新人教版初二年级数学上学期期中测试题含答案解析精选学习文档.docx
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新人教版初二年级数学上学期期中测试题含答案解析精选学习文档
新人教版2019初二年级数学上学期期中测试题(含答案解析)
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
新人教版2019初二年级数学上学期期中测试题(含答案解析)
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
一.选择题(共12小题,每题4分,共48分)
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
1.下列交通标志图案是轴对称图形的是()
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
A.B.C.D.
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
2.P是∠AOB内一点,分别作点P关于直线OA、OB的对称点P1、P2,连接OP1、OP2,则下列结论正确的是()
A.OP1⊥OP2B.OP1=OP2
C.OP1⊥OP2且OP1=OP2D.OP1≠OP2
3.下列线段能构成三角形的是()
A.2,2,4B.3,4,5C.1,2,3D.2,3,6
4.五边形的内角和是()
A.180°B.360°C.540°D.600°
5.(2019?
安徽)x2?
x3=()
A.x5B.x6C.x8D.x9
6.如图,在四边形ABCD中,∠A+∠D=α,∠ABC的平分线与∠BCD的平分线交于点P,则∠P=()
A.90°﹣αB.90°+αC.D.360°﹣α
7.使分式有意义,则x的取值范围是()
A.x≠1B.x=1C.x≤1D.x≥1
8.下列说法正确的是()
A.﹣3的倒数是B.﹣2的绝对值是﹣2
C.﹣(﹣5)的相反数是﹣5D.x取任意实数时,都有意义
9.化简的结果是()
A.x+1B.x﹣1C.﹣xD.x
10.如图,已知AB=AD,那么添加下列一个条件后,仍无法判定△ABC≌△ADC的是()
A.CB=CDB.∠BAC=∠DACC.∠BCA=∠DCAD.∠B=∠D=90°
11.如图,AD是△ABC中∠BAC的角平分线,DE⊥AB于点E,S△ABC=7,DE=2,AB=4,则AC长是()
A.3B.4C.6D.5
12.将下列多项式分解因式,结果中不含因式x﹣1的是()
A.x2﹣1B.x(x﹣2)+(2﹣x)C.x2﹣2x+1D.x2+2x+1
二.填空题(共6小题)
13.分解因式:
a2﹣a= _________ .
14.计算:
82019×(﹣0.125)2019= _________ .
15.要使分式有意义,则x的取值范围是 _________ .
16.)计算:
÷= _________ .
17.如图,正方形ABCD的边长为6,点O是对角线AC、BD的交点,点E在CD上,且DE=2CE,过点C作CF⊥BE,垂足为F,连接OF,则OF的长为 _________ .
18.如图,在△ABC中,∠C=90°,CB=CA=4,∠A的平分线交BC于点D,若点P、Q分别是AC和AD上的动点,则CQ+PQ的最小值是 _________ .
三.解答题(共8小题,19-20题每题7分;21-24每题10分;25-26每题12分)
19.
(1)化简:
(a+b)(a﹣b)+2b2.
(2)解分式方程
20.先化简,再求值:
,其中.
21.如图,△ABC和△DAE中,∠BAC=∠DAE,AB=AE,AC=AD,连接BD,CE,
求证:
△ABD≌△AEC.
22.一项工程,甲、乙两公司合做,12天可以完成,共需付工费102019元;如果甲、乙两公司单独完成此项公程,乙公司所用时间是甲公司的1.5倍,乙公司每天的施工费比甲公司每天的施工费少1500元。
(1)甲、乙公司单独完成此项工程,各需多少天?
(2)若让一个公司单独完成这项工程,哪个公司施工费较少?
23.已知:
如图所示,
(1)作出△ABC关于y轴对称的△A′B′C′,并写出△A′B′C′三个顶点的坐标.
(2)在x轴上画出点P,使PA+PC最小.
24.给出三个整式a2,b2和2ab.
(1)当a=3,b=4时,求a2+b2+2ab的值;
(2)在上面的三个整式中任意选择两个整式进行加法或减法运算,使所得的多项式能够因式分解.请写出你所选的式子及因式分解的过程.
25.为弘扬中华民族传统文化,某校举办了“古诗文大赛”,并为获奖同学购买签字笔和笔记本作为奖品.1支签字笔和2个笔记本共8.5元,2支签字笔和3个笔记本共13.5元.
(1)求签字笔和笔记本的单价分别是多少元?
(2)为了激发学生的学习热情,学校决定给每名获奖同学再购买一本文学类图书,如果给每名获奖同学都买一本图书,需要花费720元;书店出台如下促销方案:
购买图书总数超过50本可以享受8折优惠.学校如果多买12本,则可以享受优惠且所花钱数与原来相同.问学校获奖的同学有多少人?
26.如图,将矩形纸片ABCD沿其对角线AC折叠,使点B落在点B′的位置,AB′与CD交于点E.
(1)求证:
△AED≌△CEB′;
(2)求证:
点E在线段AC的垂直平分线上;
(3)若AB=8,AD=3,求图中阴影部分的周长.
新人教版2019初二年级数学上学期期中测试题(含答案解析)参考答案
一.选择题
1.下列交通标志图案是轴对称图形的是( B. )
A.B.C.D.
2.P是∠AOB内一点,分别作点P关于直线OA、OB的对称点P1、P2,连接OP1、OP2,则下列结论正确的是( B. )
A.OP1⊥OP2B.OP1=OP2
C.OP1⊥OP2且OP1=OP2D.OP1≠OP2
3.下列线段能构成三角形的是(B)
A.2,2,4B.3,4,5C.1,2,3D.2,3,6
4.五边形的内角和是( C )
A.180°B.360°C.540°D.600°
5.x2?
x3=( A )
A.x5B.x6C.x8D.x9
6.如图,在四边形ABCD中,∠A+∠D=α,∠ABC的平分线与∠BCD的平分线交于点P,则∠P=( C )
A.90°﹣αB.90°+αC.D.360°﹣α
7.使分式有意义,则x的取值范围是(A)
A.x≠1B.x=1C.x≤1D.x≥1
8.下列说法正确的是( C )
A.﹣3的倒数是B.﹣2的绝对值是﹣2
C.﹣(﹣5)的相反数是﹣5D.x取任意实数时,都有意义
9.化简的结果是( D )
A.x+1B.x﹣1C.﹣xD.x
10.如图,已知AB=AD,那么添加下列一个条件后,仍无法判定△ABC≌△ADC的是(C)
A.CB=CDB.∠BAC=∠DACC.∠BCA=∠DCAD.∠B=∠D=90°
11.如图,AD是△ABC中∠BAC的角平分线,DE⊥AB于点E,S△ABC=7,DE=2,AB=4,则AC长是( A )
A.3B.4C.6D.5
12.将下列多项式分解因式,结果中不含因式x﹣1的是(D)
A.x2﹣1B.x(x﹣2)+(2﹣x)C.x2﹣2x+1D.x2+2x+1
二.填空题(共6小题)
13.分解因式:
a2﹣a= a(a﹣1) .
14.计算:
82019×(﹣0.125)2019= ﹣0.125 .
15.要使分式有意义,则x的取值范围是 x≠10 .
16.计算:
÷= .
17.如图,正方形ABCD的边长为6,点O是对角线AC、BD的交点,点E在CD上,且DE=2CE,过点C作CF⊥BE,垂足为F,连接OF,则OF的长为 .
解:
如图,在BE上截取BG=CF,连接OG,
∵RT△BCE中,CF⊥BE,
∴∠EBC=∠ECF,
∵∠OBC=∠OCD=45°,
∴∠OBG=∠OCF,
在△OBG与△OCF中
∴△OBG≌△OCF(SAS)
∴OG=OF,∠BOG=∠COF,
∴OG⊥OF,
在RT△BCE中,BC=DC=6,DE=2EC,
∴EC=2,
∴BE===2,
∵BC2=BF?
BE,
则62=BF,解得:
BF=,
∴EF=BE﹣BF=,
∵CF2=BF?
EF,
∴CF=,
∴GF=BF﹣BG=BF﹣CF=,
在等腰直角△OGF中
OF2=GF2,
∴OF=.
18.如图,在△ABC中,∠C=90°,CB=CA=4,∠A的平分线交BC于点D,若点P、Q分别是AC和AD上的动点,则CQ+PQ的最小值是 2 .
解:
如图,作点P关于直线AD的对称点P′,连接CP′交AD于点Q,则CQ+PQ=CQ+P′Q=CP′.
∵根据对称的性质知△APQ≌△AP′Q,
∴∠PAQ=∠P′AQ.
又∵AD是∠A的平分线,点P在AC边上,点Q在直线AD上,
∴∠PAQ=∠BAQ,
∴∠P′AQ=∠BAQ,
∴点P′在边AB上.
∵当CP′⊥AB时,线段CP′最短.
∵在△ABC中,∠C=90°,CB=CA=4,
∴AB=4,且当点P′是斜边AB的中点时,CP′⊥AB,
此时CP′=AB=2,即CQ+PQ的最小值是2.
故填:
2.
三.解答题(共8小题)
19.
(1)化简:
(a+b)(a﹣b)+2b2.
解:
原式=a2﹣b2+2b2
=a2+b2.
(2)
20.先化简,再求值:
,其中.
解:
把,代入原式====.
21.如图,△ABC和△DAE中,∠BAC=∠DAE,AB=AE,AC=AD,连接BD,CE,
求证:
△ABD≌△AEC.
证明:
∵∠BAC=∠DAE,
∴∠BAC﹣BAE=∠DAE﹣∠BAE,
即∠BAD=∠CAE,
在△ABD和△AEC中,
∴△ABD≌△AEC(SAS).
22.
(1)解设甲公司单独完成此项公程需x天
根据题意得
解得
经检验是原分式方程的解
乙公司单独完成此项公程需天
答:
甲、乙两公司单独完成此项公程分别需20天和30天
(2)解设甲公司每天的施工费为y元
根据题意得
解得
乙公司每天的施工费为元
甲单独完成需元
乙单独完成需元
若让一个公司单独完成这项工程,甲个公司施工费较少?
23.解:
(1)
分别作A、B、C的对称点,A′、B′、C′,由三点的位置可知:
A′(﹣1,2),B′(﹣3,1),C′(﹣4,3)
(2)先找出C点关于x轴对称的点C″(4,﹣3),连接C″A交x轴于点P,
(或找出A点关于x轴对称的点A″(1,﹣2),连接A″C交x轴于点P)则P点即为所求点.
24.
解:
(1)当a=3,b=4时,a2+b2+2ab=(a+b)2=49.
(2)答案不唯一,
25.解:
(1)设签字笔的单价为x元,笔记本的单价为y元.
则可列方程组,
解得.
答:
签字笔的单价为1.5元,笔记本的单价为3.5元.
(2)设学校获奖的同学有z人.
则可列方程=,
解得z=48.
经检验,z=48符合题意.
答:
学校获奖的同学有48人.
26.如图,将矩形纸片ABCD沿其对角线AC折叠,使点B落在点B′的位置,AB′与CD交于点E.
(1)求证:
△AED≌△CEB′;
(2)求证:
点E在线段AC的垂直平分线上;
(3)若AB=8,AD=3,求图中阴影部分的周长.
(1)证明:
∵四边形ABCD为矩形,
∴B′C=BC=AD,∠B′=∠B=∠D=90°
∵∠B′EC=∠DEA,
在△AED和△CEB′中,
∴△AED≌△CEB′(AAS);
(2)∵△AED≌△CEB′,
∴EA=EC,
∴点E在线段AC的垂直平分线上.
(3)阴影部分的周长为AD+DE+EA+EB′+B′C+EC,
=AD+DE+EC+EA+EB′+B′C,
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
=AD+DC+AB′+B′C,
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
=3+8+8+3
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
=22.
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