四年级下第三单元weather导学案.docx

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四年级下第三单元weather导学案

温泉县四年级英语下导学案

课题:

Unit3Weather课型：

新授课

主备：

张璐审核：

时间：

2014年3月

Unit3weather

第一课时A（Let’stalkLet’splay）

一．教学目标:

1、知识与技能:

（1）熟练掌握本节单词、与短语：

（2）掌握重点句型：

1）CanIgooutsidenow?

Yes,youcan.No,youcan’t.

2、过程与方法:

通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会使用CanI...?

造句。

3、情感态度价值观:

学会感恩父母。

2．教学重点、难点：

1、重点单词和句型。

2、理解并运用CanI...?

并做肯定和否定回答。

三．教学指导：

课前预习并自学，课上积极参与小组讨论、合作、探究

四．知识链接：

Let’schant;猜天气的游戏。

五．教具准备：

课本，导学案，能力测试，课件

六．教学过程：

step1Warmingup&Revision

1、Greetings

2、Let’schant

3、游戏“猜天气”

Step2Presentation&Practice

1、引出话题

（1）说一说当地一年四季的天气状况，学习单词warm、hot、cool、cold。

（2）使用新单词造句。

（3）游戏“找卡片”

（4）拼写单词，并模仿教师的书写格式。

2、Mainscene

（1）教师利用课件播放教材第22、23页的教学挂图，并提出问题，并让学生回答，并板书这个句子。

如：

What’theweatherlikeinLondon/Singapore?

It’s...

（2）咬耳朵游戏。

第一个学生问第二个学生，第二个学生再问第三个，以此类推。

看哪组做的又快又准。

（3）教师出示世界地图，用以上句型与学生进行问答。

3、Let’stalk

（1）听录音回答问题。

（2）教师与学生合作，角色扮演，为学生示范。

（3）看图片，猜内容，并回答老师的问题。

（4）小组内角色扮演，并展示。

（5）让学生充分理解对话。

（6）教师让学生们想像生活中相类似的场景，体会父母对自己的关心和爱护，创编对话，并展示。

4、Let’splay

让学生描述天气，使用“CanI”编对话

Step3Consolidation&Extension

1、Haveacompetition

教师准备课件出示一些带有温度提示的城市，让学生分组打擂。

2、当堂完成练习。

7、当堂检测

把对应译文序号填入提前括号内

（）CanImakeasnowman?

A.下雨。

（）What’stheweatherlike?

B.天气怎么样？

（）It’srainy.C.莫斯科冷吗？

（）

IsitcoldinMoscow?

D.我能堆个雪人么？

8、板书设计

9、作业

1、Listentoandrepeat“Let’stalk”.

2、Actoutthetalkinpairs.

10、课后反思

二次备课

温泉县四年级英语下导学案

课题:

Unit3Weather课型：

新授课

主备：

张璐审核：

时间：

2014年3月

Unit3weather

第二课时A（Let’slearnLet’tchantLet’sspell）

一．教学目标:

1、知识与技能:

（1）熟练掌握本节单词、与短语：

（2）了解一些中国城市的中英文表达；

（3）理解字母al，ar在单词中的基本发音规律。

（4）能够简单介绍天气情况，提高学生综合运用语言的能力。

2、过程与方法:

通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会对某地的天气进行介绍。

3、情感态度价值观:

了解中国各地同一时间的气候差异，培养学生热爱祖国大好河山的情操。

二．教学重点、难点：

1、重点单词和句型。

2、能够理解、听、说本课内容，并能够根据实际情境进行表演。

三．教学指导：

课前预习，课上积极参与小组讨论、合作、探究

四．知识链接：

耳语游戏。

五．教学准备：

课本，导学案，能力测试，单词卡片。

六．教学过程：

step1Warmingup&Revision

1、Greetings

2、耳语游戏

Step2Presentation&Practice

1、单词学习

练习：

a、看卡片读单词。

b、抽取卡片读单词。

c、单词记忆。

2、句型延伸

IsitcoldinMoscow/Sydney?

ItishotandsunnyinSudney.

练习：

教师领读，学生齐读，学生根据课文内容进行问答，小组汇报展示。

3、考眼力

课件中快速闪现句型，学生读并评比。

4、Let’slearn

（1）看Let’slearn的天气预报并回答问题。

（2）跟读录音，带着问题再次听。

（3）自由读，并回答问题。

5、Let’schant

听一听，唱一唱，比一比。

6、Let’sspell

（1）听录音并找出这些单词拼写的共同点。

（2）学生尝试着总结规律。

都含有单词al、ar。

（3）教师总结。

（4）再次播放录音，并完成书上的练习。

Step3Consolidation&Extension

1、Makeasurvey

（1）学生完成各城市在各季节的天气情况调查表。

（2）学生用What’sthweatherlikein...?

进行反馈。

2、当堂完成练习

七、当堂检测

连词组句

（1）weather,what,today,the,like,is,（?

）

-----------------------------------------------

（2）I,soup,can,some,have（?

）

-----------------------------------------------

（3）it,hot,is,Sydney,in（.）

-----------------------------------------------

（4）today,cold,it,so,is（.）

-----------------------------------------------

（5）snowman,can,I,a,make（?

）

-----------------------------------------------

8、板书设计

九、作业

（1）Readandlistento“Let’slearn”

（2）Finishalltheecercisesof“Let’sspell”

（3）Trytomakeanewdialoguetodescribeaweatherreportwithyourparter.

十、课后反思

二次备课

温泉县四年级英语下导学案

课题:

Unit3Weather课型：

新授课

主备：

张璐审核：

时间：

2014年3月

Unit3weather

第三课时B（Let’slearnLet’splayLet’scheckLet’ssing）

一．教学目标:

1、知识与技能:

（1）熟练运用本节单词rainy,snowy,windy,cloudy,sunny,world;

（2）能够灵活运用What’stheweatherlikein...?

It’s...and...句型；

（3）能听懂、会说Let’splay中的内容；

（4）能够正确完成Let’scheck中听力练习并会唱歌曲“thunder”。

2、过程与方法:

通过听，说，读，写等一些活动培养良好的英语表达习惯和能力，再通过个人思考和小组合作，能够在实际生活中运用本课所学知识进行表达。

3、情感态度价值观:

了解世界各地同一时间的气候差异，培养学生热爱祖国大好河山的情操。

二．教学重点、难点：

1、能够理解、听、说句子It’shotandsunny。

2、学生能够表演Let’splay的内容。

3、能够理解、听、说本课内容，并能够根据实际情境进行表演。

三．教学指导：

课前预习，课上积极参与小组讨论、合作、探究

四．知识链接：

天气预报。

五．教具准备：

课本，导学案，能力测试，学生活动手册。

六．教学过程：

step1Warmingup&Revision

1、Greetings

2、复习旧知

3、Let’schant

Step2Presentation&Practice

1、Let’slearn

（1）学习单词world、raniy、snowy、cloudy、windy、sunny。

（2）教师展示世界地图，并介绍世界各地的天气情况。

（3）听录音，借助单词卡片使用问句“What’stheweatherlikein...?

”

以及用It’s...in...句型进行回答。

（4）学生跟读，并用“It’s...and...”造句。

（5）学生交流后，教师提出问题，学生带着问题再次听录音。

（6）回答问题，并跟读。

（7）学生分角色朗读对话，小组合作表演。

2、Let’splay

（1）Groupwork.拿出事先准备好的单词卡片和城市卡片，用“It’s...and...in...”描述天气。

（2）根据书中Let’splay的内容，创编对话并展示。

Step3Consolidation&Extension

1、Let’scheck

（1）看Listenandtick部分的图片，描述天气。

（2）听录音完成Listenandtick部分的练习。

（3）观察Lookandmatch部分的图片，并完成练习。

（4）师生共同核对答案。

2、Let’ssing

学习歌曲“Thunder”

3、当堂完成练习

七、当堂检测

1、选出不同类的单词

（）A.coldB.hotC.coolD.lunch

（）A.sunnyB.cloudyC.dinnerD.windy

（）A.chickenB.riceC.milkD.sing

（）

A.LondonB.readC.MoscowD.Sydney

2、把对应译文的序号填入提前括号内

（）IsitwarminKunming?

A.下雨，天气很凉。

（）What’stheweatherliketoday?

B.今天天气怎样？

（）It’srainyandcool.C.昆明暖和吗？

8、板书设计

9、作业

（1）Readandlistento“Let’stalk”

（2）Makesentencesusing“It’s...and...”

（3）Talkabouttheweatheringroups.

九、课后反思

二次备课

温泉县四年级英语下导学案

课题:

Unit3Weather课型：

新授课

主备：

张璐审核：

时间：

2014年3月

Unit3weather

第四课时B（Let’stalkLet’splayReadandwrite）

一．教学目标:

1、知识与技能:

（1）能够听说单词和词组：

NewYork,Toronto,Sydney,degree,howabout;

（2）能够听、说、理解What’stheweatherlikein...?

It’s...Isitcold?

Yes,itis/No,itisn’t；

（3）能听懂Howabout...?

It’s26degree.并能够灵活运用句型进行回答。

2、过程与方法:

通过听，说，读，写等一些活动培养良好的英语表达习惯和能力，再通过个人思考和小组合作，能够在实际生活中运用本课所学知识进行表达。

3、情感态度价值观:

了解摄氏度和华氏度。

2．教学重点、难点：

1、能够灵活运用What’stheweatherlikein...?

It’s...Isitcold?

Yes,itis./No,itisn’t.Howabout...?

2、学生能够读懂对话，并进行对话表演。

3、能够读懂Readandwrite部分文章，回答文后问题。

4、看图写句子：

Isitsunny?

Yes,itis./No,itisn’t.

三．教学指导：

课前预习，课上积极参与小组讨论、合作、探究

四．知识链接：

Let’schant

五．教具准备：

课本，导学案，能力测试。

六．教学过程：

step1Warmingup&Revision

1、Greetings

2、Let’schant

Step2Presentation&Practice

1、学习单词、词组

（1）看图片，猜地名。

“What’stheweatherlikein...?

”学习NewYork,Toronto,Sydney.

（2）老师提出问题，HowaboutinBeijing?

Isitcold?

让学生带着问题听录音。

（3）根据录音回答问题。

No,It’s26degrees.学习单词degree。

（4）再次听录音，跟读对话。

（5）根据Let’ttalk的录音，创编对话。

（6）小组展示。

2、学习句型

（1）课件展示Let’ttalk的内容，学生画出含有新单词的句子。

（2）看图片练习句型。

Isitcold?

（3）师生互动，发天气口令，做动作。

3、Let’stalk

（1）听录音，跟读对话。

（2）看图片，模仿对话，并进行创编。

（3）学生展示。

Step3Consolidation&Extension

1、Readandwrite

（1）自读课文，把悉尼和北京的天气情况归类，并说一说在这样的天气下能从事什么活动。

（2）听录音回答文后问题。

（3）师生共同核对答案。

（4）教师在黑板上规范书写Lookandwrite的内容，学生模仿书写。

2、Chanttogether

（1）学习教师创编的chant

（2）小组汇报表演

3、当堂完成练习

七、当堂检测

1、选择正确的答语。

（）CanImakeasnowman?

A.It’shotinBeijing.

（）Isitcold?

B.No,it’swarm.

（）What’stheweatherlikeinHarbinC.Yes,youcan.

（）

HowaboutinBeijing?

D.It’scold.

2、完成活动手册中相关练习。

8、板书设计

9、作业：

（1）Listentoandrepeat“Let’stalk”and“Readandwrite”

（2）Trytomakeanewdialogueingroupsaccordingto“Let’stalk”.

九、课后反思

二次备课

温泉县四年级英语下导学案

课题:

Unit3Weather课型：

新授课

主备：

张璐审核：

时间：

2014年3月

Unit3weather

第五课时（Storytime）

一．教学目标:

1、知识与技能:

（1）能够理解、听、说故事内容，并进行角色表演。

（2）复习本单元三会单词和重点句型，并能在实际情境中灵活运用。

2、过程与方法:

通过做游戏、听录音，学习对话培养学生在实际情境中的运用能力，再通过个人思考和小组合作，巩固所学知识。

3、情感态度价值观:

学会关心他人，同学之间要相互关心。

2．教学重点、难点：

1、能够理解、听、说故事内容，并进行角色表演。

2、掌握重点句型：

I’llgotoDaliantoseeyou.

It’llbewarmtomorrowinDalian.

三．教学指导：

复习本单元内容，课上积极参与小组讨论、合作、探究。

四．知识链接：

游戏“一个好汉三个帮”；Let’sact.

五．教具准备：

课本，导学案，能力测试。

六．教学过程：

step1Warmingup&Revision

1、Greetings

2、游戏“一个好汉三个帮”

3、Let’sact

请小组表演PartBLet’stalk对话部分。

Step2Presentation&Practice

1、学习句子

（1）教师表演生病，和一名程度好的学生展开对话。

（2）学生观看表演，试着解释I’llgotoBeijing.的含义。

（3）教师领读，学生跟读。

2、学习Storytime

（1）听录音回答问题。

（2）师生共同解答问题。

（3）再次听录音，学生有感情的跟读。

（4）分角色朗读。

（5）看图片，复述故事，并以小组为单位展示。

3、Let’schant

4、TalkabouttheweatherinChina

给出表格，让学生回答四个城市每个季节不同的天气状况。

Step3Consolidation&Extension

1、情景剧表演

（1）听一段天气预报

（2）招聘校园天气预报广播员。

（3）让学生观看天气预报，为天气预报配音。

2、当堂完成练习

七、当堂检测

1、按要求改写句子

What’stheweatherlike?

（写出同义句）

---------------------------------------------------

WhataboutBeijing?

（写出同义句）

---------------------------------------------------

It’scoldinBeijing.（改为一般疑问句）

---------------------------------------------------

It’ssunny.（对画线部分提问）

---------------------------------------------------

2、完成活动手册中相关练习。

八、板书设计

九、作业

（1）Listentoandrepeat“Storytime”

（2）Retellthestorytoyourpartnerinyourownwords.

九、课后反思

二次备课

。

温泉县四年级英语下导学案

课题:

Unit3Weather课型：

复习课

主备：

张璐审核：

时间：

2014年3月

Unit3weather

第六课时

一．教学目标:

1、知识与技能:

（1）能够掌握句子What’stheweatherlike?

It’s...

（2）能够运用Isitcold?

Yes,itis./No,itisn’t.进行问答交流。

（3）能听懂Howabout...?

It’s26degree.并能够灵活运用句型进行回答交流。

2、过程与方法:

通过游戏和任务型教学，巩固所学的知识，并加以灵活运用。

3、情感态度价值观:

学会归纳总结所学的知识。

2．教学重点、难点：

1、能够灵活运用What’stheweatherlike.?

It’s...询问天气情况。

2、能够理解、听说对话内容并能结合实际情境进行交流。

三．教学指导：

归纳总结，课上积极动脑，参与小组讨论、合作、探究。

四．知识链接：

Guessinggame

五．教具准备：

课本，导学案，能力测试。

六．教学过程：

step1Warmingup&Revision

1、Greetings

2、Guessinggame

（1）教师讲天气的单词图片放在纸盒里，学生猜。

（2）教师做好示范后，让生生之间练习问答天气。

Step2Presentation&Practice

1、复习句子

（1）看图片，根据提示，创编对话。

（2）教师将句型写在黑板上，仅供参考。

What’stheweatherlike.?

It’s...

Isitcold?

Yes,itis./No,itisn’t.

I’llgoto...toseeyou.

2、Let’sguess

（1）课件展示天气状况的一部分，学生两人一组猜天气。

3、Freetalk

（1）Groupwork.根据Readandwrite的内容，创编对话。

（2）小组展示。

（3）模仿Readandwrite，给自己的父母制作一张明信片。

4、Let’schant

（1）师生一齐打拍子唱前面创编的歌谣。

（2）学生可自行改编内容，说唱chant。

Step3Consolidation&Extension

1、Let’smake

小组合作，设计自己喜欢城市的一年四季的天气情况，并以小组的形式做汇报。

比一比看谁设计的最好。

2、当堂完成练习。

3、完成活动手册中相关练习。

七、当堂检测

1、把正确译文的序号填入提前括号内

（）CanIgooutsidenow?

A.天气寒冷.

（）What’stheweatherlikeinBeijing?

B.我现在能出去吗？

.

（）It’scold.C.我将要去大连看你。

（）

I’llgotoDaliantoseeyou.D.北京天气怎样？

2、排序

（）No,itisn’t.It’s26degrees.

（）Oh,it’swarm.

（）What’stheweatherlikeinNewYork?

（）

It’srainy.HowaboutBeijing?

Isitcold?

8、板书设计

九、作业

（1）Listentoandrepeat“Let’stalk”

（2）Trytomakeanewdialoguetotalkabouttheweatherwithyourpartner.

（3）Wrtiealettertoyourpenpaltointroducetheweatherwhereyoulive.

九、课后反思

二次备课