三年级习作猜猜他是谁具体解析.docx
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三年级习作猜猜他是谁具体解析
三年级习作(本文的写作指导针对需要在具体内容上指导的同学,会细化到具体的点)
猜猜他是谁
观察课文的案例。
有四处介绍
一是人物的外貌。
外貌描写二年级下册写过小动物的写话,可以迁移写作方法。
"
二是人物的性格特点。
这个性格特点是比较抽象的东西。
所以需要一些具体的事情来支撑这个人物的性格。
(第一课,大青树下的小学正好学过怎么表达安静这样的抽象的东西。
可以迁移)
三是人物的优点,关心他人。
这个也是比较抽象的东西。
需要具体事例来实现具体化。
四是兴趣爱好。
同样要写具体的事例。
整篇文章的结构大致可以分为
5段(书上提示可以取其中的一两点,这个看老师的要求)
(空两格)第一段写外貌
(空两格)第二段写性格
《
(空两格)第三段写爱好
(空两格)第四段写优点
(这里不建议写同学的缺点,三年级同学还是多多发现同学的美好。
如果是写自己可以写缺点,但要注意改正。
)
(空两格)第五段写结尾:
现在,你能猜得出他是谁了吗?
/你猜出来他是谁了吗?
对了,他就是***。
接下来,具体分析。
,
首先,
第一段人物的外貌描写。
人的外貌有:
身体,五官,穿戴,头发,衣服,等等所有你看到的人身上的,都可以写。
基本写作格式:
具体外貌点:
(选两到三个突出特点+一个衣服特点进行描写。
)
{
头发------特点:
又黑又长/又短又硬/黑黑的,长长的-------修辞:
比喻,夸张,比较
举例:
她的头发长长的,黑黑的,就像一条黑色的瀑布,非常漂亮。
他有一个“刺猬头”,头发很短,但是很硬,摸上去很扎手,就像刺猬的刺一样。
她有一头乌黑亮丽的头发,就像夜晚的星空,隐隐约约地闪现出一些亮亮的光泽,漂亮极了。
外貌特点写两到三个。
(整体结构可以参照本文的思维导图)
)
外貌特点修饰(视觉化:
就是让人看到文字后
能在脑海里想到一个具体的东西做比较)
眼睛又大又圆像葡萄/像弹珠(比喻)
水汪汪的像宝石/好像会说话(比喻/拟人)
小小的笑得时候眯成一道缝/不仔细看都看不见
:
头发又黑又长像瀑布
又黑又硬像刺猬
扎辫子一甩一甩很有趣
又细又长像柳条,随风飘扬
卷卷的像波浪/像如来佛的头
嘴巴大大的像山洞/像大喇叭(比喻)
又红又小像樱桃/想草莓
(
经常咧着嘴一笑就露出一排洁白的牙齿
歪着嘴在想问题
会吹口哨吹的很好听/很厉害
手掌/手指有力气像铁爪(再具体一点:
举例子,和我握手,捏的手痛)
大大的能抓住三个鸡蛋(这是具体事例)
灵巧能折纸飞机
有伤疤很吓人/或者什么原因(可以说不知道)
)
耳朵粉色的像数字3
灵敏像雷达老师还在路上就听见了
会动像扇子很有趣
身体不胖不瘦/不高不矮
胖胖的圆嘟嘟很可爱
结实是个大力士/开学时能搬很多书
!
瘦小好像一阵分风都能把他吹走
其他身体部位特点修辞(比喻/夸张/比较/具体化/可视化...)
衣服红色的像蜘蛛侠/火焰
黄色的像穿着战甲的勇士/像个大鸭梨
蓝色的像一条大鲨鱼/像蓝精灵
白色的裙子像美丽的公主/像兔子
…
绿色(瘦小的)像竹竿
鞋子/帽子颜色/形状特点修辞(比喻/夸张/比较/具体化/可视化...)
第一段外貌描写举例:
]
她有一头乌黑的长发,非常美丽,像黑色的瀑布一样。
她的一对眼睛,小小的,一笑起来就眯成了一道缝。
嘴巴大大的,能说会道,像个大喇叭。
她经常穿红色的衣服,走起路来,就像一团跳动的火焰,好看极了。
她是一位活泼的女生。
脸圆圆的,一双大大的眼睛,忽闪忽闪的,脸上经常露出笑容,哦,对了她还扎着两个小辫子,一甩一甩的,可爱极了。
我的个子高高的,剪着齐耳短发,一双又黑又亮的眼珠在眼眶里打转转,我的眉毛很弯像一弯月牙儿,每当大家提起我的眉毛,夸张好看时我总是高兴的眉飞色舞。
我有一个活泼开朗的同学,他有还有一头乌黑的长发带着自然卷,平时爱扎着一个高高的麻花辫,走起路来一甩一甩的。
圆圆的脸红扑扑的,像个红苹果,附上着一双水汪汪的大眼睛好像会说话,尖尖的鼻子下面那张红红的樱桃嘴能说会道。
第二段写性格(写一个性格特点)
性格是一个人平常做事的一般的态度。
常见的有
!
急性子,慢性子,不靠谱,开朗,善良,胆子大,胆子小
基本写作格式:
性格特点,整体描述,具体事例支撑
善良经常照顾小同学/小动物有一次,受伤的蝴蝶/摔伤的小同学
胆子大大大咧咧的,什么都不怕有一次,遇见老鼠/大叫的狗
…
胆子小这也怕,那也怕有一次,温顺的小狗/跟着他的蝴蝶
急性子急急忙忙有一次,太急了,没写名字/写对了但字写得难看
慢性子慢慢吞吞有一次,读书拖音/写字慢,不着急
开朗开心果有一次,讲笑话/做鬼脸
坚强不放弃有一次,生病/受伤也坚持上学。
爱哭鼻涕虫有一次,笔掉了/作业没带又哭了...
…
第二段性格描写举例:
他的胆子非常大,什么都不怕。
连老虎也比不过他。
有一次,一直迷路的蜜蜂飞进了教室。
蜜蜂带着毒刺,左边冲一下,右边撞一下,同学们都吓的大叫,慌忙地跑开了。
但是,他却没有跑开,而是拿出了语文书,把书当成大扇子,对着蜜蜂一扇一扇地扇起来。
同学们看了,都学了起来,最后成功把蜜蜂赶了出去。
她性格开朗,最喜欢讲笑话,是我们班的“开心果”。
有一次他讲了一个笑话,我们看他讲笑话得样子很好玩,都捂着肚子哈哈大笑,他也跟着我们笑,但是不知道到底因为什么好笑,于是我们笑得更欢了。
我非常淘气,每天爸爸回家我就会缠着爸爸在他手上“荡秋千”,在他的脖子上“骑大马”,不怕你笑话,我三岁时爸爸就成了我的“小小健身器”,就因为这从小大家都叫我“淘气包”。
?
她是一个善良的女孩子,非常关爱小动物。
有一次,我们在操场玩的时候,发现了一直受伤的蝴蝶。
有的男生想去踩死那只可怜的蝴蝶,她连忙赶上去,把受伤的蝴蝶轻轻地捧在手里,然后慢慢地放到了边上的一个大树上让它休息。
蝴蝶的翅膀一扇一扇的,好像在感谢他的善良。
过了一会蝴蝶休息好了,便快乐地飞走了。
第三段写兴趣/爱好(写一个突出地兴趣爱好就可以了)
兴趣爱好,是对某一件事情地喜好。
可以从多角度来表现他对某件事地喜欢,一般从三个角度就可以了。
(范例,在大青树下的小学里:
窗外变得十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上。
)
《
这个兴趣爱好还是可以引导学生往好的方面去思考。
具体举例如下
喜欢背古诗,喜欢看书,喜欢恐龙,喜欢跳皮筋,喜欢吃东西,喜欢滑旱冰,喜欢画画,喜欢练跆拳道。
[
基本写作格式:
兴趣爱好---------具体表现1+具体表现2+具体表现3+你的感受
背古诗1早读课背背得快
2下课背说话都会蹦出古诗
3和别人比赛背古诗大王+感受:
真是一个小书童
、
喜欢看书1回家看书家里书很多
2下课看书看得认真,听不到外面得吵闹声
3经常买书被人买零食,他买书+感受:
书呆子
喜欢恐龙1带恐龙玩具种类多
2讲恐龙古诗很了解恐龙
3写恐龙作文都写恐龙+感受:
连说话都有点像恐龙了。
、
喜欢跳皮筋1下课跳和同学
2回家跳和伙伴
3没写完作业跳挨批评+感受:
不能影响学习
喜欢滑旱冰1买了旱冰鞋很漂亮
2一回家就练习摔跤了也不怕
3上旱冰培训班现在能做很作厉害得动作+感受:
像一只飞舞的蝴蝶
…
喜欢画画1下课就画很认真,听不到外界得声音
2有很漂亮得彩笔颜色涂得绚丽多彩
3连书上都画满了老师看了哭笑不得(画在书上,哭,画得好,笑)
+感受:
是个画画小能手,长大了是个大画家。
喜欢吃东西1上学带零食种类多
2经常吃同学的求着吃
3上课偷着吃挨批评+感受:
真是一个“好吃鬼”
,
第三段兴趣爱好描写举例:
她非常喜欢吃东西。
每天他都会带一些零食到学校。
有时候是香蕉,有时候是苹果,有时候是辣条和薯片。
一下课,他就开始大口大口的吃起来。
看得我都流口水了。
有一次,她在上课的时候,又忍不住想吃东西,于是她就偷偷地把东西放进嘴里。
就在这时,老师点名让她回答问题。
她张嘴一说话,“啊”嘴里的零食全掉了出来。
把我们都逗笑了。
最后因为这个还被老师严厉批评了。
不过,没过一会儿,她的脸上又开始笑哈哈的了。
]
她非常喜欢画画。
她有一盒很漂亮的彩笔,能画出很多绚丽多彩的画,比如,城堡,公主,大海,还有搞笑的老师。
每当下课的时候,同学们都去玩了,他就开始埋头在本子上画。
我们叫她去玩,她也不去。
有一次上课的时候老师拿起他的书来看,发现她连书上空白得地方都画满了画。
但是看着这些画都画得很漂亮,让老师也是哭笑不得。
我想她长大了一定能成为一个大画家。
他最喜欢恐龙了。
满嘴讲得都是关于恐龙的故事,有霸王龙,三角龙,翼龙,还有我不知道的什么龙。
他有很多恐龙的玩具,经常会带一个恐龙玩具来玩,有的是组装的,有的是变形的,有的还是会动的。
每次都会有很多同学围着他,玩他的恐龙玩具。
记得有一次,老师布置写作文,让我们写《最想养的小动物》,你们猜猜他写了什么?
没错,他竟然写的是最想养恐龙。
我都觉得他自己越来越像一直可爱的小恐龙了。
!
第四段写优点(优点写一个。
这里尽量往优点引导,如果写缺点,也要有要改正的态度。
)
优点的写法和兴趣爱好类似。
需要具体的事例来支撑。
)
基本写作格式:
优点具体事例(用上修饰)+感受:
值得我学习
(优点也可以再具体一点,比如会背书,算数块,会出谜语,只需要用具体事例支撑就可以)
聪明1背书快读几遍就会(具体事例)
2算数快最早写完(具体事例)
?
3出谜语有时候老师也答不出来(具体事例)
学习好1考试分数高
2上课回答问题积极
3字写得漂亮老师表扬
不懂就问像孙中山就是挨打也值得
{
爱护环境1自己不乱丢垃圾丢垃圾桶
2爱护学校卫生主动捡垃圾
3教育小同学不乱扔垃圾
4劳动委员班级卫生
做事仔细1做笔记仔细书上的笔记密密麻麻,却又干净整洁
2出黑板报仔细每一处涂色都涂满了
3看书很仔细找出了大家没找到的细节
第四段优点描写举例:
他的学习非常好,每次考试都是班上的前几名。
上课的时候,总是能看见他积极举手回答问题。
好像没有什么是他不知道的。
另外他的字写得也很漂亮,作业本上的字就像一笔一画印上去的一样,老师也经常表扬他得书写工整。
我一定要向他学习。
他很喜欢问问题,每次遇到不懂得就回去问为什么。
他就像我们学过的课文《不懂就要问》里得孙中山,很善于思考问题。
有一次他有一道题目不会,去问了好几次老师。
我们有时候问他:
“你不怕老师说你吗?
”他学着书上说:
“学问学问,不懂就要问。
要是能弄清楚道理,就是挨打也值得。
”如果我也能像他这么胆子大就好了。
他很会背书,而且背的又快又好。
有一次,老师让我们在早读课上背一篇很长的古诗,他读了几遍就背完了。
等到下一节课检查的时候,班上除了他,几乎没有什么人能够全部背下来。
于是他便成了我们班的背书大王。
这一点,我一定要向他学习。
最后整合在一起,作文举例:
猜猜她是谁
她有一头乌黑的长发,非常美丽,像黑色的瀑布一样。
她的一对眼睛,小小的,一笑起来就眯成了一道缝。
他的嘴巴大大的,能说会道,像个大喇叭。
她经常穿红色的衣服,走起路来,就像一团跳动的火焰,好看极了。
她性格开朗,最喜欢讲笑话,是我们班的“开心果”。
有一次他讲了一个笑话,我们看他讲笑话得样子很好玩,都捂着肚子哈哈大笑,他也跟着我们笑,但是不知道到底因为什么好笑,于是我们笑得更欢了。
她非常喜欢吃东西。
每天他都会带一些零食到学校。
有时候是香蕉,有时候是苹果,有时候是辣条和薯片。
一下课,他就开始大口大口的吃起来。
看得我都流口水了。
有一次,她在上课的时候,又忍不住想吃东西,于是她就偷偷地把东西放进嘴里。
就在这时,老师点名让她回答问题。
她张嘴一说话,“啊”嘴里的零食全掉了出来。
把我们都逗笑了。
最后因为这个还被老师严厉批评了。
不过,没过一会儿,她的脸上又开始笑哈哈的了。
她有一个优点,就是做事很仔细。
上课做笔记的时候她在书上写了很多密密麻麻的笔记,而且字写的很工整,很漂亮。
出黑板报的时候,她涂的颜色是最仔细的,就连一个很小的小缝都涂满了颜色。
老师经常表扬她做事认真仔细。
我希望我也能向他那样。
现在你们猜得出她是谁了吗?
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