译林英语四年级上册4A全册表格式备课Unit4.docx
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译林英语四年级上册4A全册表格式备课Unit4
单元课题
Unit4Icanplaybasketball.
主备教师
教
学
目标
知识目标
1.能听懂、会说、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim,well,can’t,haveatry,yeah,quack,tweet,fly,ouch,sad,either.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Ican…Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
3.能听读、辨认辅音字母f在单词中的发音。
4.能唱歌曲IcanskateandIcanjump.
能力目标
能用所学句型Ican…Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.来询问他人是否会做某项运动。
情感目标
知道运动有益身体健康,积极参加体育锻炼。
教学重点
1.能听懂、会说、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim,well,can’t,haveatry,yeah,quack,tweet,fly,ouch,sad,either.
2.能听懂、会说、会读、会写句型Ican…Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
3.能听读、辨认辅音字母f在单词中的发音。
教学难点
1.能听懂、会说、会读、会写句型Ican…Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
2.能流利地朗读课文并且读准重音与升降调。
3.能熟练掌握和运用有关运动的词汇。
教学课时安排
第一课时Storytime
第二课时Funtime
第三课时Cartoontime/Soundtime/Songtime
第四课时/Checkouttime/Tickingtime
第五课时单元测试
第六课时单元测试分析
第一课时(Storytime)
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim,well,can’t,haveatry,yeah.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Ican…Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
3.能理解、朗读和表演课文对话,模仿语音语调。
教学重点
1.能听懂、会说、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim,well,can’t,haveatry,yeah.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Ican…Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
教学难点
能理解、朗读和表演课文对话,模仿语音语调。
教学准备
教学光盘,课件,单词卡片等。
教学过程
一备
批注
Step1Warmup
1.Greeting
2.Playagame:
Say”Yeah,Yeah,Yeah”ifyouthinkit’strue,say“No,No,No”ifyouthinkit’sfalse.
Icanjump./Icanswim./Icanplaybasketball./Ican…
出示课题:
Unit4Icanplaybasketball
Step2Presentation
1.Sportstime
A:
Canyouskate/jump/swim/playbasketball/playfootball?
B:
Yes,Ican.Look!
A:
Cool!
/Nice!
/Great!
或A:
Canyouskate/jump/swim/playbasketball/playfootball?
B:
No,Ican’t.
A:
It’sOK.Haveatry!
在问答的过程中,运用肢体语言学习新单词jump,skate,swim;通过实物和做动作,学习新单词basketball,football。
引导学生观察两个单词的构词特点,帮助学生记忆单词。
并初步掌握句型Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.Haveatry!
2.Storytime
(1)Lookandtalk
看图引导学生自主提问:
CanWangBingplaybasketball?
CanMikeplaybasketball?
CanLiuTaoplaybasketball,too?
(2)Watchandanswer
CanWangBingplaybasketball?
CanMikeplaybasketball?
CanLiuTaoplayatfirst?
CanLiuTaoplayatlast?
(3)ReadStorytime
a.注意语音语调,播放录音,学生跟读。
T:
Let’sreadafterthetape.
T:
Let’sreadittogether.
b.分角色朗读。
三人分角色朗读,注意感情。
c.分角色表演
三人分角色表演,注意动作和表情。
Step3Consolidation
1.Magiceyes
T:
Now,let’shavearest.Let’splayagame.
游戏规则:
快速闪现图片、单词、词组、或者句子。
2.Workinpairs
T:
Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.
3.Summary
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
Step4Exercise
词组翻译
1.打篮球
2.踢足球
3.试一试
4.很棒
Homework
1.Copythenewwords.
2.ReadandreciteStoryTime.
板书设计
Unit4Icanplaybasketball
Ican…
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
jumpswimskate
playbasketballplayfootball
第二课时(Funtime)
教学目标
1、能熟练掌握单词basketball,football,jump,skate,swim.
2、能熟练掌握句型Ican…Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
3、能用句型…can……can’t…Can…?
Yes,she/hecan.No,she/hecan’t.谈论自己和朋友的实际情况。
教学重点
1、能熟练掌握单词basketball,football,jump,skate,swim.
2、能熟练掌握句型Ican…Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
教学难点
能用句型…can……can’t…Can…?
Yes,she/hecan.No,she/hecan’t.谈论自己和朋友的实际情况。
教学准备
教学光盘,课件,单词卡片等。
教学过程
一备
批注
Step1Warmup
1.Greeting
2.Freetalk
Step2Revision
1.Game:
Brainstorm
T:
Canyounamesomesports?
复习有关运动的词汇。
2.Storytime
(1)Trytorecite.
(2)Actitout.
Step3Funtime
1.自我介绍
学生可以介绍自己的年龄,喜好的颜色,拥有的玩具,喜爱的动物以及擅长的运动项目等,以此来复习以前学过的句型。
S1:
Hello!
I’m…I’m…yearsold.Ilike…Ican…Ican’t…
2.Readandcircle
(1)Whoarethey?
(2)Whatcantheydo?
3.Readandfill
Name:
____Age:
______Can:
__________Can’t:
__________
学生根据信息进行复述:
…is…yearsold.She/Hecan…She/Hecan’t…
4.Askandanswer
Memorycheck
A:
Can…?
B:
Yes,she/hecan.No,she/hecan’t.
Step4Consolidation
1.Doasurvey
(1)调查对方的信息并记录
(2)调查有关其他组员的信息并记录
A:
Can…?
B:
Yes,she/hecan.(√)No,she/hecan’t.
展示:
Hello,I’m…Ican…Thisis…She/Hecan…(组员做动作配合)
2.Summary
本课所学内容回顾与总结。
Step5Exercise
完成句子
1.Icanplaybasketball.(划线部分提问)
2.Tomcanplayfootball.(改成一般疑问句)
3.CanLucyswim?
(作否定回答)
Homework
1、准备默写单词表单词。
2、用所学句型介绍家人的实际情况。
板书设计
Unit4Icanplaybasketball
…can…
…can’t…
Can…?
Yes,…can.
No,…can’t.
第三课时(Cartoontime,Soundtime,Songtime)
教学目标
1、能听懂、会说、会读、会拼写quack,tweet,fly,ouch,sad,either.
2、能听懂、熟读Cartoontime,明白Cartoontime的幽默之处。
3、能初步会唱歌曲:
IcanskateandIcanjump.
4、能听读、辨认辅音字母f在单词中的发音。
教学重点
1、能听懂、会说、会读、会拼写quack,tweet,fly,ouch,sad,either.
2、能听懂、熟读Cartoontime,明白Cartoontime的幽默之处。
3、能初步会唱歌曲:
IcanskateandIcanjump.
教学难点
能听读、辨认辅音字母f在单词中的发音。
教学准备
教学光盘,课件,单词卡片等。
教学过程
一备
批注
Step1Warmup
1.Greeting
2.单词默写
3.Freetalk
Step2Cartoontime
1.利用小动物的图片,导入故事
S1:
Arabbitcanrun.
S2:
Aduckcanswim.
S3:
Abirdcanfly.
2.学生自读故事。
3.师生问答,检查阅读情况。
T:
CanBobbyfly?
S1:
No,hecan’t.
T:
Whatcanhedo?
S2:
Hecanswim.
T:
CanSamswim?
S3:
Yes,hecan.
…
结合上下文,说说对新单词quack,tweet,fly,ouch,sad,either.的理解。
4.Readafterthetape
逐图跟读,模仿语音语调,注意语气。
Ican…too.要读出骄傲的语气。
Ican’tfly.要读出难过的语气。
5.Readbyyourself
A.自己单独读。
B.跟伙伴扮演角色读。
6.比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3Soundtime
T:
Whatcanyousee?
(出示Soundtime图片)
引出单词:
father,football,for,five,funny.
学生跟读单词,体会辅音字母f在单词中的读音/f/。
说说还有哪些单词有f,并且发音是/f/。
教授句子:
Fatherhasfivefootballsforhisfivefunnyboys.
Step4Songtime
T:
Canyouswim?
Ss:
Yes,Ican.(会的同学站起来回答)
T:
Canyouplayfootball?
Ss:
Yes,Ican.(会的同学站起来回答)
T:
Whatcanyoudo?
S1:
Icanjump.Icanplayfootball.
播放歌曲,学生理解内容。
学生跟唱,配以相应的动作。
Step5Exercise
完成补充习题
Homework
1、熟读Cartoontime并尝试背诵。
2、完成同步随堂练习。
3、熟读Soundtime,唱歌曲IcanskateandIcanjump.
准备默写所划词句。
板书设计
Unit4Icanplaybasketball
Ican…
Ican’t…
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
f/f/afternoonbreakfastfamilyfatherfootball
Fatherhasfivefootballsforhisfivefunnyboys.
第四课时(Checkouttime,Tickingtime练习与巩固)
教学目标
1、能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2、能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3、能熟练唱歌曲:
IcanskateandIcanjump.
4、完成本单元内容的自我评价。
教学重点
1、能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2、能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
教学难点
完成本单元内容的自我评价。
教学准备
教学光盘,课件,单词卡片等。
教学过程
一备
批注
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
2.Freetalk
Whatcanyoudo?
Canyou…?
Canhe/she…?
Step2Revision
1.Game:
举一反三
游戏规则:
根据老师说的词组或句子说相同结构的内容
例如:
playchess----playfootball,playbasketball,playtabletennis
Icanrun.----Icanjump/skate/swim/…
Cool!
---Nice!
/Great!
/…
Canyou…?
…can…verywell.
通过这个游戏激起学生记忆里的知识,帮助学生归纳总结。
2.Singthesong:
IcanskateandIcanjump.
3.Actandsay
扮演一个你喜欢的人物,组织语言介绍自己。
Hi,I’m…Ican…
Step3Checkouttime
1.Listenandjudge
播放录音,安排学生独立完成判断题。
再以问答的形式和学生核对答案。
T:
CanHelenskate?
Ss:
No,shecan’t.
T:
CanSuYangplaytabletennis?
Ss:
Yes,shecan.
…
2.Lookandsay
安排学生独立完成看图说话,然后请若干学生在全班同学面前完成任务。
Step4Tickingtime
(1)Icannamesomesportsandactivities.
出示运动类图片,学生说出相应的英文词汇,完成自评。
(2)Icanuse“can”and“can’t”.
学生根据实际情况互相问答,完成自评。
(3)Iknowthesoundoftheletter“f”.
辨别读音,完成自评。
Step5Consolidation
1、完成《同步练习》相应练习。
2、默写所划词句。
Step6Homework
1、完成部分同步练习。
2、复习本单元。
板书设计
Unit4Icanplaybasketball
Ican…and…
Ican’t…
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
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