小班主题让我试一试.docx
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小班主题让我试一试
小班主题:
让我试一试
一、主题说明:
幼儿是通过“做科学”来学科学的,主题“让我试一试”正是试图让幼儿在“吹泡泡”、“搭积木”和“玩颜色”的做做玩玩中,认识物体的形状、颜色及其特征,探究其中有趣的小秘密的。
吹泡泡是小班幼儿非常喜欢玩的一个游戏。
当大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞、飘扬,就会引得幼儿一声声欢呼、一阵阵惊喜,而后争相去追逐扑打,从中感受泡泡的色彩、形状及易破等特性。
随着教育活动的开展,当出现了用牙刷、树叶等多种材料来吹泡泡时,当面对用不同形状的泡泡器来吹泡泡时,幼儿的疑问产生了,他们猜测、验证,最终找到了问题的答案。
主题活动“吹泡泡”,让幼儿感受到玩中探索的乐趣,积累了更多的关于泡泡的感性经验,锻炼了幼儿观察、比较、记录的科学探索能力,同时也留下了对泡泡进一步探索的兴趣。
同样,幼儿对生活场景中到处存在着的物体形状有着广泛的接触,方方的桌子、椅子、柜子,圆圆的碗、盘、球等,但是幼儿对形状的认识缺乏概括,对形状在日常生活中的广泛应用,也缺乏应有的了解,需要通过教育活动给予树立和提升。
主题活动“方方和圆圆”些哦能够幼儿喜爱的形状零食开始,通过吃吃、看看、说说、做做、玩玩,在有趣的故事情境中、在操作时间中感知圆形、方形等相撞的不同特征,了解各种形状的物体在生活中的应用,并积累分类、对应、数数、配对等一些初浅的数学经验。
“小兰和小黄”是引导幼儿感受物体色彩的主题活动。
首先,故事《变色鸟》把幼儿引入了一个美丽的色彩世界,他们发现原来我们周围的世界时那么多姿多彩、五彩缤纷;然后,再引导幼儿观察一下平日里常见的蔬菜、水果,它们不也有那么漂亮的色彩吗》带着幼儿去看看、说说周围漂亮的颜色,让幼儿在画纸上玩玩漂亮的色彩……玩着、玩着,奇妙的现象被幼儿发现了:
小蓝、小黄怎么变成了小绿了呢?
色彩真实太奇妙了,幼儿用自己喜欢的色彩进行艺术创作活动,并探究者其中的无穷奥秘。
幼儿的科学探究应来源于幼儿的日常生活,来源于幼儿在生活中对事物的兴趣和问题。
让幼儿关注自己周围环境中物体的形状和色彩,享受探索的乐趣,自豪地回忆自己所了解的秘密。
正式幼儿的这种情感参与,才是他们学习更有趣味,更有意义。
分析:
“让我试一试”主题活动分为三个小主题来进行,主题“吹泡泡”活动的展开,不仅让小朋友喜爱玩泡泡的游戏,而且感受泡泡五颜六色的色彩,当小朋友在阳光下吹泡泡时,孩子们不禁会说,“好美呀!
好漂亮呀!
”是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。
主题“方方和圆圆”活动的开展,有利于幼儿对于圆和方的把握,有赖于他们的心理成熟程度,也有赖于他们的动手操作能力的程度。
因此让幼儿在情景中进行动手操作,在实践操作中去发现、去观察各种方形和圆形的形状,这是一个很好的学习方式,主题“小蓝和小黄”则是围绕绘本展开的,在阅读区投放的一本经典绘本《小黄和小蓝》,让幼儿对于色彩的世界产生兴趣,并且在玩色的过程中,发现色彩的秘密。
二、环境创设:
(一)心理环境创设:
1.愿意和小朋友一起嬉戏、玩耍,感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。
2.喜欢吹泡泡,乐意观察泡泡的形状、颜色,探究吹泡泡中的小秘密。
3.对周围华宁中的物体的形状感兴趣。
4.乐意观察和感受周围环境中的美丽色彩,对色彩的融合、变化感兴趣。
(二)物质环境:
1.在盥洗室或者玩水池组设置幼儿吹泡泡的区域,准备好吸管和肥皂水,肥皂水中加入一点甘油,使泡泡不容易破。
2.幼儿在美工区把画好的泡泡涂上颜色,并把它布置在主题墙上面。
3.幼儿的塑料背心袋可在活动区中自己进行简单装饰,将其装饰成任务、动物的邮箱,悬挂钻活动室。
4.将绘画工具盒范例放入美工区,提供打仗绘画纸或者彩色底纸,让幼儿在区域中继续画泡泡小精灵。
5.收集各种形状的饼干,并和小朋友们一起分享。
6.在活动区投放圆形三角形的卡片,让幼儿玩七巧板的游戏。
三、家园共育:
1.如果家中有烤箱。
请家长和孩子一起制作各种形状的饼干。
2.和孩子一起进行收集各种形状、颜色、口味的并按,并一起分享。
3.收集更多的图像宝宝带到幼儿园,带领宝宝认识更多的图形。
4.在家中让幼儿玩色,发现色彩变化、融合后的神奇。
四、活动区域提示:
活动区域提示:
名称
目标
指导要点
娃娃家
让娃娃家增添一些烤箱,烤出各种各样的饼干,与主题相呼应。
1.娃娃家基本材料投放:
可用来陈列、摆放物品的货架、柜子、网架、盘子或篮子,“"商品”(如废旧的玩具、服装、饮料瓶等等实物)
美工区
1.圆形装饰画:
用纸张来丰富美工区,纸张上画满了圆形,充分发挥幼儿的创造性和想象力,将圆形变换。
2.玩色游戏:
学会观察两重色彩重叠和融合后的变化。
1.提供用来涂泡泡颜色的材料:
彩色笔、蜡笔。
2.提供大张的纸张,供幼儿在纸张上面绘画泡泡小精灵。
3.引导幼儿进行玩色活动,用水彩笔、水粉颜料重叠表现雨点,并观察重叠后的色彩变化。
4.在幼儿了解蓝色和黄色在一起能变绿色后,教师引导幼儿在美工区进行蓝色黄色变变变的调色活动。
语言区
1.说一说生活中各种各样的形状,想象形状像什么。
2.大胆想象并尝试表达自己的想象
1.幼儿活动材料《变色鸟》。
2.各类有关形状、色彩等的书籍。
科学区
1.圆圆的朋友:
鼓励幼儿参与探索活动,观察发现认识圆形,知道圆形的基本特征,
2.能区分圆形大小。
3.提供吹泡泡的习惯,增加趣味性和探索性。
1.认识圆形物品的用途和一些常见的标志,感知我们的生活离不开圆形的物品了解生活中各种圆形的物品。
2.科探角投放:
镜子、触摸盒、万花筒、拼图、趣味天气预报等等。
3.操作角投放:
茶壶、茶杯、水桶、脸盆(供幼儿操作,感知水的容量)。
益智区
1.让幼儿玩泡泡棋,尝试2人、3人合作玩。
2.学会区分大小,能给各种拍泡泡分类。
1.展出部分玩具标识,供幼儿欣赏。
2.提供大小、颜色不一的泡泡图形。
让幼儿按颜色或大小给泡泡排序。
3.幼儿活动材料第三册第11~12页《小朋友的书。
让我试一试》“形状食品品尝会”。
表演区
1.熟悉故事,并表演故事。
2.学习歌唱有关春天的歌曲。
1.提供颜色装扮物,供幼儿自由选择装扮游戏。
2.提供幼儿活动材料《小蓝和小黄》
3.《春天》等音乐磁带,供幼儿唱歌或自由运用动作表现。
4.展示关于表演装饰舞会的照片,供幼儿欣赏。
建构区
与主题教学相呼应。
1.玩具柜、玩具筐;中小型积塑、中小型积木、小玩具;易拉罐或一次性杯子,放大的动物背景图。
2.提供积木、盒子、瓶子、沙土、种子、水壶等材料,供幼儿实际操作及观察。
五、本主题主要教学活动表:
主题预设目标:
1.喜欢吹泡跑,感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。
2.乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征,尝试用语言进行描述。
探究吹泡跑中的小秘密,感受发现的乐趣。
3.尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。
4.观察方形和圆形,了解方形和圆形物体在日常生活中的运用,对周围环境中物体的形状感兴趣。
5.积累分类、对应、数数、配对等初浅的数学经验。
6.乐意观察和感受周围环境中美丽的色彩,能说出常见色彩的名称,喜欢各种漂亮的颜色。
7.喜欢玩色,对色彩的融合、变化感兴趣,在玩色活动中乐于探究。
8.运用各种色彩进行艺术创作活动,喜欢并乐意欣赏自己和同伴的作品,对自己的创作表现出自信。
活动名称
涉及的主要领域
健康
语言
科学
艺术
社会
体能
心理
小朋友吹泡泡
√
泡泡乐园
√
吹泡泡
(一)
√
吹泡泡
(二)
√
大泡泡
√
√
魔幻泡泡
√
泡泡屋
√
泡泡小精灵
√
泡泡不见了
√
快乐泡泡棋
√
√
有趣的吹画
√
图形食品品尝会
√
快乐做饼干
√
方脸和圆脸
√
认识图形
√
瓶子(盒子)和盖子
√
拉个圆圈走走
√
纽扣大集合
√
快乐的小青蛙
√
√
漂亮的眼镜
√
方方圆圆的故事
√
递增和递减
√
变色鸟
√
彩色鸟
√
我们周围的颜色
√
我要把你吃下去
√
√
小蓝和小黄
√
彩色小雨点
√
小兔的格子铺
√
太阳穿上五彩衣
√
六、其他日常教学活动:
1.在花瓣飘飘洒下的树下,展开“花瓣像什么”的谈话。
教师及时在花瓣形状的纸片上记录幼儿的语言,如花瓣像蜻蜓,花瓣像小船等,并悬挂在活动室内。
2.美工活动:
美丽的柳条,让孩子用撕的方法制作柳叶,并粘贴成柳树。
4.社会活动:
家长开放日、涂鸦亲子活动、亲子运动会
5.在下午的活动时间让孩子一起播种花子。
6.数学活动:
按形状整理图书。
7.在自然角养小动物,小朋友轮流照料。
课时计划
活动一小朋友吹泡泡
活动目标
1.感知泡泡的色彩、大小、形状及易碎的特征,并能用语言表述。
2.尝试制作吹泡泡的水,对吹泡泡的活动感兴趣。
活动准备
1.《小朋友的书·让我试一试》;《小朋友的书·数学》。
2.肥皂、汤勺(或洗洁精、水;大、小饮料瓶(供幼儿盛放泡泡水);吸管(按幼儿人数)。
活动过程
1.谈话,了解幼儿生活经验,引发幼儿兴趣。
◆小朋友,你玩过吹泡泡的游戏吗?
(你看过别人吹泡泡吗)
◆吹出来的泡泡是怎么样的呢?
◆你是怎么吹泡泡的?
请幼儿发出呼呼的响声,并要求幼儿将手掌对着嘴巴,感受呼呼吹出来的气流。
(为后面幼儿自己利用吸管吹泡泡做准备,以防幼儿将泡泡水误吸到口中)
2.教师利用吸管吹出泡泡,请幼儿观察。
◆泡泡是什么形状?
◆泡泡是什么颜色?
◆泡泡在空中有什么变化吗(是往上飘还是往下掉)?
◆泡泡最后哪里去了?
(泡泡会破掉吗?
是自己破掉?
还是碰到东西才会破掉)(教师可以边吹泡泡边向幼儿提问,并引导幼儿仔细观察泡泡的变化)
3.请幼儿尝试制作泡泡水。
使用《小朋友的书·让我试一试》第1页“吹泡泡的水”,指导幼儿按步骤制作。
◆用汤勺将肥皂刮出细细的碎末;
◆将肥皂碎末倒入水中;
◆用小棒搅拌肥皂水;
◆搅拌肥皂水,让肥皂碎片充分溶解。
4.幼儿吹泡泡,进一步感受泡泡的特征。
◆吸管沾取肥皂水后,平放或向下轻轻吹。
(提醒幼儿吸管不可向上扬起,以免肥皂水倒流、误食)
◆幼儿可以吹泡泡也可以同时接、抓泡泡,进一步感知泡泡易碎的特点。
活动二泡泡乐园
活动目标
1尝试用不同形状的器具吹泡泡,感知圆形、长方形和三角形的器具吹出的泡泡都是圆的。
2学习运用猜测、操作、观察、记录等方法进行探索活动。
活动准备
1《小朋友的书·让我试一试》。
2每人一小瓶肥皂水、三角形铁丝环、圆形铁丝环、方形铁丝环。
3准备数量较多的圆形、正方形、三角形标签纸及固体胶,每组一筐;教师绘制一张与记录表同样内容的大表,供幼儿记录粘贴用。
活动过程
1.激发幼儿探索的兴趣。
◆教师用圆形泡泡器边朗诵儿歌边吹出泡泡。
吹泡泡,吹泡泡,吹出泡泡一串串,五颜六色真好看。
看看,泡泡是什么形状的?
◆圆形的泡泡器吹出了圆泡泡,看!
这里还有什么不同的泡泡器呢。
2.观察三种不同形状的铁丝环泡泡器,进行猜测记录。
◆这些泡泡器是什么形状的?
(请幼儿将桌上的泡泡器拿出来观察)
◆用三角形(方形)泡泡器会吹出什么形状的泡泡呢?
(请个别幼儿回答,教师初步追问他的想法)
◆请幼儿将自己的猜测记录在记录纸上。
教师引导幼儿翻开《小朋友的书·让我试一试》第5页“试一试”的记录表,示范讲解记录表的内容及如何记录。
如:
用圆形的泡泡器吹泡泡,幼儿猜测吹出来是圆形泡泡,就在筐里拿出圆形标签纸贴在小问号对应的格子里。
◆教师统计幼儿的猜测情况,在大记录表上进行汇总记录。
3.引导幼儿实验验证并记录。
◆小朋友猜想的都不一样,这些泡泡器吹出来的泡泡到底是什么形状的呢?
我们试一试就知道了!
◆让幼儿分别用三种泡泡器吹泡泡,看看不同形状的泡泡器吹出的泡泡是什么形状的?
教师巡回指导,让幼儿每种都试一试,然后在记录表上小手对应的格子里粘贴标签纸。
4.比较猜测和尝试后的结果。
◆师幼各自观察自己的记录表,发现试验前后的区别。
◆小结:
原来不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆的!
◆请幼儿看看《小朋友的书·让我试一试》第3-4页“吹呀吹泡泡”的图片,猜测这些泡泡器吹出的泡泡是什么形状的?
建议幼儿回家去尝试操作。
5.幼儿根据自己的兴趣,选择各种不同形状的泡泡器吹泡泡。
活动三吹泡泡
(一)
活动目标
1.学习完整朗诵儿歌,能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中,感觉想象的乐趣。
2.尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。
活动准备
1.挂图32号;《小朋友的书·让我试一试》。
2.画纸、油画棒。
活动过程
1.分享交流。
你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗?
用什么器具吹泡泡?
泡泡像什么?
2.出示挂图,欣赏儿歌,理解儿歌内容。
◆教师朗诵儿歌。
提问:
大泡泡像什么?
小泡泡像什么?
太阳公公出来了,泡泡有什么变化了?
◆教师完整朗诵儿歌
◆幼儿使用《小朋友的书·让我试一试》第2页“吹泡泡”,练习朗诵儿歌。
3.看挂图,仿编儿歌。
◆提问,引发幼儿想象。
泡泡还像什么?
(可以示图或象形的实物,如玻璃珠和水晶珠子等给幼儿看,仿编“一吹吹个小(大)泡泡,好像…….”)
◆将创编的儿歌连起来朗诵几遍。
◆鼓励幼儿用动作表演儿歌。
4.幼儿画漂亮的泡泡,尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。
活动四吹泡泡
(二)
活动目标
1.能快乐地跟着教师完整学唱歌曲。
2.能大方地用肢体动作来表现泡泡。
活动准备
磁带及录音机。
活动过程
1.引出课题。
◆这些天我们小朋友都在玩吹泡泡的游戏了。
有位小弟弟,也来吹泡泡了。
他吹的泡泡是怎么样的呢?
我们来听一首歌。
◆教师边唱歌曲《吹泡泡》边做动作。
◆幼儿按节奏边拍手边朗诵歌词。
◆幼儿学唱歌曲数遍,教师逐一纠正幼儿在演唱中出现的问题。
2.引导幼儿听雨、看雨、玩雨。
◆教师完整范唱,幼儿感受节奏。
◆听录音,幼儿跟随歌曲节奏拍手。
◆幼儿按节奏边拍手边朗诵歌词。
◆幼儿学唱歌曲数遍,教师逐一纠正幼儿在演唱中出现的问题。
3.肢体表演“我是一个小泡泡”。
◆请幼儿回想泡泡在空中飘动的情形,并想想自己是一个小泡泡,从地面上慢慢上升。
◆播放歌曲音乐,请幼儿一遍想象,一遍跟随教师的提示语做动作。
请幼儿想象自己是一个刚吹出的泡泡。
(让幼儿蹲在地上慢慢站起)
泡泡渐渐往上升、往上升。
(让幼儿自由做出上升或跳跃的动作)
泡泡飘过高山、树林,想跟太阳比高。
(幼儿自由发挥)
泡泡飞得太高了,突然之间啪的一声破掉了。
(幼儿喊“啪”,双手高举,蹲起后蹲下)
活动五大泡泡
活动目标
1.提高四散奔跑和灵活闪躲的能力。
2.尝试“大泡泡”的多种玩法,感受集体游戏的快乐。
活动准备
1.为每位幼儿准备一个塑料背心袋。
2.一根纸棒(用旧的挂历纸卷紧成棒)。
活动过程
1.自由探索“泡泡”的玩法。
◆小朋友,我们也来吹泡泡。
我们拿一个塑料袋,往里面吹起,吹成一个大泡泡,把口袋打一个结系紧就成功了。
(教师协助个别幼儿完成“泡泡”。
)
◆幼儿吹气、系袋,选择自己喜欢的方式玩“泡泡”,教师观察指导。
(重点练习向上抛、拍泡泡行走等)
2.“泡泡”跳一跳。
◆全体幼儿把泡泡系在脚踝上,(背心袋两个环互穿拉进即可)在圆圈上站好。
◆听教师的小铃节奏单脚跳或双脚跳。
3.“泡泡”追一追。
◆泡泡继续绑在脚踝上,听教师小铃信号慢跑或快走。
◆鼓声一停,幼儿做“泡泡飞走了”,四散跑。
鼓声开始,“泡泡”又回来了,回到圆圈上。
◆教师在增加难度或控制运动量时,可用“仙女棒”(纸棒)点到谁的“泡泡”,谁就不能再跑了。
4.放松运动。
◆全体幼儿做“泡泡”轻轻飘,教师手持“仙女棒”来点,纸棒点到谁,谁就到旁边休息一次。
活动六魔幻泡泡
活动目标
1.能和同伴一起利用洗衣粉或洗洁精制造丰富的泡泡。
2.利用制造出来的泡泡,进行玩色游戏和添画。
活动准备
1.每组一盆水(用大脸盆或大整理箱装水),长筷子或搅拌棒、洗洁精每组若干。
活动前先打好一盆泡泡。
2.红、黄、蓝三色颜料水,每位幼儿一张做画纸,每组两盒油画棒。
活动过程
1.谈话,引发玩色兴趣。
我们要用泡泡来画画。
2.教师示范魔幻泡泡制作。
◆教师出示已打好的泡泡,再次用搅拌棒把泡泡打得更丰富些。
这么多泡泡,他们可都是很厉害的魔幻泡泡哦!
它们会在我们的画纸上编出非常有趣的图画。
◆教师在泡泡上滴上颜料水,让幼儿观察颜料在泡泡上自然融合的现象。
(颜料要滴的相对集中一些,这样在后面泡泡画的时候画面色彩会比较丰富)
魔幻泡泡要在我们的画纸上画画!
猜猜会是什么样的一幅画呢?
◆教师把画纸覆盖在泡泡上,印出泡泡画。
3.幼儿制作泡泡印画,教师巡回指导。
◆将少量洗洁精倒在水盆中,用搅拌棒打出丰富的泡沫。
(可请幼儿沿着一个方向轮流打泡泡)
◆加入颜料水后,大家印制泡泡画。
◆作品展示。
活动七泡泡屋
活动目标
1.倾听故事,理解故事内容,学习词:
越来越………
2.了解小动物们的机智,感受故事丰富的想象和幽默。
活动准备
挂图33号;《小朋友的书·让我试一试》;磁带及录音机
活动过程
1.引出故事。
◆最近,森林里的小动物们都很不开心,因为笨笨狼来要欺负大家。
◆小动物们决定商量一个办法,不能再让笨笨狼欺负了。
它们想了一个什么办法对付笨笨狼呢?
我们一起来听一个故事。
2.教师完整讲述故事《泡泡屋》。
◆教师第一次完整讲述,提问:
故事的题目是什么?
小动物们用什么办法赶走了笨笨狼?
你喜欢这个故事吗?
为什么?
◆教师结合挂图,第二次完整讲述。
提问:
森林里的小动物为什么不开心?
它们想了什么办法对付笨笨狼?
笨笨狼为什么灰溜溜地逃走了?
泡泡散去,笨笨笨狼又回来了,小动物们又想了什么办法?
笨笨狼为什么又灰溜溜地逃走了?
(学习词:
越来越大、越来越高、越来越远)
最后,泡泡屋到哪里去了?
3.幼儿阅读《小朋友的书·让我们试一试》第7~8页“泡泡屋”。
4.播放故事录音,幼儿边阅读边看图学讲故事。
活动八泡泡小精灵
活动目标
1.尝试用圆形和单线条组合画出泡泡小精灵,并添加可爱的表情。
2.乐意用丰富的色彩添画泡泡。
活动准备
1.人手一份油画棒、图画纸。
2.范例,四段铁丝。
活动过程
1.引出主题。
大家都玩过泡泡了,泡泡变成可爱的小精灵来了。
2.出示范画示范绘画。
◆画泡泡,用油画棒在纸上画出大小不同,位置不同,颜色不同的圆形,要求圆形线条封闭。
◆画出泡泡小精灵的各种姿态。
运用铁丝,教师在圆形(身体)旁边摆放各种手臂和腿部的姿态,然后示范用单线条画出泡泡小精灵的手臂和脚,强调手臂、脚要和泡泡的圆形身体连接在一起。
◆添上眼睛和嘴巴,表现出泡泡精灵的表情。
3.幼儿绘画。
请幼儿在图画纸上进行绘画,鼓励幼儿大胆选色并画满画面。
4.讲评。
点评要点:
幼儿所画的泡泡姿势动态。
5.添画。
提问:
这么多的泡泡小精灵要到哪里去啊?
根据幼儿的回答,可以建议添画一些背景,如草地,小花等。
活动九泡泡不见了
活动目标
1.理解歌词,初步学会歌曲。
2.听间奏整齐地开始唱歌,唱好休止符。
活动准备
1.磁带及录音机。
2.自备简笔画出歌曲图谱4张。
(大泡泡、小泡泡、云朵旁的泡泡、泡泡破开)
活动过程
1.律动。
师幼听音乐走进活动室,跟随音乐做各自走步动作。
出发(随音乐有精神踏步)——过独木桥(双脚起锺踮脚尖走)——看见蝴蝶小鸟(碎步小鸟飞动作)——大树很低(蹲下双手叉腰走)——上山坡(身体向后倾双手摆动走)——到公园(到座位上拍手)。
2.幼儿学唱歌曲《泡泡不见了》。
◆倾听并熟悉歌曲旋律。
公园到了,看,小朋友们在吹泡泡玩呢!
播放录音,幼儿欣赏歌曲一遍。
提问:
听了这首歌,心理感觉怎么样?
(开心、好玩)
◆欣赏歌曲第二遍,教师随歌词出示大泡泡、小泡泡的图谱。
(帮助幼儿理解记忆歌词)
提问:
小朋友在干什么?
吹出来的泡泡什么样?
后来泡泡怎么样了?
(教师用歌词小结)教师清唱一遍,帮助幼儿听清歌词。
◆幼儿学唱歌曲。
让幼儿说出自己喜欢哪一句,分句练习。
幼儿学唱歌曲,在间奏处做双手围拢做泡泡吹大动作。
(教师在间奏处带幼儿一起做动作)
3.游戏“大泡泡、小泡泡”。
◆幼儿扮演泡泡精灵,两两结伴手拉手做成“小泡泡”。
边唱歌边根据歌词内容做吹泡泡状,唱到最后一句时,拍一下手做泡泡爆炸的动作。
◆根据幼儿情况可以三四人或四个人做“大泡泡”。
游戏可反复进行。
活动十快乐泡泡棋
活动目标
1.初步学习玩骰子的棋,练习看数点数,初步学会走泡泡棋。
2.体会棋类游戏的快乐。
活动准备
1.《小朋友的书·让我试一试》;《小朋友的书·数学》。
2.自备棋谱(供教师示范讲解);骰子、泡泡小精灵每人一个。
(见《小朋友的书·数学》操作页“卡片找朋友”最后一行,在活动前制作好泡泡小精灵的骰子)。
活动过程
1.出示泡泡棋谱,引发幼儿兴趣。
◆认识棋谱。
我们要来玩泡泡棋!
看看棋谱上有些什么?
(有起点、终点;有下棋的路线等)。
◆出示骰子,认识数字1—6。
2.学习规则,了解玩法。
泡泡小精灵要跟着我们小朋友的骰子走,哪里扔到数字几,泡泡小精灵就可以走几步!
教师在自己的棋谱图上先演示玩法,重点让幼儿练习看数点数。
强调泡泡小精灵要一格一格地走!
3.幼儿玩快乐泡泡棋,教师巡回指导。
幼儿使用《小朋友的书》上“泡泡棋”的棋谱,指导幼儿开始游戏。
◆尝试自己单独走一次泡泡棋。
(请幼儿挑一个自己喜欢的泡泡小精灵扔骰子,然后走棋)
◆幼儿可以找一个好朋友一起走棋,看看谁的泡泡小精灵第一个到达终点。
活动十一有趣的吹画
活动目标
1.尝试用吸管吹画,对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。
2.用吹画装饰漂亮的手提包,爱护和欣赏自己和同伴的作品。
活动准备
1.《小朋友的书·美术》。
2.吸管幼儿人手一份,几种颜色水每组一份;白纸人手一张。
活动过程
1.教师示范吹画。
◆吸管放入颜料水中;食指按在管子口上;吸管移到画纸上,放开食指,颜色水滴在画纸上;吸管对峙颜色水向各个方向吹。
◆换一种颜色,继续吹画。
◆滴上各种颜色,吹出漂亮的画。
2.幼儿在白纸上尝试。
比一比哪位幼儿把画面吹满,色彩漂亮。
3.请个别幼儿示范,教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。
4.幼儿制作。
◆使用《小朋友的书·美术》第15页“有趣的吹画”,观察漂亮的手拎包,说说手拎包上的图案是怎么来的;手拎包是怎么做成的。
◆观察吹画示意图,明确吹画步骤。
◆幼儿作画。
(幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内,可大胆地在画纸上吹。
吹好后揭下拎包,沿虚线折叠,一只漂亮的拎包做成了)
5.作品展示。
◆幼儿互相欣赏各自做好的拎包。
◆幼儿拎着包到户外拔草,将草
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