部编人教版三年级上册语文理解阅读及答案通用.docx

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部编人教版三年级上册语文理解阅读及答案通用

部编人教版三年级上册语文理解阅读及答案（通用）

一、课内阅读。

赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

1．选文中画线句子所用的说明方法是（　　）。

A．列数字B．打比方C．举例子D．作比较

2．用“　　”画出第一段的中心句，用“﹏﹏﹏”画出文中的过渡句。

3．选段中突出赵州桥什么特点？

不正确是的一项是（）

A．雄伟B．坚固C．历史悠久D．美观

4．“这种设计”指的是（）

A．桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。

B．桥全部用石头砌成。

C．大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

5．“这种创举”的作用不准确的一项是（）

A．减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁。

B．看起来比较美观。

C．减轻了桥身的重量，节省了石料。

6．栏板上雕刻的龙栩栩如生。

用上“有的……有的……”，描述其他形态的龙。

_____________________________________________________

二、阅读下文，回答问题。

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。

用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

1．第一句话介绍了________________，第______句话分析了蔡伦改进的造纸术得以传承下来的原因。

2．造纸的原料主要是_____，_______，_______，_______等。

3．用“　　　”画出描写蔡伦造纸过程的动词。

请你用上几个连续的动词写一种手工的制作过程。

4．不属于这种造纸方法得以传承下来的原因是（）

A．原料容易得到B．可以小量制造

C．价格便宜D．能满足多数人的需要

三、快乐阅读。

海底世界

你可知道,大海深处是怎样的吗?

海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。

最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。

阳光射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。

在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。

海底是否没有一点儿声音呢?

不是的。

海底的动物常常在窃窃私语。

你用水中听音器一听,就能听见各种声音:

有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。

海里的动物,已经知道的大约有三万种。

它们各有各的活动方法。

海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。

有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。

还有些贝类自己不动,巴在轮船底下做免费的长途旅行。

海底有高山,有峡谷,也有森林和草地。

植物的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。

最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。

最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储藏量很少的稀有金属。

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

1．短文共有（____）个自然段。

哪几个句子分别概括了第2——4自然段的意思__________

2．短文中介绍了_________等几种动物的活动方法。

3．文中哪个句子能概括短文的主要内容?

用“　　”画出来。

四、课内阅读《花的学校》。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

1．文中画“——”的句子是一个________句，通过写树枝、绿叶、雷云的________来表现出他们对花孩子的________________。

2．读文中画“——”的句子，句中的“紫的、黄的、白的”衣裳是指花的颜色丰富多彩。

请写出四个描写花的色彩的四字词语。

____________________________________________________

3．文中加点的“冲”和“急急忙忙”表现出花怎样的思想感情？

______________________

4．想一想，在作者看来，花的家在天上，那么花的妈妈会是谁？

花会对妈妈说些什么？

______________________________

五、课外阅读。

最美的名字

在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。

结果，一个最拙（chúzhuō）于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。

这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的（要领由来）——我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。

陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。

我和两个阿姨被埋在了废墟下面。

一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了——我渴呀！

两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yànyè），全都吐了出来。

“这孩子的命怕是保不住了。

”一个阿姨伤心地说。

“是啊，（即使但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！

”另一个阿姨也绝望地说。

突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，我们竟然被（解放解救）出来。

为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。

没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但我们全怔住了。

那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……

1．用“_____”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。

2．联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。

绝望：

________________________________

非同寻常：

________________________________

3．短文中有两个“我们”，其中第

（1）处的“我们”指的是____；第

（2）处的“我们”指的是____，我认为这个名字是“最美的名字”是因为_______。

4．这篇短文主要写了什么？

_______________________

5．请你对短文的“阿姨”说几句话。

________________________________。

六、读短文，完成练习。

石榴

我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。

春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。

到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。

花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。

石榴一天天长大，一天天成熟。

它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。

熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。

取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。

1．从短文中找出形容下列事物的词语。

夏天，石榴的绿叶：

_________________

石榴花：

___________________________

石榴子儿的外形：

___________________

石榴子儿的味道：

___________________

2．画“”的句子写的是石榴果，采用了________的修辞手法。

3．文中画波浪线的句子让我们体会到（）

A．石榴花非常漂亮。

B．石榴树充满着生命的活力。

C．石榴花很多。

4．石榴成熟的过程中，颜色变化正确的一项是（）

A．青绿→青中带黄，黄中带红→一半儿红，一半儿黄。

B．青中带黄，黄中带红→青绿→一半儿红，一半儿黄。

5．短文表达了作者对家乡石榴的__________之情。

七、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

_______________

啊，福海真美呀！

湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。

小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。

湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。

群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。

那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。

那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。

阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。

福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。

1．给这篇短文加上一个合适的题目。

2．用“_____”画出短文中的中心句。

3．用“﹏﹏”画出短文中的一句比喻句。

4．写出下列词语的近义词。

环绕（_________）艳丽（_________）徐徐（___________）

5．按短文的内容填写。

（_____________）的湖水（______________）的水晶石

典雅秀丽的（___________）（______________）的珍珠

6．作者写福海，第二自然段写了湖水的三个特点：

_________、___________、___________。

7．把你认为写得最美的句子摘抄下来。

_______________________________

八、课外阅读。

温暖旅店

“啊？

这就是温暖旅店的入口？

”一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了达达面前，形成了一个隧道，隧道里面黑乎乎的，什么也看不见。

可入口处却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。

隧道里面黑得什么也看不见。

“哇！

”达达的眼前突然一亮，他吃惊得吞了一口口水。

只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋。

红的、蓝的、绿的、黄的、粉红的，还有小花的和条纹的。

多得数都数不过来，这简直就是一棵盛开着拖鞋花的大树。

“原来这就是温暖旅店啊！

真漂亮！

”

达达站直了身子，弯下腰，一会儿又跳起来，瞧了瞧拖鞋的里边。

睡鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠、睡觉。

达达左右看了一圈，发现一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。

小狐狸看了达达一眼，说:

“实在对不起，这里没有合适你身材的拖鞋。

”“不，我不是来冬眠的。

”达达赶忙说，“瞧，那是我家的拖鞋，我是来要回拖鞋的。

“哦，那更对不起了，那个拖鞋已经被最后一个客人订走了。

它正在里面睡觉呢。

”

达达家的拖鞋里睡着小松鼠，它蜷着身子，睡得正香。

达达说，“算了，拖鞋我不要了。

可是我要怎么才能回去呢?

”听达达这么一说，小狐狸赶紧告诉了达达旅店的出口，帮他打开了房门。

1．“温暖旅店”实际上是（）。

A．一座房子B．一棵挂满拖鞋的大树

C．一棵大树D．一间旅店

2．“温暖旅店”的顾客是谁？

除了短文中提到的，你觉得还可能有谁？

______________________________

3．达达为什么又不要自己家的拖鞋了？

从这里你可以看出达达是个怎样的孩子？

______________________________

九、课内阅读。

大自然有许多美妙的声音。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当綴风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢响细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的成力。

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴戴敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答…叮叮略……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音当小雨滴江聚起来，他们便一起唱着歌：

小溪淙淙地流向河流，河流地流向大海，大海哗啦啦地涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波润壮阔的海洋大合唱。

1．根据意思在文中找出相对应的词语。

（1）形容小声说话。

（___________）

（2）形容声势浩大，不可阻挡。

（___________）

2．文中的”音乐家”指的是________和________。

3．文中有许多表示声音的词，请找出并写下来。

____________________________________________

4．选文中的中心句是___________。

全文主要运用的修醉手法是_____。

十、阅读短文，回答问题。

新奇的屋顶

屋顶有什么新奇的？

星期天，爸爸带我参观了一个科研区的屋顶，那儿可真有趣！

爬上一号楼楼顶，我惊奇地睁大了眼睛：

这里是一个碧水汪汪的大池子！

绿色的浮萍底下，数不清的鱼儿在游动。

爸爸说：

“屋顶养鱼，_______能使居民吃上鲜鱼，_______能使屋子变得更凉爽。

”

二号楼楼顶是一片菜园，种着西红柿、豆角、黄瓜，这些蔬菜长得可好啦！

听说光楼顶这块地方，每年能收上万斤鲜嫩的蔬菜呢！

我还看到有的楼顶上种着花草，有的楼顶是游泳池，有的楼顶是小公园，小朋友们正在公园里做体操、看画报。

这些屋顶真有用，它们使城市变得更加漂亮啦！

1．在短文中的横线上填上合适的关联词语。

________   ________

2．短文介绍了几种楼顶？

______________________

3．找出文中的中心句。

______________________

十一、阅读短文，回答问题。

一只（zhīzhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。

一位男孩看见了，惊喜地欢呼：

“哈！

小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！

”“哟！

小蚂蚁越过太平洋啦！

”    

小蚂蚁听了很（满意得意），心想：

“啊！

地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！

得（déděi）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀） 一番！

”于是，他调（tiáodiào）头向大树下的巢里爬去。

不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘荡在一片汪洋之中。

幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：

“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！

”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：

“什么？

连小土堆和小水洼都过不去？

我不是战胜过最高的山和最大的洋么？

”

      面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：

自己是否名副其实？

1．给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。

2．读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。

3．按照短文内容填空。

小蚂蚁以为自己登上了，越过了，结果自己连

和都过不去，这个故事告诉我们

________________________________________________________。

4．给文章加个题目，写在文前的横线上。

十二、课内阅读。

荷花（节选）

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

①有的才展开两三片花瓣儿。

②有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

1．选文描写了___________和___________。

2．下列关于加点的“冒”字的说法中，有误的一项是（）

A．“冒”是不顾的意思，用在这里不恰当，应该换成“探”。

B．“冒”表明荷花不是自然长出，也不是偷偷钻出，写出了荷花挣脱束缚伸展的动态美。

C．“冒”写出了白荷花不停生长、卓尔不群的样子。

3．运用修辞手法会让文章更加生动活泼，读画线的句子，回答问题。

（1）画“﹏﹏﹏”的句子中“______________”一词写出了荷叶的多而密。

这个句子运用了______________的修辞手法，写出了____________________。

（2）画“___”的句子运用了_______的修辞手法，写的是___________，读着第①句，我仿佛看到了这样的场景：

_______________________。

4．读了选文我知道了：

第①句描写了荷花_________的形态，第②句描写了荷花_________的形态，第③句描写了荷花_________的形态。

（填序号）

A．含苞待放B．蓓蕾初绽C．欣然怒放

5．荷花还有怎样的形态？

请你想一想，写在下面吧。

有的__________________________。

答案

一、

1．A

2．赵州桥非常雄伟。

这座桥不但坚固，而且美观。

3．C

4．C

5．B

6．有的刻着一只腾飞的龙，高昂着头，一脸庄严；有的刻着小龙，环绕在巨龙身边……

二、

1．蔡伦改进了造纸术3

2．树皮麻头稻草破布

3．剪碎切断浸捣烂捞晒干

准备一张长方形的彩纸，把这张彩纸对折；在折叠好的纸上画出半边茄子的形状；然后沿着茄子的轮廓把多余的部分剪掉；最后把剪好的彩纸展开，茄子的剪纸就完成了。

4．B

三、

1．七海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。

海底的动物常常在窃窃私语。

它们各有各的活动方法。

2．海参、梭子鱼、乌贼

3．海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

四、

1．拟人　动作　期待与鼓舞

2．万紫千红　五彩缤纷　绚丽多彩　五颜六色

3．表现出花对自由的向往，对妈妈温暖怀抱的渴望。

他们放假了，不用关着门做功课了，心里高兴而激动。

4．我认为花的妈妈是太阳，因为花是朝着太阳开放的，他们都急切地向太阳张开双臂。

花会对太阳妈妈说：

“妈妈，我好想你！

我们终于放假了，我们可以好好陪你了！

”

五、

1．zhuō由来yàn即使解救

2．一点希望都没有，失去信心。

不同于一般的。

3．秦沫沫和两个阿姨同学们一个感人的故事

4．秦沫沫和两个阿姨在废墟下的求生经历。

5．两位阿姨，你们在绝境中对秦沫沫伸出援手，用爱的唾液让这个小女孩得以生存，对你们耐心、舍己为人地付出表示感谢。

六、

1．郁郁葱葱火红　小喇叭

玛瑙般　红白相间　晶莹透亮酸溜溜　甜津津

2．拟人

3．B

4．A

5．喜爱

七、

1．美丽的福海

2．啊，福海真美呀！

3．湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石

4．围绕秀丽缓缓

5．清澈见底晶莹透亮亭台楼阁光彩照人

6．清澈见底平静清绿

7．那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。

八、

1．B

2．冬眠或睡觉的动物。

我觉得还可能有熊猫、黑熊。

3．因为达达看到有小松鼠在里面睡觉，从这里可以看出达达是个善良的孩子。

九、

1．

（1）呢喃细语

（2）汹涌澎湃

2．风水

3．滴滴答答叮叮咚咚哗啦啦

4．大自然有许多美妙的声音排比

十、

1．不仅而且

2．两种

3．这些屋顶真有用，它们使城市变得更加漂亮啦！

十一、

1.zhīděidiào

2.得意征服炫耀

3.珠穆朗玛峰太平洋小土堆小水洼面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：

自己是否名副其实

4.示例：

一只蚂蚁

十二、

1．荷叶荷花

2．A

3．挨挨挤挤比喻荷叶的颜色和样子排比荷花的姿态荷花才刚刚展开几片花瓣儿，中间的花苞看上去也迫不及待要开放了，那花瓣儿半开半合的样子像个害羞的小姑娘

4．BCA

5．示例：

花苞刚刚从荷叶间钻出来，头只露出一点点，像个调皮的孩子在跟你捉迷藏