小学语文一年级上册《秋天到了》教学设计课文.docx
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小学语文一年级上册《秋天到了》教学设计课文
秋天
1秋天
教学过程
教学目标
1.会认“秋、气”等十个字,会写“了、子”等4个字,掌握字的笔顺,学会横撇1种笔画,认识“木、口、人”3个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文,注意“一”的不同读音。
3.了解课文内容,知道秋天的特征,产生对大自然的喜爱之情。
重点难点
重点:
识字、写字,指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。
难点:
了解秋天的特点,激发学生对大自然的热爱之情,读好“一”的不同读音;认识首次出现的偏旁。
教学课时
两课时
第一课时
【课时目标】
1.认识本课“秋、气”等10个字,会写“了、子”等4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识自然段,知道秋天来了,有哪些变化。
【教具准备】
课件、生字卡片。
【教学过程】
【设计意图:
借助多媒体课件,播放秋天美景的视频创设情境,调动学生的感官,引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生学习课文的兴趣,为接下来的课堂教学做铺垫。
】
一、观察图画,谈话导入
1.谈话导入:
(1)你知道一年有几个季节吗?
(四个)谁愿意说一说,你最喜欢哪个季节?
为什么?
(学生自由说一说自己喜欢的季节)
2.(课件出示2)图片出示田野里庄稼成熟的景象。
问:
你们知道这是什么季节的景色吗?
(秋天)从哪里可以看出来?
你们观察得可真仔细,那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧!
(师板书课题)请伸出你的右手食指和老师一起来书空,齐读课题:
秋天到了。
二、初读课文,认读生字
1.自由读文。
看拼音,自由读课文,注意读准字音。
2.认识段。
(1)一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。
自然段有自己开始的标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清自然段。
(课件出示3)(多媒体课件展示,教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
(2)学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
(3)(课件出示3)(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
3.自由读,圈画生字。
按照段再读一读,把课后要求我们会认和会写的生字画出来,借助拼音读一读。
4.指名读文,检查课文朗读情况。
(1)指导字音:
“那”不要读成nènɡ;“一”的读音。
(2)指导难读的句子:
一片片叶子\从树上\落下来。
5.认读生字。
(1)读带拼音的词语。
藏在课文里的生字宝宝,相信大家已经都认识了,现在它们跳到屏幕上了,大家快和它们打个招呼吧!
(课件出示4)出示:
qiūqìleshùyèpiàndàfēihuìɡè
秋气了树叶片大飞会个
lezǐréndà
了子人大
①学生自己练习读一读,教师正音。
注意:
读准平舌音“子”,翘舌音“树、人”,前鼻音“片”。
②指名读。
③开火车读。
(2)(课件出示5)去拼音读。
现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了,请你再读一读。
(指名读,同桌互查)
(3)学习新的偏旁。
复习熟字“木、口、人”,认识新的偏旁“木、口、人”,观察一下,我们今天学的生字中,分别有哪些字带有这三个偏旁?
(“树”的偏旁是“木”,“叶”的偏旁是“口”,“会”的偏旁是“人”。
)
说一说熟字变成偏旁后有什么变化?
(“木”的最后一笔变成了点,“口”在“叶”中注意避让,“人”在“会”中也要注意穿插避让。
)
【设计意图:
鼓励多元自主识字,是部编版教材的教学要点。
把自主识字的权利交给学生,起到事半功倍的效果。
】
(4)说说你是怎样记住这些字的,运用多种方法引导学生识字。
熟字加一加:
识记“秋、叶、会”;
动作表演法:
识记“飞”,就做张开双臂飞翔的动作;
找反义词:
“小”的反义词是“大”;
数量词的方法:
一片()、一个();
图文结合法:
(课件出示6—7)出示图片帮助识记“树叶、秋天”。
6.再读课文。
(1)自由读课文,读准字音。
(2)指名读文,边读边想,秋天到了,大地发生了哪些变化?
反馈:
学生根据课文内容说说秋天里事物的变化。
如:
天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。
天那么蓝,那么高。
一群大雁往南飞。
三、认识新笔画,指导书写
1.认识新的笔画“横撇”。
师范写讲解:
从左到右,起笔时稍重,折时顿笔,轻轻往左下方撇。
2.(课件出示8)课件出示生字田字格课件:
了子人大
3.这四个字写的时候应该注意什么?
4.找生说一说。
【设计意图:
教师在教学过程中要扎扎实实落实本课新认识的笔画书写,让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写。
学生通过观察生字的结构,加深生字书写的整体印象,从而初步感受汉字的形体美。
】
5.师范写,相机强调指导。
了:
横撇的撇不宜长;弯钩沿竖中线写,稍弯。
子:
横撇短,弯钩长;横写在横中线上,略长。
人:
撇从竖中线起笔;捺在撇的中上部起笔,捺脚与撇尖持平。
大:
注意写法与“人”的区别。
撇要写成竖撇,捺在横中线下起笔,捺脚比撇尖略低。
6.学生在课本上描红后,在田字格本上书写。
7.评议提高。
书写正确一颗星;大小比例得当两颗星;关键笔画找准三颗星;美观规范四颗星。
【课堂作业新设计】
1.给字选择正确的读音画“√”。
片树秋会飞
piàn()sù()qūi()kuì()fēi()
pàn()shù()qiū()huì()fiē()
2.用红笔描出下列字的部首。
树叶会
3.照样子,看图写一写。
一片树叶一鱼一书
一片片树叶一鱼一书
参考答案:
1.piànshùqiūhuìfēi
2.木口人
3.条本条条本本
第二课时
【课时目标】
1.了解课文内容,知道秋天的特征,产生对大自然的喜爱之情。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
【教具准备】
课件、图片。
【教学过程】
一、复习生字,导入新课
1.课件出示生字卡片,开火车组词读。
2.激趣导入。
秋天到了,我们的周围发生了哪些变化?
学生说一说自己的发现。
二、理解课文,指导朗读
1.请两位同学分自然段读。
秋天到了,我们周围发生了很多变化。
那么课文里写了哪些变化呢?
(天气、树叶、天空、大雁)板书。
2.品读第1自然段。
(1)指名读。
(课件出示10)课件出示句子:
天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。
①指导学生重读“凉”,全班齐读。
【设计意图:
引导学生学会看课文的插图,注重对学习方法的指导,引导学生借助图画和自己的生活经验来理解词语的含义。
同时,引导学生进行说话练习、积累丰富的词语,为学生提供语言训练的机会。
】
②天气凉了,树叶有什么变化呢?
能用课文中的话来说说吗?
树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。
③你发现哪些树的叶子黄了?
学生说,教师出示相关图片。
④教师引导:
秋天到了,天气凉了,有的树叶黄了,有的树叶却不是黄色的!
你发现还有什么颜色的树叶?
学生回答,(课件出示11)出示红色的枫叶让学生欣赏。
⑤引导理解后半句:
同学们想一想树叶从树上落下来时是什么样的呢?
师用纸片演示“一片片落下”。
⑥理解“一片片”的意思。
比较:
一片叶子从树上落下来。
一片片叶子从树上落下来。
读一读这两句话,有什么不同。
学生回答。
小结:
“一片”是说仅仅有一片叶子,“一片片”是说很多叶子。
引导学生说几个像“一片片”这样的词。
(一只只、一个个、一朵朵)
⑦指导朗读。
那这句话应该怎样读?
叶子是慢慢从树上“落”下来,读的时候要注意语速慢一些。
(试读,指名读。
)
3.品读第2自然段。
(1)自读,看看这段有几句话。
(2句)
(2)第1句话写的是什么?
(课件出示12)“天空那么蓝,那么高。
”
“那么”你能把它换成另一个词语吗?
(非常、很)
朗读指导:
我们知道现在正是秋天,咱们也抬头看看外面的蓝天,没有那么多云,看起来真的是又蓝又高。
读出蓝天的高和蓝。
(3)读第2句话。
①指名读。
(课件出示13)
一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。
②指导“一会儿”的读法。
③引导学生质疑:
这句话中有不理解的地方吗?
示例:
大雁为什么要往南飞呢?
谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识?
秋天,大雁要飞到南方去过冬,大雁是怎么飞的呢?
(观看课件)
④(课件出示14)练习用“一会儿……一会儿……”写句子。
引导:
在很短的时间里做不同的事情,你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗?
学生说句子。
⑤朗读这一段。
自己试一试。
强调:
“那么”要重读,“一会儿”要读得稍快。
4.指导朗读第1、2自然段。
(1)引导:
读了这两段,你有怎样的感受?
(秋天很美)要读出对秋天的喜爱之情。
学生练读,指名读。
(2)指导“一”的读音。
引导:
细心的同学发现了一个有趣的问题,同样是“一”,为什么有时候读“yī”,有时候读“yí”,有时候读“yì”呢?
请分别在课文中找出来,读一读。
(3)(课件出示15)课件出示词语。
一(yí)片片 一(yì)群
一(yí)会儿 “一(yī)”字
指名读,请小老师领大家读,齐读。
(4)小结:
这是“一”字变调的不同读法。
汉字可真有意思呀!
5.品读第3自然段。
(1)读一读这句话,你有什么发现?
(课件出示16)课件出示:
啊!
秋天来了!
(2)教师讲解:
这两句后面的标点符号都是“!
”,表达了对秋天的到来高兴的心情。
(3)指导学生朗读这一段,读出高兴的语气。
6.指导朗读全文,背诵课文。
(1)引导:
秋天是这么美丽,充满了收获的喜悦,让我们把课文完整地读一读。
学生朗读,师生互评。
(2)背诵课文。
①(课件出示17)出示图文,教师背前句,学生接后面的话。
【设计意图:
教学中注重对背诵方法的指导,引导学生通过关键词语提示、一边读一边想象画面、熟读成诵等方法来提高背诵质量。
】
天气凉了,树叶,一片片叶子。
天空那么蓝,。
一群群大雁,一会儿;一会儿。
啊!
秋天来了!
②自己背,同桌互背。
7.小结方法:
背诵也是要有方法的,抓住关键词语、想象画面,都是不错的背诵方法。
8.齐声背诵课文。
三、积累运用,拓展练习
1.引导:
秋天到了,天气变凉,树叶变黄,天空又蓝又高,大雁得到秋天信息,向南方飞去。
(课件出示18)秋天带来的变化可真大,同学们,你还发现有哪些东西收到了秋天的电报?
快说说它们的变化吧!
(2)学生自己练说,指名在全班说说。
示例:
田野里,棉花白了,高粱红了,稻子黄了,丰收的季节到了。
【课堂作业新设计】
1.我会写得很漂亮!
2.加一笔,组成新字。
了→人→
3.读一读,说一说。
(1)一群大雁往南方飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。
(2)几个孩子在草地上玩,一会儿,一会儿。
参考答案:
1.略
2.子大
3.
(2)跑跳
【板书设计】
秋天到了
天气凉
树叶黄落一片片
天空蓝高
大雁南飞“人”字“一”字
【课后反思】
成功之处:
在教学这一课时,应该以学生为主体,尽可能给学生直观的形象感受,把学生带入秋天的景色中,感受秋天的美好,让学生在具体的语言环境中学语言。
在学习“树叶黄、一片片、‘人’字、‘一’字”等词语时,可以让学生利用生活经验、图片、联系上下文等方式,先小组讨论理解,再全班交流,教师适时点拨。
在学习生字词语时,让学生自己勾画出带生字的词语,读一读,再在组内交流,说说自己是怎么记住这些生字、词语的,用什么方法记住的,然后全班交流。
通过这些方法,充分调动(删去了)学生学习的积极性,让学生学习起来兴趣盎然,从而收到良好的效果。
在学生理解了字词、理解了课文后,教师可以让学生有感情地朗读课文、背诵课文。
采取自读、自背,小组内读、背等多种方式,有很多同学学完课文就会背了,而且很轻松,效果非常好。
不足之处:
学生年龄小、自制力差,需要时时刻刻做出有效的引导、调控。
特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生,还需多费苦心。
合作小组的构建、强化也有待于提高。
创新教案
《秋天到了》教学设计
一、说秋天。
1.教师引导:
不知不觉,秋婆婆来到了我们的身边,你感觉到了吗?
学生用自己的话说说秋天到了自己的发现和感受。
2.导入:
这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧。
(板书课题)
指名读课题,齐读课题。
二、看秋天。
教师出示和本课内容相似的图片,让学生说说图上的内容。
(1)图上画了哪些景物?
这些景物有什么特点?
(2)学生练说,教师指名说一说。
三、读秋天。
1.借助拼音自己读课文,要求能读准字音,读出完整句,不顿词、断句。
(1)学生借助汉语拼音读准字音。
(2)小组内读一读,互相纠正字音。
(3)请三位同学读课文,每人读一个自然段,认识自然段。
四、品秋天。
1.品读第1自然段。
(1)出示课件(从这幅图上你看到了什么?
)
(2)出示课件(比较“一片片”和“一片”有什么不同?
说明了什么?
)
(3)从这里你看到秋天有什么变化?
(板书:
天气凉了,树叶黄了)
(4)指导朗读。
(5)指导背诵。
这一段就两句话,都说的是什么?
教师过渡:
秋天到了,天气凉了,树叶也黄了。
还有谁知道秋天到了呢?
谁来读第2自然段?
2.品读第2自然段。
(1)指名读第2自然段。
(2)出示课件(你看到的天什么样?
)板书:
天空 高 蓝
师:
秋天的天空格外的高,格外的蓝。
人们常用“天高云淡”“秋高气爽”等成语来形容秋天的天空。
在这么美的蓝天下,你还看到了什么?
板书:
大雁南飞
(3)出示课件:
大雁南飞与秋天有什么关系呢?
(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。
天气变凉了,大雁从北方飞到比较暖和的南方过冬。
等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。
你们知道秋天飞到南方过冬的还有谁吗?
鸟类是人类的朋友,同学们要保护鸟类,不要伤害它们。
)
师:
大雁飞的时候总是排着整齐的队伍,由健壮的头雁带领大家飞行,中间是小雁,最后是老雁,排队飞行是为了减少空气的阻力。
而且一旦有大雁生病掉队了,雁群会派一只健康的大雁来陪伴它,直到它恢复健康,再一起飞行。
所以同学们要学习大雁这种团结合作的精神,要学会相互帮助。
(4)看它们是怎么飞的?
(出示课件)指导当读“一会儿”“一会儿”
(5)练习用“一会儿……一会儿……”说话。
(6)指导朗读。
(7)指导背诵。
3.品读第3自然段。
(1)播放秋天的美景,然后读一读最后一句话,想想应该怎样读。
出示课件:
(秋天是个美丽的季节,更是个丰收的季节。
)
(2)指导朗读。
读出收获的喜悦。
五、赞秋天。
1.讨论:
秋天是什么样的?
你喜欢秋天吗,为什么?
2.总结。
秋天是美丽的季节,秋天的美在秋风中、虫鸣里、秋月上,在同学们的心灵里。
大自然的美无处不在,同学们只要你有一双善于观察的眼睛,有一颗能感受到美的心灵,那么美就在你的眼前,就在你的身边。
板书设计:
秋天到了
树叶飘落
天高云淡
大雁南飞
……
- 配套讲稿:
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