下学期小学英语组工作总结.docx
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下学期小学英语组工作总结
2018-2018下学期小学英语组工作总结
半年来,英语教研组在学校各级领导的关怀指导下,在各位英语老师的积极配合下,圆满完成了学期初制定的工作计划。
以下是我组教研工作的简要回顾。
一、 抓好常规教学工作:
1)制定好学期工作计划,根据教研员要求的“三标准,一要求”等对教学常规工作中的备课、作业批改、常规课、备课组活动及教研组活动等作了统一、具体的要求,发给每个备课组和组员,使大家的工作做到心中有数,有的放矢,确保本学期工作的顺利开展。
2) 配合学校的教学常规工作大检查对教研组内的教学常规进行了一次细致认真的检查,并对发现的问题进行了个别提醒,并督促存在问题的老师进行了及时的整改。
3) 组织好每月一次的教研活动,包括读书交流活动和评课活动。
利用教研活动时间认真学习校领导下达的《教学工作常规》,并对读书交流活动作了详细的计划和部署,使得每次教研活动都能够给予老师们体会读书乐趣、分享读书心得的机会,并使大家增长见识、获得理论的提升。
4)加强学校交流,营造开放课堂。
我组有着浓厚的教研氛围。
积极进行听评课,课后并进行交流。
二、组织、参加了丰富多彩的活动、竞赛1)我组积极配合霍春燕老师参加了县口语技能大赛,获得了很好的成绩2)参加网上uc教研活动,大家积极探讨。
3)全体组员精诚合作设计丰富的英语活动。
为了进一步推进素质教育,深化新课程改革,体现我校办学特色,促进学生全面发展,激发学生对英语的兴趣和爱好,提高学生英语的听、说、读、写能力,英语节,以一系列丰富多彩的英语活动为载体,激发学生学习的兴趣,营造良好的英语学习氛围,丰富校园文化生活,让学生在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐。
孩子们在英语节中,既收获了快乐,又收获了知识。
一、摆正自己的位置:
既对学校负责,完成“下达”任务,同时又是一个组的带头人,要将组内的教学、教研情况和组员的心声向上反映,完成“上传”的任务;也是为同仁服务的,完成策划、组织的任务。
这就要求你必须是一个公正的裁判员、周到的服务员、也是一个有威信的管理员。
因此,要做一个有威信的管理员,首先要身先士卒,以身示范,起带头作用。
二、 用好“人”,做好“人”的工作。
力争让每一位组员都能最大限度的保持心理平衡,心理平衡是充分调动老师积极性的重要保障。
1. 组内树正气,形成一种健康向上的氛围,让教师们能够保持心理上的平衡。
我认为风气对于一个团体的健康发展至关重要,甚至能决定一个团体的兴衰与存亡。
对于良好风气的树立,一是言论方面,另一方面是行动。
比如:
在处理勤与懒的问题上:
首先要对勤勤恳恳工作并善于合作的人给予不断的表扬和诚恳的肯定,虽然我们不是为了荣誉和物质奖励而工作。
说白了,也就是,干活的时候想着你,做评价的时候,你也绝对是排第一位的。
以此来引领正气。
2. 做事要有原则,不能好坏不分,是非不分,你好、我好、大家好。
3. 强调合作,对于有协助精神的教师给予大张旗鼓的表扬。
4.充分发挥教师的特长,给他们展示自己的机会,让他们有发挥特长的荣誉感,并给予力所能及的支持和协助。
5. 全面看待教师工作,对于有工作能力又积极工作但不小心犯错的教师给予充分的理解和包容。
俗话说:
做多、错多;不做,不错。
做事多的教师是负责任的、踏实的教师,这样的教师工作自觉性强、自尊心强、自我纠错能力也强,所以要给他们充分的自我调整的时间和空间,以鼓励、提醒、帮助为主。
三、 在组内形成研讨的氛围。
一件事,讨论得多了,错也就少了,行得也就顺了。
总结过去,总是为了更好的创造未来。
但愿我们的明天更充实、更美好!
宁远英语组 赵瑭月开学以来,八年级物理组在学校教导处及年级组的领导下,以市教委《关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》为指导,以学校教学目标和计划为核心, 围绕“教学有效性”这一中心,狠抓教学五环节特别是在作业的布置和批改,渗透“两纲教育”思想,发挥备课组集体力量尤其是老教师的引领作用和区物理骨干教师的作用。
在提高教学质量和培养学生学习习惯上取得了一定的成绩。
一、主要做法1、注重教师专业发展提高水平⑴ 加强政治思想学习,认真学习了党的十七大的有关文件,领会十七大的精神,物理组三名教师都是共产党员,在平时工作中都能发挥共产党员的示范性,为其它教师树立了榜样,在月考和期中考试中,最后一门考试总是能第一个批出试卷,及时讲评。
⑵加强业务学习,一是继续学习新课标,认真充分理解课程标准中尤其是8-9年级的阶段目标。
二是深入研读新教材,对于“二期课改”的试用教材,准确把握好教学的广度和深度,做好必要的补充。
不能象过去,只是信赖教材,或者随意拔高要求,使知识过难过偏,认真分析每一个知识点,做到准确无误。
处理好教科书和活动卡的关系,提高学习效率。
三是认真学习考纲和研究历届中考物理试卷,熟悉内容与要求,从而准确好重点、难点与考点。
四是认真研究我校学生的实际情况,合理安排好教学进度和每个教师的任务。
⑶ 加快形成新观念,课改特别提倡学生主体性的体现,在新教材中增加了许多小活动,小实验,多让学生动手,能做的学生实验和演示实验都尽最大的努力开齐开足,充分体现以学生学习为主,教师的引导为辅的教学思想。
教师的课堂教学要以调动学生学习积极性为目的,改变满堂灌的现象。
⑷ 积极参加各种会议,认真学习上级和学校各部门的有关教学方面的文件,并在备课组内认真贯彻实施。
积极参加了学校组织的学习,并把有关学习收获带回学校,与组内教师进行交流。
2、抓好常规环节提高课堂效率⑴ 加强备课组常规工作的落实,按照教务处要求做好各项计划,组织开展好教学研究工作,督促检查本组教师完成好各项任务。
⑵ 提高备课组集体备课的质量,研究考纲,挖掘教材,体现三维目标,让“两纲”教育渗透进物理教学。
充分发挥教师的个性和优势,每一单元安排中心发言人,中心发言人要提供集体备课讨论稿,详细解说教材的重点、难点、考点、疑点,设计好课堂练习,要提出教材处理意见。
全备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。
这样可以促进沟通,共享资源,发挥备课组团队精神。
同时要向兄弟学校学习,把他们好的有效的经验用于我校的物理教学,本学期继续用好区教研室下发的“桃李园实验学校物理教学课件集“结合自己学校的教学实际进行修改并用于教学工作,取得一定效果。
另外充分利用上海教育资源库里相关教学资源,把里面符合我校学生实际的情况的运用到教学实际之中。
⑶ 精心选择好作业,本学期除了继续使用上学期的一本练习册外,没有再给学生增加额外的教辅资料。
一方面让学生认真完成教材上的课后作业和配套的练习外,一方面由教师根据学生的实际情况和考试说明,自己编写练习卷,尽量不去直接翻印现成资料,而是出成一张张小练习卷。
本学期一共出了三十多张练习卷。
这些练习卷有着很好的针对性,特别是期中考试前出的练习卷,较好的抓住了重点和考点,体现了练习的“有效性”,从而期中考试中取得了较好的成绩。
⑷ 认真批改作业。
力争做到“基本作业、全批全改;重点作业,精批细改;学困学生、面批面改”。
认真做好单元检测和月考工作,认真研究近两年的中考试卷,结合我校学生实际,出好试卷,试卷要体现基础性,有较强的针对性。
考试检测规范有序,成绩质量分析及时到位,对考试尝试进行更深入的分析,从而诊断教学,并提出相应的整改措施。
⑸ 加强学生辅导研究。
加强学习困难学生个别辅导,实行一对一的盯人战术,实行作业面批,发现问题及时解决。
把作业和小试卷中的学生常见错误题,重新合并出一份新的练习卷,让学生再做一次。
增加测试评分次数,只有评出分数,学生才会更加重视,那怕是很少的练习内容我们尽量、尽快批出分数。
讲评后再将学生试卷批改一次,从而督促其能认真听讲和订正。
同时对学生的进步及时表扬,让困难学生能树立信心,在原有基础上有进步。
3、开展教育科研提升教师能力结合教师教学实际逐步开展一定的教育研究,主要针对教学当中存在的一些问题来进行,立足校本,开展以写教学反思为主的研究方法。
结合学校现有教学条件,开展教育技术与物理课程的整合,开发系列适合学校实际的课件,争取逐渐系统化。
同时申报了的校级课题《有效设计初中物理分层作业的研究》,在备课组的共同努力下,正在按照课题实施计划有条不紊地进行,本学期结束后将进行阶段性成果的总结和整理。
4、取得的成绩和存在的不足通过全组老师的努力,本学期物理组也取得了一定成绩。
首先在全区统一组织的期中考试中,物理学科的合格率、平均分排全区12名,位于年级各学科第一名。
学生对物理的学习兴趣有了进一步的提高,学习方法和能力也有了长足的进步。
另外本组张丽霞老师承担了一次全区公开课,得到了区教研员和听课教师的充分肯定。
新课改强调学生的创新能力和动手能力,我们在这方面还需要进行探索。
如开展一些学生科技论文及物理小制作、小发明比赛等。
另外我们的教学灌输的现象还中存在,大量的题海战术也仍然存在,怎样激发学生的学习热情和兴趣,仍然值得我们在今后的教学中加以改进。
八年级物理备课组二○○八年六月十八日年终岁末,又到了该盘点一学期工作,进行总结的时候了。
今天的总结,是为了今后更好地工作。
本学期,我校教导处在市、区教研室和校长室的领导下,以十七大精神为指导,牢固掌握科学的发展观,学校继续保持良好氛围和发展势头。
在“为学生创造成功的起点,为教师搭建发展的平台”的办学理念引领下,全面构建和谐校园,精心打造“怡美课堂”,聚精会神搞教学,一心一意谋发展,教学工作有声有色,亮点颇多。
现总结如下:
一、教学常规 亮点纷呈本学期区教研室隆重推出“教学常规六个一”的新举措。
因此,我校教导处以“教学常规六个一”为抓手,提出了“让常规成为一种习惯、让教研成为一种生活”的管理理念,实施有人性与灵性的课堂教学,让学生在充满人文关怀的和谐环境中获得自主、生动、活泼的发展。
我们的主要工作是:
1、抓课堂教学 在抓课堂教学方面,我们把精力放在听课上,教导处组织校行政人员从开学第2周起,开始听推门课,对全校老师进行不定期地随堂听课,与老师一起“同赴平常”、“研究平时”。
课前不通知,力求了解老师真实自然状态下的课堂教学情况。
我们的侧重点是课前准备、课堂生成性资源的把握、作业的设计等。
遵循“深入听课,及时反馈,认真督查”的原则,切实引导全体教师立足课堂,把课堂作为课程改革的主阵地,向课堂40分钟要质量。
本学期,我校行政人员听课平均达60节以上。
2、抓备课、作业的规范 本学期教导处组织行政人员坚持每月一次对全体教师的备课和作业进行检查,做到“关注过程、牢抓细节”,并及时公示记录,反馈本人。
还举行了备课、作业展评。
分别评出语文优秀作业80人;数学优秀作业80人;语文作业优秀班级4个;数学作业优秀班级4个;评出作业批改优秀教师3人,作业设计创新教师2人。
通过评比不仅教育了学生,也教育了老师。
3、改进学科评价方案。
为了全面培养学生的综合素质,为中学输送可持续发展的小学毕业生,我们改变了原来仅以期末考试成绩评定学生的方法。
对学生进行学科素养的考察。
小学生语文毕业考试卷面占80%,口语交际、背诵古诗、整理作文集、语文实践活动占20%。
考察学生语文综合素养。
音乐考试有器乐、乐理、表演等测试,或让学生选项测试,目的是培养学生的兴趣。
美术考试注重学生基础、创造、审美等能力的测试。
教师们根据学生年级特点,出台了一份份形式丰富、有趣的“学科素养考察”方案。
事实证明,这样的考察深受学生喜爱。
也得到家长的关注。
4、抓质量分析 老师们在期末测试后做质量分析时,往往随口说出自己的遗憾之处,得意之举,后悔之措。
这不经意的“七嘴八舌”,实际上都是宝贵的财富——经验、教训。
怎样让大家把这“珍贵”的东西留下来,让大家资源共享?
在今后的工作中多一点顺畅,少一点遗憾呢?
于是,我们在各科老师个人完成质量分析的基础上,分语文、数学、术科三大组,由教研组长主持,召开质量分析交流会,最后由教导主任在全校教师大会上做总的分析,及时总结经验,反思教学,共同提高。
5、抓教情反思、学情反馈 我校首先在教师大会上反复阐述“教情”“学情”的内涵。
使老师们知道“学情”应包括学生掌握知识、能力、习惯等诸多方面的内容。
因此,我校教师不会仅仅把“月考”当作学情反馈的唯一方法,而是结合学情、学生年级、年龄、学科特点,采取有针对性、有效地检查方式,超前思考,多渠道地切实借助“学情月反馈”这一平台,对前一段学情进行分析,对个人教学工作进行反思。
现在老师们清醒地认识到教学设计要从学情开始,课堂调控要以学情为准,课后反思要从学情切入,教学评价要从学情展开。
规定每月最后一天,备课组长把《学情反馈登记表》收齐上交教导处。
教导处再组织各教研组进行“学情反馈”交流。
同样,通过多种多样的教情反思活动,使老师们认识到,反思让大家学会了冷静客观地看待自己,让大家懂得了出现问题要从自身找原因、找差距,以良好的精神面貌,以积极的心态来面对我们的工作。
张静老师在她的教情反思中这样写到:
培养学生良好的学习习惯是一个艰巨的长期的细致的过程,不可能一朝一夕、一蹴而就,必须持之以恒,不断强化,反复抓、抓反复。
通过长期的反复引导、实践。
同时,毕竟孩子的自控力、自觉性还不是很强,这就需要在行为习惯的养成教育中探索、发现,建立起自律与他律,让孩子的良好习惯在不断深化的反复中,在主动和谐的督导中逐渐形成。
因此大家感到,教情反思对于教师自身的发展确有实效。
6、抓集体备课 我校规定单周为备课组活动时间,由备课组长负责;双周为教研组活动时间,由教研组长负责。
开学初,教研组长、备课组长制定好本学期教研活动计划。
每次教研活动必须做到定时间、定地点、定内容,主题鲜明,有记录。
教研活动未经教导处同意,不可擅停。
若受到学校活动冲击,可另行安排活动时间。
集体备课的具体流程:
个人初备——集体讨论——形成预案——再次讨论定稿——个人再备——教后反思7、抓常规自查教学常规自查每两周一次。
各组在教研组长或备课组长的组织下进行。
自查内容主要包括备课、作业(试卷)批改、听课、反思、教学随笔等。
检查形式不强求一致,提倡百花齐放。
建议用表格的形式。
各备课组长要在每月最后一天将《教学常规自查表》整理上报教导处存档管理。
从效果看,态势是喜人的。
范建民老师说:
“教学常规自查好似一面镜子,能折射出老师工作中的优劣,能促使教师及时纠正、规范自己的教学行为,养成良好的教学习惯”。
黄华双老师说:
“自从开展教学常规自查后,总觉得心里不踏实,好像总是有些事情还没有做好。
”老师们已经在平时的教学工作中自觉的进行自我检查反思,这种主动研究、主动反思的行为多么令人感动和高兴啊!
二、教学沙龙 效果显著本学期我校教研活动紧紧围绕“课堂教学有效性”研究,开展“解剖课堂”教学研讨展示活动,打造“怡美”课堂。
该活动分为三个阶段:
第一阶段(9月—10月):
第一轮“磨课”各备课组选派1—2名教师在备课组内进行“同课研究”。
在备课组长带领下,通过“集体备课——上课——评课——再上课——再评课”的模式,反复“打磨”。
这个阶段主要是帮助教师如何研读、把握教材,如何进行教学设计,教师的主导作用、学生的主体地位是否恰当地体现等问题。
第二阶段(11月份):
第二轮“磨课”各备课组在第一轮“磨课”的教师中再选出一名教师在教研组内上研讨课。
按照“说课——上课——评课——再上课——再评课”的模式,进行第二轮“磨课”。
这轮评课中,同教研组的老师不仅关注到该教师的教学是否具有新的教学理念;教学设计是否合理;教学方法是否恰当;钻研教材是否到位;还关注到该教师导语是否吸引人;过渡、小结语是否精炼;评价语是否准确,且具有指向性;课件是否适时适度;引用课外资料是否恰当等细节问题。
真正做到“上课一个人,提高一群人”。
各教研组评课后,通过全组教师打分,最后选出一名教师代表教研组在全校上展示课。
第三阶段(12月份):
听、评课教学沙龙从12月份的第一个星期五下午第三节开始,就是全校性的“提高课堂教学有效性”听、评课教学沙龙时间。
每次活动先由一位教师上课,然后该教师说自己的教学设计,最后评课。
本次教学沙龙活动的结果并不是各组上一节展示课,其目的是展示本学期各组集体备课的研究成果,是各组教研活动过程的展示。
本着“共同进步,共同提高”的原则,评课中,各科教师能畅所欲言,将自己的听课感受、见解、想法、疑惑毫无保留地与大家分享。
通过这项活动,大家清醒地认识到:
我们的教学效果不仅仅取决于每位教师的个人素质和业务能力,更取决于教师群体的合力。
正如古人云:
“以公共为心者,人心乐而从之”。
三、兴趣活动 特色鲜明为发展多元智能,培养学生个性特长,我校针对小学生渴求知识,爱好广泛,希望发展自己智能的特点,在每周四下午开设了一小时的全校性的兴趣活动。
兴趣小组有:
围棋、英语、科学、计算机、美术、合唱、健美操、十字绣、竖笛、轮滑、主持等17个活动小组。
学生们打破班级、年级的概念,全凭个人兴趣自由选择。
教师能做到有计划、有内容、有记载。
学生在活动中没有任何负担,兴趣盎然。
为此,我校还制定了《光谷二小艺术节活动方案》。
每年“六一”前为“艺术节”,举行古诗大赛、习作竞赛、看图说话、课本剧、奥数、合唱、校园歌手、电脑绘画、计算机、科学、手工制作、英语、乒乓球、羽毛球等各学科竞赛活动。
规定每个学生只能参加一项,尽量使每个孩子都有展示的机会,并且把所有获奖学生的名单制作了一块精美的展板,挂在校门口。
四、“两托”管理,日臻完善由于我校交通不便利,学生家离校较远,许多家长不能按时接送孩子,为了解决家长的困难,让家长们安心工作,我们对这些全托生、日托生进行了规范、科学的管理。
每天下午放学后,全、日托生每人一个餐点,然后每天一个专题进行培训辅导。
低年级学生除了在学校完成所有家庭作业以外,还要进行计算机、英语、体育舞蹈、泥塑、形体等方面的培训;中高年级进行作文与阅读、走进数学王国、英语、计算机、体育舞蹈、球类运动等方面的培训。
日托培训辅导定人员、定地点、定时间、定计划、定内容,真正让孩子们学有所获,让家长满意、放心。
目前这种方式已经得到家长们的认可,深受学生们的喜爱。
五、师生竞赛 喜获
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