《鸿门宴》课文练习.docx
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《鸿门宴》课文练习
《鸿门宴》课文练习
高一()班学生得分
1.下列加点字的注音全都正确的一项是()。
A.飨士卒(xiǎng)美姬(jī)锐不可当(dǎng)范增说项羽(shuì)
B.要项伯(yāo)卮酒(zhī)瞋目(chēn)欲王关中(wáng)
C.参乘(chéng)戮力(lù)度我至军中(duó)杯杓(sháo)
D.骊山(lí)刀俎(zǔ)切而啖之(dàn)何辞为(wéi)
2.下面句子中不含通假字的一项是()。
A.大行不顾细谨,大礼不辞小让。
B.愿伯具言臣之不敢倍德也。
C.旦日不可不蚤自来谢项王。
D.今者有小人之言,令将军与臣有卻……
3.下面句中加点的词语,跟现代汉语意义相同的一项是()。
A.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻。
B.沛公居山东时,贪于财货,好美姬。
C.今者有小人之言。
D.所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
4.下列句中加点字的用法,与例句不相同的一项是()。
例句:
君为我呼入,吾得兄事之。
A.项王、项伯东向坐,亚父南向坐。
B.哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。
C.秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。
D.项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公。
5.与例句中的“为”意义和用法不相同的一项是()。
例句:
旦日飨士卒,为击破沛公军!
A.会其怒,不敢献。
公为我献之。
B.不者,若属皆且为所虏。
C.沛公曰:
“君为我呼入……”
D.臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义。
6.下列句子的省略成分补出有误的一项是()。
A.樊哙覆其盾于地,加彘肩(于)(其)上。
B.急击勿失(之)!
C.(项伯)欲呼张良与(之)俱去。
D.项王曰:
“(君)(乃)壮士!
——赐之卮酒。
”
7.下列句子不属于倒装语序的一项是()。
A.客何为者?
B.然不自意能先入关破秦,得復见将军于此。
C.项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事。
D.张良是时从沛公。
8.下列加点词语的解释全正确的一项是()。
A.距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。
(拒绝)
范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。
(音shù,屡次,多次)
B.项王则受璧,置之坐上(应该是“坐下”)从郦山下,道芷阳间行(取道)
沛公则置车骑,脱身独骑(舍弃,丢下)
C.今沛公先破秦入咸阳……还军霸上,以待大王来。
(军队)
沛公军霸上,未得与项羽相见。
(驻军,驻扎)
当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。
(军队)
D.如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
(告辞)
君安与项伯有故?
(旧交,老交情)大行不顾细谨,大礼不辞小让。
(讲究)
9.下列各句中加点的“为”字,按意义归类正确的一项是()。
①始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
②如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
③收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二④会其怒,不敢献。
公为我献之。
⑤不者,若属皆且为所虏。
⑥今者出,未辞也,为之奈何?
⑦一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?
⑧旦日飨士卒,为击破沛公军!
⑨此亡秦之续耳,窃为大王不取也!
⑩然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固。
A.①②/③④/⑤⑥/⑦⑧/⑨⑩B.①⑨/②/③⑩/④⑧/⑤⑦/⑥
C.①③/②/④⑧/⑤⑦/⑨/⑥/⑩D.①③⑨/②/④⑧/⑤⑦/⑥/⑩
10.下列各组句中加点词的含义和用法相同的一项是()。
A.然不自意能先入关破秦,得復见将军于此
夫虽无四方之忧,然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也。
B.故遣将守关者,备他盗出入与非常也。
君安与项伯有故?
C.亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之哙拜谢,起,立而饮之。
D.于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王愿伯具言臣之不敢倍德也。
11.下列句中各加点词的意义和用法相同的一项是()。
A.今事有急,故幸来告良。
今入关,财物无所取,妇女无所幸。
B.沛公已去,间至军中。
当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。
C.于是项伯复夜去夜缒而出,见秦伯
D.范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。
数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。
12.下列各句加点词与“常以身翼蔽沛公”中的“翼”的用法相同的一项是()。
A.范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三。
B.君为我呼入,吾得兄事之。
C.先破秦入咸阳者王之。
D.楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。
13.对下列加点的人称代词按所指代对象分类正确的一项是()。
①会其怒,不敢献②不者,若属皆且为所虏。
③秦时与臣游,项伯杀人,臣活之④若入前为寿,寿毕,请以剑舞
⑤公为我献之⑥吾属今为之虏矣!
A.①⑤/②④/③⑥B.①②③/④⑤/⑥C.①/②④⑥/③⑤D.①/②④⑤/③⑥
14.对下列文言句式分类正确的一项是()。
①沛公安在②因击沛公于坐③吾属今为之虏矣
④吾令人望其气,皆为龙虎⑤大王来何操⑥此天子气也
⑦沛公居山东时,贪于财货⑧得復见将军于此
A.①⑧/②⑤⑦/③④/⑥B.①⑤/③/④⑥/②⑦⑧
C.①⑤/②③/④⑥/⑦⑧D.①⑤⑥/②③④/⑦⑧
15.下列说法错误的一项是()。
A.《鸿门宴》人物的性格是紧扣住情节的发展,通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。
B.《史记》是我国第一部编年体史书,作者司马迁。
《鸿门宴》选自该书的《项羽本纪》。
C.古代宴会上的四面座位,以东向为最尊,南向次之,再次为北向,西向为侍者座。
《鸿门宴》的“项王、项伯东向坐”,是最上位,范增南向坐,是第二位,再次是刘邦,张良则为侍坐。
从座位可看出双方力量悬殊,体现项羽的自高自大。
D.《史记》语言精练,有生命力,很多词语已固定为今天的成语,如“项庄舞剑,意在沛公”“人为刀俎,我为鱼肉”“劳苦功高”“秋毫无犯”就出自《史记·鸿门宴》。
16.下列句子中成语使用不恰当的一项是()。
A.樊哙闯帐一节中,他“披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂”,着墨不多,却使读者如耳闻目睹,心情顿感紧张。
B.项羽听说“沛公欲王关中”的密报,不禁勃然大怒,说:
“旦日飨士卒,为击破沛公军。
”
C.《鸿门宴》中,刘邦与项羽、张良与范增、樊哙与项庄,都形成鲜明的对比,人物形象,跃然纸上。
D.刘邦在千钧一发之际,采纳张良的建议,热情款待项伯,约为儿女亲家,并竭力为自己的行为辩解。
阅读下面的文段,完成17~22题。
于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰:
“今日之事何如?
”良曰:
“甚急!
今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。
”哙曰:
“此迫矣!
臣请入,与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内,樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。
项王按剑而跽曰:
“客何为者?
”张良曰:
“沛公之参乘樊哙者也。
”项王曰:
“壮士!
——赐之卮酒。
”则与斗卮酒。
哙拜谢,起,立而饮之。
项王曰:
“赐之彘肩。
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。
项王曰:
“壮士!
能復饮乎?
”樊哙曰:
“臣死且不避,卮酒安足辞!
夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。
怀王与诸将约曰:
‘先破秦入咸阳者王之。
’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭官室,还军霸上,以待大王来。
故遣将守关者,备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人。
此亡秦之续耳,窃为大王不取也!
”项王未有以应,曰:
“坐。
”樊哙从良坐。
17.下列句子中加点的词语解释正确的一项是()。
A.目眦尽裂目眦:
眼睛。
B.沛公之参乘樊哙者也参乘:
古时乘车,站在车边担任警卫的人。
C.项王按剑而跽曰:
“客何为者?
”跽:
挺着上身跪着。
D.哙遂入,披帷西向立西向:
西边。
18.分别比较下列每组句子中加点词的意思,判断正确的一项是()。
①则与斗卮酒我持……玉斗一双,欲与亚父
②窃为大王不取也臣为韩王送沛公
A.两个“与”相同,两个“为”也相同。
B.两个“与”不同,两个“为”也不同。
C.两个“与”相同,两个“为”不相同。
D.两个“与”不相同,两个“为”相同。
19.与“此亡秦之续耳”句式不相同的一项是()。
A.此天子气也B.沛公之骖乘樊哙者也
C.夺项王天下者必沛公也D.愿伯具言臣之不敢倍德也
20.下列对文段内容的解说正确的一项是()。
A.樊哙陈词,把项王看得仅次于怀王,满足了项羽自矜功伐的心理,所以项王屡屡赐酒,还加彘肩。
B.刘邦在危机中“如厕”是借口,实情是急于脱逃。
招樊哙出,暗中有所谋算。
C.樊哙闯帐陈词后,项王赐座,表明杀机已经基本消除。
D.樊哙闯帐,“披帷西向立,瞋目视项王”,主要表现樊哙对项王的愤怒、仇恨。
21.写出下列语句所包含的成语。
①毫毛不敢有所近。
——②劳苦而功高如此。
——
③今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。
——
22.直译下面的文言句子。
①谁为大王此计者?
②君安与项伯有故?
③君为我呼入,吾得兄事之。
④不者,若属皆且为所虏。
高一语文必修一烛之武退秦师阅读答案
一、基础知识积累
1.选出音、形、义有误的一组()
A.汜(fàn)南缒(zhuì)鄙(当作边邑)
B.佚(yì)狐不知(知道)共(gōng,供给)其乏困
C.瑕(xiá)何厌(满足)之有逢(páng)孙
D.阙(quē,损害)行李(出使的人)失其所与(结交)
2.找出没有通假字的一句。
()
A.秦、晋围郑,郑既知亡矣。
B.秦伯说,与郑人盟。
C.河曲智叟亡以应。
D.失其所与,不知。
3.对下列句中加粗字的含义解释正确的一项是①晋军函陵②敢以烦执事③以乱易整④且君尝为晋君赐矣()
A.①军队②对对方的敬称③改变④替
B.①驻军②执掌事务③交换④被
C.①驻军②对对方的敬称③改变④给予
D.①军队②管理事务③交换④是
4.选出和例句用法相同的一项()
例:
烛之武退秦师
A.肆其西封 B.若亡郑而有益于君 C.既东封郑 D.晋军函陵
5.下列各句中加点字的解释有误的一项是()
A.辞(拒绝)曰:
“臣之壮也,犹不如人。
……”
B.焉用亡郑以陪(增加)邻
C.晋军(军队)函陵
D.朝济(渡河)而夕设版焉
6.下列加点词与其他三项不同的是()
A.以其无礼于晋B.越国以鄙远,君知其难也
C.既东封郑,又欲肆其西封D.吾其还也
7.“以为”的用法不同于其他三句的一项是()
A.若舍郑以为东道主……君亦无所害
B.或以为死,或以为亡
C.老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君
D.以为得之矣
8.翻译正确的一组句子是()
①君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
②既东封郑,又欲肆其西封。
A.①您曾经对晋君有恩,把焦、瑕两座城池给了他,可晋君早上渡过黄河回国,晚上就修筑防御工事,这些您是知道的啊。
②等到他在东边把疆土扩大到郑国,就会再向西边扩展疆土。
B.①您曾经对晋君有恩,他答应以焦、瑕两城作为酬谢,可是他早晨刚渡河回国,晚上就修筑工事防备您,这些您是知道的。
②他已经在东边把郑国作为了它的边邑,势必会继续向西边扩展疆土。
C.①您曾经对晋君有恩,把焦、瑕两座城池给了他,可晋君早上渡过黄河回国,晚上就修筑工事防备您,这些您是知道的。
②他已经在东边把郑国作为了它的边邑,势必会继续向西边扩展疆土。
D.①您曾经对晋君有恩,他答应以焦、瑕作为酬劳,可是他早晨刚渡过黄河回国,晚上就修筑工事防备您,这些您是知道的。
②等到他在东边把疆土扩大到郑国,就会再向西边扩展疆土。
二、阅读下面文言文,完成1-4题。
晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。
晋军函陵,秦军汜南。
佚之狐言于郑伯曰:
“国危矣!
若使烛之武见秦君,师必退。
”公从之。
辞曰:
“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。
”公曰:
“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出,见秦伯,曰:
“秦、晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
越国以鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?
邻之厚,君之薄也。
若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏囚,君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何厌之有?
既东封郑,又欲肆其西封。
若不阙秦,将焉取之?
阙秦以利晋,唯君图之。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
《左传•僖公三十年》
1.下列句子分别属于哪种情况
①意动②名词作状语③名词作动词④宾语前置
A.越国以鄙远()
B.晋军函陵,秦军汜南()
C.夫晋,何厌之有()
D.夜缒而出()
2.烛之武所言于秦有利无害的一句是()
A.亡郑以陪邻B.越国以鄙远
C.既东封郑,又欲肆其西封D.行李之往来,共其乏困
3.对下列句子的理解正确的一项是()
A.以其无礼于晋,且贰于楚也
“其”指秦国,“贰于楚”是说郑对晋怀有二心,同楚亲近。
B.“焉用亡郑以陪邻?
”
“以陪邻”的意思是:
而给邻国(指晋国)扩大土地。
C.“君之所知也”“所知”的内容是“晋军早晨渡河回国,晚上就筑墙将焦、瑕两地划给秦国了。
”
D.“阙秦以利晋,唯君图之”
“唯君图之”意思是:
希望秦君考虑损晋利秦这件事。
4.下面“之”字用法不同于其他的一项是()
A.臣之壮也,犹不如人
B.夫晋,何厌之有
C.君之所知也
D.行李之往来,共其乏困
三、阅读下文,回答1-4题。
夜缒而出,见秦伯,曰:
“秦、晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
越国以鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?
邻之厚,君之薄也。
若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何厌之有?
既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
阙秦而利晋,唯君图之。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
1.下列句中加粗词的解释,错误的一项是()
A.夜缒(用绳子拴着人(或物)从上往下送)而出
B.越国以鄙(边邑)远
C.行李之往来,共(同“供”,供给)其乏困
D.阙(使……缺,损害)秦以利晋,唯君图之
2.“以为”的用法不同于其他三句的一项是()
A.若舍郑以为东道主……君亦无所害
B.或以为死,或以为亡
C.老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君
D.以为得之矣
3.翻译正确的一组句子是()
①君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
②既东封郑,又欲肆其西封。
A.①您曾经对晋君有恩,把焦、瑕两座城池给了他,可晋君早上渡过黄河回国,晚上就修筑防御工事,这些您是知道的啊。
②等到他在东边把疆土扩大到郑国,就会再向西边扩展疆土。
B.①您曾经对晋君有恩,他答应以焦、瑕两城作为酬谢,可是他早晨刚渡河回国,晚上就修筑工事防备您,这些您是知道的。
②他已经在东边把郑国作为它的边邑,势必会继续向西边扩展疆土。
C.①您曾经对晋君有恩,把焦、瑕两座城池给了他,可晋君早上渡过黄河回国,晚上就修筑工事防备您,这些您是知道的。
②他已经在东边把郑国作为了它的边邑,势必会继续向西边扩展疆土。
D.①您曾经对晋君有恩,他答应以焦、瑕作为酬劳,可是他早晨刚渡过黄河回国,晚上就修筑工事防备您,这些您是知道的。
②等到他在东边把疆土扩大到郑国,就会再向西边扩展疆土。
四、阅读下面文段,回答1--6题。
夜缒而出。
见秦伯曰:
“秦晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
越国以鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?
邻之厚,君之薄也。
若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何厌之有?
既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
阙秦以利晋,唯君图之。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
1.选出下列划线字注音有误的一项()
A.夜缒而出(zhuì)
B.共其乏困(gòng)
C.秦伯说(yuè)
D.使杞子、逢孙、杨孙戍之(páng)
2.下列各句中划线词的解释,错误的一项()
A.焉用亡郑以陪邻陪:
增加
B.朝济而夕设版焉济:
救济
C.既东封郑,又欲肆其西封肆:
延伸,扩张
D.阙秦以利晋阙:
侵损,削减
3.与“夫晋,何厌之有”句式相同的一项是()
A.马之千里者
B.是寡人之过也
C.邻之厚,君之薄也
D.何陋之有
4.下列叙述不符合文意的一项是()
A.烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。
B.烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。
C.从烛之武对形势的分析中可知,晋国的实力比秦国强。
D.晋侯为了报答秦伯,曾经答应过给秦国两座城池,但并没有履行诺言。
5.翻译下面两句话。
①若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
②行李之往来,共其乏困
6、用原文回答问题:
(1)晋秦两国围郑的原因是
(2)郑伯请烛之武出使秦,开始时烛之武并没有接受,烛之武推辞的原因是
(3)郑伯是如何说服烛之武的?
(4)晋文公为什么不愿向秦军进攻?
《荆轲刺秦王》同步练习
1.下列词或短语中加点字的读音全都正确的一项是()
A.忤视(wǔ)夏无且(qiě)变徵之声(zhǐ)振慑(shè)
B.收盛(chéng)更虑之(gēng)图穷匕见(jiàn)卒起不意(cù)
C.嗔目(chēn)和而歌(hè)箕踞以骂(jī)以药淬之(cuì)
D.说见臣(yuè)被八创(chuàng)给贡职(jǐ)愿得谒之(yè)
2.下列句中加点字都是通假字的一组是()
A.今太子迟之,请辞决矣余有所疑,愿因先生决之
B.秦王环柱而走三十日不还,则请立太子为王
C.卒惶急不知所为田忌一不胜而再胜,卒得王千金
D.燕王诚振布大王之威是时蒙恬威振匈奴
3.解释下列句中加点词的意义和用法。
(1)遂收盛樊於期之首,函封之()
(2)顷之未发,太子迟之()
(3)秦武阳色变振恐,群臣怪之()
(4)使使以闻大王()(5)左右既前,斩荆轲()
4.解释下列句中加点的虚词
(1)臣乃得有以报太子()
(2)而卒惶急无以击轲()
(3)今有一言,可以解燕国之患()
(4)仆所以留者,待吾客与俱()
5.这篇课文节选自西汉__________所编的《__________》一书,该书“长于叙事,精于描写”,课文围绕一个“刺”字展开了波澜起伏、惊心动魄的故事情节。
试根据情节先后,将下列事情或场面排列起来(将序号写在下面横线上)。
A易水送别B.图穷匕见C.配备助手D.怒斥太子E.准备信物F.厚遗蒙嘉G倚柱笑骂H.顾笑武阳I.准备利刃
_____________________________________________________________
二、阅读下面的文字,完成1—6题。
太子丹恐惧,乃请荆卿曰:
“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?
”荆卿曰:
“微太子言,臣愿得谒之。
今行而无信,则秦未可亲也。
夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。
诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。
”太子曰:
“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!
”
荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:
“秦之遇将军,可谓深矣。
父母宗族,皆为戮没。
今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?
”樊将军仰天太息流涕曰:
“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!
”轲曰:
“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?
”樊於期乃前曰:
“为之奈何?
”荆轲曰:
“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣,将军岂有意乎?
”樊於期偏袒扼腕而进曰:
“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!
”遂自刎。
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