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六下生物重点
第一章生物圈中有哪些绿色植物
一、藻类、苔藓和蕨类植物
1、孢子植物:
包括(藻类)植物、(苔藓)植物、(蕨类)植物。
种子植物包括(裸子)植物和(被子)植物。
(种子)植物更适于陆地环境。
2、藻类植物的主要特征:
没有(根、茎、叶)等器官的分化。
苔藓植物的特征是出现(茎、叶)的分化,但没有(真正的根)。
苔藓植物的根是假根只有(固定植物体)的作用,靠(茎和叶)吸收水分和无机盐。
没有(输导)组织,不能运输水分。
一般都很矮小。
苔藓植物生活在(陆地的阴湿)处。
蕨类植物的特征是有(根、茎、叶)等器官的分化,且体内有专门的(输导)组织,所以植株比苔藓植物高大。
蕨类植物有真正的根。
蕨类植物一般生活在(潮湿)的环境中,它们的茎大多(藏在地下),我们看到的地上部分是蕨类植物的(羽状复叶)。
3、藻类植物是多种多样的。
有单细胞的(衣藻)、有多细胞的(水绵)、他们都生活在(淡水)中。
有的生活在(海水)中。
如(海带)。
4、(藻类)植物是大气中氧气的最主要来源,产生的氧占大气中氧总量的90%。
湖水、江水发绿、养鱼缸内壁上的绿膜是(藻类)植物大量繁殖引起的。
池塘水呈绿色的原因是藻类植物细胞中含有(叶绿素)。
藻类植物身体呈绿色原因也是(体内含有叶绿素)。
5、苔藓植物密集生长,对(水土保持)具有一定的作用。
园艺师在花盆中掺杂苔藓,利用了苔藓植物(保持水分)的特点。
苔藓植物当作(监测空气污染程度)的(指示植物),因它的叶(只有一层)细胞,(二氧化硫)等有毒气体可从背腹两面侵入细胞,使其生存受到威胁。
在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
6、苔藓植物矮小的原因是(茎和叶中没有输导组织)。
孢子植物中叶既能光合作用又能吸收水和无机盐的是(苔藓植物)。
7、蕨类植物比苔藓植物高大的主要原因是(有输导组织)。
8、蕨类植物的经济意义在于:
①有些可食用,(蕨菜)是上等的山珍;蕨类植物的(根茎)内含有(淀粉)可以制成蕨粉酿酒和实用②(卷柏)和(贯众)可供药;③有些可供观赏;④(满江红)可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的(蕨类植物)的遗体经过漫长的年代,变成了煤。
9、养蕨类植物应放在(背阴的环境,多浇水)。
蕨类植物现在不能形成大片森林,原因是(适合高大蕨类生存的温暖潮湿的环境不存在了)。
蕨类植物比苔藓植物高大的主要原因是(有输导组织),盆栽肾蕨应怎样管理(放在背阴处,多浇水。
)
10、藻类、苔藓、蕨类植物共同的特征是(都不开花、没有果实和种子,靠孢子繁殖。
)
11、最早登上地球的是(藻类植物),水生向陆生过渡植物是(苔藓植物),从(蕨类植物)开始有了(根茎叶的分化)(输导组织)。
二、种子植物
12、种子的结构
菜豆种子(双子叶植物):
由2部分构成:
种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶2片)。
双子叶植物有(豆类、花生、瓜类、果类),他们的营养储存在(子叶)里。
玉米种子(单子植物):
由3部分构成:
果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶1片)、胚乳。
:
单子叶植物有(小麦、玉米、高粱、水稻)等谷物类,他们的营养储存在(胚乳)里。
13、菜豆种子和玉米种子的相同点是都有(种皮和胚),(胚)是种子中最重要的结构,胚是(幼小的生命体)。
将来发育成新的植物体的是结构是(胚)。
所有种子的胚都由4部分构成(胚芽、胚轴、胚根、子叶)不同点:
菜豆种子无(胚乳),营养物质贮藏在(子叶)里,子叶(两片)。
玉米种子有(胚乳),营养物质贮藏在(胚乳)里,子叶
(一)片。
种皮的作用是(保护内部幼嫩的结构),子叶和胚乳的作用是(贮存营养,供胚发育)。
菜豆种子的两片子叶是靠在(胚轴)连接在一起。
解剖种子结构时看到,子叶是连接在(胚轴)上。
14、果实由子房发育成,食用部分是果皮,由子房壁发育成。
种子由胚珠发育成。
种子中的胚由受精卵发育成,胚乳由受精极核发育成。
14、我们吃的小麦粉、玉米粉主要来自种子的(胚乳),大豆和花生主要吃的是种子的(子叶),花生油主要来自种子的(子叶)。
玉米种子纵剖开后,在剖面上滴碘液变蓝的结构是(胚乳),证明种子中含有(淀粉)。
15、裸子植物只产生(种子),没有(果实)。
被子植物能形成(果实),果实由(果皮)和(种子)组成。
常见的裸子植物:
松、杉、柏、银杏、苏铁等。
(被子)植物又称为绿色开花植物,有(根、茎、叶、花、果实、种子)六大器官。
松树与桃树最根本的区别是(不能形果实,种子裸露)
16、裸子植物与被子植物种子的区别是被子植物种子外有(果皮)包被,能形成果实,因为被子植物的胚珠外面有(子房壁)包被,而裸子植物胚珠裸露。
果皮是指由(子房壁)发育成的部分。
在种子的发育过程中,果皮的作用(可以保护种子免受昆虫的叮咬,以及外界环境中其他不利因素的危害,有一些利于传播的特点)。
因为形成果实(种子外有果皮包被),所以被子植物比裸子植物更加适应陆地生活。
17、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地环境,能(产生种子)是一个重要的原因,被子植物比裸子植物更适应陆地生活,原因是(能形成果实)。
在(低温)和(干燥)条件下,种子的寿命可以延长。
在(高温)、(潮湿)条件下种子寿命会缩短,保存种子需要(低温)、(干燥)、(通风)。
三、种子的萌发
18、种子的萌发环境条件:
(适宜的温度)、(一定的水分)、(充足的空气)。
浸种的目的是满足种子萌发对水分的需求。
完全浸在水中的种子不能萌发的原因是(水中缺少空气),干瘪的种子不能萌发的原因是(胚没发育好,缺少营养物质),种子萌发时最先突破种皮的结构是(胚根),发育成根,植物的叶是由(芽)发育成,茎是由(芽)发育成。
种子的萌发自身条件:
①具有(完整的、有活力的)胚,②(供胚发育的营养物质),③(度过休眠期)。
刚收获的种子不能萌发时因为(没有度过休眠期)。
种子的休眠有利于(度过恶劣的环境。
)
食用的大米、小米条件适宜也不能萌发,因为它的(胚)已经破坏了。
如果一粒种子被老鼠咬去了一点(子叶或胚乳),种子还能萌发,如果咬去了(胚芽、胚轴或胚根)的一部分就不能萌发了。
19、玉米、小麦、高粱、水稻种子萌发是的营养来自(胚乳),花生、大豆萌发时的营养来自(子叶)。
所以贫瘠土壤与肥沃土壤中的种子(同时萌发),而长成幼苗后(肥沃土壤)中的长得健壮。
20、大麦、豌豆比棉花播种早,是因为(种子萌发的适宜的温度不同),地膜覆盖是为了(主要是保持土壤温度,还可以减少水分散失),播种前要松土,是为了(给种子萌发提供充足的空气),板结的土壤不能萌发,是因为缺少(空气)。
播种前要浇水,刚下过小雨不用浇水,说明种子的萌发需要(一定的水分),农作物春天播种,天寒地冻不宜播种,说明种子的萌发需要(适宜的温度),“椿树蓬头浸谷种”是满足种子萌发的(适宜的温度);泥炭层中“沉睡”千年的古莲子不萌发是因为(缺少空气)。
21、种子萌发的过程
①种子吸收(水分),子叶或胚乳中的(营养物质)转运给胚根、胚芽、胚轴。
②(胚根)首先突破种皮,形成根,③胚轴伸长,发育成根与茎的连接处,胚芽发育成(茎、叶)。
豆芽食用的白胖部分是由(胚轴)发育来的。
22、1千克绿豆可以生出10千克豆芽菜,此过程中,种子中物质变化是(有机物减少,水分增多)。
我们播种时挑选粒大饱满的种子是因为这样的种子(含有大量的供胚发育的营养成分)。
23、农业生产上,播种前应当测种子的(发芽率)。
发芽率(90%)以上的种子才适宜播种。
24、探究种子的萌发环境条件如何设计对照。
关于对照实验,做题前先要找到对照组,所有条件都满足的是(对照组),缺少某个条件的是(实验组)。
比如2号瓶有一定的水分、适宜的温度、充足的空气,是对照组,其他各缺少一个条件是实验组。
如果事先知道2号瓶的条件是最适合种子萌发的,本实验设置2号瓶(有必要),目的是为了(设置对照)。
关于对照试验强调几点:
(一)找错题:
找出试验中的错误,并改正,一般有两种情况:
1、有两个变量:
比如“种子萌发需要一定的水”的实验,设置了一个过量的水、一个干燥没水,错误之处在于:
有两个变量:
水、空气。
改正措施:
一个放适量的水。
再比如“种子萌发是否需要光”,一组见光、适量水、低温,另一组不见光、适量水、正常温度,错误之处在于:
有两个变量:
光、温度。
改正措施:
两组都放正常温度处。
2、种子数量太少:
比如种子萌发条件实验,只用两粒种子,错误之处在于:
种子的数量太少,偶然性太大。
改正措施:
每组10粒种子。
(二)对实验怎样提出问题,题干中一定有要探究的内容,把探究的内容照着题干写下来,加上问号就行了。
(三)对照试验怎样作出假设,提的问题,变成句号就行了。
(四)预测实验结果:
哪组种子萌发哪组不萌发,哪组植物长的好等。
(五)得出结论:
与做出的假设一样,与题目一样,照着假设或题目写下来就行。
(六)所有对照试验的关键都是设置对照、控制单一变量。
(七)对实验结果的处理:
取全班或各组的平均值,这样做的目的是:
减少实验误差。
(八)设置对照时,除了变量外,对照组和实验组其余条件都相同。
(九)预测结果与结论:
如果见光的萌发,不见光的不萌发,说明光对种子的萌发有影响,光能促进种子的萌发;如果不见光的萌发,见光的不萌发,说明光对种子的萌发有影响,光抑
制种子的萌发;如果见光的不见光的都萌发,说明光对种子的萌发没有影响。
四、植株的生长
26、根的生长一方面靠(分生区)增加细胞的数量,一方面要靠(伸长区)细胞体积的增大。
幼根生长最快的部位是(伸长区)自根的尖端向上将根分成四个区:
(根冠)、(分生区)、(伸长区)、(成熟区)。
(根冠)是保护组织、(分生区)是分生组织,能够(分裂产生新细胞)、(伸长区)是营养组织,是跟(伸长最快)的部分,(成熟区也叫根毛区)特点是有(根毛),能够吸收(水和无机盐)。
根毛是成熟区的一个(表皮)细胞的一部分向外突起形成的。
成熟区有输导组织。
27、将小麦的幼根切去根尖,小麦将(停止)生长,因为切去根尖就切去了(分生区和伸长区),(细胞不能分裂和伸长),所以停止生长。
而没有切去根尖的(正常)生长,这是(对照组),切去根尖的是(实验组)。
28、枝条是由(幼嫩的茎)、(叶)和(芽)组成,枝条是由(芽)发育成的。
芽发育时,芽的(幼叶)发育成叶,(芽轴)发育成茎,(芽原基)发育成芽。
木本植物的茎能够长高是由于顶端生长,所以一棵树高3米,在距地面2米处做一标记,2年后树长到5米,这时标记距地面还是(2米)。
小麦、水稻、竹子等草本植物靠居间(分生组织)通过(拔节)的方式急剧长高,到一定程度不再长高,茎内无(形成层),长到一定阶段不能再加粗。
29、松、杨、柳等木本植物茎的结构从外到内依次是:
(树皮(内侧部分叫做韧皮部)、形成层、木质部和髓。
)形成层属于(分生组织),具有旺盛的(分裂能力),其细胞向外分裂产生(新的韧皮部),向内产生(新的木质部),所以茎能逐年加粗。
路边的杨树茎某一部分受到创伤露出木质部,不能加粗的原因是破坏了(形成层),所以不能加粗了。
而如果剥去树木的一大圈树皮,树木会死掉,原因是破坏了树皮中的(韧皮部),韧皮部的筛管不能从上向下运输(有机物)了,根就死了,所以整个树木也会死掉。
而如果环剥去一小圈树皮,有机物堆积在上面的枝条上反而会促进开花结果。
“笋有多粗,竹有多粗”,说明竹茎内没有(形成层)。
“昨日小树纤纤细,今朝栋梁高楼立”主要靠(茎中的形成层)。
30、并不是所有的芽都发育成枝条,花芽发育成(花)。
芽和根都能生长是因为两者都有(分生组织)。
只要有生长的地方就有(分生组织),根中的分生组织叫(分生区),芽中的分生组织叫(生长点),能够使木本植物茎加粗的结构叫(形成层),使竹子、玉米、小麦等的茎迅速长高的组织叫(居间分生组织),这种生长叫(居间生长),小麦拔节是(居间生长),七月雨大,玉米喀吧描述的是(居间生长)。
31、在树木的横断面上看到的(同心环带)就是年轮,它是树木在一年内(形成层)活动增生的(木质部)组成,年轮的形成受(气温变化)影响较大。
相邻的两个年轮之间,界限(明显),我们可以根据(年轮)的数目,推断出树的(年龄)。
热带雨林中的树木看不见年轮是因为(气温)变化不大。
32、在枝条的横截面上用针扎一扎,最坚硬的部分是(木质部),最软的是(髓)。
我们用的桌椅及铁路上的枕木是树木的(木质部)。
茎的作用除了支撑叶、花、果实外还能(向上运输水和无机盐,向下运输有机物)。
33、植株生长需要的营养物质有(水、无机盐和有机物)。
水和无机盐由(根)的(成熟区)的(根毛)吸收,通过(木质部)的(导管),从下向上运输给茎和叶,而植物需要的有机物是通过叶的(光合作用)制造,并通过(韧皮部)的筛管运输给根。
花草或树木带土移栽的目的是保护(根毛)。
因为如果破坏了根毛,根无法吸收水分,植物会死亡。
34、肥料的作用主要为植物提供(无机盐),土壤的作用也是给根提供水和(无机盐),土壤浸出液比自来水中含(无机盐)多。
烟台农博园里的番茄树不是种在土里,而是用(无土栽培)的技术,(无土栽培)可以更合理地满足不同植物以及同一种植物不同的生长期对各类无机盐的需要。
植物需要量最大的无机盐是(含氮、含磷和含钾)的无机盐。
(氮)肥使枝叶茂盛,(磷)肥促进幼苗发育与果实成熟,(钾)肥使茎杆健壮,促进淀粉合成。
所以种白菜、油菜时,应多施(氮)肥,开花结果时应多施(磷)肥,种土豆、地瓜应多施(钾)肥。
五、开花和结果
35、花由(花芽)发育而来。
芽分为叶芽(发育成茎和叶)、花芽(发育花)、混合芽(能发育成茎也能发育成花)。
观察花的结构用到的工具有(镊子)、(放大镜)、(刀片),不用(显微镜)。
花的主要功能是(产生果实和种子)。
36、萼片和花瓣合称花被,他们的作用是(保护花蕊),艳丽和芬芳的还能(吸引昆虫传粉)。
花的主要结构是(花蕊),包括雄蕊和雌蕊.,他们的作用是(进行生殖),开花和结果的目的都是(结出果实和种子,繁殖后代)。
37、一朵花可能结果必须有(雌蕊),但有了雌蕊也要传粉和受精才能结果,一朵花自己就能结果必须同时有(雌蕊)和(雄蕊)即是(两性花)。
单独隔离的一朵黄瓜或南瓜花不能结果,是因为他们是(单性花),雄花不能结果,雌花因不能授粉也不能结果。
一朵花的雌蕊被害虫吃掉了,就(不能)结果了,因为没有雌蕊就没有(子房)了,失去了产生果实的结构基础,如果雄蕊被害虫吃掉了,这朵花(还可能)结果,因为这朵花还可以从别的花获得花粉。
38、黄瓜的植株上一半的花不能结果,最可能的原因是这些花是(只有雄蕊),黄瓜果实中含有许多种子,说明花中有许多(胚珠),摘除花的(雌蕊),花就不能结果了。
桃花甲去掉雌蕊,乙去掉雄蕊,丙不做处理,都用塑料袋分别罩起来,扎紧,则,甲乙都不能结果,丙能结果。
39、植物开花后必须经过(传粉)和(受精)两个过程后才能结果。
传粉指(花粉)从(花药)里散发出来,落到雌蕊(柱头)上的过程。
传粉必须是(同种植物)之间。
小明对豚草植物花粉过敏,据此推测豚草是(风力传粉)。
昆虫传粉的植物必须有他们靠(颜色)和(气味)吸引昆虫,在子房基部还生有(蜜腺),能产生甜甜的(花蜜)。
例如:
苹果、桃树、油菜、白菜、萝卜等是昆虫传粉。
靠风力传粉的植物,他们的花粉(多而轻盈)、(容易被风吹散),他们的柱头常常有(粘液)和(分叉),容易(接受花粉)。
例如:
小麦、玉米、杨树、柳树等。
41、受精过程是在雌蕊的(胚珠)中,而不是花粉管中。
受精完成后,(花瓣)、(雌蕊)、(柱头)、(花柱)都完成了历史使命,纷纷凋落,唯有(子房)继续发育,最终发育成(果实)。
萼片有的凋落,有的不凋落,茄子、柿子、西红柿、草莓的果柄一端被几片像叶一样的结构包裹着,就是不凋落的(萼片)。
42、果实和种子的形成:
(子房)—果实、(胚珠)—种子、(子房壁)--果皮、(受精卵)—胚,(珠被)—种皮。
(受精极核)—胚乳。
果皮是指由(子房壁)发育成的部分,而不是果实最外面的皮。
例如桃子是果实它由(果皮)和(种子)两部分组成,果皮指的是我们吃的果肉加里面的硬壳,我们吃的果肉,都是由(子房壁)发育成的。
它们的基因跟母本是一样的。
与授什么粉无关。
而结出的种子基因就是下一代了。
由种子再长出的果实就是下一代的口味了。
种子中最重要的结构是(胚),它是由(受精卵)发育成的。
植物产生种子的多少取决于(胚珠)的数目,如西瓜有许多种子因为子房内有许多个(胚珠)。
桃花的(子房)发育成桃子,(胚珠)发育成桃核。
有多少胚珠不一定有多少种子,因为不一定都(受精)。
大棚西红柿种子数量少,是因为没有(受精)。
43、果实开花季节,如果遇到阴雨连绵又没有风的天气,果实会减产,这是因为(传粉不足);玉米的果穗有缺粒的,向日葵常有空瘪的,主要是由于(传粉不足)引起的,可以采用(人工辅助授粉)的方法,来提高产量。
方法是:
先采集(花粉),然后把花粉(涂抹)或(倾洒)在(同种植物)的(柱头)上。
44、受精后幼果体积增大,是花的(子房)迅速发育的结果。
子房包括(子房壁)和(胚珠),玉米是果实,它是由(子房)发育成。
苹果、杏、葡萄、西瓜、葵花子、豆角、花生、玉米、小麦、水稻、高粱、玉米棒是果实。
蚕豆、绿豆、芝麻、花生豆、西瓜子、松子、南瓜子、黄豆、杏仁是种子。
“麻屋子”是(果皮),“红帐子”是(种皮),“白胖子”是(胚)。
一个饱满的花生中有3粒种子,则形成此花生需要子房、胚珠、精子数分别是1、3、6.
45、被子植物的生命周期包括(种子的萌发)、(植株的生长发育)、(开花、结果)、(衰老和死亡)。
第三章绿色植物与生物圈的水循环
一、绿色植物的生活需要水
1、水分在植物体内的作用:
(3)水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂:
无机盐只有(溶解在水中)才能被植物体吸收,并运输到植物体的各个器官。
(4)水分参与植物的(代谢活动)。
2、(水)是影响植物的分布的主要因素。
但不是唯一因素,影响植物的分布的其它因素有:
(光照)、(温度)、土壤肥沃程度、纬度等。
3、锡林郭勒与长白山纬度相同,(即气温相近),植被类型却不同;我国东北和新疆的部分地区纬度相同植被类型也不同,是因为(降雨量)不同。
我国东西方植被类型不同,大多是因为(降水)不同。
4、会用“植物的生活需要水”来解释现象:
加热干燥的水管里的种子,试管壁上有水珠出现,说明(植物种子里有水),(水是植物体重要组成成分),大旱之年作物减产、浇花后叶片舒展,枝条直立说明(植物的生活需要水),“有收无收在于水”说明(水分充足有利于光合作用)。
无机盐只有(溶解在水中)才能被植物体吸收,所以施肥一次不宜过多,否则会(烧苗),施肥后最好浇一次水,或者雨后施肥。
二、水分进入植物体内的途径
5、根吸水的主要部位是(根尖的成熟区),(成熟区)有大量的(根毛),大大增加了吸水的(面积),提高吸水效率。
所以移栽幼苗时要带土移栽,目的是(保护根毛),因为根毛吸水的主要部位。
移栽幼苗时往往暂时出现萎蔫现象,是由于(一些根毛和幼根折断,降低了水分的吸收)。
根尖结构中(成熟)区开始出现导管,根吸收的水储存在(细胞的液泡)里。
水分总是从(浓度低)的地方向(浓度高)的地方流,所以当根毛细胞液浓度(大于)土壤溶液浓度时,也就土壤溶液浓度(低)时,根毛吸水。
所以腌咸菜时,撒上盐,细胞外面浓度高,细胞(失水),咸菜会变软,吃咸菜前用清水浸泡一下,细胞外浓度(低),细胞吸水,咸菜又会变硬。
6、水分的运输途径:
植物的根、茎、叶都有(导管)和(筛管),通过(导管)由(下)向(上)输送水分和无机盐,通过(筛管)向下输送叶片光合作用产生的(有机物),筛管位于(树皮的韧皮部),所以树木剥皮后,根因得不到(有机物)而死亡。
导管位于茎的(木质部),一段茎放入红墨水中,会发现(木质部)变红,说明导管位于(木质部)中。
7、研究水分在茎内运输途径的实验,取一段带叶的茎把它插到红墨水中,放到阳光下,过一段时间后可以看到横截面上一个一个圆点,这些圆点是(导管),纵切面上是一些红色的线,这些线是(导管)。
不但茎边红了,叶脉也变红了,说明茎、叶中的导管是(相连)的。
叶脉中既有(导管)也有(筛管)。
实际上根茎叶中的导管都是(连接贯通)的,根部吸收的水分沿着(导管)运输到植物体各处,当然水中溶解的(无机盐)也搭着便车运输了。
这个实验之所以要用带叶的枝条是因为(蒸腾作用)是水分运输的动力,而带叶的枝条(蒸腾作用旺盛),叶片通过(气孔)进行蒸腾作用以促进水和无机盐的运输,之所以放到阳光下,是因为(阳光下带叶的枝条蒸腾作用旺盛),而用红墨水是因为(现象明显,便于标记观察)。
8、水分运输的动力是(叶子的蒸腾作用),蒸腾作用能促进(水)的吸收,促进(水和无机盐)的运输。
叶片制造的(有机物)沿着(筛管)运输到其他器官。
我们吃的地瓜和土豆中有大量淀粉,这些淀粉是(叶片)制造的,由茎的(筛管)运输的。
叶片既是(蒸腾失水)的主要器官,也是(光合作用)的主要器官。
9、根吸收和运输水的动力是(叶的蒸腾作用),大气湿度高时果实中缺钙,是因为大气湿度高蒸腾作用弱,影响了钙的(运输)。
导管是(死)细胞,而筛管是(活)细胞。
把幼嫩植物的茎掐断,从横断面上马上渗出的汁液是从茎的(导管)里渗出来的。
把橡胶树的树皮切开小口,从小口渗出的白色汁液是从(筛管)里渗出的(有机物)。
削莴笋时常会有白色的汁液流出,是从茎的(韧皮部)流出来的。
10、环割掉强壮枝条的树皮,过一段时间后会在环割伤口的(上方)形成瘤状物,这是因为(筛管由上向下运输有机物),这样有机物堆积在上方,利于环割位置(上方)的枝条开花结果。
所以环剥位置(上方)的果实长得好,因为(能够得到有机物),如果在一个果实的上下都环剥,这个果实就会死掉因为(没有得到有机物)。
千年古槐空心但依然活着,空心是缺少了茎的(髓和部分木质部),依然活着是因为根和茎部的(导管)(筛管)完好,可以运输营养物质:
(水、无机盐、有机物),若剥去一圈树皮,古槐将死亡,原因是(树皮中有运输有机物筛管),所以保护树木最主要是保护(树皮)。
一根小树由于主干部分栓了晾衣服的铁丝,几年后死去,小柳树茎的基部背剥去一圈树皮而死亡,也是因为(阻断了有机物向下运输,根缺少有机物)。
而萝卜空心是因为(呼吸作用消耗了有机物)。
三、绿色植物参与生物圈的水循环
12、植物通过(蒸腾作用)参与了生物圈的水循环。
生物圈的水循环,绝大部分是靠海洋江河和地表水蒸发。
蔬菜生长旺盛时,透明塑料膜内侧常有水珠出现,这是由于(蒸腾作用)的结果。
叶和幼茎是散失水分的器官,(叶)是蒸腾作用的主要器官,也是(光合作用)的主要器官。
植物吸收的水分99%通过(蒸腾作用)散失到大气中,只1%留在植物体内参与植物的生命活动。
13、移栽幼苗时剪去大部分枝叶是为了(减少蒸腾作用),傍晚移栽也是为了(减少蒸腾作用)。
气孔中午关闭是为了(减少蒸腾作用),仙人掌的叶变成了刺,数目冬天落叶也是为了(减少蒸腾作用,减少水分的散失)。
刚摘下的果树枝放到阳光下6小时后重量减少主要原因是(蒸腾作用)。
科学家发明了一类物质喷到叶面上,则结成CO2能透过,而水不易透过的膜,是为了(减少蒸腾作用)能大大提高植株成活率。
14、叶片的结构包括表皮(分上下表皮)、叶肉(分为栅栏组织和海绵组织)、叶脉(内有导管和筛管)。
上下表皮都有(气孔),但大多数植物叶的下表皮气孔比上表皮(多),这样可以(减少水分的蒸发)。
把新鲜的叶片放到热水中,看到下表皮的气泡多,说明下表皮(气孔)多。
雨后的莲叶上有水珠在滚动,而没有渗进叶内,主要原因是表皮细胞外壁有不透水的(角质层)。
观察叶的下表皮时,可以看到保卫细胞有而其它表皮细胞没有的结构是(叶绿体)。
未经处理黄瓜花或南瓜花不结果因为(它们都是单性花)。
15、气孔是一个由一对(半月形)的(保卫细胞)围成的空腔,它的细胞壁厚薄不均匀,靠气孔的(外壁)(厚),不易伸展,背气孔的(内壁)(薄),易伸展。
保卫细胞(吸水)膨胀,气孔张开;保卫细胞(失水)收缩,内外壁都拉直,气孔关闭。
(白天)气孔张开,(晚上)气孔闭合,但中午是光线太强,气孔也是(关闭)的。
气孔是植物(蒸腾失水)的门户,也是(气体进出叶片)的窗口。
也就是说,光合作用的原料二氧化碳、产物氧气,呼吸作用的原料氧气、产物二
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