外研版英语八年级下册Module 8 Unit 1 I can hardly believe we.docx
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外研版英语八年级下册Module8Unit1Icanhardlybelievewe
课题名称
Module8Unit1Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre.
科目
英语
教学对象
八年级学生
教师
课时
1课时
一、教材内容分析
本节课是外研版新标准英语八年级下册Module8Unit1Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre.一课的对话教学。
本节课是以Lingling带领Daming和Tony俩人参观北海公园时的谈话为中心,在Lingling对公园的简单描述和介绍,Tony的游览评价以及Daming的活动建议,这些语言交流中自然的用到了that引导的宾语从句使学生学会运用Ithink/Ihope/Ibelieve...的句型结构。
二、学情分析
八年级的学生已经学了五年多的英语,对英语较感兴趣,拥有较强的运用英语进行交流的欲望。
并且大部分学生具备了课堂学习中输入、内化语言、重组并输出语言的能力,能够较好地与英语老师进行课堂教学中的互动。
学生对于Ithink/Ihope/Ibelieve...的句型结构早有接触,普遍都会用。
本课要求学生进一步运用Ithink/Ihope/Ibelieve...这样的句型来表达自己的观点和建议,从而对宾语从句有更清晰的认知。
三、教学目标(知识与技能,情感态度与价值观)
1.Knowledgeobjective:
Wordsandexpressions:
hardly,takeup,pointout,sights,thirsty,
atthetopof,waste,
Grammar:
Theobjectclause
2.abilityobjective:
能听懂和阅读关于介绍介绍去北海公园旅行的语言材料,能通过相关词汇和图片介绍家乡的旅游景点。
3.Moralobjective:
通过孩子们对旅游胜地的描述,培养学生的跨文化交流意识,加强学生对自然环境的热爱。
四、重点与难点
重点:
1. 重点词汇:
hardly,takeup,pointout,sights,thirsty,atthetopof,waste,
2. 重点句型:
Ithink/Ihope/Ibelieve...
难点
如何在较为真实的任务或情景中用Ithink/hope/believe…?
等表达自己的观点和建议,并介绍家乡的旅游景点。
五、教学策略选择与设计
学生在回答问题、感知文本、解决问题、合作学习的过程中积极思考,乐于参与,主动运用所学英语进行表达和交流。
在课堂活动中喜欢与其他同学配合和合作,在学习过程中养成良好的学习习惯。
六、教学环境及资源准备
多媒体网络教室、电子白板课件、相关视频及音频
七、教学过程
教学环节教师活动学生活动整合点及资源准备
Step
:
Lead-in
1.greettostudents
T:
Howareyoutoday?
Ss:
_-Fine,thankyou.
T:
What’stheweatherliketoday?
Ss_:
-Sunny.
T:
Yes.It’sagooddaytovisitaplaceofinterest.Doyouthinkso?
Ss:
Yes.
T:
Now,let’senjoyavideoaboutBeihaiPark.(showthevideo)
T:
Whatcanyouseeinthevideo?
Ss:
trees,bluesky,bridges,lake,ancientbuildings...
T:
Isitbeautifulandpopular?
Ss:
Yes.
Ithinkso.It’ssobeautifulandpopularthatTonysays“Icanhardaybelievewe’reinthecitycentre.”(writeTony’swordsontheblackboard)
T:
Todaywe’lllearnModule8Timeoff,Unit1Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre
Step
Showobjectivestostudents
First,let’sunderstandtheobjectives.TheteacherreadsthemslowlyandmakesureSscanunderstandthem.
1.Togetthemainideaofthelisteningmaterials(材料)andtheconversation.
2.Tolearnthenewwordsandexpressionsintheconversation.
3.Tointroduceaplaceofinterestinourhometownandloveourhometown.
Step
listeningpractice
Next,we’lllistentoaconversationbetweenTonyandLinglingListenandfinishthefollowingtasks1,23.
Beforelistening,makesureSsunderstandwhattheteacherasksthemtodo.
Task1:
What’stheconversationabout?
Task2:
choosethecorrectanswer
1Tonyhas/hasn’theardaboutBeihaiPark.
2Tonyguessesthattheparkisverypopular/notverypopular.
3Linglingsuggeststhattheyspendthedaythere/DamingandBettycometoo.
4Linglingthinks/doesn’tthinktheparkwillbebusy.
Task3:
listenandfillintheblacks
A:
TonyB:
Linging
A:
I’veheardthatBeihaiParkisvery________.
B:
Yes,itis.Shallwegofora_____there?
A:
That’sagoodidea.MaybeDamingandBettywillcome,too.
B:
Let’stellthemthatwe’regoingto_______thedaythere.
A:
Iguessit’savery_______place.Willtherebelotsofpeoplethere?
B:
Well,lotsofpeoplegothere,butitisabigpark,soIdon’tthinkitwillbevery______
A:
Ihopeso.
Step
Learningtheconversation
.Learnnewwordsandexpressions(重点突破个别词的用法)
1.hardly(区别hardly和hard)
.我几乎不相信我们在城市的中心。
.我几乎不能在一天完成这个工作。
.如果你想成功,你必须努力学习
2.takeup
.湖占去超过公园一半的区域。
.这张桌子占了太多的空间
3.pointout
.我可以给你指出北京的名胜。
.如果你看到那个男孩子,请把他指给我。
二.Checktheimportantphrasesintheconversation
Letstudentsdopairwork.通过电子白板的隐藏功能,快速闪现本课涉及到的动词短语及图片,让学生通过快速反应,来达到复习巩固的教学目的
(1)showthemEnglish,askthemsayoutChinese
(2)showthemChinese,askthemsayoutEnglish
(3)askthemdothisinpairs
三.Listenandreadtheconversation,thenfinishthefollowingtasks,在多媒体教室的授课环境下,利用网络版电子教材的看动画、跟读和语音测评以及拓展练习功能,让学生了解学习课文内容,并加深对课文的理解
1.answerthequestions.
.WhatisBeihaiparkfamousfor?
.Wherewilltheyhavetheirpicnic?
.Whydoesn’tDamingwanttoclimbthehill
2.Fillouttheform
Step
当堂检测
1.Askastudenttowritetheanswersontheblackboard.
2.Checktheanswerstogether.
3.TalkabouttheSandLakewiththeaboveanswers.Askstudentstotalkorally,thenasktwoorthreetostudentstoreport.
Step
Homework
1.FinishtheexercisesUnit1inLearningEnglish.
2.Previewunit2onpage66.Trytointroduceyourfavouriteplacesofinteresttoyourpartner.
八、教学流程
Module8Timeoff
Unit1Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre.
(一)呈现引入(Lead-in )
(二)目标展示
(三)听说训练
(四)听读训练—课文对话学习(Text-learning
(五)当堂检测,巩固重点语言点.
(六)拓展提升(运用所学语言介绍家乡的旅游景点)
(七)总结及作业(Homework)
九、学习评价设计
学生学习英语的兴趣、参与学习活动的积极性,是否具有良好的语音、语调基础,能否自己动手上网搜寻学习资源进行自主听、说,能否与同学合作学习。
十、课后评价和总结
交互式电子白板的的使用,其强大媒体资源的展示和交互功能提高了学生英语的兴趣,也极大地提高了课堂教学的效率,改变了我们课堂教学的模式——以学生的学习为中心,使得学习效率更具实效性。
十一、Homework:
1.FinishtheexercisesUnit1inLearningEnglish.
2.Previewunit2onpage66.Trytointroduceyourfavouriteplacesofinteresttoyourpartner.
十二、板书设计
Module8Timeoff
Unit1Unit1Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre.
1.isfamousfor5.tired
2.takeup6.hot
3.climbup7.goforaswim
4.pointout8.haveapicnic
- 配套讲稿:
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