小学综合实践课教案.doc
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小学综合实践课教案.doc
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综合实践课教案
银达镇中心小学赵艳荣
课题:
衣服的学问
教学目的:
1.知道衣服在生活中的重要性,知道人人都离不开的衣服里有很多学问。
2.试着为衣服分分类,看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。
3.学学扎染的技法技巧。
教学重点:
1.认识各种各样的衣服。
2.比较不同面料的性能。
教学难点:
了解扎染的基本工序,学会扎染的技法技巧。
教学过程:
第1课时
活动一认识各种各样的衣服
生1:
为了御寒,我穿过棉袄、毛衣、羽绒服,现在的衣服品种可真多呀!
生2:
是呀,我们一起作个调查,给调查到的衣服分分类吧,对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢!
1.小调查。
学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查,作好记录。
2.交流调查发现。
学生说说在调查中有什么收获。
3.给衣服分类。
让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类,了解这些衣服的不同功能,加深对衣服的认识。
4.填写第103页的学习单。
第2课时
活动二比较不同面料的性能
生1:
妈妈总说,纯棉的衣服结实,透气性好。
生2:
真的吗?
那其他面料怎么样?
我们一起来用实验判断吧!
1.明确实验目的。
学生分组选择常见的几种面料,如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较:
哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗……
2.设计简单的实验。
学生分组设计实验,比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强,区分纯羊毛和其他材料。
3.实验并得出结论。
学生根据实验方案分组进行实验,得出结论。
4.填写第107页的学习单。
第3课时
活动三我的扎染作品
生1:
我在商店看到过扎染的裙子,很漂亮。
生2:
我们可以自己动手,做一条扎染的方巾,送给妈妈作礼物。
1.欣赏扎染作品。
出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品,让学生进行欣赏,说说扎染作品的图案有什么特点。
2.了解基本的扎染工序。
学生看书,了解扎染的基本工序,教师进行适当补充。
3.动手做。
有了一定的经验后,让学生根据扎染的特点设计图案,准备好布料和染料,动手扎染方巾。
4.比一比谁扎染的方巾最漂亮。
综合实践课教案
银达镇中心小学许慧玲
课题:
小康家庭
教学目的:
1.知道小康家庭的界定,培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。
2.活动中认识到家庭文化活动的重要。
3.知道美好家庭来之不易,培养学生热爱家庭的美好品德。
教学难点:
培养学生学会让文化生活来充实课余时间。
教学准备:
一些家庭摆设的照片、家中新旧照片。
教学过程:
一、认识小康家庭。
看照片从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。
1.让学生对比一下,自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗?
2.请学生说说自己家里有什么现代化设备,明确生活离不开物质。
3.填好家庭生活统计表,比较一下,哪个同学家里已经达到了小康生活水平。
4.与学生制订一个小公约:
拒绝奢侈、拒绝浪费,看谁有计划去合理支配零用钱。
二、家庭的文化生活
同学们,我们的生活越来越好,逐步走向小康,家庭的文化生活也多姿多彩。
你一家人经常有些什么活动呢?
1.让学生说说家中双休日的活动安排,看谁家的活动有意义。
2.同学发表自己的兴趣爱好。
3.采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的,填好采访表。
4.小组讨论:
自己对父母的安排意见,自己希望课余时间怎样安排。
5.代表汇报。
三、美好家庭从何来。
大人们常说:
我们现在的生活比他们以前幸福多了,到底是不是呢?
让我们一起来调查。
1.小组按要求填好调查计划。
2.写下自己调查后的体会,并在小组中说一说。
3.对照新旧照片,说说自己的体会和感想。
4.小组讨论:
美好家庭从何来?
5.今天的幸福生活来之不易,我们应该如何对待?
四、课堂总结
布置作业:
比一比谁是家中好孩子。
五年级综合实践课教案
银达镇中心小学范海燕
课题:
《生活中的电视》
教学目标:
让学生能够正确对待看电视这一现象,通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式,使学生养成良好的看电视习惯;正确、科学的观看电视。
教学重点:
使学生能够正确看待看电视的好与坏,学会自我选择。
教学准备:
课件
教学过程:
一、激发兴趣,谈话导入:
1、课件出示一些学生熟悉的电视明星:
月亮姐姐、李咏、毕福剑等。
2、学生谈对他们的了解。
二、课堂调查,揭示课题:
1、内容:
我们班喜欢看电视的有多少?
喜欢看哪些电视节目?
2、板书课题。
三、“小小辩论台”
1、辩论话题:
看电视有好处看电视有坏
3、辩论规则:
A理由要充分
B要认真倾听对方的发言,反驳对方时要注意文明,要有礼貌。
4、学生准备一分钟后展开辩论。
四、出示家长态度统计表。
五、现场采访:
学生下座位采访听课的老师,以寻求正确观点。
六、教师总结:
科学收看(时间要恰当内容要选择)
七、学生制定自己的收视指南。
(表格略)
学生交流
八、课后实践:
策划自己喜欢的电视节目。
二年级综合实践课教案
银达镇中心小学王生德
教学目的:
1、通过学生吹肥皂泡泡的活动,多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发现和新的认知,激发学生的好奇心和求知欲。
--自然和科学领域
2、收集有关肥皂泡泡的资料,并尝试着把所看到的现象及感受记录下来,以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。
--语文领域
3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。
--美术领域教学重点和难点:
重点:
多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点:
培养学生探究,合作的学习方式。
教学准备:
肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器)、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。
教学过程:
活动一:
欣赏动画,导入课题
肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂,小猪拿去洗澡。
小猪在浴缸里放满了水,开始洗澡了,“嘿嘿嘿…,先拿根麦管,用肥皂水吹吹泡泡。
”啊哟!
泡泡越吹越大了。
小猪高兴了,就去找小兔儿、小熊,“唉、唉、唉,小兔、小熊,告诉你们一个好消息呀!
有一块奇怪的肥皂,它能洗澡,还能吹泡泡,泡泡还不会破掉呢!
”小兔儿、小熊就说了:
“那太好了,我们一起去洗澡吧!
是吹泡泡去吧!
” 小猪用肥皂洗澡,还吹泡泡,吹得真高兴,洗得真干净。
小熊用肥皂洗澡,还吹泡泡,也吹得真高兴,洗得真干净。
小兔儿用肥皂洗澡,也吹泡泡,吹得真高兴,洗得真干净。
哈哈,多么奇怪的肥皂啊!
(结束)
小朋友,小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴?
对,它们在洗澡时,吹出了很多肥皂泡泡。
你吹过肥皂泡泡吗?
你是怎样玩的?
在吹肥皂泡泡时你有什么发现?
你还想知道些什么?
今天,老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。
出示课题(第十六主题肥皂泡泡)活动二:
吹泡泡,想一想
(一)吹泡泡
学生介绍吹泡泡的方法。
肥皂液的制作:
把肥皂片放入四杯热水里搁三天。
然后拌入一汤匙糖。
(想一想,这是为什么?
)吹泡器的制作:
把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中,再对着吹泡器轻轻地吹气,肥皂水的水膜会伸展开来,最后泡泡会飘到空气中。
想一想,除了用吹泡器吹泡泡外,我们还可以用其它什么东西来吹泡泡?
如果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡,想一想吹出的泡泡会怎样?
如果用吸管代替金属线,在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡,吹出的泡泡又会怎样?
大家想不想试一试?
l孩子们进行吹泡泡游戏,并填学生活动记录单:
孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象,同时也会有很多问题,教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。
(二)想一想
试着找出答案。
肥皂水为什么能吹成泡泡?
吹的泡泡为什么会先上升后下降?
泡泡为什么是五颜六色的?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?
(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?
)
是什么原因使泡泡破裂了?
……
这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥,教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题,查询资料,相互交流﹑探讨,在他们能够理解的范围内自主解决问题。
(下一节课进行交流反馈)小朋友们,刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外,还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。
比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手,有的小朋友把手伸进肥皂水里,再向大拇指和食指围起的圈子吹气,这样吹出的泡泡很大。
其实我们可以做出更大的肥皂泡泡,不信,你们看——(出示图片)
出示小资料:
动手做超大肥皂泡泡<准备材料>
1、一个杯子与一个茶匙。
2、洗碗用的洗洁剂,其它的洗洁剂也可以。
3、甘油(可在任何的西药房找到)。
4、金属制的衣架一个。
5、一个大脸盆。
6、粗毛线。
五年级体育实践课教案
银达镇中心小学杨军
1、饮食与健康活动由来:
一日三餐是人们生活中的大事,俗话说:
民以食为生。
健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养,让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生,对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。
但是,生活中不少学生没有良好的饮食习惯,不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。
因此,展开这次活动对学生来说,既比较实用又非常有价值。
活动目标:
通过活动,让学生了解饮食与健康的密切联系,了解不同食物的营养价值,养成科学合理的饮食习惯,关注自己与他人的健康。
活动准备:
一、提出活动主题:
不管是胖还是瘦,都与饮食有直接的关系。
你了解我们的饮食情况吗?
我信的饮食是否科学?
饮食是否均衡?
我们的身体健康吗?
哪些食物对我们的生长有好处?
哪些食物给我们的身体带来伤害?
根据你的实际情况,确定一个感兴趣的活动主题,在班里交流一下,看看哪些同学与你的共同的想法?
哪些同学想研究的主题与你的有一定联系,组成一个活动小组,明确小组的活动主题。
二、制定活动方案师:
活动主题出不了,那还是第一步哟!
要使活动开展得有声有色,可一定要有明确的活动计划,与小组同学一起,对活动过程中主要研究什么,怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排,相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。
小组在书上填写小组活动方案。
三、活动准备:
1、利用课余时间,收集、整理饮食与健康方面的资料。
2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。
3、编制调查表。
4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员,确定调查对象。
活动过程:
一、交流、整理资料
1、你找到了哪些有价值的资料?
与同学们分享吧!
2、通过资料的收集与整理,你了解了什么?
发现了什么?
明白了什么?
二、调查与分析
1、同学们,你平时的饮食卫生吗?
有没有做到饭前便后洗手?
有没有吃过期、变质的食品?
你的饮食习惯科学吗?
你周围的人呢?
围绕这些内容展开一次调查,了解一下你和周围人的饮食卫生。
2、分小组设计调查表。
3、学生调查。
师:
在我们周围的同学中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他们平时吃些什么呢?
他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗?
请你作一个小调查,现试着分析一下原因。
活动地点:
学校、家庭、小区。
活动时间:
一周。
分散在平时。
4、调查汇报:
你是用什么方法进行调查的?
观察分析小组成员的调查结果,你从中发现了什么?
师介绍方法:
《学会分析事物之间的关系》
5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理,调查与分析,前后联系起来看,你发现了什么?
撰写小组的调查报告。
三、实践活动针对学校菜肴的实际情况,结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯,开展一次科学饮食宣传活动,可自由
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