小班礼仪教案20篇简单.docx

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小班礼仪教案20篇简单

　　《小班礼仪教案20篇简单》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班礼仪教案20篇简单！

　　【活动目标】

　　1、懂得到别人家做客时要有礼貌。

　　2、观察画面，说说小白兔有礼貌、小黑熊没礼貌的事例。

　　3、培养幼儿倾听的习惯。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　【活动准备】。

　　【活动过程】

　　1、出示熊猫图片导入

　　小朋友，你们知道他是谁吗?

今天熊猫要请好朋友到家里做客，会请哪些好朋友呢?

谁来猜一猜。

　　2、小白兔，来做客

（1）小白兔敲门;点击，敲门声（演示轻轻的敲门），是谁来了呀?

小白兔;

（2）小白兔打招呼;点击音效，“熊猫，你好!

”熊猫回答“你好，请进来，请坐。

”（强调礼貌用词“请”）

　　幼儿练习用“请”说一句话。

　　（3）小白兔喝水;突出双手捧着水杯;同样，（教案出自：

快思教案）小白兔双手接过杯子，说了“谢谢!

”

　　幼儿演示双手接物。

　　3、小黑熊，来做客

（1）小黑熊敲门;点击，敲门声（演示粗鲁的敲门），谁又来了呢?

小黑熊来了;

（2）小黑熊没打招呼;直接坐在床上;小朋友，刚刚小白兔是怎么做的?

　　（3）熊猫请小黑熊喝水;小黑熊看也不看，就说要搭积木。

　　（4）小黑熊搭积木;熊猫请大家一起搭小桥，可是小黑熊要自己一个人搭房子。

小朋友，你和好朋友一起玩积木时，是自己一个人拿所有的积木，还是大家一起合作和好朋友分享积木呢?

　　（5）小黑熊犯错，小黑熊的房子倒了，碰到了熊猫和小白兔的小桥，（教案出自：

快思教案）这时小黑熊哈哈大笑起来。

如果是你，你会怎么做?

　　4、客人回家了

　　小黑熊回家时，什么都没说;而小白兔说了“熊猫，再见!

明天请你到我家来玩!

”熊猫客气的回答“我一定会去的!

”

　　5、幼儿回顾小白兔和小黑熊的表现

（1）小白兔回家时，经过小黑熊的家，她在想要不要请小黑熊也来家里做客。

小朋友，你们想不想请小黑熊呢?

（2）小朋友，你们喜欢小白兔还是小黑熊?

说说你的理由。

　　小结：

去别人的家里，敲门时要轻轻的，看到别人要打招呼，端茶送水要双手接，对帮助你的人要说谢谢，好东西要和好朋友一起分享，犯错了要说对不起。

这样才是一个有礼貌的好孩子。

　　活动反思：

　　故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜明的对比，孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜欢小黑熊";孩子们从中学习到好朋友之间要互相谦让互相帮助互相尊重，而不是蛮横无理;从故事延伸到生活中，孩子们自由讨论，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比如乘坐公交车时给有需要的人让座，见到老师阿姨长辈要问好等等，生活中到处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会更加和谐更加美好。

　　设计意图：

　　培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。

　　活动目标：

　　1．主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；

　　2．养成热情、主动待客的习惯。

　　3．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4．培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。

　　活动过程：

　　一、出示情境，引起兴趣。

（一）参观情境，提问这是谁的家？

你们喜欢小朋友来你家做客吗？

如果你是小主人，你是怎么做小主人的？

（二）介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。

你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？

　　（三）提出观看要求：

请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？

情境表演，学说招待客人的短句。

　　（四）观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？

　　二、幼儿观看表演第二遍。

（一）根据表演内容进行提问。

（二）幼儿学说短句。

"你好，请进，欢迎你来我家玩！

""请坐！

""请喝果汁，请吃水果和点心！

""小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩！

""小明再见，欢迎下次再来玩！

"

　　三、看画册，幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。

　　四、教师小结：

我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　　活动内容：

　　我爱五星红旗

　　活动目标：

　　1、初步了解五星红旗的名称及特征。

　　2、了解升旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、培养幼儿的爱国情操。

　　活动重点：

　　初步了解五星红旗的名称及特征。

　　活动难点：

　　了解升旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。

　　活动准备：

　　1、幼儿参加过升旗仪式。

　　2、多媒体课件

　　活动过程：

　　认识五星红旗。

　　1、观看多媒体课件幼儿观察认识

　　教师提问：

（1）这是什么？

（幼儿自由发言）

（2）是什么颜色的？

上面有什么？

　　教师小结：

这是五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。

它是红色的，上面有一颗大星星，旁边有四颗小星星代表着亿万人民团结在中国共产党的周围。

　　2、热爱国旗、尊重国旗。

（1）谈话:

观察图片

　　师；这张图片上有谁？

他们在干什么？

为什么要升国旗？

（2）尊重国旗

　　师；国旗代表中国，解放军叔叔每天在天安门广场升旗，所有的人看到我们的国旗都要敬礼；运动员比赛得了第一名就会升起国旗，他们的心里就会非常高兴；小学生们看到升旗也要敬礼。

　　师:

幼儿升国旗时要站立端正,面对国旗行“注目礼”，直到国旗冉冉升起，这样做就是“尊重国旗”。

　　3、教育幼儿从小热爱、尊重国旗

　　师,你们是怎样尊重国旗?

幼儿园升国旗时时你是怎么做的？

　　请幼儿示范怎么站；说说自己怎么做的。

　　4、欣赏歌曲《国旗多美丽》结束。

　　教学反思：

　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

　　活动目标：

　　1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。

　　2.回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。

　　活动难点：

　　体验、分享并交流与与人拥抱的感受。

　　活动准备：

　　1.手偶

　　2.课件

　　3.背景图

　　活动过程：

　　一、出示手偶，导入活动。

　　1.师：

宝宝们，看看谁来了?

它有个很好听的名字，叫啵啵。

你们愿意和啵啵打招呼吗?

（问好交流）

　　2.可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

　　二、播放课件，讲述绘本内容。

　　1.图一：

短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢?

它们是怎么抱抱的?

“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀!

　　2.图二：

走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：

“抱抱!

”它看到了谁在抱抱?

它们是怎么抱抱的?

它们还会说什么呢?

真是温暖的抱抱呀!

还有谁也在说呢?

仔细听!

它们是怎么抱抱的?

　　3.图三：

啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样?

　　4.图四：

大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。

它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的?

好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱!

你们想和边上的好朋友抱一抱吗?

用你们喜欢的方式抱一抱哦!

　　5.图五：

啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢?

狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样?

是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱!

我们也一起来一个大大的拥抱!

　　6.图六:

可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了?

我们也来一起帮啵啵找妈妈!

　　7.图七：

啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。

你们看后面那些小动物怎么样?

啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀!

它还悄悄地对妈妈说了一句话。

　　8.图八：

最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢?

好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。

　　三、看图片，分享交流关于“抱抱”的各种感受。

　　1.师：

看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱?

为什么呀?

　　2.师：

对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。

瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢!

有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多!

　　延伸环节：

　　师：

今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心!

　　活动反思：

　　本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。

绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。

活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。

在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。

另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。

如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。

同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。

　　设计意图：

　　随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢？

于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。

活动通过谈话感受，到亲子的实践的展示，让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”，从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手（如；身边的亲人、同伴、老师……）。

我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。

活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。

也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

　　活动目标：

　　1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

　　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

　　4、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：

　　学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

　　活动环节：

　　一、谈话活动

（一）以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。

　　你们看，图上的小朋友在做什么？

并请幼儿一起朗诵儿歌。

（二）以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

　　1、体验父母的辛苦提问设计：

你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？

爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？

看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

　　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：

你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？

我们能为爸爸妈妈做些什么呢？

请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

　　二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

　　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。

（形式：

照片、录像均可）

　　2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

　　礼貌歌

　　活动目标：

　　1、学习礼貌用语：

“你好，再见”。

并在老师的提醒下会正确使用。

　　2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。

　　活动准备：

　　在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

　　活动组织：

　　1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。

　　师：

“刚才老师讲的故事名字叫什么？

”“你们为什么喜欢小白兔呀！

”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！

”

　　2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

　　师：

“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，”

　　3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

　　唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

　　唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

　　4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。

　　师：

“我们去熊猫家作客！

”“到了熊猫家我们怎么说？

”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看！

”“我们该回家了，跟熊猫说什么？

”

　　附故事：

　　有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：

“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：

“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。

小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：

“我喜欢和你作朋友！

”小白兔向小熊猫招招手说：

“再见”就回家了！

　　语言活动：

好朋友

　　设计意图：

　　乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。

在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

　　活动目标：

　　1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

　　2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　活动准备：

　　木偶小鸡、小鸭各一个。

　　活动过程：

　　1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

（1）幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。

　　①（出示木偶小鸡）“叽！

叽！

叽！

我是谁？

我的名字叫什么？

”并与幼儿问早。

　　（木偶小鸭上场）“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。

”

　　②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：

你好，你好！

（招招手）。

　　③小鸭：

小鸡，你好，你好！

（招招手）。

　　④小鸡：

小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗？

小鸭说：

欢迎，欢迎（拍拍手）。

小鸡听了真高兴。

　　⑤小鸭：

我请你吃虫。

小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：

谢谢，谢谢！

（握握手）。

　　⑥小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。

　　⑦它们要回家了，会怎么说？

　　2、学念整首儿歌。

（1）教师完整示范朗诵。

（2）幼儿学念儿歌。

鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。

根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。

　　（3）幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

　　附儿歌：

好朋友

　　我有一双小小手，要拉许多好朋友。

　　“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手。

　　“谢谢，谢谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　　活动目标

　　1、初步了解一些做客的简单礼仪。

　　2、体验游戏中当文明小客人的快乐。

　　3、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　重点难点

　　1、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。

　　2、初步了解一些做客的简单礼仪

　　活动准备

　　幼儿已学会儿歌《有礼貌的小客人》

　　活动过程

　　一、导入

　　教师谈话导入，引起幼儿兴趣（你们都到朋友家做过客吗?

）

　　二、学习礼貌用语，[快思老师.教案出处]初步了解一些做客的简单礼仪

（一）教师有感情的朗诵儿歌《有礼貌的小客人》，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的?

（二）教师总结并鼓励

　　（三）教师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣

　　三、结束活动

　　把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听

　　附《学做小客人》

　　我是小客人，我很有礼貌

　　进门先敲门，然后问声好

　　东西不乱翻，玩具轻轻放

　　出门挥挥手，轻声说再见

　　教学反思：

　　教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

教学方式实质上是一种刺激手段。

讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

　　设计背景

　　为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。

　　活动目标

　　1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

　　2.学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。

　　3.形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　重点、难点

　　建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。

　　活动准备

　　1少儿礼仪录像（早晨到校、放学离校等等的情景）。

　　2、幼儿有序活动课件。

　　3、相对情景画面。

　　活动过程

　　一、观看少儿礼仪录像。

　　1、使幼儿感知早晨见面要问：

早上好!

中午见面要问：

中午好!

等。

（文章出自.快思教案）离别时要说：

再见!

会用：

晚安。

等等

　　2、教师和幼儿互相问好。

　　3、幼儿和幼儿互相问好。

对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。

　　二、出示画面。

　　请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?

滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。

　　三、组织游戏活动（猫捉老鼠）。

　　1、老师示范讲游戏规则。

　　2、按规定轮换猫和老鼠。

对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。

　　教学反思

　　在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。

通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。

教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。

现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。

但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。

　　活动目标：

　　1、通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

　　2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

　　3、能分析儿歌，培养想象力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　视频三段动作图片若干

　　活动过程：

　　1、观看第一段视频

（1）今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?

他们说了什么?

幼儿观看视频。

（2）结束提问：

你看到了谁?

发生在什么时候?

早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?

（你早）在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?

哪个仔细观察的小朋友发现了（老师示范弯腰动作）仔细看看我的头有没有低下呀?

　　（3）原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。

（轻轻起立）幼儿模仿动作（几遍）（老师提醒边说边做动作）学说儿歌：

你早你早弯弯腰

　　2、观看第二段视频

（1）小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?

说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?

（幼儿先说后观看第二段视频）请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

（2）观看结束提问“朋友见面了，说了什么?

边说边做什么?

教师总结：

你好你好点点头。

　　（3）哪两个小朋友来学一学

　　3、看图模仿动作学儿歌

（1）做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?

说谢谢的时候可以做什么动作?

引出儿歌：

“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学

（2）那请你看看老师在做什么动作?

（伸手）在哪里看到过这个动作?

（幼儿先说后呈现图片）为什么要做这个动作?

引出儿歌：

请进请进伸伸手。

　　（3）做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?

（幼儿看图并模仿动作）

　　（4）结束：

你看到学了什么动作?

谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?

引出儿歌：

欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学

　　（5）谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下（拍手、挥手动作）引出儿歌：

真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手

　　4、完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

　　5、迁移经验讨论：

　　刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?

幼儿自由表达（如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走……

　　6、延伸活动：

　　在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?

（你好），娃娃家的主人要说什么?

（欢迎光临）请进动作……

　　附儿歌：

　　我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。

　　反思：

　　为了避免活动的说教与枯燥乏味，考虑到动静交替的原则，我加了一点模仿动作的图片让幼儿看一看、学一学、做一做，不知是否合理，本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中展开，大家看过后，有什么问题或是宝贵的好建议提出来哦!

　　活动目标

　　1.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

　　2.能跟随歌词和好朋友快乐地拥抱。

　　3.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。

　　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　《大大的拥抱》、《抱一抱》音乐。

　　活动重难点：

　　体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

　　知道拥抱会给人带来爱和快乐。

　　活动过程：

　　一、模仿小动物拥抱游戏，引出主题

　　“小朋友们，让我们一起来学小动物，抱一抱!

老师是小动物妈妈，小朋友们是小动物，老师唱到找妈妈时，你们一起过来抱抱老师!

”

　　教师唱：

我是小金鱼，游呀游，游呀游游呀游，（教师和幼儿学小鱼游）找妈妈!

（教师与幼儿一起拥抱）