四年级安全教育教案--钟绵勇.doc
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四年级安全教育教案--钟绵勇.doc
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安全教育教案
(四年级)
钟绵勇
青州经济开发区小学
全册备课
一、指导思想
根据当地实际以及我省中小学生生活为基础,一促进学生树立和强化安全意识、掌握必要的安全行为的知识和技能、养成自救自护的素养和能力为目的和指导思想。
安全保教育工作是做好学校教育工作的前提条件,是搞好班级教育教学的必要保障。
重视班级安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育,这样才能使学校和班级有一个安全、稳定的教育教学环境,才能保证学生的健康成长,为学校顺利开展各项工作,为教育改革和发展创造良好条件。
为做好本学期的安全教育工作,特制定工作计划如下:
二、学生情况分析
通过三学年的学校生活,学生的自理能力有了提高,能做到关心集体,热爱学校。
但由于学生的年龄比较小,自控能力差,坚持性短,所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动,针对学校学生的实际情况,以安全知识为载体,加强学生安全教育,提高学生的安全意识,养成良好的行为习惯。
在学校、家庭及公共场所,能够对自己及他人有一定的自我保护能力。
让学生掌握基本的生活知识和安全知识。
三、教学目标
1.促进小学生形成健康安全意识与自救自护素质、能力,帮助学生健康、安全地成长。
2.促进小学生学会正确的解决生活中的安全问题,帮助他们正确认识和处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系。
3.促进小学生养成健康、安全、文明的行为习惯,帮助他们营造学习、生活的公共安全环境。
4.使学生能够懂得并做到珍爱生命,重视安全,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害。
让学生学会爱生活,爱世界,爱自己,健康、安全、快乐地成长。
四、教材分析
《安全教育》共十五课,用上下两个学期来完成学习。
第一课学会避让行驶中的车辆;第二课守秩序保平安;第三课安全使用家用电器;第四课别让动物伤着你;第五课游乐场里讲安全;第六课我的眼睛亮晶晶;第七课防止异物进气管;第八课好习惯伴我健康成长;第九课防盗有妙招;第十课小心煤气中毒;第十一课对家庭暴力说“不”;第十二课远离学校安全突发事件;第十三课健康上网快乐多;第十四课酷热天气时的防护;第十五课地震时如何逃生。
它是一门很有用的课程。
他将告诉学生:
怎样安全使用家电?
怎样保护自己的眼睛?
游乐场里怎样注意安全?
发生地震是如何逃生……等公共安全常识。
1.将安全教育的若干问题揉和在一起。
作为一个序列呈现。
包括:
“真实再现”“信息链接”“特别提示”“拓展延伸”等几个主题活动组成。
2.本教材是以中小学生逐步拓展的家庭生活、学校生活、社会生活、网络生活等不同生活领域为基本线索。
五、教学措施
1.组织学生学习《中小学守则》、《小学生日常行为规范》及学校印发的有关安全教育的各种规章制度,增强学生学习、执行规范守则的自觉性,培养学生的公共安全意识,切实保障学生的人身安全。
2.认真备好上好每一节安全教育课,密切联系生活实际,引导学生将安全知识运用到日常生活、学习中,做到知行合一。
3.围绕“高高兴兴上学,平平安安回家”这一主题,开展上学、放学安全教育。
教育学生在上学或放学回家的路上,自觉遵守交通规则,不在马路上停留、玩耍及做游戏,要沿马路边缘行走,不随意攀爬马路边的树木及后坎,不随意横穿马路。
4.与班主任联手,齐抓共管切实抓好班级学生的安全教育的教学工作。
5.搞好安全竞赛活动,每周评价学生的安全行为,鼓励督促学生懂安全知识,做安全小标兵的同时,帮同学提高安全意识,做到人人平安、快乐健康。
6.在日常教育活动中,随时针对一切突发事件向学生进行相应的安全教育。
同时强调学生不做危险性游戏,课间休息注意避免运动受伤,在运动和游戏时,教育学生注意规则,按顺序进行,避免撞伤。
7.密切联系家长,多让学生看一些自救的书籍、影片、多给学生将一些书本上没有的知识,提高学生的安全意识,保证每个学生安全健康。
课题:
(第一课)学会避让行驶中的车辆
主备学校:
青州经济开发区小学备课时间:
备课组长:
主备人:
钟绵勇
执教人:
执教时间:
教材分析
小学生思维简单,思想单纯,应变能力差。
他们缺乏对交通规则和准能安全知识的系统学习和了解。
因此,本课以机动车的语言和脾气为切入点让学生了解交通安全常识,逐步培养成文明出行的良好习惯。
阅读与拓展部分以让特种车先行为题更是对学生交通法规意识的强化,教学中应更为注意。
教学目标
1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯。
3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐。
4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民。
重点难点
教学重点:
认识车辆行驶中的转向灯的信号。
教学难点:
左转向灯、右转向灯、横过马路时的要求。
学情分析
教学方法
实例教学法讨论学习法——充分利用插图和有关录像,及多媒体课件答题竞赛等多种方式,使学生掌握本科的重难点。
教学设计
教学环节
师生活动
媒体运用
课前准备(预习)
教具准备:
有关录像、课件、竞答试题
网上搜或向家长询问有关车辆信号方面的知识。
教学过程
一、谈话引入
师生谈话引出课题,板书课题
二、知识竞赛
1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式
2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号
3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”
5、师总结
三、模拟演练
1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么
2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流(结合上节课所学,甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)
3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析
4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比,看看谁是安全步行的小能手
四、案例沙龙
1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:
我们如何才能不让悲剧再次发生呢?
2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受
3、请学生来做“小交警”,分析事故成因,提出预防方案
4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书
五、小报设计
1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识
2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享
3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导
4、师生评议小报,进行张贴展示
播放课件
放录像
放录像
课堂小结
让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧
当堂检测
1、社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。
在生活中只有每个人都遵守相应准则,才能有一个良好的社会秩序。
在社会生活中我们还要注意哪些呢?
2、你还了解要注意哪些公共秩序?
作业布置
把学到的交通知识回家讲给爸爸妈妈或你周围的人听
板书设计
学会避让行驶中的车辆
左转向灯亮----------车开始向左转
右转向灯亮---------车开始向右边走
车后尾两边灯亮------车要停止
课题:
(第二课)守秩序保平安
主备学校:
青州经济开发区小学备课时间:
备课组长:
主备人:
钟绵勇
执教人:
执教时间:
教材分析
本课分引言、主体、阅读拓展三部分,主要以“安全维系你我他”“公共场所守秩序”两个主题,旨在让学生充分认识和了解各类公共安全事故的危害性及对人们正常生活的影响,从而引导学生认识到遵守公共秩序的重要性。
教学目标
1、认识社会安全类突发事件的危害和范围,不参与影响和危害社会安全的活动
2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障,能自觉遵守公共秩序
3、了解应对公共突发事件的方法,学会保护自己
重点难点
教学重点:
认识携带危险品的不安全因素增加,遵守公共场所的秩序。
学情分析
教学方法
实例教学法讨论学习法
教学设计
教学环节
师生活动
媒体运用
课前准备(预习)
教具准备:
课件视频
学生提前在网上收集一些有关公共场所安全常识。
教学过程
一、生活实际引入,了解社会公共秩序。
1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。
问:
同学们经常会去一些公共场所,如车站、书店、邮局、银行、超市等,你知道这些公共场所有哪些规定吗?
(学生集体讨论。
)
问:
有哪些同学是做到时时遵守这些规定的?
(了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。
)
师:
我国是世界上人口最多的国家,有13亿人口。
这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品……人与人之间经常会在公共场所交流,如果每个人都按照自己的想法做事,想一想我们生活的世界会变成什么样的呢?
(学生讨论。
)
(提供一些反例:
有人发现,公交站台上的扒手通常喜欢趁大家挤着上车时伺机作案;南京博物院免费开放后,参观者的“热情”令博物馆的工作人员大喊吃不消;在银行存取款时,总碰到一些人不肯站在“一米线”外。
)
师:
是的,社会是我们共同的家,维护要靠你我他,靠每一个人的努力。
(板课题)
2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。
师:
所以为了使大家都很方便,又互不妨碍,就必须制定人人都必须遵守的规矩,这就是社会公共秩序,它是维护人们正常社会生活的基本保证。
只有每个人都遵守社会公共秩序,我们的生活才能秩序井然,有序进行。
问:
你了解社会公共秩序包括哪些方面吗?
(学生根据自己的了解全班汇报。
)
师:
社会公共秩序包括很多方面,有关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会治安的等等,很多重要的社会公共秩序是通过立法确定的,如社会治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。
我们每个人都要遵守公共秩序。
二、学习例子,强化认识
1、学习书中例子
指名读例子。
问:
从这个例子中,你有什么收获?
(全班集体讨论。
)
问:
这个例子告诉我们,在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序?
2、强化认识。
问:
通过学习例子,谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果
师:
是的,不遵守公共秩序可能只是一念之间的事,可是它造成的后果可能是要付出生命的代价,所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序,养成遵守公共秩序的好习惯,这样才能减少不幸的发生,我们的生活才会更有序、更美好。
三、展开讨论,辨别是非,指导行为。
1、辨别是非,指导行为:
讨论书中“小小论坛”提供的例子。
(指名读例子)
问:
你觉得哪些同学说得对?
哪些同学说得不对?
为什么?
问:
如果你登上了长城,你会把自己的名字刻在长城上吗?
为什么?
2、提供情境,展开讨论,指导行为。
情境一:
中午,急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。
可是,洗手的同学已排成了长队。
老师该怎么办?
情境二:
疾驰的出租车上,乘客突发心脏病,必须立即送医院,偏偏遇上了红灯。
这时司机该怎么办?
情境三:
妈妈请了一个小时的假带你去看病。
可是,挂号处排了很多人,看样子要来不及了。
这时你妈妈会……你会……
情境四:
你来到一个有名的博物馆,里面的展品非常精美。
你非常想把这些展品拍下来带回去让同学看看,可是展品旁竖着块牌子:
“请勿拍照”。
这时你会……
情境五:
过马路前,你发现如果走人行
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