般常见的禽鸟风筝。
它的升力片(翅)是一根主翅条构成,翅子的下部是软性的,没有主条依附,它的结构,不同于硬翅风筝,主体身架多数做成浮雕式。
它的造型多数是禽鸟或昆虫。
硬翅风筝:
常见的元宝翅人物、扎燕风筝即属此类。
它的特点是升力片(翅)用上下两根横竹条做成翅的形状,两侧边缘高,中间凹,形成通风道。
翅的端部向后倾,使风从两翅端部逸出,平著看象元宝形。
3、风筝的制作工序及材料
做风筝的工具:
浆糊、纸刀
做风筝的材料:
竹篾、纱纸条、马拉纸方形风筝的特点:
(1)这种四方形的风筝,现在用得最多,最普遍。
(2)风筝的骨架,单单用两支组成非常简单。
(3)做法虽然简单,可是样子的变化非常多,加些工夫可以做出很多东西。
做法:
1.首先将竹篾浸水,令竹篾软身,再用刀将竹篾破开,约三份之一粗度,然后修半形,因为稍后要将竹篾贴在马拉纸上,如果太粗,竹篾会拉破纸张,同时竹篾太粗,纱纸条就贴不稳。
将修好的竹篾裁成两条长短适当的长度,约为(16吋及23吋)。
下一步,就将马拉纸裁成一个四方,长约24吋,马拉纸是一种非常粗糙的纸张,最适合作风筝之用。
2.到此时就可以将竹篾贴在纸上,但要记着将长长的竹篾,用纱纸扎在短的三份之一,然后慢慢屈曲,直至长竹篾两端触到纸的对角之上将它贴好。
3.最后一步就将风筝的尾巴贴在风筝的下方,较好线与风筝的角度后,就可起放。
4.风筝的尾巴是平衡风筝的主要工具,当风筝乘风而上之时,如果一方较重,风筝就会偏向这方,而尾巴最好比较长,因为越长就会有一个重量今风筝头部升起,使全身受风,平衡了斜的一方。
5.风筝的丝线可以用牛皮线、棉线、玻璃线等线辘可分圆线辘及排辘将线扎在风筝上,要成一斜角。
三、课堂小结:
谈谈收获
四、布置作业:
风筝
第二课时
教学目标:
1、培养学生动手制作能力。
2、培养学生合作能力。
教学过程:
一、宣布本节课活动内容:
制作简单的动物类风筝。
二、分组合作,完成制作,师巡回查看,予以指导。
三、作品展示:
将制作的作品展示给大家欣赏,师生共同评价。
风筝
第三课时
教学目标:
1、在实践中能顺利放飞风筝。
2、培养学生爱国情操。
教学过程:
一、情境导入:
同学们在今年的元宵节晚上有没有放过许愿灯?
有很多人还没放飞就着火了,你觉得技巧在哪?
同样的,风筝做好了可是如果不掌握正确的放飞方法,同样是功亏一篑,那么,到底怎样才算正确的方法呢?
有什么技巧呢?
今天我们就一起去探究这两个问题。
二、探究活动:
1、风筝放飞的步骤:
课本“小资料”
2、放风筝的技巧:
不同体型大小的风筝所需风力
从普通风级标准显示,二级至四级风力适于一般风筝的升放。
施放各型风筝必须选择适宜的风力,大型风筝在弱风中施放无法飞升,而小型风筝在强风中施放又有倾覆的危险。
所以风筝的受力及体积大小应选择较强风力的天气升放,反之,受力小及小型风筝应选择弱风天气施放。
有些风筝结构适应力颇强,如范例中之沙雁、十字架等,从二至四级风力均可飞升,在强风中升放时增挂飘带即可。
场地的选择
风筝的升放除选择适宜的风力外,尚须选择宜的场地。
选择场地原则,最主要的是宽阔,其次是远离高层建筑物及高大的树木。
施放风筝也要注意安全性。
升放技术
(一)起飞
起飞前先要弄清风的方向,附近如有炊烟或旗帜视其飘浮方向即可知悉,否则随地拾起细土或枯草屑向空中拋出,亦可测出风正确方向,然而在高大建筑物附近所测风向不准。
在整个升放风筝过程中,起飞比较艰难,有时高空的风力非常适合施放风筝形态,而低空风力较弱,此时必须使技巧飞升。
(须以逆风方式升放风筝)
1.等待合宜时机──在较弱二级风的天气施放小型风筝,或在三级风力时升放较大型风筝,皆会遭遇起飞困难的情况,所必须把握合适的时机,等待有一阵风吹来时赶紧升放,如果风力不够强则必须耐心等候,否则有时难免遭受挫败。
2.跑步与放线──对风筝升放有经验的人,除巨大巨长的风筝以外,无论任何形态,都可不必请人帮忙而自行升放,经验稍欠者,最好有一人帮忙高举风筝,并且拖长风筝线十公尺至二三十公尺之间,等待阵风一至,迅速招举筝伙伴将风筝松开(不必向上掷出),施放者边跑看风筝起飞情形加控制,有很多人不管不顾闷头向前奔跑最为不智,因有时风筝猛起时最易倾斜跌落,尤其是软面多及长尾巴的风筝必须徐徐奔跑,使风筝慢慢升起。
风筝稍升起后,如果场地宽敞,可边跑边放线,直至风筝升起相当高度而无下坠趋向,起飞过程方告成功。
但在风力强劲情况下,施放者无须在开始时奔跑数步风筝便可扶摇直上。
3.把握放线机宜──有时在风力弱的天气中施放风筝,在起飞时已奔跑至场尽端或余地不多的情况下,当风力不继必须频频快速用力向后撤线,给予人的加风,如感觉风筝线稍重即刻把握时机放线,如感觉减轻则应停止放线,如风筝有下降的趋势,有时尚须迅速收回一部分风筝线,直至风筝能在天空托住不坠,起飞工作方算圆满达成。
(二)操纵
如果风筝结构好,受力和风力平衡时,风筝在空中纹丝不动稳如泰山,此时把风筝线系在树干上或不动的沉重物体上可任其自由飘浮,然而在风向及风力不稳定情况下则必须随机操纵。
1.风力突然变化──当风力突然转强风筝摇摆而倾斜度过大时,将有翻转栽落的危险,此时有两种控制方法,其一是迅速放线,其二是迅速向前奔跑数步,均可缓和其情势。
但有时风力突然停顿风筝向下坠落,却应该用相反的方式处理,即刻向后迅速奔跑,如果后退无,则可用迅速收线的方法处理。
2.场地的运用──风力弱施放风筝或起飞困难的时候,应该尽量节省场地,能不后退则不退,以便在必要时向后奔跑。
反之,风力强劲施放风筝又必须尽量退至最后端,以便有需要时向前奔跑,同时在场地宽阔的情况下,如果风筝不慎栽落将不致挂在树梢。
3.不良气象──有时低空气流极端不稳,涡流漩力过大,则风筝起飞后尽向一边倾斜;有时风向突然变化无常风筝东摇西晃,此种气候最好停止升放,因为这并不是风筝本身的问题。
(三)收回风筝
收回风筝比较容易,只要避免收线过急即可,因为当收线时,风筝线与地面所呈角度愈来愈大,收线过急风筝则有向前俯冲跌落之危险。
其次在收线时要尽量退至距离高有树木远的地方,以免风筝降下挂在树梢尖端。
三、MV欣赏:
陈星《风筝》
四、课堂小结:
你认为怎样才能将风筝放的很高很远?
五、布置作业:
课后实践放风筝。
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