如何提高学生的应试能力.docx
- 文档编号:9194870
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:214.21KB
如何提高学生的应试能力.docx
《如何提高学生的应试能力.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何提高学生的应试能力.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
如何提高学生的应试能力
如何提高学生的应试能力
如何提高学生的应试能力
一、速度篇
每次考试过后,总能听到这样的话语,“这一题不该错”,“那一题多简单,前两天我才看过,怎么考试时就想不起来?
”,许多学生都在后悔,后悔没有发挥出自己应有的水平,后悔付出和得到不能正比。
那么如何才能正常发挥或超长发挥自己的水平呢?
影响学生发挥的因素有许多,对于不同的学生来说各不相同,但有一些是共性的。
如做题速度,知识和技能,考场心态等。
对高三学生来说,其中做题速度要排在第一位,尤其是理综。
如何能在有限的时间内更快更好地解答试题?
我觉得平时可以从以下几个方面入手来训练。
1、重视基础知识的理解和熟练掌握
我们都知道:
“巧妇难为无米之炊”,这个米对学生来说就是基础知识。
基础知识不但要会,要理解,更要做到熟练掌握,掌握地越熟练,解题速度越快。
以我们讲解过的氧化还原反应的知识为例,氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物、化合价、电子转移的数目这样的内容肯定是基础知识。
那么这些知识掌握到什么程度算是熟练掌握?
看到物质,不要思考,大脑就能自动地判断出来。
这就是熟练掌握。
看到KMnO4,大脑就能反应出强氧化剂,+7价,酸性条件下,被还原为Mn2+,得5个电子,它可以氧化亚铁离子,氯离子等等等等。
对于基础知识来说,先是理解,再是记忆,再是做题,不要奢望两遍就能熟练掌握。
至于经典题目,做个五遍以上都不为过。
每做一遍,就要想想,悟悟。
“学而不思则惘,思而不学则殆”。
2、养成良好的解题习惯
在解答习题时,要做到“慢审题,快答题”,关键的地方要圈圈点点。
读题时,要慢,要看清题目的信息和要求,尤其是题目的信息比较多的时候。
如果在审题时,漏掉了一个重要的信息,必然会对后面的解答带来一定的困惑,在那些题目上,你就会很纠结,不停地推演,时间就在这时候快速的消失,如果你返回再审题时,时间花费得肯定比一遍过要多好多,速度自然就快不上去,如果一张试卷遇到3题左右这样的题目,整体速度肯定要下降许多。
因而在平时就养成一个良好的审题习惯是非常重要的,要审题仔细,答题迅速。
3、重视规律的总结
对于许多知识的考查,都有一定的规律性,要善于总结归纳。
平时做完习题后,要多想想解这些题目的思路是什么?
经常考查哪些知识?
核心是什么?
哪些点需要特别注意?
例如对氧化还原反应的计算的考查,其核心就是电子守恒,设计题目时就是围绕这一点来的,因而你解题时,就是要找氧化还原反应,找氧化剂得到的电子,找还原剂失去的电子。
归纳总结对学生来说是件头疼的事,但你必须要去做,并且要坚持下来。
想收获,就要付出。
4、定时做强化训练
有些学生平时做题没有时间观念,一个晚自习做几个题目就结束了。
因而要提高做题速度,平时就要有时间观念,要进行强化训练。
如果考试时,你需要在100分钟做完22题目,平时你可以要求自己在95分钟做完,甚至慢慢提到90分钟做完。
你也可以练习自己在100分钟做完24个题目,甚至28个题目。
定时强化,专项强化都会慢慢提高你的解题速度。
以上四点,1、3是根本,2、4是技巧,切记切记。
二、审题篇
对于错题,许多学生把很大一部分原因都归纳为审题不清,其实这是不正确的。
在做题的过程中,学生由于读题过快,眼到而头脑没到,以至遗漏关键字词,出现错误,这是存在的,但不是很多。
大部分错题还是因为知识掌握不牢固,不清晰,想当然,不去推理分析造成的,随着知识的掌握,这部分错误会慢慢消失。
但对于审题不清而失分的,确实很可惜,今天我们来谈谈如何审题。
1、对于不同类型的题目,由于出题人考查的目的不同,因而在审题时你关注的重点也不同。
下面举2例来说明。
(1)图表型题目
这两个图表题目都是关于酸碱中和滴定的,考查的知识主要有弱电解质的电离、盐类的水解,电荷守恒,物料守恒,质子守恒,以及在滴定过程中离子浓度的变化情况;考查的能力主要有接受新知识的迁移能力,对所给信息的分析能力,以及对图表的识别能力。
其中对图表的分析和识别,就是我们所说的审题。
看图表,一看其坐标的含义(包括单位),二看其曲线的变化情况,递增,递减等,三看特殊点,起点,交点,拐点。
如第一题:
横坐标代表滴定反应进行的程度,纵坐标代表PH-氢离子浓度,根据起点,我们可以判断A选项;根据P点,我们可以知道反应得到等量的HB和NaB,结合电离和水解以及P点的PH,我们可以判断B选项;PH=7也是个特殊点,中性点,根据电荷守恒可以判断C选项;根据恰好反应的特殊点,我们可以借助质子守恒
沉,发挥失常;有些学生在考试时遇到自己不会的题目,头脑瞬间发懵,然后焦急,以致发挥失常。
这两种情况都是心理素质差造成的,那么有什么好的方法来缓解这个问题吗?
我觉得可以从以下几个方面尝试。
1、培养自己的自信心。
强大的自信心可以提高自己的心理素质。
对学生而言,强大的自信心来源于两个方面:
一个是绝对的实力,二是对自己知识掌握情况的充分了解。
一个高三的学生去做初一的英语试卷,他还会心慌意乱,发挥失常,没有自信心吗?
我想答案应该是很明显的。
因而在平时你要抓紧一切可以利用的时间,努力提高自己的学科知识水平和学科素养,打牢基础知识,这是培养你强大自信心的源泉。
在学习的过程中,要培养自己对知识归纳和总结的能力,通过这种途径,你可以充分了解自己,哪些知识掌握得比较好,哪些知识还有缺陷。
这样在考试做题时,遇到不会做得题目,就不会感到很愕然,也就不会乱了阵脚,发挥失常。
只要考试时把自己会做的做对了,不会做的,没有把握的再蒙对点,不就是超常发挥吗?
2、设定合理的目标,不给自己太多的压力。
对于多数学生而言,精力和能力是有限的,不可能都笑傲群雄。
因而给自己设定一个合理的目标有助于提高自己的心理素质。
如果你的心理素质较差,在考试前可以尝试给自己设定两个目标:
(1)一个目标是和自己比。
和自己比两次的班级名次,只要这次班级名次提高了,我这一段时间的学习就是成功的。
(2)另一个目标是和同学比。
和成绩与自己相似的,或略低于自己的同学比。
如果自己比同学提高的名次比上次多,那我也是成功的。
这个两个目标只要能够达到一个,自己的信心就会提升,就会形成一个良性循环,心理素质也就会不断加强。
3、培养自己开朗的性格,做一个阳光的男孩和女孩。
一个阳光自信的学生,心理素质都是比较强的。
对于学生,每天除了学习之外,课外活动时间可以出去走走,在操场散散步,和知心朋友聊聊天,畅谈下人生、理想,展望展望未来;在空闲时间,也可以阅读一些人物传记,感受下名人、大家们的生活和阅历;在苦闷时,也可以找喜欢的老师寻求帮助,从他们的乐观的心态来汲取营养。
这些方法都可以培养自己乐观的态度,成为一个阳光自信的人。
每天生活在正能量之中,做一个乐观的学生,心理素质就会不断地变强,遇到考试也就不会心慌意乱,害怕了。
当有一天你在考试时超常发挥了,也许你会喜欢上这种考试给你带来的喜悦。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 如何 提高 学生 应试 能力