届高考英语二轮复习 第三部分 写作知识配套作业.docx

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届高考英语二轮复习第三部分写作知识配套作业

第三部分写作

英语知识运用1

写作训练1

一、短文改错

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。

文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。

每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：

在缺词处加一个漏字符号（/\），并在其下面写出该加的词。

删除：

把多余的词用斜线（\）划掉。

修改：

在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：

1.每处错误及其修改均仅限一词；

2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

InChina,peopleandgiantpandashadbeenlivingtogetherforthousandsofyears.ButChina'shumanpopulationhasbeengreatgrowing.Morepopulationmeansmorelandisneededforfarming.Italsomeanmoreforestsarecutforwoodtobuildandheathouses.Lossofhabitatinlowlandareashasforcedpandasliveonlyinthemountains.Themostdamagedresultofdevelopmenthasbeenthatithasdividedthepanda'shabitatintolittleislandsofforest.Today,manypandaareisolatedinthesesmallsectionsofforest,becauseoftheywillcrossintoareaswhichpeoplelive.Theresultistha

tthegiantpandascanconnectwithoneanothertomateandhavebabies.

Besides,toourrelief,thereisstillsomegoodnewsthatpeoplearetryingtohelpthegiantpandasbycreatingprotectedareas.

【试题分析】

1．第一句　had—have。

一个动作表示持续到现在，还会持续下去用现在完成进行时。

2．第二句　great—greatly。

副词修饰动词。

3．第四句　mean—means。

主语是单数，现在时态中谓语动词也用单数。

4．第五句　live前加to。

迫使某人或某物做某事，forcesomebody或somethingtodo。

5．第六句　damaged—damaging。

形容词修饰名词，“有害的”是damaging。

6．第七句　panda—pandas。

很多熊猫，名词用复数形式。

7．第七句　把of划掉。

because后面加句子，而becauseof后面加名词。

8．第七句　which—where/inwhich/live后加in。

定语从句中缺少地点状语，which只能做主语或宾语，或l

ive后面加介词用which。

9．第八句　can—can't/cannot。

根据语境，大熊猫不能交配产仔，用否定形式。

10．第九句　Besides—However然而，令我们庆幸的是，人们在帮助大熊猫创造保护区。

前后表示转折。

二、书面表达

请阅读下面图画，按要

求用英语写一篇词数为120左右的短文。

内容要求：

1．描述画面；

2．概述其含义；

3．谈谈个人感想。

注意：

1.短文开头已给出，不计入总数；

2．可适当发挥，使文章内容充实、行文连续；

3．文中不能出现考生的具体信息。

参考词汇：

凿，钻bore

Inthepicture______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【参考范文】

In_the_picture，wecanseeaboyinwornclothes，sittingatashabbywoodentablewithapileofbooksonit.Aweakrayoflightcameinthroughasmallholeinthewallandhewasabsorbedinhisreading.

ThisisswellknownstoryfromanancientChineseidiom.Theboy，beingpo

or，couldn'taffordevenacandle，soherboredaholeinthewallto“steal”lightfromhisneighbor'shousetoreadatnight.Themoralofthestoryis：

sparenoefforttoacquireknowledgeandnevergetdiscouragedeasilynomatterhowdifficultthesituationmaybe.

Ofcourse，thingsaretotallydifferenttoday.Itisnotthestoryitselfbutwhatisreflectedinthestorythatcounts.Hardworkpaysoff.Weshouldtakepainstoimproveourselvesthroughlearningandgetpreparedforthefuture.

写作训练2

一、短文改错

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。

文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。

每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：

在缺词处加一个漏字符号（/\），并在其下面写出该加的词。

删除：

把多余的词用斜线（\）划掉。

修改：

在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：

1.每处错误及其修改均仅限一词；

2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

Dearmumanddad，

IstillcannotbelievethatIamtakingupthisprizeIwonlastyear.IhavetoremindyourselfconstantlythatIamrealinAD3008.Worryingaboutthejourney，Iwasunsettledforthefirstafewdays.Asaresult,Isufferfrom“timelag”.Thisissimilarwiththe“jetlag”yougetfromflying,butitseemsthatyoukeepgettingflashbacksfromyourprevioustimeperiod.SoIwasverynervousanduncertainatfirst.However,WangPing,myfriendandguide,wereveryunderstandingbutgavemesomegreentabletwhichhelpedalot.Wellknownfortheirexpertise，hisparentscompanytransportedmesafelyintothefutureinatimecapsule.

…

Yours，

LiQiang

【试题分析】

1．文中第二句，yourself—myself。

根据句意：

我不得不一直提醒自己我真的在3008年。

根据句意，我提醒的是自己而非他人，故选用反身代词myself。

2．文中第二句，real—really。

本句句意见上一题分析。

考查副词担当状语。

通过对句子的分析可知，real在此句中担当状语，应用其副词形式。

3．文中第三句，worrying—worried。

考查形容词用法。

现在分词转换的形容词，通常用来形容事物。

而此句句意为：

对于这次旅行很担心，我在最开始的几天里很不安。

是对句子主语I的情况进行的说明，故用worried。

worried是由过去分词转换的形容词，通常用来修饰人，或者与人有关的事物。

把Worrying改成Worried，注意首字母大写。

4．文中第三句，去掉a。

句意见上一题分析。

在最初的几天，用短语：

forthefirstfewdays。

不需要再使用冠词。

故去掉a即可。

5．文中第四句，suffer—suffered。

根据上一句Iwasunsettled可知，这里的时态应该确定为一般过去时。

故把suffer改成suffered。

6．文中第五句，with—to。

考查固定短语：

besimilarto，意为：

和……相似。

句意为：

这和你坐飞机时的时间差是很相似的。

故把with改成to。

7．文中第七句，were—was。

本句考查主谓一致。

一定要确定好主语，本句主语是WangPing，其后的myfriendandguide是同位语，故谓语动词和WangPing保持一致即可。

所以本句把were改成was。

8．文中第七句，but—and。

考查连词的用法。

前一分句意为：

我的朋友和向导王平非常杰出；后一分句意为：

给了我一些绿色的药片起了不少作用。

两个分句之间并没有转折关系，而是并列关系，故把原句中的but改成and。

9．文中第七句，tablet—tablets。

考查名词。

名词tablet是可数名词，当前文有some修饰时，需要用其复数形式，故把tablet改成tablets。

10．文中最后一句，parents—parents'。

考查所有格。

主语hisparents和company之间存在所有关系，故用hisparents'，表示他父母的公司。

二、书面表达

（2015·湖北卷）请根据以下提示，并结合具体事例，用英语写一篇短文。

Questioningisabridgetolearning.Whenyoubegintodoubtsomethingandsearchforananswer，youwilllearn.

注意：

1.无须写标题；

2．除诗歌外，文体不限；

3．内容必须结合你生活中的具体事例；

4．文中不得透露个人姓名和学校名称；

5．词数不少于120，如引用提示语则不计入总词数。

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【参考范文】

Questioningcanleadtosearchingforananswer.Ifweareinthehabitofraisingdoubtsastowhetherwhatwearetoldistrue，wecanfindthecorrectanswerandlearnmore.

Twoyearsago，ourteacherofferedusananswertoadifficultmathprobleminclass.Althoughtheanswerseemedalittlestrange，nobodybutIdoubtedit.Thinkingthathissolutionmightbewrong.Icarefullyanalyzedtheproblemandtriedtoworkitoutinadifferentway.Halfanhourlater，Imanagedtofindthecorrectanswer.WhenIshowedmyanswertohim，theteacherpraisedmeformyindependentthinking.

FromthisexperienceIhavelearntthatquestioningcanserveasabridgethathelpsustoseekthetruth.

写作训练3

一、短文改错

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。

文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。

每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：

在缺词处加一个漏字符号（/\），并在其下面写出该加的词。

删除：

把多余的词用斜线（\）划掉。

修改：

在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：

1.每处错误及其修改均仅限一词；

2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

Iamgoodatallthesubjects,andalwaysreadyhelpothers.AtschoolIgetalongwellwithmyclassmates.Therefore,Ihaveaproblemthattroublesmyselfallthetime.It'stherelationshipamongmydeskmateandme.Heisahardworkingstudent,whokeepsschoolrulewell.Buthe'sapersonwithfewwords.What'smore,hegotangryeasily.Idon'tknowwhattodealwithhim.Maybethat'swhywe'veseldomsatdowntoexchangeourfeelingsandthoughts.Ivalueourfriendship.Ihopewecanknowmoreaboutwitheachotherandunderstandeachotherbetter.Idohopewewillbeclosetoeachotherthanbefore.

【试题分析】

1．文中第一句，ready后加to。

考查固定短语：

bereadytodosth.，意为：

乐于做某事。

本句中缺少to，故加上to.句意为：

我每门功课都不错，而且乐于助人。

2．文中第三句，Therefore—However。

前一句意为：

在学校，我和同学们相处得很好。

后一句意为：

我有一个一直困扰我的问题。

两句话之间存在转折关系，故不可使用Therefore，意为所以，而应该使用带有否定意义的副词。

3．文中第三句，myself—me。

此句句意为：

然而，我有一个一直困扰我的问题。

这里不需要使用反身代词myself，只需要使用代词的宾格形式作宾语，故把myself改成me。

4．文中第四句，among—between。

此句考查among和between之间的区别。

Among指三者及三者以上的之间，而between指两者之间。

此句指同桌和我之间的关系，故把among改成between。

5．文中第五句，rule—rules。

本句考查名词rule的用法。

rule作规章制度讲时是可数名词，如前面没有a等修饰时，常用其复数形式，泛指规章制度。

此句句意为：

他是一个刻苦的学生，非常遵守学校的规章制度。

故用复数形式，把rule改成rules。

6．文中第七句，got—get。

本句考查时态。

通过阅读上下文可知，本篇文章是以一般现在时为主，陈述目前的情况，而本句突然出现了一般过去时，而且没有讲述过去发生的事情，所以需要把一般过去时改成一般现在时。

主要主语为he，故用gets。

7．文中第八句，what—how。

本句考查短语dealwith的用法。

此处dealwith表示交往的意思，这个句子的句意为：

我不知道该如何与他交往。

故使用how表如何，而不用what。

8．文中第九句，why—because。

根据后面的we'veseldomsatdowntoexchangeourfeelingsandthoughts可知，这里说明的是两个人关系有问题的原因，所以不用why而用because，构成句型：

that'sbecause，表示那是因为。

9．文中倒数第二句，去掉with。

about为介词，其后之间用代词eachother作宾语即可，不需要再使用介词with，故去掉with即可。

句意为：

我希望我们能多了解彼此，多理解彼此。

10．文中最后一句，close—closer。

通过thanbefore，可知此句话为比较级，故把close改成closer。

句意为：

我真希望我们能比以前更亲密。

二、书面表达

（2015·上海卷）

GuidedWriting

Directions：

WriteanEnglishcompositionin120－150wordsaccordingtotheinstructionsgivenbelowinChinese.

学校即将举办“读书节”，目前正广泛征集“读书节”宣传册图片。

假设你是该校学生潘阳，你已找到以下三幅图片，决定给读书节组委会写一封信，推荐其中一幅，你的

信须包括以下内容：

1．简单描述你想推荐的那幅图片；

2．阐述你用这幅图片宣传“读书节”的理由。

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【参考答案】

DearSir/Madam，

SincetheReadingFestivalisaroundthecorner,I'mwritingtorecommendapicturewhichcanbeusedinthebrochuretoremindthestudentsofthepleasureofreading.

Inthepicture,threestudentsaresittingatthetable,discussingheatedlywhattheyhavejustread.Itseemsthattheyhavehadalotoffunthroughthediscussion.Thoughitisadmittedthatreadingismostlyapersonalactivitywhichneedsquietnessandconcentration.AsfarasI'mconcerned,itcanalsobeasharingexperiencewhenthesamebookisbeingappreciated.Justimaginethatyouhavereadaterrificdetectivestorywithfascinatingandintricateplots.Youaresoamazedbythegeniusofthewriterandyoucan'thelpsharingitwithyourclassmatesorbestfriends,whoturnouttohavebeendeeplyimpressedaswell.Themomentyoumentionthebook,thepassionandenthusiasmaboutthestorywillexplodewhichcanneverbegainedonyourown.Myidealatmosphereofreadingisju

stlikethat,throughwhichyoucannotonlyappreciatethecontentbyyourself,butalsohavethepleasureofsharingtheplotsoropinionswithyourpe