学期教研工作计划.docx
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学期教研工作计划.docx
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学期教研工作计划
学期教研工作计划
学期教研工作计划
一、教研处要加强教学常规管理,规范教师教学行为,抓好常规教研活动。
(1)抓好集体备课。
各年级各学科备课组,本学期切实做好不少于四次集体备课活动。
教师对下载课件进行二次备课,写好反思。
(2)抓好学科优质课展示,学科教学研讨,深化课堂教学的改革,促进教师转变教学理念;做好四月份青年教师优质课竞赛活动。
(3)开展教学常规检查,督促教师教学行为更加规范。
检查公开教学、二级校本培训、青蓝工程等常规教研活动的开展情况;将采取不定期抽查的办法检查教师上课、听课、教案设计、作业批改、教学反思和集体备课等,对检查情况予以通报;
二、进一步加强教师培训工作。
(1)以校本培训为重点,认真抓好学校二级培训。
(2)继续做好我校《义务教育课程标准(XX年版)》和新教材培训工作。
(3)积极配合县教研室做好“国培计划(XX)”培训工作。
(4)根据我校的实际情况做好教师的“班班通”使用的培训工作。
三、继续开展“青蓝工程”,对新教师建立“一帮一”培训机制,通过以老带新的方式来加快新教师业务素质的提高。
四、加强教研专题研究,各课题组要集中精力,作好各项资料的整理,争取本学期有新的课题立项。
(1)配合学校做好大课堂活动工作;
(2)接合我县“五城同创”活动,组织学生向《九江教育》、《xx教育》和《百草园》积极投稿;
(3)组织学生参与各级能力竞赛活动;
六、提升教师的教科研能力。
(1)根据县教研室的安排组织教师积极参加县和片区的教研活动;
(2)抓好青年教师公开课的评比工作;
(3)组织教师积极参与各类竞赛和市县年会论文;
(4)做好教育刊物的征订,建设好教师阅览室。
七、做好中考的复习研讨。
(1)做好中考有关信息的收集整理并及时向相关教师传达;
(2)组织初三教师对XX年中考试题的分析研究;
(3)派好教师参加中考研讨会。
八、具体工作安排
时间
活动内容
执行人员
2、17.—21
1、制定本学期教研活动计划,筹备下周教研组组长会,传达县教学教研会议精神;2、复印有关资料发放到各教研组。
xx
2.24—2.28
1、传达本学期教学进度;2、教师和教研组制定教学教研计划、备课组计划;3、上报教研计划到县教研室;4、召开教研组长会,安排常规教研活动,为教研组征订有关教研资料;5、微软培训和奖励措施;6、制定二级校本培训计划和活动安排;7、参加县课题展示会。
xx和各教研组长
3.3—3.7
xx
3.10-14
1、英语集体备课公开教学(xx主讲,召集人xx,检查人xx);2、英语二级校本培训(xx)。
3、青蓝工程(xx,召集人xx,检查人xx)。
4、“教学常规中的高效课堂”课题研讨会。
5、《永修教育》、《百草园》投稿
xx,课题组成员
3.17---21
1、史地集体备课公开教学(xx、xx主讲,召集人xx,检查xx);2、青蓝工程(xx、xx,召集人xx平,检查xx)。
3、二级校本培训(xx);4、中考研讨会(时间、人员待定)。
xx
3.24—3、28
1、数学集体备课公开教学(xx主讲,召集人xx,检查xx);2、青蓝工程(xx,张春xx,召集人xx,检查xx);3、二级校本培训(xx);4、“颂读”课题教研;5、中考研讨会(时间、人员待定)。
5、第25届“希望杯”数学竞赛。
xx
3.31—4.4
1、理化生集体备课公开教学(xx主讲,召集人xx,检查xx);2、青蓝工程(xx、xxx、xx,召集人xx,检查xx);3、二级校本培训(xx);4、省中考研讨会(时间、人员待定);5、全县初中物理实验竞赛。
6、教学常规检查。
xx、教务教研处室人员
4.7---11
语文集体备课公开教学(xx主讲,召集人xx,检查人xx);2、青蓝工程(xx、xx,召集人xx,检查人xx);3、校本培训(xx)4、教学常规“高效课堂”课题教研;5、学生美术书法能力竞赛;6、中考研讨会(时间、人员待定);7、全县九年级化学观摩课。
xx、课题组成员
4、14—18
英语集体备课公开教学(xx主讲,召集人xx,检查人xx);2、英语二级校本培训(詹国珍)。
3、青蓝工程(xx、xx,召集人xx,检查人xx)。
4、教学教研常规检查。
xx,处室有关人员
4.28---30
xx
5.5—9
1、音体美集体备课和公开教学(xx主讲,召集人xx,检查xx);2、二级校本培训(xx)3、校内初三教师分学科中考研讨会;4、青蓝工程(xx)。
5、中考信息整理;6、参加市信息技术优质课评比。
xx和各教研组长
5.12-16
1、数学集体备课公开教学(xx主讲,召集人xx,检查杨能;2、青蓝工程(xx、xx,召集人xx,检查xx);3、二级校本培训(张友莲);4、“颂读”课题教研。
5、制定“五四”青年教师优质课评比方案;6、初三教师复习示范公开课;7、迎接县八年级集体备课。
xx、各教研组长及课题组成员
5.19—23
1、“五四”青年教师优质课评比。
2、参加县七、八年级英语集体备课活动;3、参加市地理公开教学和集体备课活动;
xx及评委和参赛教师
5.26—30
1、初一、初二(政史地、数学、英语)等各科学生知识竞赛;2、教案作业检查;3、各教研组整理资料(教师和学生的各项获奖证书、活动记录等)迎接县局目标考评。
xx和部分教师
6.2--6
1、初三中考准备;2、参加县教育局优秀教研组、备课组的资料整理。
3、县“十佳教师”中考复习课观摩
xx
6.9--13
1、中考;2、教师和教研组总结;3、教学教研常规检查。
xx、各教研组长
说明:
1、教师如果不能在安排的时间内举办活动,请及时通知教研处并说明另行举办的时间;
2、本学期安排集体备课的教师,下学期不再安排。
3、没有安排公开教学的教师,如果进行公开教学,请及时通知本教研组长。
一、加强集体备课的力度
利用每周三下午的集体备课日开展教研组中的集体备课活动。
生物组只有3个人,且每人执教一个年级,设置同年级备课组显然不现实,我们的方法是每周集体备一个年级的课,为了免于将集体备课流于形式,教研组长将积极做到监督职能,集体备课之前检查是否上传教案,备课中主备人要详细说课,并有详细记录,过程中大家同步进行。
由主备课人上课、全体成员听课、反思、交流,以便互相学习,不断提高课堂教学的水平。
二、加强教师培训,提高教师素质
2、加强教师基本功培训,要求组内教师每周上交一篇钢笔字,利用集体备课日练习粉笔字和朗读。
3、青年教师培养方面:
今年我组有新分配的和改科的教师,教研组长和组内的教师备课时要多交流,坚持听青年教师的课,青年教师坚持每节课前听老教师的课,再上课。
坚持写听课记录,写出自己的反思。
三、同研一节课活动
学区活动内容:
第六周由我校林文杰老师和塔中的于秀典老师共同指教一节新授课,课后学区教师进行研讨、交流。
校内活动:
结合我校学科整合的特点,在“同研一节课基础上”,继续推动“课堂整合教学”改革。
本学期设定对初二年级《人体的营养》这章进行整合教学。
做好整个活动过程的资料收集工作,包括各类教案、听课纪录、反思、实验纪录、评议、照片等。
积极参与全区的生物教研活动,充分利用教研中心“网上教研”这个平台,与全区同行们进行交流,反思,不断改进教学方法,提高课堂授课水平,掌握课堂授课艺术,以达到共同提高的目的。
四、优化教学手段,强化实验教学
生物学科的特点是实验教学较多,根据新的课程理念,每级部,每位教师认真搞好实验教学,做好实验计划,开全上齐实验课,学生实验要让学生亲自动手操作,除教材中要求做的实验以外,还要创造条件做没有要求的实验。
能带实物进课堂的,决不带模型;能用模型的,不空口讲解;能让学生动手操作的,不只让学生用眼观看;能在野外进行的,决不在教室内完成。
还要搞好、布置一些研究性学习的实验,尽可能放手让学生自己设计,自己动手,培养学生的创新精神,创新能力,注意学生情感、态度、价值观的培养。
五、学生培养
总之,新的学期里,我们生物组全体成员,锐意进取,不断改革,创造出自己的教学特色,为五中的特色建设增光添彩。
一、指导思想
在常态工作方面,深度理解教研活动所承载的教育思想和方法,进一步规范、发展、提炼、升华,呈现有形成果,交流、分享,提升专业水平。
在重点项目方面,遵循教育规律,把握教育之道,解放思想,大胆求索,鼓励并支持项目组“逢山开路,遇水搭桥”,呈现年度(阶段性)有形成果,交流、分享,提升专业水平。
在教育创新方面,鼓励并支持基于对教育改革发展形势的洞察、基于科学研究方法、基于自身经验的,指向教育部基础教育教学成果奖和中国教育创新研究院中国教育创新成果的成果研究,并注重发现、遴选、培育、推广。
二、主要工作
(一)不断提升教研工作质量
1.加强学科专业引领团队建设。
加强以市、县(市、区)两级教研室教研员、市教研中心组成员、初中学区教研合作体及高中教研共同体学科教研中心负责人、学科课程研究基地项目研究团队教师为核心的学科教研团队建设,积极开展针对性的培训、研修活动,不断提高学科教研团队的课程实施、课程研究、课程指导和课程评价等能力素养。
本学年度将开展xx市先进教研室、先进教研组、优秀教研工作者评比表彰活动。
2.探索建构初中学区教研合作体、高中教研共同体的有效教研模式。
进一步完善、协调市教研室、区教研室、学区教研合作体、高中教研共同体间的组织架构与职能,探索促进区域教研有序、有效开展的运行机制和工作模式。
各县(市、区)教研室要积极探索建立反思交流、共同发展的教学研究合作组织,不断推进区域教学质量的整体提升。
本学年度将举行区域教研论坛,交流、分享工作经验。
3.深入开展指向问题解决的教学研究。
积极发挥进校调研、教学评比、质量分析等常规教研活动的诊断功能,不断发现、梳理学科在教育教学过程中存在的突出问题,以学科课程研究基地为平台,积极开展指向问题解决的教学实践与课题研究,提高校本教研、区域教研的实效性。
进一步提高基础教育省级立项课题研究的针对性,提炼和推广教学经验,发现和培育教学成果,为学校教育教学质量提升、师生发展提供更加具体、有效的帮助。
本学年度将举行课程研究基地阶段性研究成果展示交流活动,开展xx市第二届基础教育教学成果奖的评比活动。
(二)不断促进教师专业成长
5.继续开展“一师一优课、一课一名师”活动。
认真总结上一年度“一师一优课、一课一名师”活动,加强统筹安排,充分调动各学科教师参与活动的积极性和创造性,提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力,促进信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合,推进全市基础教育信息化的进程和课程资源库的建设。
(三)继续深化学校课程建设
6.指导学校做好课程整体规划。
通过建立《学校课程规划方案》常态化审议机制,组织开展校本课程建设奖的评比活动,促进学校加强课程的整体规划。
提高学校落实国家课程方案的主动性、积极性和创造性,整体推进全市中小学、幼儿园的课程建设工作。
7.深入开展基于标准的教学与评价研究。
注重发挥“课程标准”在学科教育教学中的统领作用,结合我市目前学科教学中存在的问题,确定学科推进基于标准教学的思路和路径。
以基于标准的课程纲要的编制、有效教学的设计为抓手,引导教师深入解读课程标准,准确把握学科本质,研究和建构核心概念在学生不同认知阶段的层级发展模型,探索和实践“教学评一致性”的有效策略,不断提升学校课程实施水平。
8.帮助学校增强课程的多样性和选择性。
通过专业支持、横向交流、展示评比等多种形式,帮助学校不断丰富课程结构,提高教师课程开发能力,以课程的多样性和选择性满足学生发展的个性需求。
本学年度,将评选表彰中小学生研究性学习成果,组织开展校本课程建设奖的评比。
(四)继续深化评价改革实验探索
9.以评价改革推进素质教育。
以“区域教育质量健康体检与改进提升项目”、“高中增值评价项目”等为主要载体,积极探索、建构以关注学生健康成长、促进学生全面发展为核心价值追求的学业质量绿色指标评价体系,引导学校、教师、家长、社会转变教育观念,树立正确的教育质量观,不断优化育人环境,提高不同阶段学校的办学品质。
(五)进一步探索核心素养培育路径和教育创新方式方法
11.构建学科知识地图,探究学科知识到思维过程到学科素养进而到核心素养的路径。
12基于真实情境的(跨)学科整合的问题探究/项目学习&qut;主题研究,开展创客教育研究,以学习方式的变革促进学生实践能力和创新精神的发展。
一、指导思想:
以中国教育改革与发展纲要为指针,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,以学生发展为本,注重教与学的方式转变与创新和实践能力的培养,面向全体学生,构建有效课堂,大面积提高教学质量,争取在本学期物理教学能再上新台阶,物理教研组学期工作计划。
二、教研工作目标:
(一)落实常规教学,提高课堂教学质量,使每一位学生物理学习都有进步。
1、抓好教师备课关。
通过教研活动,进行集体备课,各年级任课教师介绍备课思想与所做的工作,由全组成员共同讨论,做到集思广益,取长补短,发挥全组教师的集体智慧和力量。
达到"备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈环节",原则上做到"细备课"、"精备课",做到课堂事件无遗漏,能注重学生特点,从学生实际和本校实际出发。
2、探讨上课质量问题。
要求组内教师树立"为学生服务"的思想,启发学生思维,发展学生能力,精讲多练,狠抓基础知识与基本能力,不放弃每一名学困生,并进一步培养尖子生。
3、做好作业的批改与交流工作,研究作业与练习反映出来的问题的对策。
作业针对学生学习中出现的问题,有助于学生学习效果的巩固,有助于学生思维能力的发展,有助于学生分析问题速度和质量的提高。
4、探讨学生辅导方式与成效。
各年级以备课组为单位,实现各层次学生有针对性地辅导。
但辅导应以学生需求为主,不占用学生有限的课外自习时间。
5、研讨如何做好物理学科后进生与尖子生的工作。
搞好学生学习环境与条件的创设,不给学生留过多的作业,由教师进行不定期集中辅导。
(二)研讨教育教学规律,使教育教学秩序与教学环节更趋于合理化
1、本学期将有目的地进行教研组内说课活动。
通过说课,使教师进一步明确教育教学理论,对教育规律的把握,提高业务能力。
2、根据学校教务处工作安排,35岁以上的教师每人开设一节教学技能示范课,35岁以下的青年教师参加学校教师能力大赛暨"走青春路、做育花人"主题教育活动校级选拔,进行说课和讲课比赛。
3、配合学校安排,搞好组内听课,开展多层次的听课和随机听课。
听课结束后,由主讲教师对课堂设计和预期的教学效果做出评价,听课教师评课,指出存在的问题和不足,互相促进,共同提高。
4、在教研活动期间,研讨与教育教学相关的发生在当前阶段的现象,人人都做教育者。
(三)为教师专业化发展提供条件,为专业化教师提供帮助
1、加强教师的业务学习与岗位培训,参加各种机会的外出听课,外出教研,校本培训等。
2、注重教研组与其他教研组之间的交流,走出去,多向兄弟学校学习宝贵的教学经验,多学习,多探讨,多提高。
不断总结经验教训,尽可能使我校物理教学工作在有限的空间与时间内有较大的进展。
三、具体工作:
九月:
1、制定本学科教研组工作计划,每位老师制定自己的个人工作计划。
2、组织初三学生参加初三物理奥校选拔考试。
3、参加济南市中学物理优秀多媒体教学课件评选活动。
4、参加学校第一次月考。
5、老师参加学校青年教师大赛暨"走青春路、做育花人"主题教育活动校级选拔。
十月:
6、参加区教研活动,集体备课。
7、老师开设教学技能示范课。
8、参加学校第二次月考。
9、中考试卷分析与交流。
十一月:
11、参加区教研活动,集体备课。
12、参加学校第三次月考。
十二月:
13、参加济南市物理教学年会。
14、参加区教研活动,集体备课。
15、参加学校第四次月考。
一月:
16、启动期末总复习并进行复习测试。
17、完成教研组工作总结。
一、工作指导思想:
本学期历史组将以新课程改革教育理念为指导,积极推进历史课教学改革,进一步树立“以人为本”的教育思想,更新观念,努力构建适合学生主动发展、主动参与、主动探究的教学模式,培养学生搜集资料、整理资料的能力、合作探究学习的能力;运用所学知识分析解决问题的能力,以培养学生综合素质、科学素质、发展能力为最终目标,加大教育教研力度。
同时根据教研室的要求,加快信息技术与学科教学的整合的步伐,提高本学科的教研信息化水平,积极探索新形势下教研活动的新思路。
二、具体计划安排:
1.认真学习新课程理论,进行历史教学有效性的研究与探讨
2.学习的方式:
自主学习、小组学习交流、和学生交流相结合;利用组内教研活动,加强学习交流;并结合课堂教学实际,谈心得体会,用理论来指导教学。
同时通过历史教学的反馈、以及与学生交流等方式,了解和加强历史教学的有效性。
3.学习的内容:
中学历史教学新课标;中学历史教学参考;历史教学等相关的教学论文及理论。
4.学习的深化:
在学习交流的基础上,结合教育教学心得,进行理论的总结,积极参与历史教育论文的评比,努力提高教学科研能力。
5.定期参加业务进修,更新教学观念,提高教学水平
6.认真参加教研室组织的各项活动,尤其是好课展评以及新教材的展示,及时地总结,并学习先进学校的经验,尤其是先进的教育教学理念,更新观念,与时俱进,在教学实践中,努力提高教育教学水平。
7.积极组织、加强集体备课
加强新教材内容的研究和探讨,认真听取教干教师和有经验的老师的指导性意见,来丰富备课的内容。
备课活动中,努力提高备课质量和教学水平。
收集相关教学的课件,针对本组教学实际,集体探讨、修改,用于教学实际。
组织本组老师认真听课,及时组织讨论,交流,力求计划圆满完成;组织好校内外公开课,本着共同参与的原则,共同探讨、交流,以集体的智慧来争取本组的荣誉。
总之,每个历史教师要不断学习、提高自身的计算机知识与应用水平,根据学校工作的要求,尝试将信息技术与教学有效结合,提高教学质量。
、
一、指导思想
本学年,认真贯彻县教科局教研室有关文件精神以及学校工作计划。
以“有效教学、创新课堂”教学思路为依据,初步形成学校特色的课堂教学模式为重点。
强化源头教学,务必从低年级抓好教育教学工作以防学生过早两极分化,加强实验教学和教师培训学习,努力提高教师业务素质,加强教学教研常规管理,进一步提高我校的教育教学质量。
二、工作重点
1、以“有效课堂”研究为中心,深化教学改革
本学期紧紧围绕以“有效课堂”研究为中心,各学科要开展系列性研讨活动,每次教研活动要力求做到“精心策划、精细组织、精致展示、精彩讨论”,研究符合本学科教学规律、有效果、有效益、有效率的教学,积极探索提高教学有效性的对策,着力提高课堂教学效率。
转化有效课堂研究成果,使有效教学成为全体教师的自觉行为。
然后,以教研组为单位,将教研活动的有效结果做好记录有备检查。
2、加强教研组、备课组建设,抓实校本教研
(1)研组、备课组的集体研讨制度。
各责任人要做到时间保证,制度落实,活动务必做到有计划、有组织、有内容。
活动可以采取灵活多样的形式。
各教研组每个周一次的研讨活动,各备课组(课题组)每月应有两次形式灵活的以同年级同科目集体研讨备课活动;鼓励教师之间,开展“博客式(网络研讨)”、“互助式”探索形式多样的研讨活动;形成“在学习中改革,在改革中探究,在探究中发展的”的理念,激活研究的氛围,进一步树立浓厚学习研讨之风。
(2)研组组长和备课组组长责任意识。
教研组要从抓好教师的业务学习,学科教学指导与管理入手,严把学科教学质量关。
要不断创新工作思路,要在“研”字上做文章,形成各自的管理、研究特色;教研组组长要认真搞好对教师的教学月查、考核及督促工作。
教研室每月至少召开一次教研组长会议,坚持对教研组的工作月查及考核评比工作,并及时通报交流。
3、继续强化青年教师培养工程
青年教师是学校教学一线的中坚力量,是提高教师队伍整体素质的关键,因此对青年教师的培养,是学校发展的首要任务。
对青年教师的培养我们除了通过专业理论学习之外,还采用通过拜师结对子、及校内展示的机会,来提高他们的整体素质的。
认真制定新教师上岗培训方案,组织薄弱教师、新上岗教师参加上级教研部门和本校举办的相关培训学习,充分发挥教研组、备课组教学研究的职能作用。
(1)坚持师徒结对方式,促使以老带新、共同提高;要求青年教师学理论、写课后反思,进行跟踪式听课,课后及时进行交流反馈,同时尽可能为这些教师提供外出学习,促使其业务水平快速提高。
(2)教师“课件制作”“撰写教学设计”“课堂教学”“教学论文”等竞赛活动和“新老教师同课异构”为青年教师专业化水平提高提供平台,使其成为青年骨干教师储备人才和教坛新秀。
积极组织教师参加县级、省级、国家级各项竞赛,努力促使骨干教师脱颖而出。
4、以“骨干教师研修”为基地,加强教师队伍建设
本学期要充分发挥教研员、各学科骨干教师的引领、指导作用。
要通过各种方式学习培训,引导教师研究教材、研究设计、研磨教学、反思交流,创造有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例。
通过主题讨论、教学设计、上课、反思、评课、展示、总结,更新教师教学理念,提高骨干教师的整体素质,从而以骨干教师为核心形成教学的辐射与引领作用。
发现了一些课堂教学效果较好的学科组和教师个人,学校将在学期初举行课堂教学优质课立标活动,树立典型,进行典型引路。
以达到教师人人有章可循,人人又有所创新。
5、注重网络教研
(1)首先,成立网络教研领导小组。
由校长任组长,教研室负责组织抓落实,各学科教师积极参与到网络中来。
(2)每位教师要建自己的教师博客,每人每学期上传日记不少于4篇,县级以上骨干教师每人每学期不少于8篇。
(3)各科任教师要积极进入相关学科的教研博客参与网络教研活动,发表评论。
(4)各科任教师要充分利用网络资源为教育教学服务。
三、做好教学四项常规工作
1、抓好各年级学法指导。
2、抓好学生训练,规范学生作业。
本学期学生作业的布置、题目的设置与布置,要求学生规范作业,为落实本项工作,进行审批制度,并定期检查作业的批改情况,规范学生作业。
各年级进行月考。
3、重视“三项教学”
(1)努力做好实验教学工作。
各相关学科学期初要制定出实验教学工作计划,实验教学进度,要在课堂上做好演示实验,让学生动手做每一个探究试验。
要求演示实验开出率达标,分组实验物理化学学科达标,生物学科不低于95%,学校通过检查实验室使用记录、学生实验报告册和访谈学生等形式进行检查落实。
本学期教研室将举行九年级理化实验操作技能测试。
为了督促教师们真正重视实验教学,激发学生参与实验教学的积极性,本学期进行一次学生优秀实验报告的评选,并举行一次学生实验操作技能比赛。
(3)抓好薄弱学科的连贯性教学。
数学、英语学科是我校的薄弱环节,必须尽快组织科组研讨会,形成有效的提升方案报送校教研室。
四、保障措施。
为使本学期各项计划得到和好的落实,主要采取以下措施:
1、加强制度建设
本学期将实行领导包学科组制度,包组领导参与学科组的集体教研、听评课等教学活动,使加强教研组建设这项工作真正落到实处。
同时完善和修订其他各项制度,以保障各项计划的顺利完成。
2、规范各项检查和考评。
本学期对作业、教案等各项检查实行量化打分,纳入对教师的绩效考评之中,并将各项活动结果与班级教学成绩挂钩,进行考评,真正督促教师重视各项教学计划。
3、利用各类活动促进教师对计划重视和执行
本学期将以各项活动促进教师对学校教学教研计划的重视,利用作业检查、教案检查、听评课记录检查,规范教师备课、上课、布置批改作业等常规工作,通过课例分析的收交督促教师重视校本教研,特别是课例研究活动,通过读书报告会、英语
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