小班涂色教案.docx

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小班涂色教案

小班涂色教案

小班涂色教案5篇

小班涂色教案篇1

　　幼儿园小班美术教案：

苹果

　　执教老师：

钟如&钟利英

　　活动目标

　　1、激发对美术活动的兴趣。

　　2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

　　3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。

　　活动准备

　　1、涂色—苹果

　　2、图片—苹果

　　3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。

　　活动过程

　　一、导入

　　变魔术，引起幼儿的兴趣。

　　教师：

小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么?

（苹果）

　　告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗?

　　二、展开

　　1.感知苹果的颜色

　　出示图片-苹果，引导幼儿观察：

　　这些苹果都是什么颜色的?

（红色的）

　　2.学习涂色苹果

　　教师讲解示范涂色的方法

　　出示红色的油画棒问：

这只油画棒是什么颜色的?

　　今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

　　重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

　　3.布置涂色任务，提出要求：

　　涂色时身体坐正，用品摆放整齐，

　　右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，

　　眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。

　　4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

　　及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

　　5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

　　三、结束

　　展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

　　幼儿园小班美术教案：

花叶子

　　执教老师：

钟如&钟利英

　　活动目标

　　1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色，并尽量涂在轮廓内。

　　2、激发幼儿对涂色活动的兴趣，锻炼手部动作的灵活性。

　　活动准备

　　1、图片—枫树叶

　　2、涂色—树叶，枫叶。

　　3、幼儿用图画纸，油画棒。

　　活动过程

　　一、导入

　　出示图片：

叶子

　　小朋友，你们看看这些叶子漂亮吗?

　　仔细观察一下，这些叶子是什么形状的、什么颜色的，叶子上长着什么。

　　二、展开

　　1、出示涂色—叶子

　　教师：

今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?

　　什么颜色最漂亮呀?

　　（教师鼓励和引导幼儿大胆发言，表达自己的想法）。

　　2、教师示范涂色方法

　　涂色时，顺着一个方向涂，

　　尽量将颜色涂在轮廓内，顺时涂，把颜色涂均匀。

　　小朋友们涂色时，可以选择不同的颜色，涂红、黄、绿色都可以。

　　3、幼儿绘画，均匀涂色。

　　鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色，教师巡回指导，对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬，涂的慢的小朋友给予指导、帮助。

　　三、结束

　　1、把幼儿作品布置在展板上，请幼儿互相欣赏，教师讲评幼儿涂色作品。

　　2、教师：

小朋友们，在你们的帮助下，小叶子们都变得非常漂亮，它们呀可高兴了。

小叶子们要谢谢小朋友呢，你们给小叶子说什么呢?

　　幼儿园小班美术教案：

菠萝

　　执教老师：

钟如&钟利英

　　活动目标

　　1、认识桔黄色，并初步学会按一定方向涂色。

　　2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、图片-菠萝

　　2、涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.猜谜语，引起幼儿的兴趣。

　　教师以神秘的口吻：

　　满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。

　　说来不是动物，水果店里见它。

　　请小朋友猜猜这是什么呢?

　　（谜底：

菠萝）

　　2.教师：

今天我们来画菠萝好吗?

　　二、展开

　　1.感知菠萝的颜色

　　课件播放：

　　引导幼儿观察：

这些菠萝都是什么颜色?

（桔黄色）

　　2.学习涂色菠萝

（1）教师讲解示范涂色的方法

　　认识橘黄色

　　这只油画棒是什么颜色的?

　　今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。

　　重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

（2）提醒幼儿涂色时保持安静，自己独立作业。

　　（3）图片欣赏-菠萝，激起幼儿的涂色欲望。

　　3.布置涂色任务，提出要求：

　　涂色时身体坐正，

　　右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，

　　按一定方向仔细涂色，

　　比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。

　　4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

　　纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

　　5.展示幼儿作品，进行讲评，

　　对涂色均匀完整的作品展示鼓励。

　　三、结束

　　展出幼儿全部作品，请幼儿观赏。

　　幼儿园小班美术教案：

我喜欢的小汽车

　　执教老师：

钟利英&钟如

　　活动目标

　　1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的快乐。

　　2、培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。

　　3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。

　　活动准备

　　1、涂色：

汽车

　　2、范画：

汽车

　　3、蜡笔，画纸。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.出示不同类型的涂色—汽车。

　　教师：

小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗?

　　帮助幼儿一一识别。

　　2.观察：

这些小汽车漂亮吗?

　　引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。

　　二、展开

　　1、这些汽车都有什么用途?

　　2、欣赏范画

　　3、你最喜欢哪种颜色?

　　请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。

　　4、幼儿作画，教师进行个别指导。

　　要求：

先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。

（1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。

（2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

　　（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

　　5、教师讲评

　　请小朋友一起来看一看：

谁的小汽车最漂亮?

为什么?

　　小结：

颜色涂的均匀，画面非常的干净。

　　三、结束

　　请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。

小班涂色教案篇2

　　幼儿园小班美术教案：

涂色《苹果》

　　制作人：

宋博怡

　　授课班级：

小班1班

　　活动目标

　　1、激发对美术活动的兴趣。

　　2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

　　3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。

　　活动准备

　　1、涂色—苹果

　　2、图片—苹果

　　3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。

　　活动过程

　　一、导入

　　变魔术，引起幼儿的兴趣。

　　教师：

小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？

（苹果）

　　告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？

　　二、展开

　　1.感知苹果的颜色

　　出示图片-苹果，引导幼儿观察：

　　这些苹果都是什么颜色的？

　　2.学习给苹果涂色

　　教师讲解示范涂色的方法

　　出示红色的油画棒问：

这只油画棒是什么颜色的？

　　今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

　　重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

　　3.布置涂色任务，提出要求：

　　涂色时身体坐正，用品摆放整齐，

　　右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，

　　眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。

　　4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

　　及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助

　　幼儿完成作品。

　　5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品

　　画上小五星表示鼓励。

　　三、结束

　　展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

　　分析：

　　以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。

夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。

小班涂色教案篇3

　　活动目标：

　　1.能大胆选择自己喜欢的颜色，学习来回有顺序地涂色。

　　2.有参加涂色活动的兴趣。

　　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4.感受作品的美感。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1.《幼儿画册》（第三册P7.）

　　2.油画棒。

　　活动过程：

　　一、观察玩具。

　　教师出示多种玩具，引导幼儿观察。

　　提问：

你最喜欢哪一个玩具？

它是什么颜色的？

　　二、讨论如何涂色。

　　1.出示画纸，提问：

这些玩具漂亮吗？

你们愿意帮它们穿上漂亮的衣服吗？

　　2.请幼儿示范涂色的方法。

　　示范幼儿选一种自己喜欢的颜色，有顺序地来回涂色，直至将玩具图案涂满颜色，其他幼儿仔细观察。

　　3.教师小结。

　　三、幼儿涂色

　　幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓励幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。

　　四、展示幼儿作品，相互说说涂了什么颜色的积木，相互观赏

小班涂色教案篇4

　　设计意图：

　　橡皮泥是幼儿美工活动不可缺少的材料，在玩泥时，我总是不断地提醒幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起，不然会把原来漂亮的颜色弄脏的。

而在一次玩泥活动中，一个小朋友将红色和黄色的橡皮泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种颜色放在手里捏成一团，这时做错事的小朋友惊喜地喊到：

“老师，颜色变了?

?

”这一喊，把周围的小朋友都吸引过来了，大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色，孩子们都很惊奇地叫着：

“老师，变颜色了！

”《幼儿园教育指导纲要》指出：

幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。

为了满足孩子的好奇心，我就设计了《颜色变魔术》的活动，以此引导幼儿学会观察，大胆创造。

　　活动目的：

　　1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　2、在活动中能认真观察、大胆尝试。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝颜料，塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。

　　2、知识准备：

幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。

　　活动过程：

　　一、引入部分

　　1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。

师：

小朋友，你们知道这是什么颜色吗？

（幼儿准确地说出三种颜色的名称。

）

　　2、教师以神秘的口吻引导幼儿猜想：

如果两种颜色混在一起，颜色会不会变？

（教师神秘的口吻调动了幼儿猜想的积极性，大家都兴致勃勃地猜想着，有的猜会，有的猜不会。

猜想――为下面进入实验操作起了铺垫的作用，幼儿在操作中将会更加认真地观察颜色是不是产生了变化。

）

　　师：

颜色到底会不会发生变化呢？

今天，老师就请小朋友自己来玩玩，看看颜色有没有变化。

　　二、幼儿分组操作

　　1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。

（由于小班幼儿的年龄小，他们思维的主要特点是具体形象的，通过教师的讲解，幼儿掌握了操作的方法，能在接下来的实验中更好地观察颜色的变化。

）

　　2、幼儿分组操作，教师引导幼儿发现两种颜色混在一起会发生变化，鼓励幼儿与同伴进行交流。

（在操作中，玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起，颜色马上起了变化，孩子很感兴趣，张琳拿着一杯橙色的水说：

“变颜色了！

变颜色了！

”我问她：

“你用什么颜色和什么颜色变成的呢？

”张琳说：

“我用红色和黄色变出来的。

”武伊雪说：

“我是用黄的和蓝的变成绿的。

”佳佳在班上年龄偏小，能力也较弱，她在旁边看着他们，拿着一个空杯子和装有红色水的杯子，倒过来倒过去，我鼓励武伊雪去把自己的好办法教给她。

在武伊雪的帮助下，佳佳也变出了一杯橙色的水，她高兴地说：

“尤老师，我变出来了。

”我向她竖起了大拇指，鼓励她自己变变看，还能不能变出其他颜色。

）玩颜料涂色的小朋友玩得也很开心，华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起，看到颜色的变化了，他开心地拿着其他小朋友看：

“你们看，象鬼一样！

”旁边的小朋友都伸过头来看，华煜更得意了，拿着画吓小朋友，我及时肯定了他的发现：

“你的魔鬼颜色真可怕，大灰狼都会吓跑的，我们大家再来变变看，看能不能变出让小兔子喜欢的颜色，好吗？

”孩子的注意力被转移了，又开始玩了。

）

　　三、分享实验成果师

　　小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么？

幼儿：

颜色变了。

师：

颜色是怎么变的呢？

请几个小朋友来变变看。

（教师请各组的一个幼儿演示了自己的实验结果，并鼓励他们说出自己是怎样操作的。

教师提供给幼儿展示自己实验过程的平台，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程，而底下的幼儿能认真观看同伴的实验操作，并有幼儿在议论着：

我也是这样的，我会变不一样的颜色?

?

）师小结：

不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。

　　四、幼儿继续实验，鼓励幼儿换组实验，验证同伴的实验结果

　　师：

接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。

幼儿进行第二次的实验操作。

　　五、活动延伸

　　师：

今天小朋友发现了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个秘密，真棒！

以后我们还可以再找找，发现颜色还有什么秘密。

　　活动反思：

　　科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。

一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。

这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。

　　活动回顾：

　　有几点体会：

　　一、制定适宜的教学目的，做到心中有目标。

《纲要》指出：

幼儿园的科学活动重在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，针对小班幼儿的年龄特征及班级幼儿的'实际情况，我制定了两条目的，1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。

2、在活动中能认真观察、大胆尝试。

在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，在发现华煜变出的“鬼一样”的颜色，并干扰了同伴的实验时，能通过教师的及时介入，以变出小兔喜欢的颜色将幼儿分散的注意力集中到实验中来。

　　二、给幼儿充分自主探索的空间。

活动开始时，教师没有象以往直接示范，引导幼儿观看实验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，颜色到底会不会变，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发现：

两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探索的兴趣，操作更有积极性了。

在幼儿第一次实验后，教师请各组的幼儿代表上台演示自己的实验过程，给了幼儿展示的机会，并鼓励幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加在一起变的。

同伴的示范有时比老师的示范效果更好，幼儿能在同伴的示范中想想自己的发现是不是和小朋友的一样。

　　三、关注个别幼儿，注重个别教育幼儿都是有差异性的。

在活动中如何关注个别幼儿呢？

分组活动是一个好的教育形式，活动中有的幼儿操作方法不对，这时我就让能力强的幼儿去帮助他，充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。

象佳佳在活动中不敢大胆操作，看到同伴实验成功了，心里是羡慕的，这时我让武伊雪去帮助她，在同伴的带动下，她终于也体验到了实验的乐趣，而武伊雪也懂得了帮助同伴是一件快乐的事。

小班涂色教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。

　　2、培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。

　　3、认识不同的水果，了解各种水果的营养价值。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　1、苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片。

　　2、印好等待涂色的水果图片。

　　3、蜡笔或者水彩笔

　　活动过程：

　　1、组织教学。

检查、了解幼儿的课前准备情况，让幼儿安静下来，集中注意力。

　　2、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服

　　3、展示各种水果图片，请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。

　　4、让幼儿先认识这些水果，不同水的水果有不同的颜色

　　5、在观察水果颜色的同时，请幼儿也找到相同颜色的蜡笔

　　6、动手作画

（1）老师先示范正确的图画方法，请幼儿观察

（2）让幼儿正确握笔和老师一起图画

　　7、给每个幼儿一张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色。

　　8、让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的颜色

　　9、欣赏及评价让幼儿把画好的画放在作业袋，与其他幼儿一起欣赏。

　　教师对幼儿的作品给予评价，并给予鼓励。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　　小百科：

水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。

水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

分类浆果类:

草莓，蓝莓，黑莓，桑葚，覆盆子，葡萄，黑加仑柑橘类:

蜜橘，砂糖橘，金橘，蜜柑，甜橙，脐橙，西柚，柚子，葡萄柚，柠檬。