中班数学《石头剪刀布》doc.docx
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中班数学《石头剪刀布》doc
中班数学《石头剪刀布》
活动目标:
在石头剪刀布的游戏中,通过点数感知10以内雪花片数量的变化。
活动准备:
各色雪花片若干筐(分放在活动室各处);两块泡沫垫子。
活动过程:
一、分两大组玩游戏,理解规则、体验数量变化
●介绍玩法:
----幼儿分成两组,每组分别拿取6片同色的雪花片;
----两组幼儿轮流上前两两相对进行“石头剪刀布”;
----赢的一组可以拿走对方的若干枚雪花片;
---每个幼儿都轮到过后,最后看哪一组的雪花片数量多的为胜。
●尝试对垒游戏:
第一次游戏:
每次输赢1片雪花片;
主要提问:
----现在每组都有几片雪花片?
一样多吗?
----蓝队赢来了1片雪花片,变成了多少片?
----黑队被拿走了1片雪花片,还剩多少片?
----现在哪种颜色雪花片多?
多几片?
你怎么知道的?
----哪一组赢得比赛?
第二次游戏:
改变规则
---每组7片雪花片开始;
---每次输赢2片雪花片。
二、延伸游戏:
两人小组玩游戏
●规则:
----幼儿自由结合,两人一组,每人5片雪花片,颜色可以自己定;
---每次赢的数量可以自定;
---以1分钟为限,时间一到,就点数决胜负。
●教师巡回观察:
主要提问:
----你赢到了几片雪花片?
(你的雪花片比原来的5片多了几片?
)
----你输掉了几片雪花片?
(你的雪花片比原来的5片少了几片?
)
成长交流:
在本次的数学活动中,老师通过石头剪刀布的猜拳,输赢的结果来吸引孩子的兴趣。
游戏规则是以雪花片的数量增减指向数概念。
让幼儿在具体的游戏情境中,理解10以内数的集合变化。
我们在平常的数学活动中是如何进行的呢?
大家一起来讨论吧!
讨论话题:
1.本节活动是通过游戏进行的,请老师谈谈对教学游戏的认识,怎么认识的?
2.这节数学活动的主要侧重点是什么?
3.我们在平常教学活动中还有什么困惑?
欢迎提出来一起探讨。
2018-07-31
活动目标:
在石头剪刀布的游戏中,通过点数感知10以内雪花片数量的变化。
活动准备:
各色雪花片若干筐(分放在活动室各处);两块泡沫垫子。
活动过程:
一、分两大组玩游戏,理解规则、体验数量变化
●介绍玩法:
----幼儿分成两组,每组分别拿取6片同色的雪花片;
----两组幼儿轮流上前两两相对进行“石头剪刀布”;
----赢的一组可以拿走对方的若干枚雪花片;
---每个幼儿都轮到过后,最后看哪一组的雪花片数量多的为胜。
●尝试对垒游戏:
第一次游戏:
每次输赢1片雪花片;
主要提问:
----现在每组都有几片雪花片?
一样多吗?
----蓝队赢来了1片雪花片,变成了多少片?
----黑队被拿走了1片雪花片,还剩多少片?
----现在哪种颜色雪花片多?
多几片?
你怎么知道的?
----哪一组赢得比赛?
第二次游戏:
改变规则
---每组7片雪花片开始;
---每次输赢2片雪花片。
二、延伸游戏:
两人小组玩游戏
●规则:
----幼儿自由结合,两人一组,每人5片雪花片,颜色可以自己定;
---每次赢的数量可以自定;
---以1分钟为限,时间一到,就点数决胜负。
●教师巡回观察:
主要提问:
----你赢到了几片雪花片?
(你的雪花片比原来的5片多了几片?
)
----你输掉了几片雪花片?
(你的雪花片比原来的5片少了几片?
)
成长交流:
在本次的数学活动中,老师通过石头剪刀布的猜拳,输赢的结果来吸引孩子的兴趣。
游戏规则是以雪花片的数量增减指向数概念。
让幼儿在具体的游戏情境中,理解10以内数的集合变化。
我们在平常的数学活动中是如何进行的呢?
大家一起来讨论吧!
讨论话题:
1.本节活动是通过游戏进行的,请老师谈谈对教学游戏的认识,怎么认识的?
2.这节数学活动的主要侧重点是什么?
3.我们在平常教学活动中还有什么困惑?
欢迎提出来一起探讨。
2018-07-31
活动目标:
在石头剪刀布的游戏中,通过点数感知10以内雪花片数量的变化。
活动准备:
各色雪花片若干筐(分放在活动室各处);两块泡沫垫子。
活动过程:
一、分两大组玩游戏,理解规则、体验数量变化
●介绍玩法:
----幼儿分成两组,每组分别拿取6片同色的雪花片;
----两组幼儿轮流上前两两相对进行“石头剪刀布”;
----赢的一组可以拿走对方的若干枚雪花片;
---每个幼儿都轮到过后,最后看哪一组的雪花片数量多的为胜。
●尝试对垒游戏:
第一次游戏:
每次输赢1片雪花片;
主要提问:
----现在每组都有几片雪花片?
一样多吗?
----蓝队赢来了1片雪花片,变成了多少片?
----黑队被拿走了1片雪花片,还剩多少片?
----现在哪种颜色雪花片多?
多几片?
你怎么知道的?
----哪一组赢得比赛?
第二次游戏:
改变规则
---每组7片雪花片开始;
---每次输赢2片雪花片。
二、延伸游戏:
两人小组玩游戏
●规则:
----幼儿自由结合,两人一组,每人5片雪花片,颜色可以自己定;
---每次赢的数量可以自定;
---以1分钟为限,时间一到,就点数决胜负。
●教师巡回观察:
主要提问:
----你赢到了几片雪花片?
(你的雪花片比原来的5片多了几片?
)
----你输掉了几片雪花片?
(你的雪花片比原来的5片少了几片?
)
成长交流:
在本次的数学活动中,老师通过石头剪刀布的猜拳,输赢的结果来吸引孩子的兴趣。
游戏规则是以雪花片的数量增减指向数概念。
让幼儿在具体的游戏情境中,理解10以内数的集合变化。
我们在平常的数学活动中是如何进行的呢?
大家一起来讨论吧!
讨论话题:
1.本节活动是通过游戏进行的,请老师谈谈对教学游戏的认识,怎么认识的?
2.这节数学活动的主要侧重点是什么?
3.我们在平常教学活动中还有什么困惑?
欢迎提出来一起探讨。
2018-07-31
活动目标:
在石头剪刀布的游戏中,通过点数感知10以内雪花片数量的变化。
活动准备:
各色雪花片若干筐(分放在活动室各处);两块泡沫垫子。
活动过程:
一、分两大组玩游戏,理解规则、体验数量变化
●介绍玩法:
----幼儿分成两组,每组分别拿取6片同色的雪花片;
----两组幼儿轮流上前两两相对进行“石头剪刀布”;
----赢的一组可以拿走对方的若干枚雪花片;
---每个幼儿都轮到过后,最后看哪一组的雪花片数量多的为胜。
●尝试对垒游戏:
第一次游戏:
每次输赢1片雪花片;
主要提问:
----现在每组都有几片雪花片?
一样多吗?
----蓝队赢来了1片雪花片,变成了多少片?
----黑队被拿走了1片雪花片,还剩多少片?
----现在哪种颜色雪花片多?
多几片?
你怎么知道的?
----哪一组赢得比赛?
第二次游戏:
改变规则
---每组7片雪花片开始;
---每次输赢2片雪花片。
二、延伸游戏:
两人小组玩游戏
●规则:
----幼儿自由结合,两人一组,每人5片雪花片,颜色可以自己定;
---每次赢的数量可以自定;
---以1分钟为限,时间一到,就点数决胜负。
●教师巡回观察:
主要提问:
----你赢到了几片雪花片?
(你的雪花片比原来的5片多了几片?
)
----你输掉了几片雪花片?
(你的雪花片比原来的5片少了几片?
)
成长交流:
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游戏规则是以雪花片的数量增减指向数概念。
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我们在平常的数学活动中是如何进行的呢?
大家一起来讨论吧!
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1.本节活动是通过游戏进行的,请老师谈谈对教学游戏的认识,怎么认识的?
2.这节数学活动的主要侧重点是什么?
3.我们在平常教学活动中还有什么困惑?
欢迎提出来一起探讨。
2018-07-31
活动目标:
在石头剪刀布的游戏中,通过点数感知10以内雪花片数量的变化。
活动准备:
各色雪花片若干筐(分放在活动室各处);两块泡沫垫子。
活动过程:
一、分两大组玩游戏,理解规则、体验数量变化
●介绍玩法:
----幼儿分成两组,每组分别拿取6片同色的雪花片;
----两组幼儿轮流上前两两相对进行“石头剪刀布”;
----赢的一组可以拿走对方的若干枚雪花片;
---每个幼儿都轮到过后,最后看哪一组的雪花片数量多的为胜。
●尝试对垒游戏:
第一次游戏:
每次输赢1片雪花片;
主要提问:
----现在每组都有几片雪花片?
一样多吗?
----蓝队赢来了1片雪花片,变成了多少片?
----黑队被拿走了1片雪花片,还剩多少片?
----现在哪种颜色雪花片多?
多几片?
你怎么知道的?
----哪一组赢得比赛?
第二次游戏:
改变规则
---每组7片雪花片开始;
---每次输赢2片雪花片。
二、延伸游戏:
两人小组玩游戏
●规则:
----幼儿自由结合,两人一组,每人5片雪花片,颜色可以自己定;
---每次赢的数量可以自定;
---以1分钟为限,时间一到,就点数决胜负。
●教师巡回观察:
主要提问:
----你赢到了几片雪花片?
(你的雪花片比原来的5片多了几片?
)
----你输掉了几片雪花片?
(你的雪花片比原来的5片少了几片?
)
成长交流:
在本次的数学活动中,老师通过石头剪刀布的猜拳,输赢的结果来吸引孩子的兴趣。
游戏规则是以雪花片的数量增减指向数概念。
让幼儿在具体的游戏情境中,理解10以内数的集合变化。
我们在平常的数学活动中是如何进行的呢?
大家一起来讨论吧!
讨论话题:
1.本节活动是通过游戏进行的,请老师谈谈对教学游戏的认识,怎么认识的?
2.这节数学活动的主要侧重点是什么?
3.我们在平常教学活动中还有什么困惑?
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2018-07-31
活动目标:
在石头剪刀布的游戏中,通过点数感知10以内雪花片数量的变化。
活动准备:
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活动过程:
一、分两大组玩游戏,理解规则、体验数量变化
●介绍玩法:
----幼儿分成两组,每组分别拿取6片同色的雪花片;
----两组幼儿轮流上前两两相对进行“石头剪刀布”;
----赢的一组可以拿走对方的若干枚雪花片;
---每个幼儿都轮到过后,最后看哪一组的雪花片数量多的为胜。
●尝试对垒游戏:
第一次游戏:
每次输赢1片雪花片;
主要提问:
----现在每组都有几片雪花片?
一样多吗?
----蓝队赢来了1片雪花片,变成了多少片?
----黑队被拿走了1片雪花片,还剩多少片?
----现在哪种颜色雪花片多?
多几片?
你怎么知道的?
----哪一组赢得比赛?
第二次游戏:
改变规则
---每组7片雪花片开始;
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二、延伸游戏:
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●规则:
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●教师巡回观察:
主要提问:
----你赢到了几片雪花片?
(你的雪花片比原来的5片多了几片?
)
----你输掉了几片雪花片?
(你的雪花片比原来的5片少了几片?
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游戏规则是以雪花片的数量增减指向数概念。
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2018-07-31
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活动过程:
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●介绍玩法:
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----两组幼儿轮流上前两两相对进行“石头剪刀布”;
----赢的一组可以拿走对方的若干枚雪花片;
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第一次游戏:
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主要提问:
----现在每组都有几片雪花片?
一样多吗?
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第二次游戏:
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---每组7片雪花片开始;
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二、延伸游戏:
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●规则:
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●教师巡回观察:
主要提问:
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游戏规则是以雪花片的数量增减指向数概念。
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活动准备:
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活动过程:
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●介绍玩法:
----幼儿分成两组,每组分别拿取6片同色的雪花片;
----两组幼儿轮流上前两两相对进行“石头剪刀布”;
----赢的一组可以拿走对方的若干枚雪花片;
---每个幼儿都轮到过后,最后看哪一组的雪花片数量多的为胜。
●尝试对垒游戏:
第一次游戏:
每次输赢1片雪花片;
主要提问:
----现在每组都有几片雪花片?
一样多吗?
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----现在哪种颜色雪花片多?
多几片?
你怎么知道的?
----哪一组赢得比赛?
第二次游戏:
改变规则
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二、延伸游戏:
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●规则:
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●教师巡回观察:
主要提问:
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(你的雪花片比原来的5片多了几片?
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(你的雪花片比原来的5片少了几片?
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成长交流:
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游戏规则是以雪花片的数量增减指向数概念。
让幼儿在具体的游戏情境中,理解10以内数的集合变化。
我们在平常的数学活动中是如何进行的呢?
大家一起来讨论吧!
讨论话题:
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活动目标:
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活动准备:
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活动过程:
一、分两大组玩游戏,理解规则、体验数量变化
●介绍玩法:
----幼儿分成两组,每组分别拿取6片同色的雪花片;
----两组幼儿轮流上前两两相对进行“石头剪刀布”;
----赢的一组可以拿走对方的若干枚雪花片;
---每个幼儿都轮到过后,最后看哪一组的雪花片数量多的为胜。
●尝试对垒游戏:
第一次游戏:
每次输赢1片雪花片;
主要提问:
----现在每组都有几片雪花片?
一样多吗?
----蓝队赢来了1片雪花片,变成了多少片?
----黑队被拿走了1片雪花片,还剩多少片?
----现在哪种颜色雪花片多?
多几片?
你怎么知道的?
----哪一组赢得比赛?
第二次游戏:
改变规则
---每组7片雪花片开始;
---每次输赢2片雪花片。
二、延伸游戏:
两人小组玩游戏
●规则:
----幼儿自由结合,两人一组,每人5片雪花片,颜色可以自己定;
---每次赢的数量可以自定;
---以1分钟为限,时间一到,就点数决胜负。
●教师巡回观察:
主要提问:
----你赢到了几片雪花片?
(你的雪花片比原来的5片多了几片?
)
----你输掉了几片雪花片?
(你的雪花片比原来的5片少了几片?
)
成长交流:
在本次的数学活动中,老师通过石头剪刀布的猜拳,输赢的结果来吸引孩子的兴趣。
游戏规则是以雪花片的数量增减指向数概念。
让幼儿在具体的游戏情境中,理解10以内数的集合变化。
我们在平常的数学活动中是如何进行的呢?
大家一起来讨论吧!
讨论话题:
1.本节活动是通过游戏进行的,请老师谈谈对教学游戏的认识,怎么认识的?
2.这节数学活动的主要侧重点是什么?
3.我们在平常教学活动中还有什么困惑?
欢迎提出来一起探讨。
2018-07-31
活动目标:
在石头剪刀布的游戏中,通过点数感知10以内雪花片数量的变化。
活动准备:
各色雪花片若干筐(分放在活动室各处);两块泡沫垫子。
活动过程:
一、分两大组玩游戏,理解规则、体验数量变化
●介绍玩法:
----幼儿分成两组,每组分别拿取6片同色的雪花片;
----两组幼儿轮流上前两两相对进行“石头剪刀布”;
----赢的一组可以拿走对方的若干枚雪花片;
---每个幼儿都轮到过后,最后看哪一组的雪花片数量多的为胜。
●尝试对垒游戏:
第一次游戏:
每次输赢1片雪花片;
主要提问:
----现在每组都有几片雪花片?
一样多吗?
----蓝队赢来了1片雪花片,变成了多少片?
----黑队被拿走了1片雪花片,还剩多少片?
----现在哪种颜色雪花片多?
多几片?
你怎么知道的?
----哪一组赢得比赛?
第二次游戏:
改变规则
---每组7片雪花片开始;
---每次输赢2片雪花片。
二、延伸游戏:
两人小组玩游戏
●规则:
----幼儿自由结合,两人一组,每人5片雪花片,颜色可以自己定;
---每次赢的数量可以自定;
---以1分钟为限,时间一到,就点数决胜负。
●教师巡回观察:
主要提问:
----你赢到了几片雪花片?
(你的雪花片比原来的5片多了几片?
)
----你输掉了几片雪花片?
(你的雪花片比原来的5片少了几片?
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成长交流:
在本次的数学活动中,老师通过石头剪刀布的猜拳,输赢的结果来吸引孩子的兴趣。
游戏规则是以雪花片的数量增减指向数概念。
让幼儿在具体的游戏情境中,理解10以内数的集合变化。
我们在平常的数学活动中是如何进行的呢?
大家一起来讨论吧!
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1.本节活动是通过游戏进行的,请老师谈谈对教学游戏的认识,怎么认识的?
2.这节数学活动的主要侧重点是什么?
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