部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案三篇.docx
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部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案三篇
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案【三篇】
《田家四季歌》教案一
[知识与技能]
1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春,秋,冬”。
[过程与方法]
1、能够通过不同形式的游戏,巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]
1、通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点:
学习“春、夏、秋、冬”
4个生字,并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点:
1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程:
欣赏音乐,激发情感
1、播放歌曲《四季歌》。
激发情感:
小朋友,刚才的那首歌好听吗?
想不想知道那首歌的名称呢?
那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌,它的名字也叫《四季歌》,谁来拼一拼课题?
指名读、齐读。
一、学习字词,诵读儿歌
1、小朋友,一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗?
出示:
“春、夏、秋、冬”四个生字师:
在这四个字中,你已经认识了哪个字?
能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?
学生交流自学的生字。
(春:
日子底;夏:
从上到下写;夏天给你的感觉是什么?
秋:
拼一拼,记字形:
禾加火;冬:
下面两点要上下对齐。
)
2、叫号游戏。
(巩固四个生字
师:
现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的认识它们了,来,请出小老师!
师:
小朋友,一年四季的第一个季节是春天,春天过去了,什么来到了?
(夏天)夏天过去了,什么来到了?
(秋天)秋天过去了,什么来到了?
(冬天)冬天过去了,又是第二年的春天来到了。
就这样,四季在轮回。
3、听课文录音,整体感知。
(1)师:
小朋友真了不起,现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里,让我们一起来听听课文录音,边听边想:
儿歌里讲了四季中的哪几样景物?
你能不能边听边把它们圈出来?
生听课文录音。
3.比赛读。
(2小组)
(二)理解儿歌:
1、师:
小朋友,你们看,每个季节都有独特的景色。
你最喜欢哪个,选你喜欢的读给大家听。
2、春天花儿笑。
(板书:
笑)师:
笑的反义词是什么?
“花儿笑”是什么意思呢?
(“笑”字形象生动,把花儿当人来写,在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。
)
3、夏天蝉儿叫。
(板书:
叫)师:
蝉儿的叫声是怎样的呢?
我们来听一听。
蝉儿还有一个名字叫“知了”。
听着蝉儿的叫声,我们似乎感受到了夏日的炎热。
4、秋天枫叶红。
(板书:
红)师:
红是一种颜色,红色彩明丽,代表着秋天的丰收。
5、冬天雪花飘。
(板书:
飘)师:
“飘”字写出了雪花的轻盈。
冬天下雪了,我们可以干什么?
6.师生合作读。
师:
一年四季的景色那么有特色,又那么美,老师情不自禁地想来读读课文了,你们愿意和我合作一下吗?
(师生配乐读儿歌)这样,你们还能和老师合作吗?
四、巩固拓展,看图编儿歌:
1、师:
小朋友学得真好。
下面老师要考考你,看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季,你最喜欢什么季节?
为什么?
可以用儿歌里的句子回答,也可以自己组织句子回答。
(2)读一读,想一想,什么季节开什么花?
(3)想想下列词语描写的是哪个季节?
2、师:
小朋友真棒!
老师奖励大家一首儿歌。
这是老师学着课文的样,编的一首秋季歌。
你们能不能学着老师的样,编一首冬季歌啊?
3、师:
一年四季的景物还有很多很多,我们来看看图,说说还有什么景物,好吗?
可以说图上的,也可以说图上没有的。
但是要求学着课文的样子说,你行吗?
(生合作完成一首四季歌)
4、请你读一读:
5、游戏:
拍手歌
五、总结:
师:
小朋友,一年四季的景色是多么优美,每个季节又有着特殊的景物。
我们的大自然可真奇妙!
希望我们小朋友热爱大自然,热爱生活,善于观察,能发现周围的美。
那么你也一定可以和课文的作者一样,写出大家喜欢的儿歌的。
回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿秀了,
桑叶儿正肥。
夏季里,农事忙,
才了蚕桑又插秧。
早起勤耕作,
归来带月光。
秋季里,稻上场,
谷像黄金黄,
身上虽辛苦,
《田家四季歌》教案二
1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为它们组词。
3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。
4、能在田字格中描写“季,肥等”10个汉字。
[过程与方法]
1、能够通过不同形式的游戏,巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]
通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点:
读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音,并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点:
能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程:
欣赏音乐,激发情感
一、学习字词,诵读儿歌
1、小朋友,一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗?
你已经认识了哪些字?
能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?
学生交流自学的生字。
季(四季)(春季)
蝴(蝴蝶)
蝶(飞蝶)(蝴蝶)
麦(麦苗)(小麦)
苗(禾苗)(树苗)
嫩(嫩叶)(鲜嫩)
桑(桑树)(桑叶)
肥(肥胖)(肥大)
农(农业)(农民)
归(归来)(回归)
场(场院)(一场雨)
谷(稻谷)(谷物)
粒(米粒)(颗粒)
虽(虽然)(虽说)
辛(辛劳)(辛苦)
苦(吃苦)(辛苦)
洋(海洋)(大洋)
了(了解)(了却)
2、叫号游戏。
(巩固上面的生字)
二、听课文录音,整体感知。
让我们一起来听听课文录音,边听边想:
儿歌里讲了四季中的哪几样景物?
你能不能边听边把它们圈出来?
生听课文录音。
师:
儿歌里每个季节都提到了一样景物,你听到的是什么呢?
根据生答板书:
花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌,理解内容:
(一)读准字音
1.跟录音读课文。
师:
小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。
小朋友读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。
师:
读得真不错。
3.比赛读。
(2小组)
(二)理解儿歌:
1、师:
小朋友,你们看,每个季节都有独特的景色。
你最喜欢哪个。
春季里,春风吹,
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩,
桑叶儿正肥。
夏季里,农事忙,
采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作,
归来戴月光。
秋季里,稻上场,
谷像黄金粒粒香,
身体虽辛苦,
心里喜洋洋。
冬季里,雪初晴,
新制棉衣暖又轻,
一年农事了,
大家笑盈盈。
三、巩固拓展,看图编儿歌:
1、师:
小朋友学得真好。
下面老师要考考你,看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季,你最喜欢什么季节?
为什么?
可以用儿歌里的句子回答,也可以自己组织句子回答。
(2)读一读,想一想,什么季节开什么花?
(3)想想下列词语描写的是哪个季节?
2、师:
小朋友真棒!
老师奖励大家一首儿歌。
这是老师学着课文的样,编的一首秋季歌。
你们能不能学着老师的样,编一首冬季歌啊?
3、师:
一年四季的景物还有很多很多,我们来看看图,说说还有什么景物,好吗?
可以说图上的,也可以说图上没有的。
但是要求学着课文的样子说,你行吗?
(生合作完成一首四季歌)
4、请你读一读:
5、游戏:
拍手歌
四、总结:
师:
小朋友,一年四季的景色是多么优美,每个季节又有着特殊的景物。
我们的大自然可真奇妙!
希望我们小朋友热爱大自然,热爱生活,善于观察,能发现周围的美。
那么你也一定可以和课文的作者一样,写出大家喜欢的儿歌的。
回
《田家四季歌》教案三
1、认识“季、蝴蝶”等18个生字,会写“季、吹”等10个字。
2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为这10个会写字组词。
3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点会写停顿。
4、通过诵读儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。
5、朗读课文,背诵课文。
教学重点:
1、认识18个生字,会写10个字。
2、朗读课文,背诵课文。
教学难点:
1、能正确书写10个字。
2、朗读课文,背诵课文。
教学过程:
一、欣赏音乐,激发情感
1、播放歌曲《四季歌》,激发情感。
小朋友,刚才的那首歌好听吗?
想不想知道那首歌的名称呢?
那首歌就叫《四季歌》。
我们今天要学的这首儿歌,它的名字也叫《田家四季歌》。
2、出示课题,齐读课题。
谁来拼一拼课题?
指名读、齐读。
认识生字:
季。
二、学习字词,诵读儿歌
1、小朋友,一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗?
(春、夏、秋、冬)
你喜欢哪个季节?
说说为什么?
2、师:
现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的认识它们了,来,请出小老师!
师:
小朋友,一年四季的第一个季节是春天,春天过去了,什么来到了?
(夏天)夏天过去了,什么来到了?
(秋天)秋天过去了,什么来到了?
(冬天)冬天过去了,又是第二年的春天来到了。
就这样,四季在轮回。
3、听课文录音,整体感知。
小朋友真了不起,现在我们一起来听听课文录音,边听边想:
儿歌里讲了四季中的哪几样景物?
你能不能边听边把它们圈出来?
生听课文录音。
儿歌里每个季节都提到了一样景物,你听到的是什么呢?
指名分别回答。
春季:
风花草蝴蝶麦苗
夏季:
采桑插秧
秋季:
稻谷
冬季:
雪花
4、学习生字。
(1)出示生字:
季、蝴、蝶、麦、苗、嫩、桑、肥、农归、场、谷、粒、虽、辛、苦、洋、了
(2)指名认读,开火车读,齐读。
(3)交流识记方法。
三、朗读儿歌,理解内容:
(一)读准字音
1.跟录音读课文。
师:
小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。
小朋友读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。
师:
读得真不错。
3.比赛读。
(2小组)
(二)理解儿歌:
1、师:
小朋友,你们看,每个季节都有独特的景色。
你最喜欢哪个,选你喜欢的读给大家听。
2、春季里,有哪些景物?
它们有什么特点?
花(),草(),蝴蝶(),麦苗(),桑叶()。
3、夏季里,农事忙。
从哪里看出很忙?
采了()又要(),
“早起勤耕作,归来带月光。
”说明劳作的时间()。
4、秋天是丰收的季节。
稻谷像()
人们的心情怎样?
5、冬季里,雪初晴。
这时应该做些什么?
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