部编版五年级下册课文重点知识梳理全册.docx
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部编版五年级下册课文重点知识梳理全册
部编版五年级下册语文每课重点知识梳理
班级_______名子____________
1古诗三首
四时田园杂兴(其三十一)宋范成大
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
1.《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大写的一组田园诗,共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。
这首诗就是第三十一首。
“兴”在这里读四声“xìng”,“杂兴”就是随兴而写的诗;“四时”在这里表示的是一年四季。
题目的意思是:
看到一年四季不同的田园景色而产生的感想。
(以描写乡村生活、田园风光的诗篇叫田园诗。
)
2.理解诗句:
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
昼:
白天。
耘田:
在田间锄草。
绩麻:
把麻搓成线。
儿女:
男女。
当家:
忙着自己的事情。
句意:
白天锄地,夜晚搓麻线,农家男女各自忙着自己的事情。
(写出大人们的辛苦劳作)
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
童孙:
孩子们。
解:
理解,懂得。
供(gòng):
从事。
傍:
靠近。
阴:
树荫。
诗句意思:
小孩子们不会耕地也不会织布,但也在桑树荫附近学着种瓜。
(这句写出孩子们的天真可爱、勤劳好学。
)
3.主题思想:
这首诗主要展现了农村紧张繁忙的劳动生活,表达了作者对天真可爱、勤劳好学的农村儿童的喜爱和赞美之情。
稚子弄冰宋杨万里
稚子/金盆/脱晓冰,彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响,忽作/玻璃/碎地声。
1.题目中的“稚子”是(小孩子)的意思。
“弄”动词,意思是(玩)。
这首诗主要写的是(小孩子玩冰)。
稚子/金盆/脱晓冰,彩丝/穿取/当(dàng)银钲(zhēng)。
2.晓:
早晨。
钲:
一种打击乐器。
诗句意思:
早晨,小孩子把冰从盆里拿出来,把它做成一种打击乐器。
可以看出这个小孩子(想象力丰富、动手能力强)特点。
敲成/玉磬(qìng)/穿林响,忽作/玻璃/碎地声。
3.磬:
一种打击乐器。
穿林响:
形容小孩子敲打“银钲”,声音悠远动听。
玻璃:
不是指现在的玻璃,而是一种玉石。
这里运用比喻的写法,把冰碎的声音比作了玉石落地破碎的声音。
“忽”字体会到(小孩子瞬间由喜笑颜开变得失望无比)的情感变化。
诗句意思:
敲出来的响声像打击乐器一样清脆,穿过树林传得很远,忽然听见冰碎了,发出了像玉石落地破碎的声音。
4.这首诗主要写了冬日的早晨,小孩子从盆里取出冰来玩的情景,表现了小孩子天真可爱、活泼聪明的特点。
村晚宋雷震
草满/池塘//水满陂,山衔/落日//浸寒漪。
牧童/归去//横牛背,短笛/无腔//信口吹。
1.诗题的意思就是(乡村的傍晚)。
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
2.陂(bēi):
池岸。
(诗句意思:
池塘堤岸上长满了绿油油的草,池塘里涨满了水。
)
衔:
口里含着。
漪(yī):
水中的波纹。
诗句意思:
落日西沉,半挂在山腰,好像被山咬住了,影子倒映在水中,闪动着粼粼波光。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
3.归去:
回去。
横牛背:
横坐在牛背上。
腔:
曲调。
信口:
随口。
诗句意思:
放牛回来的孩子横坐在牛背上,用短笛随口吹奏着不成调的乐曲。
这首诗围绕“村晚”二字,描绘了一幅恬静闲适的乡村晚景图。
从中体会到了诗人对悠然恬静的乡村生活的向往之情。
2祖父的园子
1.读准字音
蚂蚱zhà啃kěn过樱yīng桃蚌bàng壳割gē掉倭wō瓜逛guàng街毛嘟嘟
dū明晃晃huǎng
2.会写词语
蝴蝶蚂蚱樱桃瞎闹铲地割掉承认拴着水瓢闲逛锄头榆树随意
阴凉溜平明晃晃圆滚滚毛嘟嘟蓝悠悠
3.《祖父的园子》选自现代作家萧红的自传体小说《呼兰河传》。
课文通过记叙作者在祖父的呵护下在园子里自由自在的童年生活,表达了作者对童年生活的留恋和对亲人的怀念。
课文可以分四部分来理解:
(1)园子留下的印象
(2)在园子里“干活”、玩耍(3)园中的景物自由的(4)玩累了自由入睡。
4.祖父的园子给作者留下怎样的印象?
(祖父的园子给作者留下的印象是色彩鲜艳、景物众多。
园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,还有榆树,样样都有,明晃晃的。
)
5.“我”在园子里做了些什么?
(“我”在园子里跟着祖父学着干活,栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水,但大部分时间是在瞎闹,还吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱玩、用瓢舀水扬水。
表现出作者天真幼稚、顽皮可爱、自由自在、充满欢乐。
)
6.祖父的园子不仅是一个菜园、花园,还是作者童年的乐园,更重要的是一个充满了爱的乐园。
这个园子在作者心中,是那样的美好,那样的温馨,那样的难以忘怀。
7.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。
(把蜜蜂比作小毛球,形象地写出了蜜蜂的形态。
“胖乎乎,圆滚滚”生动表现作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。
)
8.花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
(“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩,这色彩明亮,健康,活力四射。
从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。
)
9.这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。
太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
(“先呼叫”说明树大招风,只要一刮风,枝叶猛烈摇动发出呼呼声;“先冒烟”是雨点落在树叶上,雨珠成线就像冒烟那样。
运用拟人、比喻修辞方法,生动形象地勾勒出榆树的高大。
“一……就……”写阳光下的榆树叶子,闪光发亮,充满活力。
)
10.祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
(这一组句子运用了排比的修辞手法,生动地表现了“我”爱模仿祖父的行为。
)
11.其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。
(“瞎闹、踢飞”表现出作者跟随祖父种菜,淘气十足、天真幼稚、顽皮可爱。
)
12.因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
(祖父拔下锄头杆,让“我”单拿着“头”铲地,表现祖父体谅我,不愿让“我”太劳累,表现他对“我”的疼爱。
)
13.“我”在园子瞎闹、玩耍,祖父的三个“笑”:
“大笑起来”“笑够了”“还在笑”。
(体会到祖父是一个和蔼可亲、慈祥、宽容,有耐心、对孙女充满爱的人。
)
14.拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答。
(因为在“我”的眼中,园子中的一切事物都是健康漂亮的,一切事物都有情感的,一切事物都充满了活力。
)
15.花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像虫子在说话似的。
一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的。
(运用拟人、排比修辞,不仅写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐的,是无拘无束的。
园中的一切也都是自由的,其实处处表现了“我”的自由自在。
)
16.倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。
(运用了反复的句式,让我们感受到园子里所有的景物都很自由快乐。
表达“我”无拘无束、自由自在的快乐心情;所以,在“我”的眼里,园子里的一切都是自由、快乐的,都是那样美好,充满活力。
)
17.作者的童年生活是自由的,心灵是自由的,所以看园中的一切都是自由的了,其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面,通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活,这也就是所谓的“借景抒情”“寄情于物”。
3月是故乡明
1.题目“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》,前一句是“露从今夜白,月是故乡明。
”作者:
季羡林。
作者以“月是故乡明”做题目有什么好处?
作者以诗句为题,使得文章富有诗意及画面感,还点明了文章以“月”为线索,表达了作者望月思乡的情感。
2.开头“每个人都有个故乡,每个人都爱自己故乡的月亮。
”开头段的作用是:
开头简洁、自然。
开篇点题,点明主旨:
爱故乡。
3.结尾“月是故乡明,我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊!
”结尾段的作用是:
“月是故乡明”照应题目,起到了画龙点睛的作用。
这句话表达了作者对故乡月亮的无限怀念之情,还与开头相呼应,再次表达对故乡的思念。
4.这篇课文回忆了作者童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事,以及离开故乡后在世界各地的经历以及看到的月亮,抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
5.作者由月亮想到了哪些往事和经历?
产生了哪些内心感受?
(1)往事:
数星星、摇知了、看月亮、梦月亮。
感受:
在作者的故乡,大苇坑边的月景给作者留下了深刻的印象,给他的童年带来了无限的乐趣。
通过对故乡往事的回忆,体现了作者对故乡的眷恋与怀念。
(2)经历:
①作者离乡背井,在世界各地见到过许多美妙绝伦的月亮,但念念不忘的还是故乡的小月亮。
②作者居住的朗润园景色优美、环境优雅,是赏月的胜地,但作者心中所想的仍然是故乡苇坑里的平凡的小月亮。
感受:
作者对故乡小月亮的怀念,就是对故乡的怀念。
6.作者明明写故乡的月,为什么还要写童年的趣事呢,是不是多余?
(不多余。
因为作者早年离家,童年趣事深刻在记忆中,不管走到哪里,都构成了他思乡的回忆内容,而这些趣事,都是在月下或跟月亮有关,因此不多余。
)
7.为什么除了写故乡的月亮,作者还写了那么多地方的月亮?
(文中写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的月亮,起到对比和烘托的作用。
突出了故乡月亮独一无二的美,展现了作者的思乡之情。
)
8、字词读音
浩渺miǎo篝gōu火萌méng动无垠yín旖yǐ旎nǐ瑞ruì士
澄chéng澈chè万顷qǐng巍峨é莱lái蒙湖燕yān园点缀zhuì
9、词语解释
徘徊:
在一个地方来回地走。
旖旎:
柔和美好。
巍峨:
山或建筑物的高大雄伟。
点缀:
衬托、装饰,使更加美好。
恍然大悟:
形容一下子明白过来。
烟波浩渺:
形容水面辽阔。
乐此不疲:
不知疲倦,沉浸其中。
碧波万顷:
一片碧绿,广阔无际。
离乡背井:
离开家乡;到外地去。
相映成趣:
互相衬托,更有情趣。
美妙绝伦:
非常美好,没有什么可以比得上的。
弱冠之年:
二十岁而立之年:
三十岁不惑之年:
四十岁
知命之年:
五十岁花甲之年:
六十岁古稀之年:
七十岁
耄耋(màodié):
八九十岁
4梅花魂
1.《梅花魂》作者:
陈慧瑛,“魂”的意思是品质、精神。
“梅花魂”就是梅花崇高的品质、精神。
梅花与兰花、竹子、菊花一起列为“花中四君子”,梅花与松、竹并称为“岁寒三友”。
2.故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
这个开头有什么好处?
(运用倒叙的写法,先写梅花,再写想起外祖父,从而引出梅花与外祖父的联系。
)
3.课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事?
表达了外祖父怎样的思想感情?
(①教“我”读唐诗宋词时悄然落泪。
②分外珍爱那幅墨梅图。
③因不能回国而难过得哭起来。
④临别前送“我”墨梅图。
⑤送“我”上船,并赠绣着血色梅花的手绢。
表达了外祖父对祖国的热爱与眷恋。
五件事用小标题概括为①吟诗落泪②珍爱梅图③思国伤感④赠墨梅图⑤送梅花绢)
4.外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词?
(外祖父的目的是使“我”从小受到优秀民族文化的熏陶,同时也寄托自己对祖国的思念之情。
)5.外祖父在读这些唐诗宋词时为什么会潸然泪下?
(这些诗句字字写的都是乡思、乡愁,拨动了外祖父思乡的心弦。
他由诗句想到自己,思乡之情不能自已,因而潸然泪下。
)
6.外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。
(“不甚在意”和“分外爱惜”形成了鲜明的对比,突出了外祖父对墨梅图的珍爱,间接地表达了他对祖国的热爱和思念之情。
)
7.我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。
有生以来,我第一次听到他训斥我妈:
“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?
”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。
(从外祖父的神态、语言、动作中,我体会到外祖父对墨梅图的珍爱。
在外祖父的眼里,梅花是祖国的象征,值得他用全身心去爱,所以他对这幅墨梅图分外爱惜。
)
8.这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花。
她却不一样,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
(作者把梅花与其他的花进行了对比,突出梅花不畏严寒、不向恶势力低头的高尚品质。
三个“最有……”运用了排比的修辞手法,赞美了梅花不怕严寒,不怕“风欺雪压”的精神。
)
9.几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
(这段话是外祖父对“我”的教诲,也是外祖父的内心表白,虽然自己漂泊海外,但他的气节没有变,对祖国的爱也没有变,就像自己深爱的梅花一样,有品格,有灵魂,有骨气。
作者借花喻人,赞美中华民族有气节的人物。
有气节的人,例如:
文天祥、江姐、杨靖宇、岳飞等)
10.外祖父为什么要将自己珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给“我”?
(①外祖父希望“我”像梅花一样,做个有气节的人;②它们代表着外祖父对祖国深深的眷恋,诉说着他永远不变的思念。
)
11.多少年过去,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢,就想到这不只是花,而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
(这个结尾和课文开头有什么联系?
说说这样写有什么好处?
这个结尾和课文开头相照应,首尾连贯,更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。
)
12.梅花魂包含三层含义:
一是梅花的精神;二是中华民族的精神;三是做具有梅花精神的人。
13.字词读音葬zàng身腮sāi边玷diàn污秉bǐng性撩liáo乱华侨qiáo眷juàn念凉飕飕sōu
14.词语解释冷艳:
指花朵好看而高雅。
幽芳:
指香味清淡而芬芳。
骨气:
刚强不屈的气概。
折节:
屈服。
秉性:
性格。
眷恋:
深切地留恋。
颇负盛名:
就是名气很大。
颇:
很。
顶天立地:
形容形象高大,气概雄伟豪迈。
15.背诵诗句“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”
16.背诵段落
这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
语文园地一
1.《祖父的园子》一文,作者是在看似平淡的叙述中表达自己的情感。
如“花开了,就像是睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的……都是自由的”这一段,就是把情感寄托在园子里的花、鸟、虫子身上,用含蓄的方式写出对祖父和园子的热爱与怀念之情。
2.《月是故乡明》中“我的小月亮,我永远忘不掉你”这句话不仅仅是写月亮,而是借月亮表达自己对故乡的怀念之情。
3.作者表达思想感情的方法:
①读直抒胸臆的句子;②品味重点词句;③把自己想象成文中的主人公;④通过有感情地朗读。
4.“太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
”(这句话写出了太阳光的强烈。
)
5.“八月,天多热。
鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。
”(这句话则写出了天气的炎热。
)
6.仿写。
教室里真静啊,静得空气像凝固了似的,静得能听到自己的心跳声,静得直听到每个人的气息声。
7.《游子吟》作者孟郊游子:
离家远游的人。
这里的游子指的是诗人。
吟:
诗歌体裁的一种。
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
这首诗中,作者回忆了一个极其平常的情景,描写了一位慈母为儿子缝制衣服的画面,歌颂了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母亲深深的爱与尊敬。
8.哪几句诗是描写儿子离家前母亲对儿子的关爱的?
并说一说意思。
(慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
意思:
慈母手中拿着针线,正给准备外出的儿子缝制衣服。
母亲担心儿子走后迟迟不回来,就把衣服的针线缝得密密的,使它更结实、更耐穿。
)
9.哪一句诗写出了儿子的心声?
怎样理解这句诗的含义?
(谁言寸草心,报得三春晖。
意思:
像小草难以报答春天的阳光一样,儿子的爱心怎能报答的了母亲那深重的恩情呢?
)
10.母亲用爱心养育我们,用智慧启迪我们,用美德陶冶我们,用真情沐浴我们,她们是多么可亲可敬啊!
母爱是世界上最伟大、最无私的爱,我们不能辜负这伟大的母爱,用我们的真情回报她们。
5草船借箭
一、生字读音
周瑜yú妒忌jì都督dū幔màn子翎líng毛水寨zhài擂léi鼓呐nà喊
弓弩nú丞chéng相
二、会写词语
妒忌曹操都督惩罚擂鼓委托鲁肃水寨呐喊私自插满军事照办
预计紧急探听调度推却迟延军令状心甘情愿自有妙用神机妙算
三、词语解释
推却:
拒绝,推辞。
迟延:
耽搁,拖延。
疑惑:
本课指心里不明白。
虚实:
虚和实,泛指内部情况。
妒忌:
比自己好的人心怀怨恨。
军令状:
接受军令后的保证书。
神机妙算:
惊人的机智,巧妙的谋划,形容做事有预见性。
四、重点内容
1.“话说天下大势,分久必合,合久必分。
”这是电视剧《三国演义》的片头曲。
《三国演义》作者是元末明初的罗贯中。
这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事,书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮等人物形象,家喻户晓。
书中的许多故事,如“桃园三结义”“火烧赤壁”“空城计”“草船借箭”等广为流传。
2.《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》第四十六回的相关内容改写的。
“草船借箭”这个故事发生在东汉末年,当时的情况是:
曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权。
于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
课文写周瑜妒忌诸葛亮,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。
诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮的神机妙算、足智多谋、才智超群。
3.周瑜“请”诸葛亮商议军事的目的是什么?
(周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮不要推却,接着又以“十天为限”故意刁难,最后当诸葛亮答应三天造十万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状,以便抓到证据,日后好加害于他,因此,周瑜的真正目的是妒忌诸葛亮的才干,设计来陷害诸葛亮。
这就写出了草船借箭的原因:
周瑜妒忌诸葛亮的才干,设计来陷害诸葛亮。
)
4.诸葛亮不揭穿周瑜的圈套,反而接受赶造十万支箭的任务,并且立下军令状的原因是什么?
(一方面诸葛亮顾全大局,为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军,所以不和周瑜计较;另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸,所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”,表现出诸葛亮的足智多谋。
)
5.诸葛亮造(借)箭前需要哪些准备?
(二十条船,每条船三十名军士。
船用青布幔子遮起来,还要一千多个草靶子,排在船的两边。
)
6.“鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
”这段话可以看出鲁肃为人忠厚,守信用的人。
7.诸葛亮草船借箭为什么要等到第三天四更?
(因为诸葛亮预料到第三天四更的时候,天色微明,江面上会有浓浓的大雾,曹军看不清江面上的情况,也不敢轻举妄动的。
)
8.诸葛亮为什么要把二十条船用绳索连接起来?
(这是为了增大受箭面积。
)
9.诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,为什么又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。
(这是为了虚张声势,让曹操出来放箭。
)
10.诸葛亮为什么又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭?
(这样既能两面受箭,又可保持船体平衡,便于箭满后顺风顺水返还,省去掉头的时间。
足见诸葛亮的过人智慧。
)
11.诸葛亮笑着说:
“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。
”
(这里的笑很有深意。
他是在笑曹操,因为他太了解曹操了。
这是讽刺的笑、轻蔑的笑;他是在笑鲁肃,笑他忠厚老实,不知底细,是宽厚友善的笑;他是在笑周瑜,笑周瑜计策落空,拿他无可奈何,是自信的笑、胜利的笑,笑出了英雄本色。
)
12.周瑜长叹一声,说:
“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
”诸葛亮神机妙算,表现在哪些地方?
周瑜哪些地方比不上诸葛亮?
(诸葛亮神机妙算表现在:
他对借箭的计划准备充分、考虑周全、巧妙安排。
①诸葛亮算到天气。
知道第三天四更时分一定有大雾,回来时顺水顺风。
②他算好了受箭的方法。
二十条船以绳索相连,一字排开,两面受箭。
③诸葛亮算好了人。
知道鲁肃忠厚老实守信,特地向他借船,知道周瑜聪明过人,所以不让鲁肃向周瑜提借船之事,知道曹操谨慎多疑,看不清虚实不会轻易出兵,因而大张旗鼓,雾夜佯攻曹营。
诸葛亮的神机妙算用小标题可以概括为“知天时、晓地利、识人心”)
(周瑜不如诸葛亮的地方有:
周瑜的谋略不如诸葛亮,周瑜想到的是“造箭”,而诸葛亮想到的是“借箭”;周瑜的胸襟不如诸葛亮,周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能,而诸葛亮宽厚待人、善于把握全局;周瑜考虑问题的能力,观察事物的能力,利用天文、地理的能力不如诸
葛亮。
所以周瑜长叹一声。
)
13.课题中的“借”换成“取”“骗”“偷”行不行,为什么?
(从“太阳出来了,雾还没有散。
这时候,船两边的草把子上都插满了箭。
诸葛亮吩咐军士们齐声高喊:
”谢谢曹丞相的箭!
”这些地方看出,用“借”好,因为骗箭不需要用谢。
用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋,如果用“骗”,作者就不是赞美诸葛亮了。
)
14.概括地说诸葛亮草船借箭成功的原因有:
(1)诸葛亮精通天文、气象,利用有雾的天气,其借箭的妙计才能实施。
(2)利用曹操谨慎、多疑的性格特点,大雾漫天,曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只得放箭。
(3)考虑周全,安排巧妙,诸葛亮用二十条船以绳索相连,一字排开,两面受箭。
15.诸葛亮:
有胆有识、知人善用、足智多谋、神机妙算、才智超群的人。
周瑜:
嫉贤妒能、心胸狭窄的人。
鲁肃:
忠厚守信、顾全大局的人。
曹操:
生性多疑、谨慎小心的人。
16.有关诸葛亮的歇后语和成语。
诸葛亮的鹅毛扇——神秘莫测诸葛亮三气周瑜——略施小技
诸葛亮哭周瑜——假戏真做诸葛亮借箭——有借无还
诸葛亮用兵——神出鬼没诸葛亮开口——尽是计谋
万事俱备,只欠东风。
6景阳冈
一、识记拼音
筷kuài子踉liàng跄qiàng血泊pō请勿wù诡guǐ计恰qià好咆páo哮xiào
腰胯kuà铁锤chuí酥sū软霹pī雳lì抡lūn木棒簌sù地响蹿cuān下来
谋móu财害命
二、会写词语
饥渴恰好官府榜文谋财诡计拖着坠下胸膛泄气半截拳头喘气
酥软耻笑性命破烂但凡印信吓唬抡起半夜三更一饮而尽
三、词语解释
筛酒:
倒酒。
如何:
为什么。
但凡:
凡是。
印信:
印章。
榜文:
官府的告示。
哨棒:
防身用的木棍。
岂不枉送:
难道不是白白送掉?
请勿自误:
请不要使自己受伤害。
踉踉跄跄:
走路不稳,跌跌撞撞的样子。
四、重点内容
1.“景阳冈”这个故事是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的。
《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的长篇小说
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