葫芦丝课教案.docx

葫芦丝课教案.docx

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葫芦丝课教案

葫芦丝教学计划

一、指导思想：

葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。

开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析：

本学期全校葫芦丝新老学员共有700多人，二到六年级都有，老学员已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对少，二年级的学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。

三、教学重点：

1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法。

4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。

四、教学难点：

运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》

四、学习目标：

1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目：

《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。

6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划：

4月份：

（1）学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用

（2）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。

（3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。

5月份：

?

（1）教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。

（2）认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。

（3）学习演奏乐曲?

《我有一只小羊羔》，并进行学月葫芦丝比赛。

?

6月份：

?

（1）教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练习曲。

（2）自由拍的吐音方法练习。

（3）?

认识调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）。

省略记号、装饰音等基本乐理知识。

（4）学习演奏乐曲?

《粉刷匠》，并进行学月葫芦丝比赛?

12月份：

?

（1）?

教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。

（2）吐音和连音相结合的练习；?

（3）认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。

（4）活指练习，学习演奏乐曲《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等?

，并进行学月葫芦丝比赛，

六、措施方法：

1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。

2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。

3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。

4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。

定期进行汇报及相应的实践活动。

校本课程《葫芦丝》教学设计

课题

葫芦丝“5”音的练习

教学目标

初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“5”音。

教材

分析

重点

能用吐音正确吹奏“5”音。

难点

演奏姿势，气息的运用。

教具

葫芦丝

教

学

过

程

一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入

二、简介葫芦丝及其构造。

葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。

葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。

常用的有C、D、F、G、等调。

它的主要特点是音色“轻、飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。

构造：

三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用

四、“5”音的练习

练习一4/45---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---║

演奏提示：

（1）全按作5即筒音为5；

（2）“T”为单吐符号，表示此音要吐奏：

（3）“V”为换气记号，吹到“V”处要换一口气。

1、老师示范。

2、学生练习，师指导。

五、布置课后练习

（1）4/45555｜5–––｜5555｜5–––‖

（2）4/255｜555｜5555｜555｜5–｜5–‖

教学反思

校本课程《葫芦丝》教学设计

课题

葫芦丝“6”音的练习

教学目标

固定手型，使学生能正确吹奏“6”音。

教材

分析

重点

能用吐音正确吹奏“6”音。

难点

演奏姿势，气息的运用及吐音奏法。

教具

葫芦丝班班通

教

学

过

程

一、复习“5”音引入

二、吹奏“5”音练习曲二、三

三、讲解“6”音的指法及吹奏法：

开第一孔，用吐音吹奏，气息充足。

四、“6”音的练习（全按作5）

练习一4/46---|6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---║

演奏提示：

（1）看到“T”吐奏：

（2）吹到“V”处要换一口气，养成良好的换气习惯。

3、老师示范。

4、学生练习（注意个别辅导）。

练习二4/45---|6---|5---|6---|5-6-|5-6-|5656|565-║

五、乐理小知识

认识音符：

表示音的长短的符号。

（以5为例）

全音符四拍5－－－

二分音符两拍5－

四分音符一拍5

六、课后练习

试着吹奏练习三。

4/256｜5—｜56｜5—｜56｜56｜56｜5—｜

65｜6－｜65｜6－｜56｜56｜56｜5－║

教学

反思

《葫芦丝》教学设计

课题

葫芦丝“7”音的练习

教学目标

进一步固定手型，使学生能正确吹奏“7”音及相应的练习曲。

教材

分析

重点

用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“7”音。

难点

掌握“7”的指法。

教具

葫芦丝班班通

教

学

过

程

一、复习“5”音“6”音引入

二、吹奏“6”音练习曲三

三、乐理小知识

认识小节线、小节、终止线

｜小节｜小节｜小节║

小节线终止线

四、讲解“7”音的指法及吹奏法：

开第一、二孔，用吐音吹奏，气息不要太强，相对“5”音和“6”音要弱一些。

五、“7”音的练习（全按作5）

练习一4/47---|7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---║

演奏提示：

（1）气息要稳定均匀。

（2）拍子要稳定。

5、老师示范。

6、学生练习（注意个别辅导）。

7、试着吹奏练习二（注意连线内的音要吹得流畅、圆润。

要一口气吹完，气息稳定均匀，每个音之间要连得很紧，音与音之间要保持连续，好象一个一个音滑过去。

）

六、课后练习

《摇啊摇》

教学

反思

《葫芦丝》教学设计

课题

《我有一只小羊羔》

教学目标

让学生能正确演奏《我有一只小羊羔》

教材

分析

重点

引导学生感受英国儿歌《我有一只小羊羔》的情绪，并能正确演奏。

难点

演奏指法的运用与气息的训练，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

教具

葫芦丝、班班通、电子琴

教

学

过

程

一、导入

1、播放班班通，欣赏葫芦丝独奏《我有一只小羊羔》

2、练习吹奏《摇啊摇》，复习5、6、7音的指法，吐音奏法，连音线的运用。

二、新授《我有一只小羊羔》

1、师范奏《我有一只小羊羔》

2、让学生跟琴学唱曲谱，注意气息运用及换气符号。

3、音乐小天地：

“║：

：

║”反复记号，表示这一段要从头重复吹奏一次。

4、逐句教学吹奏。

5、分小组练习，师个别指导。

6、抽个别学生检查学习情况，师评价。

三、展示成果

分组比赛

师打分，评出最优秀的小组进行奖励

四、布置课后作业

每个学生吹会并会背这首《我有一只小羊羔》

教学

反思

《葫芦丝》教学设计

课题

葫芦丝“1”音的练习

教学目标

进一步固定手型，使学生能正确吹奏“1”音及相应的练习曲。

教材

分析

重点

用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“1”音。

难点

掌握“1”的指法。

教具

葫芦丝班班通铃鼓

教

学

过

程

一、复习引入

1、“5、6、7”音阶（上行、下行）

2、《我有一只小羊羔》

二、乐理小知识

节拍与节拍规律

音乐中的强拍、弱拍有规律的循环出现叫节拍。

节拍规律：

四分之二拍：

强弱｜强弱｜

四分之四拍：

强弱次强弱｜强弱次强弱｜

三、讲解“1”音的指法及吹奏法：

开第一、二、三孔，用吐音吹奏，气流适中。

“1”音的练习（全按作5）

练习一4/41---|1---|1---|1---|1---|1---|1---|1---║

演奏提示：

（1）气息要稳定均匀。

（2）用铃鼓打拍子，拍子要稳定。

8、老师示范。

9、学生练习（注意个别辅导）。

10、试着吹奏：

练习二4/41–7–｜6–5–｜6–7–｜1––0‖

演奏提示：

注意连线内的音要吹得流畅、圆润。

要一口气吹完，气息稳定均匀。

四、课堂小结

五、课后练习

4/25111｜765｜5566｜77｜5111｜765｜5567｜11｜

77｜776｜66｜675｜5111｜765｜5567｜11‖

教学

反思

《葫芦丝》教学设计

课题

葫芦丝“2”音的练习、《粉刷匠》

教学目标

使学生能正确吹奏“2”音及乐曲《粉刷匠》。

教材

分析

重点

用正确的演奏姿势吹奏“2”音及《粉刷匠》。

难点

掌握“2”的指法，正确吹奏《粉刷匠》

教具

葫芦丝班班通电子琴铃鼓

教

学

过

程

一、复习引入

1、“5、6、7、1”音阶（上行、下行）练习，注意指法、气息的运用。

二、新课教学

（一）讲解“2”音的指法及吹奏法：

开第一、二、三、四孔，气流适中。

“2”音的练习（全按作5）

练习一4/42---|2---|2---|2---|2---|2---|2---|2---║

演奏提示：

（1）每个2音乐都要吐奏，气息稳定均匀，每小节换一次气。

（2）用铃鼓打拍子，拍子要稳定。

11、老师示范。

12、学生齐练。

13、试着吹奏。

练习二4/4567–｜671–｜712–｜212–｜

217–｜176–｜765–｜671–‖

演奏提示：

注意连线内的音要一口气吹完，两小节换一次气，每句开头的音要吐奏。

（二）教学波兰儿歌《粉刷匠》

1、视唱曲谱

2、老师示范吹奏

3、逐句教学吹奏，连句成曲。

4、分组练习，个别辅导。

三、课堂小结

四、课后练习：

《粉刷匠》

教学

反思

《葫芦丝》教学设计

课题

葫芦丝“3”音的练习

教学目标

能正确吹奏“3”音和相关曲子。

教材

分析

重点

能用吐音正确吹奏”3“音”和相关曲子。

难点

演奏姿势吐音，歌曲要稳住节奏。

教具

葫芦丝钢琴

教

学

过

程

一、复习前面的曲子《粉刷匠》

二、“3”音的指法

松开12345孔，按住67孔，即是“3”音。

三、练习”3”音的吹奏方法

练习8个4拍”3”音，每4拍一换气。

四、“3”音的练习曲

练习吹奏《小夜曲》

4/4

14、老师示范

2、演奏提示：

（1）两小节一换气的地方注意控制气息；

（2）两个音一拍的要稳住节奏;

（3）一二四拍是一个节奏。

3、学生练习

五、课后练习本首曲子

六、自己吹奏《吹起芦笙跳起舞》

教学

反思

《葫芦丝》教学设计

课题

葫芦丝“5”音的练习

教学目标

能正确吹奏“5”音和《小夜曲》。

教材

分析

重点

能够较熟练吹奏有”5”音的曲子。

难点

吹奏“5”音气流掌握。

教具

葫芦丝钢琴

教

学

过

程

二、复习《小夜曲》

二、“5”音的指法

松开123456孔，按住第7孔，即是“5”音。

三、练习”5”音的演奏方法

1、吹奏“5”时气流要清缓，不可强吹，把音吹出即可；吹走音头时吐音要轻。

2、“5”音练习吹8个4拍，每4拍一换气。

四、“5”音的练习曲

练习吹奏《牧童》

4/4

1、老师示范演奏

2、跟琴唱谱，并且打着拍子；同时学习反复记号。

3、演奏提示：

（1）有”T”地方要加吐音，注意有连音线的地方吹奏要连贯，不能吹断。

（2）整首曲子是中速稍慢，曲子结束要渐慢。

3、学生练习，老师巡视指导。

4、集体演奏

五、自己吹奏《其多列》

教学

反思

《葫芦丝》教学设计

课题

葫芦丝“6”音的练习

教学目标

能正确吹奏“6”音和《打水姑娘》。

教材

分析

重点

能够较熟练吹奏有”6”音的曲子。

难点

吹奏“6”的气流要最缓轻的掌握。

教具

葫芦丝钢琴

教

学

过

程

三、复习《牧童》

二、“6”音的指法

松开1234567孔，即是“6”音。

三、练习”6”音的演奏方法

吹奏“6”时气流要最缓，略比5弱一些，初学者对6和5的吹奏尤为重要，否者会缩短簧片的寿命。

2、6音练习吹8个4拍，每4拍一换气。

四、“6”音的练习曲

练习吹奏《打水姑娘》

4/4

2、老师示范演奏

2、跟琴唱谱，并且打着拍子；同时学习另一种反复记号（跳跃式）。

2、演奏提示：

（1）注意有连音线的地方吹奏要连贯，四小结一句才能换气。

（2）整首曲子要缓慢轻柔。

3、学生练习，老师巡视指导。

4、集体演奏

五、自己吹奏《独龙族民歌》

教学

反思

《葫芦丝》教学设计

课题

葫芦丝“4”音的练习

教学目标

能正确吹奏“4”音和《欢乐颂》。

教材

分析

重点

能够较熟练吹奏有”4”音的曲子。

难点

吹奏“4”的气流要最缓轻的掌握。

教具

葫芦丝钢琴

教

学

过

程

四、复习《打水姑娘》

二、“4”音的指法

按住123457孔，松开第6孔，即是“4”音。

三、练习”4”音的演奏方法

1、

（1）“4”音指法复杂，需反复练习；。

（2）此音较单薄，不像其他音丰满优美，故吹奏4时不要太用力。

2、“4”音练习吹8个4拍，每4拍一换气。

四、“4”音的练习曲

练习吹奏《欢乐颂》

4/4

3、老师示范演奏

2、跟琴唱谱，并且打着拍子。

3、演奏提示：

注意吐音和换气。

4、学生练习，老师巡视指导。

5、集体演奏

五、自己吹奏《划小船》

教学

反思

《葫芦丝》教学设计

课题

葫芦丝低音“3”的练习

教学目标

能正确吹奏低音“3”和相关的曲子。

教材

分析

重点

能正确吹奏低音“3”和相关的曲子。

难点

低音“5”与“3”的演奏区别

教具

葫芦丝、钢琴

教

学

过

程

一、介绍低音“3”的指法

其指法与低音“5”一样，即关闭所有音孔用最缓的气流发出的音即低音“3”。

二、介绍低音“3”的演奏方法

此音较单薄，练习时一定要注意气息的运用。

同样的指法，靠的是气流的强弱来决定是低音“5”还是低音“3”（强吹为“5”弱吹为“3”）。

三、练习曲

4/43---｜5---｜3---｜6---｜3---｜

7---｜3---｜1---｜3---｜2---｜

3---｜3---｜33213217｜31763765｜6－－－║

教学

反思

《葫芦丝》教学设计

课题

《欢乐颂》

教学目标

让学生能正确吹奏《欢乐颂》

教材

分析

重点

能有感情的吹奏《欢乐颂》

难点

演奏指法的运用与气息的训练

教具

葫芦丝、班班通、电子琴

教

学

过

程

一、导入

播放班班通，欣赏贝多芬第九交响曲《欢乐颂》混声合唱的片段

师简介：

《欢乐颂》，又称《快乐颂》（德语为AndieFreude），是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。

而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌。

师：

同学们，既然《欢乐颂》这么出名，大家想不想用我们国家的民族乐器葫芦丝来演奏这首着名的曲子呢？

学生:

想～

二、新授《欢乐颂》

1、复习10个以前学过的音（3567123456）特别是低音4的演奏方法

2、师范奏《欢乐颂》

3、让生跟琴学唱曲谱（注意换气符号与节奏X.X），注意模唱准

4、小组活动（比赛）：

学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。

师评价

三、展示成果

1、分组比赛

2、师打分，评出最优秀的小组进行奖励

四、布置课后作业

每个学生吹会并会背这首《欢乐颂》

教学

反思

《葫芦丝》教学设计

课题

《马兰花开》

教学目标

让学生能正确吹奏有连线的曲子《马兰花开》

教材

分析

重点

引导学生感受其创作背景，能够熟练吹奏《马兰花开》

难点

演奏指法的运用与连线的练习

教具

葫芦丝、班班通、电子琴

教

学

过

程

一、导入

1、播放班班通，欣赏《马兰花开》电影片段

2、师简析剧情：

为了参加祖国建设，家庭妇女马兰要学开推土机。

她的这一行为遭到妈妈和丈夫的反对，和众人的讥讽。

但马兰坚定不移，她说服了母亲和丈夫，刻苦学习，掌握了技术，学会了驾驶推土机。

在支援兄弟建设工地时，马兰被分配到老工人胡阿根名下，跟他学习开铲运机。

思想顽固的老封建胡阿根十分轻视妇女。

一次，他因为马兰开的铲运机的钢丝绳断了而对马大发雷霆。

马兰感到受了挫折，思想有些动摇了。

徐指导员鼓励了她，给了她新的力量。

胡阿根也被马兰感动了，他将技术一一传授给了马兰。

马兰终于由一名家庭妇女成长为一名优秀的女推土机手。

二、新授《马兰花开》

1、复习10个以前学过的音（3567123456），特别是低音3指法与低音“5”一样，即关闭所有音孔用最缓的气流发出的音即低音“3”

2、师范奏《马兰花开》

3、连线练习2/45-|5-|=4/45---|“轻、柔、连、圆、松”

4、让生跟琴学唱曲谱，注意连音线“轻、柔、连、圆、松”

5、演奏提示：

①连音线内第一个音发“吐”音，其余均不吐。

②要吹得连贯、流畅、音色、音量保持一致，好像一个一个划过去似得。

6、小组活动（比赛）：

学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。

师评价

三、展示成果分组比赛师打分，评出最优秀的小组进行奖励

四、布置课后作业每个学生吹会并会背这首《马兰花开》

教学

反思

《葫芦丝》教学设计

课题

《草原上升起不落的太阳》

教学目标

让学生能正确吹奏《草原上升起不落的太阳》

教材

分析

重点

引导学生感受内蒙民歌《草原上升起不落的太阳》，体验民歌的艺术魅力。

难点

演奏指法的运用与气息的训练，根据内蒙民歌的演奏风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

教具

葫芦丝、班班通、电子琴

教

学

过

程

一、导入

2、播放班班通，欣赏乌兰图雅演唱的《草原上升起不落的太阳》

2、作品简析：

此曲作于20世纪50年代，《草原上升起不落的太阳》这首歌曲的旋律吸收了内蒙古民歌中的音调进行了再创作。

歌词精炼，寓意深刻与曲调配合得天衣无缝，充满了诗情画意，展现出辽阔，宽广大草原的美丽景色。

旋律优美流畅，富于激情，表达了草原牧民对党和祖国的无比感激之情和热爱家乡，热爱生活的思想感情。

二、新授《草原上升起不落的太阳》

1、复习10个以前学过的音（3567123456），特别是低音3

2、师范奏《草原上升起不落的太阳》

3、气息练习

慢吸慢呼：

深深地吸一口气，吹一个长音，吸气时要气吸足而不出声，呼气时要求均匀、平稳，时间长而不费力。

3、让生跟琴学唱曲谱，注意气息运用

4、音乐小天地：

“∶‖”双竖线加冒号，表示这一段重复

5、小组活动（比赛）：

学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。

师评价

三、展示成果

3、分组比赛

4、师打分，评出最优秀的小组进行奖励

四、布置课后作业

每个学生吹会并会背这首《草原上升起不落的太阳》

教学反思

《葫芦丝》教学设计

课题

《四季调》

教学目标

让学生能运用气息正确吹奏《四季调》

教材

分析

重点

引导学生感受民歌《四季调》，体验民歌的艺术魅力

难点

演奏的气息训练，能够完整表达歌曲的思想感

教具

葫芦丝、班班通、电子琴

教

学

过

程

二、导入

播放班班通，欣赏葫芦丝独奏《四季调》

二、长音练习【一】

５―――｜５―――｜６―――｜６―――｜７―――｜７―――｜

１―――｜１―――｜２―――｜２―――｜３―――｜３―――｜

５―――｜５―――｜６―――｜６―――｜６―――｜

６―――｜５―――｜５―――｜３―――｜３―――｜

２―――｜２―――｜１―――｜１―――｜７―――｜

７―――｜６―――｜６―――｜５―――｜５―――║

演奏提示：

此练习每天练习10分钟左右，在呼吸时采用胸腹联合呼吸法。

吸入充足的气量，吹奏低音“5”时气息要有一定力度，并保持均匀、平稳。

三、新授《四季调》

1、复习10个以前学过的音（3567123456），特别是低音3

2、师范奏《四季调》

3、让生跟琴学唱曲谱，注意气息运用逐句教学吹奏

4、分小组练习，师个别指导

5、抽个别学生检查学习情况，师评价

四、展示成果

5、分组比赛

6、师打分，评出最优秀的小组进行奖励

五、布置课后作业

每个学生吹会并会背这首《四季调》

教学反思

《葫芦丝》教学设计

课题

《金孔雀轻轻跳》

教学目标

让学生能正确吹奏“打音”和《金孔雀轻轻跳》

教材

分析

重点

能够较熟练吹奏“打音”和《金孔雀轻轻跳》

难点

学会吹奏“打音”的技巧

教具

葫芦丝、班班通、电子琴

教

学

过

程

一、导入

播放班班通，欣赏童声合唱《金孔雀轻轻跳》，生跟随班班通齐唱

二、练习“打音”的吹奏方法

1、打音的符号为“”，如：

1122应演奏成1122。

2、打音一般在旋律平行或下行时加用，尤其是同度进行时用打音可代替舌吐将同度音打开，其方法是在相同音之间加奏一个时值极短的低二度。

3、要求：

按闭发音孔的手指必须有力而富有弹性，并且速度要快。

三、新授《金孔雀轻轻跳》

1、师范奏《金孔雀轻轻跳》

2、让学生跟电子琴学唱曲谱

3、把有打音的地方单独练习5遍

4、逐句教学吹奏

5、分小组练习，师个别指导

5、抽个别学生检查学习情况，师评价

四、展示成果

7、分组比赛

8、师打分，评出最优秀的小组进行奖励

五、布置课后作业

每个学生吹会并会背这首《金孔雀轻轻挑》

教学

反思