译林版英语五年级上册Unit5 教案.docx

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译林版英语五年级上册Unit5教案

Unit5Whatdotheydo?

1、教学目标：

1.掌握句型Whatdoyoudo?

Whatdoes...do?

及回答I’m/

He’s/She’sa...能用此句型提问并作答，对此达到熟练运用。

2.能够运用所学句型谈论关于职业的话题。

3.会听说读写单词：

cook,doctor,driver,nurse,teacher,worker并能对动词help,make,take,teach在第一人称和第三人称中进行正确运用。

4.知道字母y在单词中的发音。

2、教材学情分析：

本课时将围绕着“Whatdotheydo?

”这一话题来展开对话练习，在Storytime中，通过SuHai和Mike谈论自己家人的职业。

从而引入本单元的新词“acook,adoctor,adriver,anurse,apoliceman,ateacher,aworker”的教学。

在课文中还引入本单元的重点句型“Whatdoyoudo?

””Whatdoesyourfather/motherdo?

””I’m/He’s/She’sa...”以及动词用法，并在交际活动中学会运用。

课文结束之后，通过Askandanswer的学习，让学生对本单元的重点句型做一个系统的学习，这一部分结束后，在Thinkandwrite中，通过学生对课文的回忆进行填空，通过填空的方式让学生加深对课文的理解，可以通过对话让学生先进行描述，从而锻炼学生的口语表达能力。

3、教学重难点：

1.掌握职业类单词：

cook,doctor,nurse,policeman,teacher,worker

2.掌握句型：

Whatdoyoudo?

Whatdoes...do?

及其对应的回答。

3.掌握字母y在一些单词中的发音。

4.掌握动词在第一人称和第三人称中的正确用法。

4.教具准备：

磁带，录音机，PPT,卡片，图片等

5、课时安排：

1.Lesson1:

Storytime

2.Lesson2:

GrammartimeandFuntime

3.Lesson3:

Soundtime、CulturetimeandCartoontime.

4.Lesson4:

CheckouttimeandTickingtime.

第一课时

教学目标：

1.能正确理解并掌握课文内容，能准确朗读课文，并简单表述课文内容。

2.能听说读职业类单词：

cook,doctor,driver,nurse,policeman,

teacher,worker和句型Whatdoyoudo?

Whatdoes...do?

I’ma

...He’s/She’sa...

3.第三人称和第一人称句子中动词的正确使用

4.在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。

重难点：

1.理解并会读课文

2.能简单复述课文相关内容

课前准备：

课件，录音机，教学挂图，卡片

教学过程：

教学设计（主备）

复备

Step1warmingup

1、ListentoanEnglishsong《Jobssong》

2、Freetalk

What’stheweatherliketoday?

Whatdayisittoday?

Let’stalkaboutyourfather\mather\friend….

He\sheis……..He\shehas…….he\shelikes……（一到两位同学）

T：

whatdoeshisfriendlikedoing?

T:

Doeshis\herfriendhavebigeyes\ears…..?

（训练学生聆听的能力）

Step2Presatation

1、T:

Ihaveafriendtoo.（showapictureofmyfriend）.

T:

Sheisateacher.shehasbigeyesandlonghair.Look,issheanEnglishteacher?

Ss:

No,sheisn’t.SheisaChineseteacher.

Teach:

ChineseteacherteachesEnglish

T:

WhoisyourMaths\Chineseteacher?

Whatdoeshe\sheteach?

2、Teach:

writewriter

T:

MissSunandIaregoodfriends.webothlikereadingandwriting.sheoftenwritealotofstories.soshewantstobeawriter.

T:

Doyoulikewriting?

Doyouwanttobeawriter?

Whichwriterdoyoulikebest?

T:

Ifyouwanttowriterbetter,youmustreadmore!

Booksareourfriends,right?

3、Learnthetext

1、Todaytherearemanypeopleinourclassroom?

whatdotheydo?

Ss:

Theyareteachers

T：

whatdoyoudo?

Ss:

wearestudents.

T:

“Teacher”“student”arejobs.Sotodaywewilltalkaboutjobs

2、T：

look,theyareouroldfriends.theyaretalkingaboutjobs?

Whoaretheytalkingabout?

Andhowtoask?

（showapictureofpartA）

3、Watchandsay（播放storytime）

Q1:

whatdoesMike’sfatherdo?

Q2:

whatdoesMike’smotherdo?

Q3:

whatdoesSuHai’sfatherdo?

Q4:

whatdoesSuHai’smotherdo?

4、readandmatch

对人物和职业连线

5、workinpairs

WhatdoesMike’sfatherdo?

Heisa…

……….

6、Learn“whatdoeshedo?

”andnewwords

利用板书学习“do”“factoryworker”“helpsickpeople”

7、Listenandrepeat

8、Trytoremember

9、happyreading

10、Trytoretell（利用板书）

Step3Consolidation

Showtime（学生事先了朋友、家人、亲戚的照片）

课件出示关键句示范，学生准备并表演对话

Step4Homework

1、Readstorytime

2、Retellstorytimetoyourpartneroryourfamily

板书设计:

Unit5Whatdotheydo?

Mike’sfatherteacherteachEnglish

Mike’smotherwriterwritestories

SuHai’sfatherdoctorhelpsickpeople

SuHai’smotherfactoryworkermakesweets

第二课时

教学目标：

1.能正确地理解掌握句型

Whatdoyoudo?

Whatdoes...do?

I’m/He’s/She’sa...

以及描述职业特征的句子IteachEnglish.Helpssickpeople.Shemakessweets.并能运用到实际中去。

2.能正确听说读写单词cook,doctor,driver,nurse,policeman,teacher,worker,writer.

3.能在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。

并谈论自己以及别人的职业。

重难点：

1.复习本节课的新单词及短语，能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。

2.用所学知识谈论自己和家人朋友的职业。

课前准备：

课件，录音机，教学挂图，卡片

教学过程：

教学设计（主备）

复备

Step1.Warmingup

TalkaboutMike’sfamily’sjob.

TalkaboutSuHai’sfamily’sjob.

Step2.Presentations

1.Whatdoyoudo?

I’ma...Whatdoes..do?

He’s/She’sa..

Whatdotheydo?

They’re...s.

Way:

a.Hello,...I’mateacher,IteachEnglish.Whatdoyoudo?

S:

I’mastudent.

b.Readandspell:

teacher,teachEnglish,student

c.Teacheraskstheotherstudent:

Whatdoyoudo?

S:

I’mastudent,too.

d.T_Ss:

Whatdoyoudo?

Ss:

We’restudents.（板书：

We’re...s.）

e.T:

（askstheothers）WhatdoesS1do?

She’sa...

WhatdoesS2do?

He’sa...

Whatdotheydo?

Theyare...s.

f.板书

（Whatdoes...do?

He’s...She’s...Whatdotheydo?

Theyare...s）

2.Showsomepictures,askandanswer

Way:

a.Model:

A:

Whatdoes...do?

B:

She’sanurse.Shehelpssickpeople.

b.Chooseonepicturetoaskandanswer

C.Checkoutonebyone.

Step3.Exercise

1.你是做什么的？

我是个工人。

我制作蛋糕。

2.他是做什么的？

他是个厨师。

他做美味的食物。

3.苏海和苏阳是做什么的。

他们是学生。

他们每天上学。

4.你的表哥是做什么的？

他是个司机。

他开车很棒。

5.那个女人是做什么的?

她是个护士，她在这个医院工作。

Step3.Homework

1.ReadthesentencesinGrammartime

2.Writeaboutyourmotherwith4-5sentences.

板书设计:

Unit5Whatdotheydo?

Whatdo...（you/复数）do?

Whatdoes...（三单）do?

教后反思：

第三课时

教学目标：

1.进一步掌握y在单词fly,my,sky,why中的发音。

2.了解简单的美式英语与英式英语的区别。

3.读懂Cartoontime中的内容，掌握本单元的重点句型，并能运用到日常生活中去。

重难点：

1.掌握字母y在单词fly,my,sky,try,why中的发音

2.巩固本单元重点句型Whatdoyoudo?

Whatdoes...do?

I’ma...

She’s/He’sa...以及动词的正确运用。

课前准备：

课件，录音机，教学挂图，卡片

教学过程：

教学设计（主备）

复备

Step1Freetalk

1.Greeting

2.T:

（指名学生）Whatdoesyourfatherdo?

S:

...

T:

Oh,heis...He...Whatdoesyourfatherdo?

Canyouintroduceyourfather?

S:

...

Step2Cartoontime

1.PPT出示第一幅图

T:

Lookatthecar,Whatdoyouwanttosay?

S:

...

T:

Yes,it’sverynice.Whosecarisit?

S:

...

T:

Yes,it’sBobby’sfather’scar?

WhatdoesBobby’sfatherdo?

Now,let’swatchcartoonandanswerthesequestions:

1）WhatdoesBobby’sfatherdo?

2）WhatdoesBobby’sfriend’sfatherdo?

3）IsBobbyhappyinpicture4?

2.学生看卡通片回答问题

3.引导学生理解Bobby的情感变化：

从骄傲到惊讶，再到最后的沮丧。

4.跟读故事

教师播放录音，要求学生跟读对话，模仿语音语调。

5.角色表演

组织学生分角色朗读对话，并鼓励他们尝试表演故事，体现故事的幽默。

人都要问）

b.Use“Whatdoes...do?

She/Heis...”

学生组内调查

2）T:

Now,let’sintroduceyourpartner’sparent.Youcansay“...father/motheris...He/She...”

PPT出示：

...father/motheris...He/She...

指名介绍;学生写下自己介绍的内容。

Step3Soundtime

1.教师示范朗读单词fly,my,sky,try和why,然后引导学生总结字母y在这几个单词中读/ai/.

2.生跟录音读单词和歌谣。

3.分组进行歌谣朗读竞赛，比一比那一组读得又流利又正确。

4.PPT出示含有字母y且读音为/ai/的新单词，鼓励他们读一读。

如by,July,style,spy等。

Step4Culturetime

1.PPT出示此部分，生跟PPT读。

2.PPT：

美国人为什么叫警察为cop？

cop一词来源于copper（铜）。

说，由于美国警察都穿有铜扣的大衣，戴铜制的徽章，所以人们就戏称警察为copper。

久而久之，copper就变成了cop。

3.PPT出示美国英语和英国英语表达同一事物和意思时用词不同的单词：

英国美国

秋天autumnfall

电影filmmovie

商店shopstore

糖果sweetcandy

板书设计:

Unit5Whatdotheydo?

y/ai/:

flymyskywhytry

Guess:

dryJuly

Unit5Whatdotheydo?

教学目标：

1.进一步掌握本单元的单词句型，达到能熟练运用的程度。

2.运用Whatdoyoudo?

Whatdoes...do?

I’m/He’s/She’sa...

句型进行说话和写话练习。

3.通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。

重难点：

熟练运用句型Whatdoyoudo?

Whatdoes...do?

I’ma..

She’sa...He’sa...IteachEnglish.Hehelpssickpeople.

Shemakessweets.

课前准备：

课件，录音机，教学挂图，卡片

教学过程：

教学设计（主备）

复备

Step1Freetalk

1.Greeting.

2.T:

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

S:

...

T:

Whatdotheydo?

S:

...

Workinpairs.

Step2Doasurvey

1.T:

Now,let’sdoasurvey.Pleaseopenyourbookstopage56.

PPT:

（1）Workingroups.

（2）Askyourpartnerandwrite.

2.学生小组内调查。

3.指名汇报。

4.T:

Canyouintroduceyourpartner’sparentsandrelatives?

S:

...

Step3Thinkandwrite

T:

Whatdoyourparentsandrelativesdo?

Lookatpage57,thinkandwrite.

生思考写下来。

指名汇报。

同桌互批，订正。

Step4Consolidation

1.听写单词：

teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse.

2.听写句型：

Whatdoeshe/shedo?

He/Sheisateacher/worker/factory/writer...

3.Tickingtime.

4.Dosomeexercisebook.

Step5Dosomeexercise

1.用所给词的适当形式填空。

（10分）

desk,teach,swim,write,well

（1）He___________English.Hehasalotofstudents.

（2）Sheisawriter.She___________stories.

（3）Let’sgo_____________thisafternoon.

（4）Ilikeskiing.Icanskivery___________.

（5）Howmany___________arethereintheclassroom?

2.根据汉语提示完成句子。

（10分）

（1）房子旁边有一棵大树。

Thereisa__________tree__________thehouse.

（2）玛丽很害怕。

有三只熊在她面前。

Maryisvery____________.Therearethreebears_____________________her.

（3）我的床很柔软，但是我姐姐的床很硬。

Mybedisvery_________.Butmysister’sisvery__________.

（4）我能看见桌子上有三杯咖啡。

Icansee__________cupsofcoffeeonthe______________.

板书设计:

板书设计：

Unit5Whatdotheydo?

Whatdoyoudo?

I’m/We’re...

Whatdoes...do?

He’s/She’sa...

（三单人称）