《dadi阅读》的教材设计说明.docx
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《dadi阅读》的教材设计说明
第一单元教案
活动名称
活动一:
正月里来真热闹
活动目标
1.通过儿歌画面的欣赏和过年活动的讲述,了解过年的习俗,表演吟诵儿歌。
2.结合音乐活动来表演舞蹈、扭秧歌,抒发快乐的情绪。
3.学习使用动词来组词造句,丰富词汇量。
资源准备
1.幼儿《阅读读本》、《阅读操作本》、幼儿字词卡。
2.朗读光碟、教师用大词卡:
扭秧歌、舞狮子。
动词卡:
穿、放、扭、唱、舞、踩。
3.教师用大书或投影图片、过年喜庆的音乐光碟。
4.可以用来表演的皱纹纸条或彩色绸带。
教学方法提示
1.口语交流导入法
2.节奏朗读记忆法
活动流程建议
一、导入(准备)活动
谈话活动:
过年真热闹
1.请幼儿说说自己过年的经历,在家里过年有什么有趣的事?
2.请幼儿说说过年逛庙会有什么经历?
吃了什么、玩到什么、看到什么?
3.教师和幼儿一起自由地说说讲讲,将自己真实的感受说出来,一起感受过年的快乐。
二、阅读活动
1.欣赏讲述活动
(1)发给幼儿阅读读本,翻到《正月里来真热闹》,幼儿结合自己的过年经历,和同伴一起观察讲述。
(2)教师引导观察讲述:
这是什么时候?
画面上有什么?
你能具体说出大家在做什么吗?
(3)引导幼儿用口语化的语言来归纳儿歌画面的内容,如有的……有的……还有的…….描述过年时喜庆的情景。
2.朗读儿歌活动
(1)幼儿看画面欣赏朗读光碟。
(2)幼儿行指儿歌朗读活动。
(3)教师辅导幼儿有节奏地、欢快地朗读儿歌,表达愉快的情绪。
3.动词组词造句活动
(1)教师出示动词词卡,请幼儿找到对应的图画,再找到教材上的文字,看谁找得快、找得对。
(2)教师出示字词卡:
穿、放、扭、唱、舞、踩。
请幼儿来根据动词的特点来组词造句,用动作表演。
4.舞蹈表演活动
教师播放过年的音乐(如《金蛇狂舞曲》),幼儿随音乐表演秧歌步,教师为幼儿准备皱纹纸条或彩色绸带进行表演,增加表演的乐趣。
三、拓展活动
1.练习舞蹈表演
教师准备音乐(如《金蛇狂舞曲》),幼儿随音乐表演秧歌步,可以用皱纹纸条或彩色绸带配合表演,准备去为小班的弟弟妹妹表演。
2.准备可以表演的节目、道具,到小班给弟弟妹妹做表演,在幼儿园里一起过年,大家共同享受过年的快乐。
3.丰富动词词卡,在区域活动中做练习,在新课中滚动练习,做到温故知新,有所积累。
第二单元教案
活动名称
活动一:
种树谣
活动目标
1.在观察和朗读活动中感受春天大自然的美。
2.知道多种树对环境保护的重要,参加春天的植树或种植活动。
资源准备
1.幼儿《阅读读本》、《阅读操作本》、幼儿字词卡。
2.朗读光碟、教师用大字词卡、教师用大书,有关森林保护的图片。
3.绘画用的纸和笔。
4.在种植园开展种植植物的活动。
建议家长带幼儿参加植树活动。
教学方法提示
1.口语交流导入法
2.节奏朗读记忆法
活动流程建议
一、导入(准备)活动
1.户外观察活动:
感受春天的变化
(1)教师带幼儿到户外空旷的地方——草地山坡,或坐、或站、或跑、或闭上眼睛来感受风,说说春天的风吹在脸上、身上的感觉。
(2)说说春天的植物、树木发生了什么变化,描述一下柳叶发芽、小草发芽的样子、颜色,感受春天万物生长的美好。
2.谈话活动:
大树的情感
(1)教师出示各种树木的图片让幼儿欣赏,了解南北方常见的柳树、杨树、梧桐树、槐树、榕树的形态并做描述。
(2)请幼儿说说大树对我们人类生活有什么帮助?
带来荫凉、小鸟的家、净化空气环境、抵御风沙、美化环境、木材可以制作各种生活用品等。
(3)告诉幼儿砍伐树木造成的土地流失、沙漠风沙,说明爱护环境的重要。
二、阅读活动
1.观察讲述活动
(1)发给幼儿阅读读本,翻到《种树谣》,幼儿自由观察讲述。
(2)请幼儿说说画面描述的情景,学习用连贯完整的语言做简单描述。
2.欣赏朗读活动
(1)师生欣赏光碟朗读诗文。
(2)幼儿听朗读光碟跟读。
(3)教师朗读、幼儿找到文字跟读,认读关键词:
浇水、种树。
3.绘画活动:
春天的大树
(1)要求画出春天大树的不同,如新芽的颜色,风吹的姿态。
(2)教师启发幼儿仔细观察,有创意地画出自己心中的大树,还可以写上自己想说的话(教师代写)。
(3)教师请幼儿来说说自己的画,大家欣赏。
三、拓展活动
1.做“春天的大树”主题画展,展示幼儿作品,满足幼儿的成就感。
2.开展种植活动,在班级的种植角种一些容易观察、长的比较快的植物,让幼儿在种植观察中了解植物生长的规律,初步了解相关的知识。
3.建议家长带幼儿参加当地的植树活动。
4.利用图文对应卡复习字词句,在新课中滚动练习,做到温故知新,有所积累。
第三单元教案
活动名称
活动一:
村居
活动目标
1.通过欣赏诗文优美的画面,学习有感情地诵读古诗,理解诗文意境。
2.制作风筝、玩放风筝的游戏,感受春暖花开风和日丽的美好。
资源准备
1.幼儿《阅读读本》、《阅读操作本》、幼儿字词卡。
2.朗读光碟、教师用大字词卡。
教师用大书、风筝的投影图片。
3.古曲演奏光碟。
4.制作、绘画风筝的材料,或成品风筝。
教学方法提示
1.口语交流导入法
2.朗读欣赏记忆法
活动流程建议
一、导入(准备)活动
1.带幼儿到户外观察春天的景色,感受春天的风,让幼儿用生动的语言来描述,引导幼儿用动词来描述风中事物的姿态。
2.一年四季的不同
(1)请幼儿说说一年四季有什么不同,学习用对比的方法来描述。
增加对四季不同特点的认识:
冬天和夏天的不同,春天和秋天的不同。
(2)请幼儿用古诗句来描述四季,感受古诗词意境的美好:
春天——好雨知时节,当春乃发生。
夏天——江南可采莲,莲叶何田田。
秋天——床前明月光,疑是地上霜。
冬天——孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
二、阅读活动
1.观察欣赏诗文画面
(1)发给幼儿阅读读本,翻到《村居》,幼儿自由观察讲述。
(2)请幼儿说说画面表现了什么,用生动的语句来描述春天孩子们的活动。
2.欣赏朗读活动
(1)教师和幼儿听朗读光碟欣赏诗文,告诉幼儿古诗的作者是古时候的大诗人高鼎。
(2)教师朗读、幼儿找到文字跟读。
(3)幼儿模仿朗读。
认读关键词:
早春、散学、东风。
(4)幼儿表演朗读,教师为幼儿配上古筝演奏的古曲来朗读,感受诗文所表达的美好意境。
3.理解诗文大意
(1)农历二月(公历三、四月份)时分,正是春意盎然的时候,草木茂盛,莺飞燕舞,河堤上的垂柳吐出新绿;风儿一吹,烟柳朦胧,让人心醉。
小朋友们放学回来得早,大家拿着风筝,趁着徐徐的春风,到野外去玩放风筝的游戏,大家真是快乐啊!
(2)找找哪些是动词,说说诗中的这些动词表现了什么?
草——长莺——飞
醉——春烟放——纸鸢
引导幼儿理解诗中动词的使用,让我们看到了有生命的、动态中的春天。
解释:
纸鸢即风筝。
(3)教师带领幼儿朗读、欣赏古诗,进一步感受诗文的优美意境。
(4)教师和幼儿互相应答背诵,幼儿之间应答背诵,强调普通话朗读的准确。
三、拓展活动
1.制作风筝的游戏:
教师和孩子一起来制作风筝,教幼儿画上喜爱的图画,学习对称做固定飘带,绑好线绳。
(或教师提供半成品让幼儿做装饰)
2.放风筝的游戏,教师带幼儿到户外开阔的场地(或公园里草地上)和幼儿一起玩放风筝的游戏,感受春风吹拂,体验放风筝的快乐。
3.将放大的诗文图挂在语言阅读区,让幼儿欣赏诵读。
四单元教案
活动名称
活动一:
夏克是个机器人
活动目标
1.通过儿歌内容了解机器人的功能,唤起幼儿对科学活动的兴趣。
2.了解科技发展的新发明,感受科技进步给我们人类生活带来的方便。
资源准备
1.幼儿《阅读读本》、《阅读操作本》、幼儿字词卡。
2.朗读光碟、教师用大字词卡。
教师用大书或投影图片。
3.丰富阅读区域的科学发明小知识和科学探索活动的内容。
4.准备有关科学新发明的报刊杂志有图的画报。
教学方法提示
1.口语交流导入法
2.朗读欣赏记忆法
活动流程建议
一、导入(准备)活动
读报讨论活动
1.读报活动
(1)教师读报,关于国内国际的科学新发明活动的报道。
(2)教师提问:
你知道最近有什么新发明吗?
2.通过师生交谈,让幼儿知道一些新发明新创造给我们的生活带来的方便,解决的能源问题,如机器人、电动汽车、垃圾发电等。
同时也让幼儿知道读报可以了解生活周围新近发生的事,可以长知识,可以获得很多信息,对大家的生活学习都有帮助。
二、阅读活动
1.观察讲述活动
(1)发给幼儿阅读读本,翻到《夏克是个机器人》,幼儿自由观察讲述。
(2)请幼儿说说画面上是哪里,有什么、他们在做什么?
请幼儿用完整的话来描述情境。
2.欣赏朗读活动
(1)欣赏朗读光碟,幼儿欣赏朗读和画面。
(2)教师朗读、幼儿找到文字跟读,认读关键字词:
机器人、盲人、夏克
(3)幼儿表演朗读,感受诗文所表达的情感。
3.师生讨论活动
(1)夏克为什么事烦恼?
是谁帮助了夏克?
夏克的愿望实现了吗?
(2)教师鼓励幼儿根据诗文内容来理解回答,要求幼儿能把自己的理解和想法表达清楚。
4.创编机器人的故事
(1)教师鼓励幼儿大胆想象创作,想象机器人还可以做什么?
哪些我们做不到的事机器人可以做到?
他们可以怎样帮助我们?
(2)请幼儿大胆讲述自己的想象,创编故事情节。
(3)老师记录下幼儿的创编故事,讲给大家听。
在语言区展示幼儿创作的故事。
三、拓展活动
1.美工设计活动:
百变机器人
幼儿利用美工材料,或绘画、或制作立体手工,进行机器人的设计制作活动,调动幼儿的想象能力设计制作,并举行设计展览活动。
2.在班上设立“新闻追击”或“博士园地”等栏目,教师、家长和幼儿一起收集有关科学新发明新创造的报纸新闻图片,张贴进栏目,供幼儿阅读,并请幼儿进行“讲读新闻”的活动。
3.识字游戏活动:
一份报纸,两位小朋友之间可开展“谁识的字最多”的游戏,其中一位拿红笔,一位拿蓝笔,将认识的字圈起,并读出来,看谁认识的字最多。
第五单元:
生活多美好
活动名称
活动一:
给爸爸妈妈画像
活动目标
1.通过朗读诗文感受家庭的温馨和睦,热爱父母,热爱自己的家。
2.学习用漫画的形式来表达,抒发快乐的情绪。
资源准备
1.幼儿《阅读读本》、《阅读操作本》、幼儿字词卡。
2.朗读光碟、教师用大字词卡。
教师用大书或投影图片。
3.做“亲亲一家人”的图片展示活动,幼儿从家里带来合家欢的照片;绘画用的纸和笔。
教学方法提示
1.口语交流导入法
2.朗读欣赏记忆法
活动流程建议
一、导入(准备)活动
讨论活动:
我和爸爸妈妈
1.欣赏小朋友的全家福,请小朋友分享一下家中有趣的事。
2.教师提出问题:
爸爸妈妈吵架怎么办?
(1)请幼儿说说在自己家里,爸爸妈妈有没有吵过架?
说说他们是怎么吵架的?
请幼儿来描述家里当时的情景。
(2)爸爸妈妈吵架你的心情怎么样?
你是怎样做的?
通过讨论,让幼儿说说自己的真实感受和做法,表达真实的情感。
二、阅读活动
1.观察欣赏活动
(1)发给幼儿幼儿阅读读本,翻到《给爸爸妈妈画像》,幼儿自由观察讲述。
(2)请幼儿说说画面上小朋友在画什么,爸爸妈妈的表情怎样?
猜一猜爸爸妈妈当时在做什么?
请幼儿用完整的话来描述。
2.欣赏朗读活动
(1)师生一起欣赏朗读光碟,边看画面边欣赏诗文。
(2)教师朗读、幼儿找到文字跟读。
(3)欣赏朗读光碟,模仿朗读,认读关键字:
吵架、画像。
(4)幼儿表演朗读:
教师引导幼儿用角色的语气来朗读表演诗文,感受诗文的生动有趣。
3.讨论活动:
怎样让爸爸妈妈不再吵架
(1)教师结合诗文内容,和幼儿一起来讨论解决爸爸妈妈吵架问题的办法:
如做个好孩子,不惹爸爸妈妈生气;向爸爸妈妈表达自己的爱,爸爸妈妈吵架时告诉他们你的感受。
(2)让幼儿懂得理解爸爸妈妈的辛苦,知道家庭幸福的重要,更加珍惜幸福的生活。
4.美术活动:
给爸爸妈妈画像
请小朋友给自己的爸爸妈妈画一幅像,引导幼儿大胆宣泄与表达自己内心的情感,可以将父母吵架时的情景、和心里渴望的幸福美好家庭的样子画出来。
写上自己最想对爸爸妈妈说的一句话(教师代写)。
三、拓展活动
1.要求幼儿回到家里,一定要为爸爸妈妈朗读诗文《给爸爸妈妈画像》。
2.把自己画的画赠送给爸爸妈妈。
告诉爸爸妈妈,自己对爸爸妈妈的爱,希望有一个幸福祥和的家。
第六单元教案:
活动名称
活动一:
哥哥姐姐真能干
活动目标
1.通过儿歌内容的理解学习知道自己是哥哥姐姐了,愿意带弟弟妹妹一起游戏。
2.在阅读活动中理解和表达能力得到提高,会与弟弟妹妹做交流沟通,愉快游戏。
资源准备
1.幼儿《阅读读本》、《阅读操作本》、幼儿字词卡。
2.朗读光碟、教师用大书。
3.自制小玩具准备和弟弟妹妹一起玩游戏。
教学方法提示
1.口语交流导入法
2.游戏朗读分享法
活动流程建议
一、导入(准备)活动
谈话活动:
怎样做哥哥姐姐
1.教师提出讨论题,小朋友家里有哥哥姐姐吗,他们是怎样带你玩的?
让幼儿说说和哥哥姐姐相处的经历。
2.小朋友们长大了,是幼儿园里小朋友的哥哥姐姐了,说说我们应当怎样做哥哥姐姐?
鼓励幼儿大胆表达,说说做哥哥姐姐应该做到的:
如带地弟弟妹妹玩,要谦让他们,有好吃的、好玩的要先让弟弟妹妹,游戏时要照顾弟弟妹妹。
二、阅读活动
1.阅读讲述活动
(1)发给幼儿阅读读本,翻到《哥哥姐姐真能干》,自由观察讲述,说说画面上的哥哥姐姐在做什么?
(2)找到文字部分,尝试找到认识的字来朗读儿歌。
2.朗读欣赏活动
(1)由画面导入欣赏朗读,师生听朗读光碟来欣赏朗读。
(2)幼儿跟老师朗读、找到文字行指朗读,认读关键字:
哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、真能干。
(3)教师指导幼儿愉快地朗读儿歌,表达自己自豪的情感。
你来当哥哥,我来做姐姐。
带着弟弟和妹妹,一起游戏真快乐!
来玩捉迷藏,来玩划小船。
弟弟妹妹开心笑,哥哥姐姐真能干!
三、拓展活动
1.制作小玩具活动
教师指导幼儿制作小玩具,拿着小玩具去和弟弟妹妹玩游戏。
2.教师组织幼儿到小班去,带小班的弟弟妹妹玩游戏,鼓励幼儿带好弟弟妹妹,一起玩游戏,学习相处,学习谦让,学习负责任,教师对幼儿的表现给予充分的肯定和鼓励。
3.老师或父母与幼儿进行《幼儿阅读练习本》的游戏练习活动,结合幼儿即将进入小学的学习,做相关的准备学习,如:
整理文具物品的练习、按时完成作业的练习活动等。
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