三年级上生命安全教育教学案武汉出版社.docx
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三年级上生命安全教育教学案武汉出版社
三年级生命安全教育教案
第一单元悦纳自我,敬畏生命
第一课做我真好
教学目标:
1、知道每一个生命都是独特的,都是充满力量的,都是美丽而灿烂的。
2、引导学生正确认识自我和他人。
教学重点:
知道每一个生命都是独特的,都是充满力量的,都是美丽而灿烂的。
教学难点:
引导学生正确认识自我和他人。
教学准备:
课件、镜子。
教学流程:
一、情境园
1、听老师读林肯的故事。
2、听了这个故事,你有什么想法?
二、智慧屋
1、这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢?
你了解自己吗?
请同学们拿出小镜子观察一下自己。
2、根据提示说说自己长什么样子:
(1)我的眼睛。
(2)我的脸蛋
(3)我的嘴巴
(4)我的
3、你了解自己与他人的不同之处吗?
分组交流。
三、训练场
1、填填涂涂。
(1)根据自己的兴趣、爱好和擅长的程度涂色。
“兴趣很大”涂红色,“兴趣一般”涂黄色,“兴趣不大”涂蓝色,“没有兴趣”涂绿色。
如有表上没有的其他爱好、特长,可填写在表格内,并涂上相应程度的颜色。
跳绳看动画片摄像唱歌游泳写作看漫画打篮球
踢毽子拼装模型摄影跳舞滑冰电脑下围棋踢足球
跳皮筋拉小提琴吹号绘画听音乐种花下象棋弹钢琴2
(2)我的发现:
现在,我们来看一看,你发现了什么?
(3)问问同学们喜欢自己的哪些爱好、特长。
你欣赏谁的特长呢?
2、小游戏—“我的手印”。
3、猜猜他是谁
4、自编儿歌。
四、锦囊小卷:
我发现,我就是我。
五、我的收获
我们每一个人都有着()的相貌,性格、兴趣也是()的,是他人()替代的。
我们不仅要()自己,还要()他人。
第二课我身上的“红绿灯”
教学目标:
1、认识自己的身体,知道自己身体的界限。
2、使学生从小可以建立健康的性心理,善待自己的身体,会与同学进行健康地交往,养成良好的行为习惯,健康快乐地成长。
教学重点:
认识自己的身体,知道自己身体的界限。
教学难点:
使学生从小可以建立健康的性心理,善待自己的身体。
教学准备:
课件。
教学流程:
一、谈话导入
师:
你们已经是三年级的小学生了,那么现在的你和在幼儿园读书时的你相比,身体上有什么变化吗?
二、游戏:
亲密接触
1、同桌两人组成行动伙伴。
2、随着老师的指令:
“摸头、摸脸、拍肩、牵手、拥抱、摸肚子”等,行动伙伴学生进行相应的身体接触。
3、反馈:
在活动中,哪些动作你觉得不舒服?
4、小结:
为什么我们身体的某些部位与人接触你感觉很正常,而有些部位的接触却让你觉得不舒服,就让我们带着问题进入《我身上的“红绿灯”》。
二、区分红绿灯
1、分组讨论,组长做好记录(红、黄、绿水彩笔),完成后展示交流。
把全班分成六个组,各组讨论出男女生可被触碰和不可被触碰的部分。
2、小结:
从刚才的讨论我们知道泳衣覆盖的部分是红灯区,必须得到他人的尊重,不管这个人我们是否认识,都不可以触碰我们的这些部位。
在现实生活中,一些人妄想通过肢体、语言、图画暗示或其他方式挑逗我们,面对这些性骚扰或性侵害,我们又该怎样处理呢?
三、活动:
寻找金钥匙
1、操作要点:
1)将三个场景以文字方式呈现在大屏幕上。
2)分小组寻找金钥匙。
2、活动内容:
场景一:
课间游戏,你和同学玩得正开心,突然一个调皮鬼跑过来脱你的裤子,你该怎样处理?
(金钥匙:
拍开他的手,告诉他:
我不喜欢你这样做)
场景二:
父母不在家,有个男性亲戚突然来访,对你表现亲密。
你感觉非常不舒服,该怎么做?
(金钥匙:
挪动身体躲开,告诉他:
我不喜欢你这样做。
要知道伤害我们的可能不仅仅是陌生人,发觉熟悉的人意图侵犯我们,也要学会拒绝)
场景三:
一个熟悉的叔叔闯了小娟的红灯区,并威胁她不能告诉别人,否则就杀了她,小娟应该怎么办?
(金钥匙:
万一遭到性侵害,就要告诉你信任的大人,让大人来帮助你解决问题)
4、小结:
如果遇到性侵犯,我们要第一时间告诉自己的家人或报警,性侵犯是不分男女、不分年龄的,我们要学会保护自己。
四、《保护身体小儿歌》
五、我的收获
第三课生命的奇迹
教学目标
1、让学生体会生命的独特与可贵,学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。
2、让学生知道任何生命都是独一无二的。
都能创造出独特的奇迹,帮助学生认识生命的美丽和神奇,学会珍爱生命、善待生命。
教学重点:
体会生命的可贵,神奇、学会呵护生命。
教学难点:
帮助学生认识生命的美丽和神奇,学会珍爱生命、善待生命。
教学准备:
水熊图片、课件。
教学流程
一、情境园
1、读课文:
水熊的故事。
2、思考:
读了水熊的故事,你有什么感想?
3、小贴士。
二、智慧屋
1、了解海星的生存。
2、了解仙人掌的生活习性。
三、训练场
1、接龙比赛,说一说你知道的大自然中有关生命顽强的现象。
我知道:
我的小伙伴们知道:
我的感受:
2、完成课本P12第二题。
四、锦囊小卷
生命是奇迹,敬畏珍爱它。
五、谈谈我的收获
第四课人的生命周期
教学目标
1、从出生到现在,我们的身体发生了很多的变化,今后还将发生变化。
2、人在生命的不同年龄阶段,身体的特点各不相同。
3、人也有生命周期,人的一生也要经历幼年、青年、成年和老年四个阶段。
4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
教学重难点:
指导学生认识人的生命周期,知道人的生命周期要经历幼年、青年、成年和老年四个阶段。
了解人一生的身体变化特点。
教学准备:
课件。
教学流程:
一、引题入课:
同学们所有的动物都有自己的生命周期,人的生命周期是怎样的呢?
二、学习新课
1、我们的出生与生长变化
(1)我们是从哪里来的;
(2)我们刚出生时是什么样子的;
(3)从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。
2、我们的一生
(1)调查身边最熟悉的人,把握不同年龄段人的身体特点。
活动分为四步:
(一)、找出身边最熟悉的人;
(二)、弄清他们的年龄段;
(三)、把他们归到不同的年龄组;
(四)、观察他们的身体特点。
(2)人可以按年龄划分不同的阶段,比如:
儿童、青年、中年、老年。
怎样划分呢?
了解和比较他们的不同。
(比如儿童组和青年组;青年组和中年组;中年组和老年组。
然后再通过交流,对人一生的身体特点有较全面的把握。
)在小组比较的基础上,最后全班汇报、交流、汇总。
(3)教科书第17页表中的内容要在各组比较的基础上填写,经过综合、概括得出各年龄段的特征。
3、指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样,都要经历出生生长发育繁殖死亡,这样共同的四个阶段。
(在讨论的基础上得出人也有生命周期。
)
4、教师小结:
人的健康是建立在平时健康生活的基础上的,特别是儿童少年时期正是长身体的时候,其健康情况会影响到人的一生,一定要注意养成良好的生活习惯,适当加强体育锻炼,关爱生命,珍惜健康。
板书设计:
我们的生命周期
15岁以前都叫儿童(其中不满1岁的为婴儿,12岁一15岁的为少年)
16岁一35岁为青年
35岁一60岁为中年
60岁以后为老年
第二单元安全生活呵护生命
第五课交通标志我知道
教学目标
1、通过活动认识各种交通标志及分类和用处。
2、识别交通标志并知道它的用处。
3、使学生受到交通安全知识的教育,增强安全意识。
教学重难点:
识别常见的交通标志知道它的用处能识别各种交通标志,自觉遵守交通规则。
教学准备:
课件。
教学流程
一、引题入课:
1、讲故事《小明的“痛”》。
2、同学们,你认识这个标志牌吗?
(指向禁止行人通行标志)听了这个故事你有什么感想呢?
(学生交流)
3、师:
是啊,为了我们的人生安全,我们必须严格遵守交通规则,而要遵守交通规则首先得认识道路上的各种交通标志,今天我们就要来学习和认识交通标志。
二、新授:
1、师:
(出示15张交通标志图)你认识它们吗?
在哪里见过它们?
还有哪些是你不认识的吗?
(学生提出疑问)
2、师:
让我们一起来认识这些交通标志(一一讲解)
3、“交通标志大比拼”。
在班级比赛之前将在每个小队中进行一个选拔赛,请小队长负责组织组员进行记忆大考验,可以是手举标志牌,让学生说意思,也可以说意思让同学举标牌,每队选出一个优胜者参加班级比赛。
(小组讨论)
4、师:
你能发现这些标志有什么特点吗?
(学生交流:
形状颜色图案不同)以小组为单位,我们来找找它们的规律,来分分类吧!
(标志牌在桌上展开,相同类的并排放一起)(学生排列,交流为什么这么归类)(公布正确答案,总结标志的规律与分类:
禁令警告指示)分别出示三张不同分类的标志牌,请同学说说它们的意思(巩固知识)
⑤师:
同学们,我们学习了很多交通标志,那么你知道它们会设置在道路的哪些地方吗?
(看地图,简要说说各道路设施)我发现还少了些交通标志,我要请同学来把它们贴到相应的位置,请注意:
老师在部分位置已经提醒了大家贴标志的位置,每小队一位同学任选一个交通标志。
开始!
(游戏时间)
师:
今天我们的交通小卫队是交通小卫士是,让我们把奖发给他们!
三、小结:
同学们,交通标志以一种图形和文字的特殊方式管理交通和指示行车方向,保证了道路畅通和行车安全。
我们要认识它们更要严格遵守它们,希望小明的“痛”不会发生在我们同学身上。
四、布置作业:
老师发现交通地图上还少了很多交通标志,请大家在平时出行中注意道路上的各种交通标志,你可以把它画下了也可以拍下来,比一比谁收集的最多,认识的交通标志最多,好不好?
第六课遵守交规保安全
教学目标:
1、了解道路交通相关的名词解释及相关法规。
2、剖析中小学生为什么易发生交通事故,教育他们如何预防交通事故。
3、使他们从小就能自觉地遵守交通规则,增强自我保护的法律意识,珍爱生命。
教学重难点:
小学生为什么易发生交通事故及怎样预防交通事故。
教学准备:
课件。
教学流程:
一、创设情景,导入新课师板书课题,生齐读。
导语:
“同学们,你们看到或听到过交通事故吗?
这些交通事故发生后,造成了什么后果?
”
二、图片切入,进入新课
1、出示视频(车祸现场),让学生知道车祸猛于虎也!
2
、课件出示:
一辆正在运行的公共汽车,马虎的司机没有注意到红灯,接着是紧急刹车的声音。
)师:
刚才你们看到了什么?
听到了什么?
想到了什么?
三、学文明理,自主学习
我创设了一个“看一看”“说一说”“议一议”等游戏情境,出示课件;师:
同学们,刚才你们看到了什么?
童童做的对不对?
你们想说什么?
师:
出示课件过马路时不安全的行为还有哪些?
(小组讨论)然后出示课件指生读。
师:
是啊!
如果生活中也是这样可不行啊!
为什么会发生这种情况呢?
师:
对啊!
要是有人指挥就好了!
你有什么好办法吗?
四、图例展示,合作探究
导入的:
同学们,我们生活中常用的交通工具是什么?
从而引出自行车。
首先出示一个“汽车与自行车相撞”的图片学生观察,讨论,如果我遇到这样事应该怎么做?
如何预防类似事件的发生呢?
师:
你在过马路的时候要注意什么呢?
(学生分小组讨论)接着出示“骑车安全七不能”(PPT13——PPT20),进一步让学生认识到生活中交通安全的重要性,从而得出“遵守交通,人人有责!
。
”
最后,出示“注意交通安全”儿歌。
六、拓展知识,总结升华
说一说这一节课我们学到了什么?
有什么收获?
接着出示剩余的幻灯片,让学生明白:
我们大家都应遵守交通法规,只有这样,才能保证自己和他人的平安。
七、结束语:
这节课,我们认识了交通信号,学会了在马路上骑车的注意事项。
所以,交通安全是人人都要注意的,老师希望所有的同学们像珍爱我们的生命一样,关注我们的安全。
所以说“平安是宝,平安是福!
第七课索道安全须知
教学目标:
乘坐索道的安全知道
教学过程:
●情景园
景区索道事故近年来时有发生,就在某年9月,香山公园曾有一名游客因在缆车上嬉戏而坠亡。
索道事故又一次让人付出了生命的代价。
安全大如天,景区索道管理人员应该吸取教训,加大对特种装备的维护保养,加强安全培训,加强隐患排查力度,确保索道安全运营。
●智慧屋
乘车进入索道站后,应遵守哪些规定?
乘车索道的安全常识
●训练场
看一看,记一记,说一说,演一演。
锦囊小卷:
遇到索道故障怎么办?
第八课安全乘坐电梯
教学目标:
安全乘坐电梯的注意事项。
教学重难点:
了解安全乘坐电梯的注意事项。
教学过程:
1、情景园
人民网北京2012年1月29日报道北京市西城区人民政府新闻办公室官方微博消息,当日12时30分,一名9岁男孩独自乘坐西单新一代商场自动扶梯时,将头伸出电梯外,被夹在五六层扶梯夹角中,当场死亡。
2、智慧屋
学一学,如何安全乘坐电梯:
1)请确认你所在楼层和所要到达的目的楼层,恰当选择“上升”或“下降”按钮。
2)候梯时,请靠边站立,以方便乘客走出电梯。
3)如果电梯满员,请耐心等待电梯的下一次服务。
不可强行挤入电梯轿厢。
3、训练场
1)看一看,说一说,他们的行为对吗?
为什么?
2)练一练,演一演。
锦囊小卷:
安全乘坐电梯注意事项
第三单元远离危险珍视生命
第三单元远离危险珍视生命
第九课安全戏水
教学目标
1.提高安全意识,学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个学生都要提高安全意识。
3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重难点:
学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。
教学准备:
课件。
教学流程
一、引题入课
同学们,我们经常听到一些溺水事故的发生,看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
那我们该怎么预防呢?
二、活动设计
1.老师先向学生讲几点防溺水的知识要点
(1)教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。
不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(2)教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。
(3)我们是小学生,很多同学都不会游泳,如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等,未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。
2.老师谈谈事例,并由学生扮演小品本学期××学校在周末,几名学生到讲河边钓鱼玩,有两名学生不慎溺水死亡。
这个悲惨的事实告诉我们了什么?
这几个同学违反了哪些安全规则?
我们应如何遵守安全规则。
(1)议一议:
这几个小朋友违反了哪些安全规则?
我们应如何遵守安全规则?
(2)把小朋友的错误纠正过来。
(3)由这个事实谈谈我们的心得体会。
3.说一说:
说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
三、小结:
(1)通过这节课的学习,你懂得了什么?
(2)教师小结:
人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
第十课春游讲安全
教学目标
1、明白安全教育的重要性。
2、知道外出旅游所应注意的事项:
防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、虫咬等。
3、初步习得一些外出常用安全必备知识。
教学重难点:
明白安全教育的重要性,知道外出旅游所应注意的事项。
教学准备:
课件。
教学流程
一、引题入课:
暑假,小强和爸爸妈妈一起去北京。
后天要出发,今天正准备出门的物品:
舒适的衣物,遮阳防晒用品,防中暑及拉泻晕车等常备药,带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。
他们把所有的物品按使用的情况分类装好,并尽量带得少而精,然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。
然后他们又教育小强出发前好好休息,外出时应注意……
二、外出旅游注意事项
1、严守纪律,保安全。
2、规范乘车不出险。
3、“标志”要醒目,“须知”要牢记。
三、外出旅游有哪些安全隐患
四、拟定一份游安全提醒小贴士
1、暑假里,同学们可能会出门旅游,可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。
现在有几处景点可供选择,请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方,然后来领取该旅游景点的相关资料。
根据资料及你们所能考虑到的安全问题,拟一份去该地旅游的安全小贴士,内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。
2、学生小组讨论,拟定相关的安全事项。
五、为他们敲响安全警钟
1、出示一组存在安全隐患的旅游图片不注意交通安全,在危险地带逗留,独自行动,烈日下曝晒,乱吃不洁食物……
2、学生辨析存在的安全隐患3、对照自己出游的情况谈谈收获
六、安全牢记心中
外出旅游须注意,健康安全放第一。
衣服装饰要舒适,常备药品需带好。
成人相伴更安全,联系电话要记好。
交通法规严遵守,爬山涉水需谨慎。
如遇困难别慌张,相关人员可求助。
安全第一记心中,旅游才能得快乐。
第十一课科学课上不乱动
教学目标
学会科学课上应该注意的事项
教学流程:
一、标题导入
科学课是通过实验开展研究的一门学科,如果我们动手操作的时候不遵守安全规则,就会出现安全隐患。
二、情境园
今天小星和他的同学们第一次去科学实验室上课。
坐在小阳和小星前排的小路闲不住。
他一会儿看看这个,一会儿动动那个,根本没有听到老师在讲什么。
当开始分组实验时,他完全不知道该怎么操作,一着急,不小心撞翻了正燃着的酒精灯。
顿时,试验台上一片火海,他的袖口也着了火,和他一起实验的同学们都惊叫着闪开了。
三、智慧屋
在进入实验室时要注意哪些问题呢?
1、在去实验室之前,要认真学习实验准则;进入实验室之后,要严格按照老师的吩咐去做,不要随便动用实验仪器,要严格遵守实验章程。
2、进出实验室要注意纪律,不要随意走动,不大声喧哗。
3、维持实验室的卫生,不再实验室吃东西,不乱扔纸屑及其他杂物。
四、训练场
和我们普通的教室不同,它隐藏了更多的危机,请你对你们学校的科学实验室做个小调查,分析一下在哪些方面存在安全隐患。
五、我的收获
学完本课,你有什么收获?
第十二课文明安全不打架
教学目标
1、知道同学之间应该怎样相处。
2、懂得如何处理同学之间的矛盾。
3、增强同学之间团结友爱意识。
教学重点:
知道同学之间应该怎样相处。
教学难点:
增强同学之间团结友爱意识。
教学准备:
课件。
教学流程:
一、谈话导入
同学们,你和小伙伴之间发生过不愉快的事情吗?
你是怎么处理的?
二、学文明理
1、自由读“情境园”。
2、谈感受。
3、学习“智慧屋”:
同学之间怎样相处.
(1)要相互理解尊重。
(2)要以诚相待。
(3)呀要宽容谅解。
三、延伸导行
1、出示P61案例分析。
指名读。
2、说一说,换作是你,你会怎么处理。
3、团结友爱小儿歌。
我的班级我的家,家里住着你我他。
你有你的小性格,我有我的小脾气。
团结友爱同相处,快快乐乐在一起。
四、锦囊小卷
与同学和好的办法。
五、我的收获
学完本课,你有什么收获?
第四单元防范伤害呵护生命
第十三课识别消防安全标志
教学目标
1.增强消防安全的意识,了解火灾所造成的严重后果。
2.认识常用消防安全标志,了解各类消防安全标志的含义和作用,知道消防标志是一种指示性的标志。
教学重点:
认识常用消防安全标志,了解各类消防安全标志的含义和作用。
教学难点:
认识消防安全的必要性,树立消防安全意识,增强责任感。
教学准备:
消防安全标志、课件。
教学流程
一、引题入课:
1、观看一段视频:
一饭店由于消防设施不全,发生火灾时既没消防器材,又没疏散通道,造成人员拥挤混乱,死伤多人,场景惨不忍睹。
2、看了这段录像,让学生谈谈有何感想?
二、学习各类消防标志
(一)认识各类消防安全标志
1、火灾报警和手动控制装置标志。
2、紧急疏散途径的标志。
3、灭火设备的标志。
4、具有火灾危险性的地方或物资的标志。
(二)了解各种消防标志的作用。
1、出示消防标志图片,学生观察。
2、小组合作讨论各种消防标志的作用
这些消防标志你认识吗?
说说自己在什么地方见到过。
它们有什么作用?
三、紧急情况下的逃生策略
1、阅读11·15上海静安区高层住宅大火资料。
2、在面对大火肆虐的危急时刻,必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则,才能够化险为夷、绝处逢生。
1、“三要”:
(1)“要”熟悉自己住所的环境。
平时要多注意观察、熟悉住所的紧急疏散出口等。
(2)“要”遇事保持沉着冷静。
面对熊熊烈火,只有保持沉着冷静,才能采取迅速果断的措施,保护自身和别人的安全。
(3)“要”警惕烟毒的侵害。
在火灾中,最大的“杀手”并非大火本身,而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾。
2、“三救”:
(1)选择逃生通道自“救”。
(2)结绳下滑“自救”。
(3)向外界求“救”。
3、“三不”:
(1)“不”乘坐电梯。
(2)“不”轻易跳楼。
(3)“不”贪恋财物。
四、总结
五、拓展:
根据安全需要自己发挥想象,设计一个校园或者家庭消防安全标志吧!
第十四课别被道具划伤
教学目标
学会安全地使用刀具,减少意外事故的发生
教学流程
一、引题入课:
刀具在我们日常生活中是不可缺少的工具,给我们的生活带来很多方便,但也会引发不少的意外伤害。
所以我们在使用刀具时一定要小心,千万别被刀具划伤哟二、情境园
一次美术课上,小丽拿出了美工刀开始削笔。
他不太会削,一不小心,被美工刀划伤了收,顿时血流不止。
看来,只有安全地使用刀具,才能减少意外事故的发生。
三、智慧屋
常见刀具使用时的注意事项:
使用刀具时应当注意:
1、使用刀具时受伤不能沾水,否则很容易滑落而误伤自己,左右手一定要配合好,不要切到手,并且菜刀要保持干净。
2、放置刀具时,将把手朝向自己,并确保放好后刀具不会意外落下。
千万不要让抹布等遮挡住刀具,否则容易出现意外。
把刀递给别人时要注意不要将刀尖对着人。
3、当刀具掉落时,千万不要试着用手去接,这样有可能严重受伤。
四、训练场
实践演练:
老师演示后请同学代表上台现场演练刀具的安全使用方法
五、学习收获
第十五课迷路后怎么办
教学目标
1、知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
教学重难点:
知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向。
教学准备:
指南针、课件。
教学流程
一、引题入课:
1、师:
今天小明和小红遇到了一个大问题,想请小朋友帮帮忙。
2、师:
我们一起听听它遇到了什么问题。
(出示ppt)
二、讲述。
1、师:
小明和小红遇到了什么问题?
2、师:
他们为什么哭了?
(因为他们迷路了)
3、师:
他们应该怎么办?
三、经验迁移。
同学们,当你外出来到陌生的地方,可能会碰到记不清来时的方向和路线而无法返回的情况,这时,要注意:
1、城区迷路
2、野外迷路
(1)利用罗盘(指南针)。
(2)利用手表和太阳。
(3)冬天看积雪。
(4)找到树桩看年轮。
四、活动延伸
1、方位训练。
2、实践演练。
3、填写外出携带的安全小卡片。
五、学习收获
第十六课皮皮家失火了
教学目标
1、了解引起火灾的原因有哪些。
2、知道火灾的防范措施。
3、树立冷静面对公共场所失火的意识。
掌握从火灾中安全逃生的方法要领。
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