外研版三起四年级下册英语教案.docx
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外研版三起四年级下册英语教案
Module1
unit1sheisaniceteacher
教学目标
1)基本能够听懂,会说,会读词汇:
nice,shy,clever,naughty,abit,answer,call,bad.
2)学会用“Thisis…”以及“Sheisaniceteacher.”的语言结构。
教学重点:
1)nice,shy,clever,naughty,abit,answer,call...
2)“Thisis…”以及“sheisaniceteacher.”的语言结构。
教学难点:
灵活、正确运用本课的句子。
教学准备:
教学卡片、磁带、录音机,实物。
TeachingSteps
Step1.Warm-up
1、Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls.Ss:
Goodmorning,Missli.
T:
…S:
…
2、(出示图片)T:
ThisismyfriendMsSmart.She’saniceteacher.She’stallandthin.引出课题Module1Unit1She’saniceteacher.
Step2:
Lead-in.Presentation.Drills
1、呈现句型:
“Thisis…”
T:
DourememberPanpan?
Thisispanpan.(带读三次)。
Panpanhasgotsomenewfriends.Letusseewhotheyare.ThisisMaoMao/MsSmart/XiaoYong.
2、呈现句型“Sheis...”和单词“nice,shy,clever,naughty,abit,answer,call,bad.”
T:
ThisisMaoMao.She’sverynice.(引出nice,并教学。
)单词教学:
1),师示范读,生只看嘴型不读。
2)生跟读。
3)好学生试读。
4)火车读。
5)差生读。
6)放句子中读。
(以同样的方法引出和教学shy,clever,naughty,abit,answer,call,bad.)
3、Practice.(大小声操练单词等)(传句子游戏)
4、回归课本。
1)听文录音,全班同学跟读课文。
2)全班朗读课文。
3)讲解课文。
T:
“very”和“abit”是表示程度的副词,分别表示“非常”和“有一点”可以修饰后面的形容词。
Step3.Conversation.(交际运用)
游戏接龙来描绘自己或其他同学的特征。
根据意思完成句子。
1)Sheisa_______(友好的)teacher.
2)Heisa__________(淘气的)boy.
3)Samisabit_______(害羞的).
4)Myfatherisa____________(聪明的)teacher.
5)Canyouanswerthe______(电话)now?
Step4:
Summary.(小结本节课学习的单词和句型)
Step5.Homework:
1、听磁带朗读课文20分钟,家长签字。
2、抄写4个形容词:
nice,shy,clever,naughty和1个短语abit
板书设计:
Thisis…
Sheisaniceteacher.Sheisnaughty.
…
教学反思
Module1
unit2Heiscool
教学目标:
1、基本能够听懂,会说,会读词汇:
cool,aunt,uncle,big,little,cute,.
2.学会用“Thisis…”以及“Heiscool..”的语言结构。
教学重点:
1)词汇:
cool,aunt,uncle,big,little.
2)学会用“Thisis...”以及“Heiscool.”的语言结构。
教学难点:
灵活、正确运用本课的句子。
教学准备:
卡片、磁带、录音机。
教学过程:
(TeachingSteps)
Step1:
Warm-up
1、Greetings
T:
Hello,children.Ss:
Hello,MissLi.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine.Thankyou.Andyou?
T:
I’mgood.Thankyouverymuch.Howistheweathertoday?
S:
It’sacloudyday.
2、Revision
1)复习:
nice,shy,clever,naughty,abit,answer,call,bad.
2)复习家庭成员单词:
grandpa,grandma,father,mother,brother,sister.
3)请同学们依次描述小组成员和自己的性格特征。
e.g.S1:
I’mXiaolan.I’mabitshy.
Step2:
Lead-in.Presentation.Drills
1、呈现新单词(cool,aunt,uncle,big,little,cute,)
师拿出自己准备好的全家福。
Hello,children.Today,I’dliketointroducemyfamilytoyou.Look,this’smyfather.He’sveryclever.Thisismymother.She’sverynice.Thisismybigbrother.He’scool.(引出课题:
Unit2He’scool.并呈现单词cool)
出示单词卡cool,并用体态语让学生对”cool”一词心领神会。
单词教学:
1、师示范读,生只看嘴型不读。
2、生跟读。
3、好学生试读。
4、火车读。
5、差生读。
6、放句子中学。
(以同样的方法引出和教学aunt,uncle,big,little,cute)
2、Practice:
“大小声游戏”“找单词游戏”。
3、回归课本
1)听课文录音,全班同学跟读课文。
2)全班朗读课文。
3)讲解课文。
4)教师说课文的人物,学生说出该人物的对应的形容词。
5)将课文编成一个chant来帮助学生记忆。
Thisismyfather.He’sveryclever.
Thisismymother.She’sverynice.
Thisismybigbrother.He’scool.
Thisismylittlesister.She’scute.
Thisismyfriend.He’sverynaughty.
Step3.Conversation.(交际运用)
Introducefamily/friends:
介绍家人或朋友.让学生带来家人或朋友的照片/图画,向全班或组员介绍.(e.g.S1:
Look!
Thisismyfamily.Thisismyfather.Heisverynice.Thisismymother.Sheisabitfatandveryclever.Thisismybigbrother.He’scool.)
根据提示完成句子。
Heisc_______(酷的).
Mysisteris________(可爱的).
My_______(叔叔)isclever.
His__________(姨妈)isabitshy.
Thisappleis_________(大的).
Step4:
Summary.(小结本节课学习的单词和句型)
Step5:
Homework:
1、听磁带朗读课文20分钟,家长签字。
2、抄写单词:
cool,aunt,uncle,big,little,cute
3、完成任务6:
Makeandsay
板书设计:
Thisis…
Heiscool.
…
教学反思
Module2
Unit1Londonisabigcity.
教学内容:
描述一座城市、一处景物或一个物品。
教学目标:
1、掌握词汇:
city,ship,beautiful,whose,queen,close。
2、能运用句型Londonisabigcity.Myhouseisverysmall,butit'sbeautiful.描述一座城市、一处景物或一个物品。
3、能根据图文进行对话表演,并能运用所学语言介绍某个城市或风景。
教学重点:
本单元单词,以及用形容词描述某地的语句。
教学难点:
如何让学生运用Londonisabigcity.Myhouseisverysmall,butit'sbeautiful.句型对事物作出判断。
教学用具:
放音机、录音带、单词卡片、英语书、橡皮。
教学过程:
一、Warmup(热身活动)。
Greetingsandsingasong.
二、Revision(复习)
复习上个模块的形容词。
三、Lead-in(导入新课)
1、老师手拿两块橡皮通过对比让学生发现一大一小,因此引出big-small这对反义词导入新课。
2、播放活动1的内容,跟读活动1的内容并教学单词ship.
3、跟读活动1的内容。
四、Presentationanddrills(呈现新知和操练)
1、简单介绍伦敦的文化背景,同时教学单词London,展示并教学伦敦的景点BuckinghamPalace。
2、Teachingnewwords:
教师运用单词卡片呈现单词:
city,beautiful,whose,queen,close,学生跟读、自读、齐读并用新单词city和beautiful造简单的句子。
3、操练句子(齐读、小组读、个别读)。
Londonisabigcity.
Myhouseisverysmall,butit'sbeautiful.
五、回归课文。
1、Listenandanswer.
2、Listenandpoint.
3、Listenandfollow.
4、分角色读。
5、准备表演。
6、表演对话。
六、Consolidation(巩固练习)
1、补全单词。
c_t_(城市)sh_p(船)b__ut_ful(美丽的)
wh_s_(谁的)qu__n(女王)cl_s_(近的)
2、判断对错。
(1)Londonisasmallcity.()
(2)BuckinghamPalaceisverybigandverybeautiful.()
(3)Amy'shouseisbigandbeautiful.()
2、放活动3的录音,学生看图跟读。
3、用所学句子描述活动4的图片,也可出示卡片或实物让学生描述。
七、Summary(知识小结)
总结本节课所学的重点句型并进行朗读。
八、Homework(家庭作业)
1、抄写单词。
2、向家人介绍北京或伦敦。
板书设计:
Unit1Londonisabigcity.
Myhouseisverysmall,butit'sbeautiful.
教学反思:
Module2
Unit2It'sveryold.
教学内容:
本节课是第一单元的学习内容的延伸和补充,旨在让学生在学习第一单元的基础之上,进一步了解伦敦的著名景点,继续学习怎样描述景物和物品。
教学目标:
1.学习并能认读单词old,famous并能用这些词语描述建筑或物品。
2.进一步了解伦敦的著名建筑,继续学习用语句Thisis….It's….描述建筑和物品。
教学重点:
伦敦著名景点的单词,用语句Thisis….It's….来描述一处景物或物品。
教学难点:
用语句Thisis….It's….来描述一处景物或物品。
教学用具:
录音机、录音带、单词卡片、英语书。
教学过程:
一、Warmup(热身活动)。
1.Greetings.
2.用Thisis….介绍人或物。
二、Revision(复习)
1、复习“this”与“that”的区别
2、复习语句ThisisabookaboutLondon.Thisismyhouse,it’ssmall.
三、Lead-in(导入新课)
1、介绍鸟巢直接导入活动1的内容。
2、借助单词卡片学习单词old和famous,并对单词进行运用训练。
3、播放活动1的录音,学生以不同形式跟读。
四、Presentationanddrills(呈现新知和操练)
1.教师出示所收集的伦敦著名建筑的图片:
你看见了什么?
2.教师逐图讲解,学习描述图片。
BigBen
教师引导学生描述大本钟,可结合手势动作形容大本钟的特征,学习并操练语句It'sveryold.Andit'sverytall.
HydePark
学习并操练语句It'sverybeautiful.
TowerBridge
教师介绍塔桥的巧妙设计,学习并操练语句It'sveryfamous.
3游戏:
教师描述,让学生猜猜本节课文中的三幅图片。
五、回归课文。
1、听课文录音,理解语境。
2、Listenandpoint.
3、Listenandfollow.
4、表演:
两人分别饰演Amy和Lingling利用卡片进行描述伦敦景点的对话。
六、Consolidation(巩固练习)
1、连线。
HydeParkoldandtall
TowerBridgebeautiful
BigBenfamous
1、完成活动3:
放录音,学生根据描述的语句指相应的图片。
2、完成活动4:
跟唱歌曲。
3、完成活动5:
学生两人一组,一人描述某个地方,并提问所描述的地方在哪里,另一人根据描述找出这个地方。
七、Summary(知识小结)
总结本课文伦敦景点的特点。
八、Homework(家庭作业)
1、抄写单词。
2、模仿课文录音熟读课文。
板书设计:
Module5Unit1It'sveryold.
BigBenoldandtall
HydeParkIt'sbeautiful
TowerBridgefamous
教学反思:
Module3
Unit1Robotswilldoeverything.
教学内容:
本单元教学内容是使学生运用“will”表达将来可能发生的事情。
教学目标:
1.基本能够听懂,会说,会读词汇:
robot,oneday,everything,housework,learn,our、won’t=willnot等单词.
2、掌握重点句型:
Robotswilldoeverything.
教学重、难点:
1、掌握并灵活运用重点单词:
robot,oneday,everything,housework,learn,our等单词.
2、掌握“will”的用法。
教学用具:
单词卡片、挂图、录音机
教学过程:
一、热身活动:
1、唱上一模块的歌曲。
2、教师热情与学生日常对话。
二、复习巩固:
1)复习词汇:
师做动作,生读出词组。
如:
readabook、、、
2、用词组复习上学期学过的主语+can+动词短语
三、新课导入:
1、放活动1录音听、跟读
2、画一个机器人简笔画,说:
Look,thisisDaming’srobot.一起看它会做什么?
将来能帮我们做什么?
四、呈现新知:
1、放录音,学生一边听,一边看挂图,听一听Daming和Sam之间关于机器人的对话。
2、再放录音,带着问题听找出whatwillrobotdo?
3、根据学生的回答,板书出相关的句子,使用卡片学习新单词:
robot、will、、、
4、多种方式读重点句型,并对“will、our、won’t=willnot”进行运用训练。
5、跟机读、指导朗读,学生自由朗读课文。
6、分角色朗读对话,鼓励学生看图复述课文,注意一般将来时语句的语音语调。
五、强化操练:
1、分角色练习,分男女练,分小组练。
从每组抽两个学生练。
看谁读得好。
2、完成活动4(男女问答、小组演练等方式)
六、巩固练习:
(一)、判断,对的用T,错的用F:
1、Daming’srobotscanwalk.()2、Itcantalk.()
3、Robotswillhelpchildrenlearn.()4、Theywilldohomework.()
(二)、英汉互译。
dothehousework_______dothehomework__________
帮助孩子们学习_________有一天______________
七、知识小结:
通过学习课文对话,学习使用“will”表达将来可能发生的事情。
八、家庭作业:
画一个你心目中的机器人,并用三两句话描述,下节课我们交流。
板书设计:
Unit1Robotswilldoeverything.
Whatwillrobotsdo?
Oneday,robotswilldoeverything!
Theywill、、、
Theywilldothehousework.
Theywillhelpchildrenlearn.
、、、
教学反思:
Module3
Unit2OnMondayI’llgoswimming.
教学内容:
本单元教学内容是继续学习运用“will”表达一周七天的计划。
教学目标:
1、学习有关星期的单词:
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 2.学生能在以前学过的动词go, play ,do, visit, help, read的基础上学习词组:
go swimming, play with my friends, go to the park, do my homework, visit mygrandma, help my mother ,read my books.
3.学生通过学习能用句型On Monday I’ll go swimming.表达自己一周的计划。
教学重点:
1、正确拼读从星期一至星期天的英语单词。
2、学会用“On Monday I’ll go swimming.”等的语言结构。
教学难点:
掌握灵活、正确运用本课的句子。
教学用具:
挂图、单词卡片、录音机
教学过程:
一、热身运动:
1、师生互相问候;2、打拍子说上一模块的韵句。
二、导入新课:
1、复习三年级学习过星期的单词:
SaturdaySundayMonday
2、复习上一单元学习的句型:
主语+will+动词原形
三、课文教学:
1、放录音,边听,边看挂图,注意看图中的Shanshan在做什么?
并用笔画出课文中出现的新单词
2、再放录音,从文中找出下列短语:
去游泳__________ 和朋友一起玩__________
去公园__________ 做家庭作业__________
读书 __________ 帮助妈妈__________
看望我奶奶__________
3、再放录音,每句停顿模仿跟读。
4、设计语境学习:
next、week、holiday、帮助学生训练运用。
四、强化操练:
1、反复练读单词、句型;
2、两人一组,用自制卡片训练单词及句型
五、交际运用:
请两组学生,每组两人上台看挂图复述课文。
一人说:
WhatwillyoudoonMonday?
另一个看图片回答。
六、巩固练习:
1、把单词补充完整
S _ n day M _ n day W _ d n e s d_ _ T_ e s d ay
T h__ _s day Fr _day S _t_ _day F r_ day
2、活动3
七、知识小结:
通过学习课文,能用星期的卡片使用“will”表达一周七天的计划。
八、作业布置:
1.给自己制订一周的学习计划或方案。
2.听读课文并注意语音、语调。
板书设计:
Unit2OnMondayI’llgoswimming.
Mondaygoswimming.
Tuesdayplaywithmyfriends.
Wednesdaygotothepark
OnThursdayI’lldo my homework
Fridayvisit mygrandma
Saturdayhelp my mother
Sundayread my books
教学反思:
Module4
Unit1Willyoutakeyourkite?
教学内容:
本单元是四年级下册Module4Unit1Willyoutakeyourkite?
主要是讨论未来的计划。
能运用Will谈论未来的计划。
并能够理解运用Willyoutakeyourkite?
.Yes,Iwill,No,Iwon’t.
教学目标:
1.能听说读写单词:
picnic,take,great,ball,why,because,so.
2.能理解运用句型Willyoutakeyourkite?
Yes,Iwill.No,Iwon’t.
3.养成良好生活习惯,多到户外运动。
教学重点:
学习单词,会理解运用“Will”引出的一般疑问结构。
教学难点:
谈论未来的计划。
教具运用:
录音机,单词卡片。
教学过程:
一、热身导入:
师生互相问候。
齐读上单元单词和句型。
Singasong:
LondonBridgeFallingDown.
二、新课导入
平时我们外出旅行或游玩前,通常都制定计划,提前决定带哪些东西。
今天我们要开展一个这样小组活动。
请大家制定自己的周末计划。
下面我们先学习课文,看Sam和Amy的计划吧。
三、呈现新知:
T:
OnSaturday,wearegoingtohavea.带读单词picnic,picnic,picnic.边读边出示单词卡片,并写出单词picnic.S:
Great.教读单词Great,出示卡片great.反复读。
连
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