《三字经》教案.docx

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《三字经》教案

国学第二册

《三字经》

教案

执教：

黄椰蔓

第一单元----性近习远

第1课：

人之初

第2课:

子不学

第二单元----知识长廊

第3课：

首孝弟

第4课：

曰水火

第5课:

高曾祖

第三单元-－--图书宝库

第6课：

凡训蒙

第７课：

《孝经》通

第8课:

《诗》既亡

第四单元----历史画卷

第９课：

自羲农

第10课:

周辙东

第１1课:

魏蜀吴

第12课：

炎宋兴

第13课:

明太祖

第五单元--－－勤学自勉

第14课：

昔仲尼

第１5课:

苏老泉

第16课：

犬守夜

第1课:

《人之初》

教学目标:

1、诵读课文

2、了解关于家庭教育的故事

教学准备:

孟母三迁动画

窦燕山教子故事动画

教学过程:

一、导入：

讲诉窦燕山教子故事,引导学生说出故事的道理。

二、初读课文

1、老师范读

2、老师范读,学生跟读

3、认读生字“苟不教”“子不教”“断机杼”“窦燕山”“师之惰”

4、本文难懂的词语,例如“性”“迁”“专”“养”等,通过诵读培养学生的预感，引导学生感知文义。

三、诵读感悟

读书之前,提出以下情境：

1、你认为人的本性是善良的吗？

你心中的好人是什么样子的？

2、你知道孟子这个人吗？

他是战国儒家的代表，在儒家的名气仅次于孔子,以至于我们把他们并称为“孔孟”。

这与他小时候母亲对他的教育是分不开的，那么边读边思考孟母小时候是怎么教育孟子的。

四、观看动画:

孟母三迁的动画

五、读课文

六、课后作业:

1、背诵《人之初》

第2课:

子不学

教学目标:

1、正确流利地诵读课文,读出节奏感。

2、认识文中的生字，要注意“宜”“琢”“义”“方”“执”“融”“弟”等字。

3、了解黄香温席，孔融让梨的故事，初步理解幼年学习知识和重视孝悌的道理。

教学准备：

黄香温席动画

孔融让梨动画

教学过程：

一、导入:

引导学生说说自己孝顺父母的故事,然后导入。

二、老师范读课文

1.听老师读，将较难的字范读。

2.老师范读，学生跟读。

三、学生读课文

1、齐读课文，老师指出问题。

2、再读课文，解决刚刚存在的问题。

3、分组读课文,激发朗读兴趣。

四、讲解难懂的生字。

1、方少时：

方表示时间，相当于“在”“当”什么的时候。

2、弟于长:

弟表示“悌”，不是弟弟的意思,而是弟弟敬爱哥哥。

（另外重要的字词标注在教本上）

五、观看《黄香温席》的动画视频

六、观看《孔融让梨》的动画视频

七、诗歌赏读《劝学》（节选）

1、师范读

2、学生读

3、讲注释

八、齐读课文

课后布置：

1、讲《黄香温席》或者《孔融让梨》的故事给家长听

2、有能力背诵课文的孩子可背全文

第3课：

首孝弟

教学目标：

1、熟练掌握文中生字的字形字音，注意“孝”“闻”“数”“识”“文”“百”等字。

2、正确流利朗读课文。

3、记住本文所列的三才、三光、三纲、四时、四方等基本常识。

教学准备:

二十四节气歌曲动画

教学过程：

一、导入：

引导学生数数，询问学生最感兴趣的数字是什么？

借以导入。

二、初读课文

1、老师范读,要求学生讲不动的字标出来。

2、认读生字。

将难读的字在书上进行标识。

3、老师范读,学生跟读。

4、讲解“弟”等和现代汉语的意思区别很大的字。

三、感知课文,字句梳理

1、首孝弟：

“孝弟”意思为孝顺父母,友爱兄弟。

“弟”本来的意思的顺序,因为兄弟依次出生，“弟”引申为平辈中年龄比自己的小的男子。

再次引申为敬爱、尊重父母兄弟。

2、三才者,天地人：

天才、地才、人才。

3、三光者,日月星：

日光、月光、星光，太阳月亮星星是我们地球上光的来源。

4、三纲者:

君臣义,父子亲，夫妻顺。

意思是君王和臣子的言行要合乎义理,父母子女之间相亲相爱,夫妻之间和顺相处。

5、四时:

春夏秋冬。

6、四方:

东南西北。

7、理解后再读课文

四、观看视频《二十四节气歌》

感受四季变换之美。

陶冶学生性情,选择喜爱的季节,说出喜欢的原因,激发对大自然的喜爱,调动孩子说话的潜能。

五、诗歌赏析《神情诗》。

六、家庭作业：

1、和家长讨论本课内容。

2、背诵《首孝弟》。

第4课：

《曰水火》

教学重点：

1、了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识。

2、注意以下生字的读音:

“紊”“菽”“黍”“稷”“畜”“饲”“匏”。

3、正确流利诵读课文。

教学准备：

1、五谷、六畜。

八音等相关图片。

2、动画片《“东西”的由来》。

教学过程:

一、导入:

说说自己爱吃主食,你知道的主食有哪些呢？

今天我们这节课就来认识一些关于五谷杂粮,关于动物，关于乐器的归类吧。

二、初读课文：

1、老师范读课文,要求孩子们将不会读的字标出来。

2、老师范读,学生跟读。

3、单独将难读的生词带读２~３遍。

4、学生初次齐读。

5、将没有读准的句子反复范读，学生跟读，解决难读的字词。

三、诵读感悟:

1、采用分组读、轮读、分男女生读等多种形式的诵读来培养学生的语感。

2、边诵读，边介绍关于五行、无常、六谷、六畜、七情、八音的常识，加强学生的印象。

3、了解相关常识后再次诵读。

四、升华拓展:

1、邀请一位同学说一说制作乐器的八音分别是什么材料?

2、打开书Ｐ２1说一说下面的乐器属于八音中的哪一种?

（分析制作材料,说说属于八音的哪一种,答对给予奖励）

五、赏析

1、诗歌赏析Ｐ２０《悯农》

2、动画欣赏《“东西”的由来》

第5课:

高曾祖

　教学目标：

1、流利地诵读课文,逐一读出节奏感

2、认识课文中的生字，注意“伦”“从”“恭”“序”等字。

3、了解九族、十义等古代社会的基本常识。

教学准备：

1、《三字经》动画

教学过程：

一、导入:

小朋友,能够为大家介绍你的家庭成员结构吗?

你知道的亲戚之间的称谓又有多少呢？

（引导学生讲出自己所了解的祖孙关系，适当引导，回答顺其自然。

）

今天我们就要来了解我们家庭成员之间的长幼排序，并且了解应该如何和我们的家人朋友相处才是应该遵守的行为准则。

二、初读课文

1、老师师范读音，学生将不认识的字标出来。

2、老师范读,学生跟读。

3、老师将难懂的字，带领学生再次跟读

4、学生读课文。

5、老师指出读音错误,再读课文。

三、诵读感悟。

1、九族:

以自己为中心，向上推四代，父亲、祖父、曾祖父、高祖;向下推四代，子，孙,曾孙,玄孙。

2、伦：

人伦，人与人的关系。

3、从：

顺从。

4、序：

次序。

5、十义:

父慈、子孝、夫和、妻顺、兄友、弟恭、朋信、友义、君敬、臣忠十种伦理道德。

四、思考与练习。

1、教材P2６“排一排”模块要求学生根据课文对九族的长幼顺序进行排列，加深学生对于辈分的记忆。

2、教师适当给孩子们介绍日常生活中队父辈子辈的称谓。

五、赏析

1、动画《相煎何急》。

第6课:

凡训蒙

教学目标：

1、正确流利诵读课文，读出节奏感。

2、认读课文中的生字,注意“训”“蒙”“诂”“读”“初”“善”“偏”“易”等字。

3、初步了解《小学》《四书》古代经典的大致内容。

理解“道德”“仁义”“修齐治平”的意思。

教学准备:

1、《三字经》动画

２、将“训”“蒙”“诂”“读”“初”“善”“偏”“易”等字以及读音提前写在黑板上。

教学过程:

一、导入：

小朋友们，谁能够说说你在最开始读书的时候,读过哪些书呢？

那你觉得这些书对你有什么帮助呢?

今天我们就一起来看看，古代的小朋友在最初启蒙的时候都读哪些有意思的书籍吧。

二、初读课文

1、老师范读课文，学生将黑板上板书的字,将难读的字从课文中勾画出来。

2、老师范读,学生跟读。

（注意勾画出来的生字的读音准确。

）

3、老师将容易读错的字再次范读，学生跟读。

4、学生齐读课文。

5、学生分小组读课文。

（比赛形式）

三、再读课文,理解课文。

学生分句读课文,边读边讲解部分难理解的句子。

1、蒙:

初学的儿童。

2、《小学》：

朱熹及其弟子编写的一部规范儿童日常生活习惯的书。

3、《四书》：

《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部书的合称。

（让学生在课本注释上标注。

）

4、《论语》:

共20篇。

孔子以及弟子的教育言论。

5、《孟子》：

共7篇。

有关道德仁义的言论。

6、《中庸》:

作者是孔子的孙子子思。

7、《大学》：

作者是孔子弟子曾子。

讲的是修身齐家治国平天下。

四、连一连。

（教材P3２）

将书名和各自内容联系起来：

《论语》:

群弟子，记善言

《大学》:

自修齐，至平治

《中庸》：

中不偏,庸不易

《孟子》:

讲道德，说仁义

五、欣赏《三字经》动画。