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大班数学教案MicrosoftWord文档
安宁市光明学校2012---2013年上学期学前班
数学
教
学
设
计
组别:
一年级组授课教师:
字绍银
1、学习二次分类
教学内容:
学习二次分类
三维目标:
1、体的学习按物不同特征进行二次分类;
2、提高幼儿的分类能力。
教学重点:
学习二次分类
教学难点:
体的学习按物不同特征进行二次分类;
教学准备:
1、红色和蓝色的形状、多少不同(一些大、一些小),放在不同的位置。
2、幼儿用书。
教学过程:
一、情景设置
二、探究新知
1、观察图形,知道图形的多个特征
教师将幼儿分成3~4组,每组一个放有图形的小筐。
请幼儿说说有哪些图形,引导幼儿说出图形的特征,如:
大小、颜色、形状。
2、复习按图形的一个特征进行分类。
教师说指令,请每组幼儿按图形的一个特征分类,。
如:
请小朋友们拿出所有红颜色的图形,请小朋友拿出所有形状相同的图形。
。
幼儿自主操作,教师检查。
3、尝试按图形的两个特征进行分类
教师说指令,请每组幼儿对刚才拿出的图形进行二次分类。
如:
请小朋友们从所有的红色图形中拿出三角形;请小朋友们从所有的正方形中拿出大的正方形。
幼儿自主操作,教师检查。
幼儿互相交流自己的分类方法。
4、请一些高矮、胖瘦性别不同的幼儿上来,引导其他幼儿进行二次分类。
三、思维训练
引导幼儿完成幼儿用书中的练习,学习按照物体的不同的特征进行二次分类。
四、达标测评
五、扣标小结:
通过本课的学习,让幼儿知道二次分类的方法;在实际操作的过程中提高分类的能力。
板书设计:
二次分类
2、顺数和倒数
教学内容:
学习顺数和倒数
三维目标:
1、学习10以内的顺数和倒数;
2、感知顺数和倒数在生活中的运用。
教学重点:
、学习10以内的顺数和倒数;
教学难点:
1、学习10以内的顺数和倒数;
2、感知顺数和倒数在生活中的运用
教学准备:
1、幼儿每人1双筷子、1盘蚕豆、1支笔。
2、幼儿用书、挂图。
教学过程:
一、情景设置
二、探究新知
1、做游戏夹蚕豆,学习顺数和倒数。
教师请幼儿用筷子把蚕豆从盘子里夹出,边夹边数,从1数到10,练习顺数。
教师再请幼儿用筷子把夹出的蚕豆放回盘子,边放边数,从10数到1,练习倒数。
教师小结,引出顺数和倒数。
2、结合挂图,比较顺数和倒数的异同。
教师:
小松鼠的家在几层楼,我们帮小松鼠把这幢楼的楼层编上号吧。
教师提问,幼儿比较。
──小松鼠住在10层,回家需要经过哪几层楼?
──小松鼠上学时要经过哪几层楼?
──上楼和下楼有什么不同?
问什么会有不一样的顺序?
教师小结:
上楼是顺数,下楼是倒数。
顺数是前一个数比后一个数少1,倒数是前一个数比后一个数多1.
3、做游戏听口令,接着数。
游戏玩法:
──幼儿练习顺数,教师说一个数,幼儿接着数,如:
教师说5,幼儿接着说6、7、8、9、10。
──幼儿练习倒数,教师说一个数,幼儿接着数,如:
教师说6,幼儿接着说5、4、3、2、1。
游戏数遍后,可请一个幼儿法令,其他幼儿接着数。
4、生活中的顺数和倒数
教师:
在日常生活中,你看到过有哪些是顺数,哪些是倒数呢?
幼儿联系经验说说顺数、倒数在生活中的应用。
如:
红绿灯转换、火箭发射时是倒数;老师点名时是顺数。
三、思维训练
请幼儿完成幼儿用书的练习,教师引导幼儿先按数字的顺序点数,在连线。
四、扣标小结;使幼儿初步建立数的概念,认识顺数和倒数,以及顺数和倒数在生活中的应用。
板书设计:
3、大数找小数
教学内容:
巩固10以内的倒数和顺数
三维目标:
1、巩固10以内的倒数和顺数
教学重点:
巩固10以内的倒数和顺数
教学难点:
巩固10以内的倒数和顺数
教学准备:
大的心形点卡一套,共9张(点子数量为1---9),与大卡片相匹配的小卡片一套。
教学过程:
一、情景设置
二、探究新知
1、教师可让幼儿先随意玩,感知数量从大到小或从小到大的顺序。
2、请幼儿根据大卡片上的点子数找出相邻数量的小卡片。
三.扣标小结
这节课你们学到了什么?
板书设计:
4、纸牌乐
教学内容:
认识10以内的单数和双数
三维目标:
认识10以内的单数和双数
教学重点:
认识10以内的单数和双数
教学难点:
认识10以内的单数和双数
教学准备:
1、1---10的数字卡片教学过程:
一、情景设置
二、探究新知
幼儿两人一组,先玩“石头、剪子、布”的游戏,然后赢的幼儿抽一张数字卡片,输的幼儿说出是单数还是双数。
三、思维训练:
通过游戏来巩固已学知识
四.扣标小结
通过玩纸牌游戏,同学们发现了什么?
板书设计:
5、水果礼盒
教学内容:
发展观察能力和逻辑判断推理能力
三维目标:
发展观察能力和逻辑判断推理能力
教学重点:
发展观察能力和逻辑判断推理能力
教学难点:
发展观察能力和逻辑判断推理能力
教学准备:
幼儿用书。
教学过程:
一、情景设置二、探究新知
1、教师(出示幼儿用书):
妈妈的生日快到了,丁丁想准备一个水果礼盒送给妈妈。
丁丁希望这个礼盒中每一行、每一列的水果都不重样。
请你帮一帮丁丁。
2、引导幼儿观察水果礼盒中已有的水果,尝试把礼盒外的水果放进去,看看怎样放才能符合每一行每一列的水果都不重样的要求。
3、鼓励幼儿不断尝试,请成功的幼儿介绍自己的推理判断思路,如:
先放哪种水果更合理,并与大家分享成功的喜悦。
三.扣标小结
同学们,这节课好玩吗?
把你今天学到的知识回家以后展示给家长。
板书设计:
6、找一找
教学内容:
提高归纳能力和分类能力
三维目标:
提高归纳能力和分类能力
教学重点:
提高归纳能力和分类能力
教学难点:
提高归纳能力和分类能力
教学准备:
幼儿用书。
教学过程:
一、情景设置二、探究新知
1、请幼儿打开幼儿用书,观察图片,认识图片上的物品。
2、请幼儿说出自己认识的物品的名称,并说一说这些物品会在什么时候见到,用到。
3、在说出物品名称和用途的基础上进行分类,认识餐具、文具、工具等类别的概念。
4、请幼儿将餐具涂成红色,将文具涂成黄色,将工具涂成蓝色,完成练习。
三.扣标小结
通过本课的学习,让幼儿说出物品的名称和用途,在此基础上进行分类。
板书设计:
7、认识单双数
教学内容:
认识单双数
三维目标:
1、认识单数和双数,能正确区分10以内的单双数。
2、发展观察能力和比较能力。
教学重点:
认识单数和双数,能正确区分10以内的单双数。
3、教学难点:
发展观察能力和比较能力。
教学准备:
1、1—10以内的数字卡片。
幼儿每人1张圆点数量不同的卡片(卡片上有1—10数量的圆点),圆点的数量以5—10居多;1个小筐,筐内分别装有5—10片数量不等的雪花片;1支铅笔。
4、幼儿用书。
教学过程:
一、情景设置二、探究新知
1、学习区分10以内的单双数
请幼儿点数卡片上的圆点数量。
请幼儿把卡片上的圆点两个两个的圈在一起,要求圆点不能重复圈。
请幼儿观察卡片说说自己的发现。
如:
能把圆点两个两个的圈完的数是2、4、6、8、10;不能把圆点圈完,会剩下1个圆点的数是1、3、5、7、9。
教师小结:
两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数。
10以内的单数是1、3、5、7、9。
两个两个地数,正好数完的数叫双数,10以内的双数是2、4、6、8、10。
2、判断10以内的单双数
幼儿数自己筐内的雪花片,先点数总数,请幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数;然后将雪花片两个两个的排练,进行验证。
幼儿交换小筐,再数数、说说这个小筐中的雪花片是单数还是双数
教师小结:
我们发现2、4、6、8、10是双数,1、3、5、7、9是单数。
3、做游戏“抱一抱”
教师讲解游戏玩法:
教师出示1—10任意数卡,请幼儿判断是单数还是双数。
如果是单数自己抱自己;如果是双数,九找个朋友抱一抱。
游戏可进行数次。
4、寻找单双数。
请幼儿在自己的身体上或日常生活中找一找,说说哪些是单数,哪些是双数。
三、思维训练
请幼儿完成幼儿用书的练习,帮助幼儿进一步的认识1—10的单双数。
四、达标测评
做游戏,寻找单数和双数。
五、扣标小结
通过游戏活动,认识单数和双数在生活中的应用。
板书设计:
认识10以内的单数和双数
单数卡片:
13579
双数卡片:
246810
8、跳房子
教学内容:
认识10以内的单双数
三维目标:
认识10以内的单双数
教学重点:
认识10以内的单双数
教学难点:
认识10以内的单双数
教学准备:
教师在地面画好房子图,并填上1—10的数字。
教学过程:
一、情景设置二、探究新知
1、可请幼儿遇到单数时单脚跳,遇到双数时双脚跳。
2、游戏玩法也可由幼儿自己协商
三、思维训练
游戏抽卡片。
轮流进行。
四、达标测评
同桌出卡,互相说出单数还是双数。
五、扣标小结
通过今天的学习,知道哪些是单数、双数?
板书设计:
跳房子
9、照着样子试一试
教学内容:
照着样子试一试
三维目标:
提高观察能力,发展空间感知能力。
教学重点:
提高观察能力。
教学难点:
发展空间感知能力。
教学准备:
幼儿用书。
教学过程:
一、情景创设
二、探究新知
1、请幼儿打开幼儿用书,请观察上面一排的图形,找出图形中每一笔的起始位置和线条的走向。
2、请幼儿按照自己的思路在下面一排对应的空格中,照着上面一排图形的样子把上面画下来,比比谁画的位置最准确。
3、教师示范照着样子画图,着重强调画图的要领:
每一笔的起始位置和线条的走向正确时,图形才能画准确。
4、请幼儿按照教师的要求以及自己的思路准确地完成其他三幅小图。
扣标小结
观察图形,找出图形中每一笔的起始位置和线条走向。
板书设计:
9、照着样子试一试
10.按群计数
教学内容:
按群计数
三维目标:
学习按群计数,提高计算能力。
教学重点:
学习按群计数,
教学难点:
提高计算能力
教学准备:
幼儿用书。
教学过程:
一、情景创设
二、探究新知
1.复习10以内的点数
(1)请幼儿尝试用两个两个数数的方法数雪花的片数。
(2)教师小结:
为了提高数数的速度,我们可以两个两个的数数。
2.学习5个为一组、10个为一组的数数。
(1)教师出示挂图,请幼儿观察盒子里的宝石。
(2)教师重点引导幼儿观察每一排的宝石的数量。
说说用什么方法能很快的说出总数。
(3)教师小结:
我们除了可以两个两个的数数以外,还可以几个几个的数数。
3.练习按群计数
(1)教师出示豆子。
引导幼儿用豆子练习按群计数。
(2请幼儿边操作边默数,如5颗、10颗、15颗
5.教师和幼儿一起玩接龙游戏
游戏玩法:
教师任意说出整5或整10的某个数,请幼儿接着整5或整10的往下数数,数到50为止。
三.扣标小结
通过今天的学习,你们会数数了吗?
四.板书设计
10.按群计数
12345678910
5101520253035404550
11.比较宽窄
教学内容:
比较宽窄
三维目标:
1、知识与技能
学习按物体的宽窄进行7以内的正、逆排序
2、过程与方法
发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、情感态度价值观
培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
教学重点:
发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性
教学难点:
按物体的宽窄进行7以内的正、逆排序
教学准备:
7张宽窄不同的书签。
教学过程:
一、创设情境
老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀!
教师出示图片。
二、探究新知
(一)、粗细的排序
1、这些小狗们出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。
他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢?
2、(出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排?
3、引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序.
这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排?
4、请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。
(二)、宽窄排序
1、(出示宽窄不同的书签,7张)。
你们知道他们是谁吗?
可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗?
<让幼儿按照从宽到窄的顺序〉
2、你们看看那一张书签是最薄宽的?
它就叫老大。
我们把老大编上1号,剩下的谁是最窄的?
那它就是老七。
3再看看剩下的谁是最宽的?
下一个应该是谁呢?
依此类推,在教师的引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
他们又要出来玩了,这次他们是老七先出来的(让幼儿自行操作)。
三、思维训练
教师出示一幅挂图,请幼儿比较三组物体的宽窄。
四、达标测评
指导幼儿做幼儿用书第23、25页的练习。
五、扣标小结
小朋友们,用今天学的知识给你们的书本和文具排排队,好吗。
六、板书设计
11.比较宽窄
12.按规律排序
一.教学内容:
按规律排序
三维目标:
学习按照图形的特征有规律的排序。
发展幼儿的判断推理能力。
教学重点:
学习按照图形的特征有规律的排序
教学难点:
发展幼儿的判断推理能力。
教学准备:
用来排序的实物如:
花边、围巾。
二.教学过程:
1.观察日常生活中有规律的图形,激发幼儿的兴趣。
(1)教师引导幼儿观察实物,说说图案上的排序规律。
(2)结合经验,说说还在那些地方看见过按规律排序的图案。
2.按规律排序,感受图案的规律性
(1)引导幼儿观察围巾上的图案,要求幼儿按排列规律添画图案。
(2)集体交流,组织幼儿讨论。
说说自己画了什么?
3.按规律自由设计图案
教师请幼儿在围巾上设计一条有规律的花边。
4.展示花边,相互学习不同的设计方法
展示幼儿作品,鼓励幼儿与同伴交流设计方法。
三.扣标小结
排序的方法很多,同学们发现了什么规律?
四.板书设计
12.按规律排序
¤¤¤¤¤
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13.3的组成及3的口述应用题
一,教学内容:
3的组成及3的口述应用题
二.三维目标
1.知道3可以分成2和1,1和2,2和1,2和1合起来是3.
2.学习3的口述应用题
三.教学重点:
1.知道3可以分成2和1,1和2,2和1,2和1合起来是3.
2.学习3的口述应用题
四.教学难点:
3分成2和1的过程及3的口述应用题。
五.教学准备:
红白两面的卡片3张。
六.教学过程:
1.做游戏“翻卡片”,学习的组成。
2.幼儿操作,教师观察指导。
3.教师小结:
3有两种分发,3可以分成2和1,1和2,2和1,1和2合起来是3.教师出示分合式,幼儿验证。
4.教师引导幼儿重复说一遍。
5.教师口述示范:
池塘里有2只鸭子,又游来1只,池塘里一共有3只鸭子。
6.学习书写数字3.
七.思维训练
完成幼儿用书中的练习,学习3的组成,尝试创编3的口述应用题。
八.板书设计
3的组成及3的口述应用题
3有两种分发,3可以分成2和1,1和2,2和1,1和2合起来是3
14.4的组成及3的口述应用题
一,教学内容:
4的组成及3的口述应用题
二.三维目标
1.知道4可以分成3和1,1和3,2和2,2和2合起来是4
2.学习4的口述应用题
三.教学重点:
1.知道4可以分成3和1,1和3,2和2,2和2合起来是
2.学习4的口述应用题
四.教学难点:
4分成3和1的过程及3的口述应用题。
五.教学准备:
红白两面的卡片4张。
六.教学过程:
7.做游戏“翻卡片”,学习的组成。
8.幼儿操作,教师观察指导。
9.教师小结:
4有两种分发,4可以分成3和1,1和3,2和2,2和2合起来是4教师出示分合式,幼儿验证。
10.教师引导幼儿重复说一遍。
11.教师口述示范:
池塘里有3只鸭子,又游来1只,池塘里一共有4只鸭子。
12.学习书写数字4.
七.思维训练
完成幼儿用书中的练习,学习4的组成,尝试创编4的口述应用题。
八.板书设计
4的组成及3的口述应用题
13.4有两种分发,4可以分成3和1,1和3,2和2,2和2合起来是4教师出示分合式,幼儿验证。
15.午餐是什么
一.教学内容:
午餐是什么
二.三维目标
1.发展学生逻辑思维能力。
2.学习午餐是什么。
三.教学重点:
学习午餐是什么。
四.教学难点:
发展学生逻辑思维能力。
五.教学准备:
幼儿用书。
。
六.教学过程:
1.出示幼儿用书,请幼儿观察图画。
2.请幼儿用自己的方式判断每个小动物午餐的5种食物。
(1)请幼儿表述自己的判断结果,教师在黑板上记录,并请幼儿陈述思考过程。
(2)教师小结:
小动物们的午餐是一样的,别的小动物盘子里和自己不同的食物,就是自己先吃掉的。
比如小猪盘子里有玉米、香蕉、苹果。
由此就可以判断出山羊老师为小动物们准备的午餐分别是:
玉米、香蕉、苹果、蛋糕和萝卜。
七.思维训练
请幼儿说说还有什么不同的判断方法可以和大家分享。
八.板书设计
15.午餐是什么
16.哪些动物会冬眠
一.教学内容:
.哪些动物会冬眠
二.三维目标
.丰富学生的生活经验,发展学生的认识能力。
三.教学重点:
丰富学生的生活经验
四.教学难点:
发展学生的认识能力
五.教学准备:
幼儿用书。
。
六.教学过程:
1.出示幼儿用书,请幼儿观察图画。
2.请幼儿讨论图片上的动物过冬方式。
。
请幼儿表述自己的讨论结果,教师在黑板上记录,并请幼儿陈述思考过程。
3.让幼儿充分表述这些动物过冬的相关知识,将冬眠的动物圈出来。
七.思维训练
请幼儿说说自己知道的有关其他动物过冬方式。
八.板书设计
16.哪些动物会冬眠
17.二等分
一.教学内容:
二等分
二.三维目标
.1.学习二等分的方法
2.感知等分中的等量关系。
三.教学重点:
学习二等分的方法
四.教学难点:
感知等分中的等量关系
五.教学准备:
1.幼儿用书。
2.圆形、正方形、和长方形的纸若干。
六.教学过程:
1.讲故事,激发幼儿的兴趣。
(1)教师讲故事:
熊哥哥和熊弟弟一起分吃一个饼,谁也不能多吃,谁也不能少吃。
兄弟俩不知道该怎么分饼吃。
小朋友,请你帮他们想想办法。
(2)请幼儿讨论:
说说怎样可以吧饼分成相等的两份。
2.幼儿尝试将圆形纸二等分。
(1)幼儿尝试操作,把圆形纸等分成两个部分。
(2)教师引导幼儿说一说自己的方法。
(3)教师示范将圆形纸二等分,告诉幼儿把一个舞台分成完全相等的两份叫二等分。
3.练习二等分
(1)请幼儿将圆形纸二等分,并把两个半圆重叠在一起,看看两个半圆是否一样大。
(2)请幼儿将正方形、长方形纸二等分,并用自己的方法验证是否等分。
七.思维训练
请幼儿完成幼儿用书中的练习,进一步感知二等分。
八.板书设计
17.二等分
18.统计
一.教学内容:
统计
二.三维目标
.1.初步学习用统计表进行统计。
2.对统计活动感兴趣。
三.教学重点:
初步学习用统计表进行统计。
四.教学难点:
对统计活动感兴趣
五.教学准备:
1.幼儿用书。
2.三角形4个、梯形5个、正方形6个、圆形7个。
幼儿每人一张统计表。
六.教学过程:
1.尝试统计,激发幼儿的兴趣。
(1)教师请幼儿说说小框里有那些图形,各有几个。
(2)幼儿统计记录,教师展示约的记录结果,并请幼儿说说自己的操作方式。
(3)教师小结:
统计时要先画出图像标记,再记录物体的数量。
2.认识统计表。
(1)教师出示统计表范例,提问:
统计表上有什么?
(2)教师小结:
这个就叫统计表。
统计表的左边表示需要记录的图像标记,右边是统计的数量。
3.幼儿再次统计,巩固练习
(1)请幼儿用统计表记录小框里的各种图像的数量。
(2)幼儿集体交流。
七.思维训练
请幼儿完成幼儿用书中的练习,进一步学习统计。
八.板书设计
18.统计
19.小小统计员
一.教学内容:
.小小统计员
二.三维目标
.1.初步学习用统计表进行统计。
2.学习统计一周的天气情况。
三.教学重点:
初步学习用统计表进行统计。
四.教学难点:
学习统计一周的天气情况
五.教学准备:
1.幼儿用书。
2.一周天气统计表。
六.教学过程:
1.尝试统计,激发幼儿的兴趣。
(1)教师请幼儿说说小框里有那些图形,各有几个。
(2)幼儿统计记录,教师展示约的记录结果,并请幼儿说说自己的操作方式。
(3)教师小结:
统计时要先画出图像标记,再记录物体的数量。
2.认识统计表。
(1)教师出示统计表范例,提问:
统计表上有什么?
(2)教师小结:
这个就叫统计表。
统计表的左边表示需要记录的图像标记,右边是统计的数量。
3.幼儿再次统计,巩固练习
(1)请幼儿用统计表记录小框里的各种图像的数量。
(2)幼儿集体交流。
七.思维训练
请幼儿根据每天的天气情况在阴、晴、雨、雪的图标下面相应的格内打钩。
。
八.板书设计
19.小小统计员
日期天气
星期一
星期二
星期三
星期四
20.怎样做才安全
一.教学内容:
怎样做才安全
二.三维目标
.1.增强安全意识和规则意识。
2.提高逻辑思维能力。
三.教学重点:
增强安全意识和规则意识
四.教学难点:
提高逻辑思维能力
五.教学准备:
幼儿用书。
六.教学过程:
出示幼儿用书,引导幼儿逐一观察四幅图。
1.幼儿观察图一。
(1)请幼儿说说发生了什么事?
引导幼儿相互补充把事情的经过描述清楚。
(2)请幼儿说说对这件事情的看法。
2.以同样的方式引导幼儿观察图二、图三和图四。
(1)请幼儿说说发生了什么事?
引导幼儿相互补充把事情的经过描述清楚。
(2)请幼儿说说对这件事情的看法
3.请幼儿在图片旁打钩或插。
并说说为什么这样判断。
4.拓展谈话,请幼儿说说还知道哪些不安全的行为,应该注意些什么。
七.思维训练
。
请幼儿说说还知道哪些不安全的行为,应该注意些什么。
八.板书设计
20.怎样做才安全
21.学习简单的测量
一.教学内容:
学习简单的测量
二.三维目标
1.学习简单的测量方法,对测量活动有兴趣。
2.愿意参加测量活动,学习记录,尝试表述测量结果。
三.教学重点:
学习简单的测量方法,对测量活动有兴趣。
四.教学难点:
愿意参加测量活动,学习记录,尝试表述测量结果。
五.教学准备:
1.幼儿用书。
2.各种粗细不同的线、小木棍、尺子、笔纸
六.教学过程:
1.教师引导学生观察粗细不同的线小木棍、尺子、笔纸,请幼儿说说这些物品的名称。
2.教师提问,引出活动
(1)教师:
要想知道桌子有多长,可以用什么方法。
(2)尝试操作:
引导幼儿用桌上的材料进行测量,并把测量的结果记录在幼儿用书中。
3.交流测量方法和结果,探讨测量的方法
(1)组织幼儿交流测量工具、测量方法和测量结果,并请个别幼儿边讲边演示。
(2)教师总结幼儿经验,示范正确的测量方法,提醒幼儿在测量时要做到测量工具首尾相继。
4.幼儿再次测量,感知正确的测量方法
5初步感知正确的测量方法与测量结果的关系。
七.思维训练
组织幼儿讨论:
第一次和第二次测量的结果一样吗?
八.板书设计
21.学习简单的测量
22.5的加减
教学内容:
5的加减
三维目标:
1、知识与技能
认识数字5的含义。
学会看图写出5的分合式。
2、过程与方法 在操作活动中学习5的组成。
学会在田字格中
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