初中中考 语文文学类文本阅读专题训练解题方法和技巧及习题训练及答案.docx
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初中中考语文文学类文本阅读专题训练解题方法和技巧及习题训练及答案
初中中考语文文学类文本阅读专题训练解题方法和技巧及习题训练及答案
一、中考语文试卷文学类文本阅读
1.阅读下列名著选段,完成小题。
祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。
地上的水过了脚面,湿裤子裹住他的腿,上面的雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸。
他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。
他像要立定在水里,不知道哪里路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
他什么也不知道了,只茫茫地觉得心里有点热气,耳边有一片雨声。
他要把车放下,但是不知放在哪里好。
想跑,水裹住他的腿。
他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽,坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:
“先生,避避再走吧!
”
“快走!
你把我扔在这儿算怎回事?
”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。
可是,看看身上,已经全往下流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。
他咬上了牙,趟着水不管高低深浅的跑起来。
刚跑出不远,天黑了一阵,紧跟着一亮,雨又迷住他的眼。
拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。
祥子没说什么,他已顾不过命来。
雨住一会儿,又下一阵儿,比以前小了许多。
祥子一气跑回了家。
抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。
……
到四点多钟,黑云开始显出疲乏来,绵软无力的打着不甚红的闪。
一会儿,西边的云裂开,黑的云峰镶上金黄的边,一些白气在云下奔走;闪都到南边去,曳着几声不甚响亮的雷。
又待了一会儿,西边的云缝露出来阳光,把带着雨水的树叶照成一片金绿。
东边天上挂着一双七色的虹,两头插在黑云里,桥背顶着一块青天。
虹不久消散了,天上已没有一块黑云,洗过了的蓝空与洗过了的一切,像由黑暗里刚生出一个新的,清凉的,美丽的世界。
连大杂院里的水坑上也来了几个各色的蜻蜓。
可是,除了孩子们赤着脚追逐那些蜻蜓,杂院里的人们并顾不得欣赏这雨后的晴天。
小福子屋的后檐墙塌了一块,姐儿三个忙着把炕席揭起来,堵住窟窿,院墙塌了好几处,大家没工夫去管,只顾了收拾自己的屋里:
有的台阶太矮,水已灌到屋中,大家七手八脚的拿着簸箕破碗往外淘水。
有的倒了山墙,设法去填堵。
有的屋顶漏得像个喷壶,把东西全淋湿,忙着往出搬运,放在炉旁去烤,或搁在窗台上去晒。
在正下雨的时候,大家躲在那随时可以塌倒而把他们活埋了的屋中,把命交给了老天;雨后,他们算计着,收拾着,那些损失;虽然大雨过去,一斤粮食也许落一半个铜子,可是他们的损失不是这个所能偿补的。
(1)《骆驼祥子》是谁的作品?
请介绍祥子“骆驼”这一外号的由来及其深层次含义。
(2)选文最后两段分别描写雨后的美景和雨后穷人忙着收拾家用的物品,这是什么写法?
有什么作用?
(3)结合选文内容分析坐车人的形象?
这反映了一个怎样的社会?
【答案】
(1)老舍(舒庆春)。
祥子的第一辆车被军阀混战中的乱兵抢走,他自己也被捉到军队里干苦活,乘着军队移动之际,他偷偷牵回三匹骆驼,卖了35块大洋,从此得了“骆驼”这一外号;
其深层含义是:
他老实、健壮、坚忍,就如同骆驼一样。
(2)对比。
作者将雨后的景色写得绚丽清新,充满生机,与下文大杂院里的穷人们被大雨浇得狼狈不堪的窘况形成鲜明的对比,反衬出穷人生活的艰辛。
(3)性格特点:
冷漠、缺乏同情心、自私。
从“坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命”、“坐车的连一个铜板也没多给”可以看出。
社会:
世态炎凉、人情冷漠。
【解析】【分析】
(1)本题考查对作家作品、内容、人物的识记能力。
答题时要回忆学过的文章,结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。
做好此类题,平时要认真上好每一节课,有意识地积累教材中的名家名篇。
(2)本题考查分析写作方法的能力。
从结构和内容两方面入手分析。
作者将雨后的景色写得绚丽清新,充满生机,与下文大杂院里的穷人们被大雨浇得狼狈不堪的窘况形成鲜明的对比,反衬出穷人生活的艰辛。
(3)本题考查评价人物形象。
评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析,并从人物的性格和思想品质方面进行概括.
【点评】《骆驼祥子》是“课标”推荐初中生必读名著,平时要认真阅读,识记文学常识,掌握主要内容,故事情节,主要人物等。
2.阅读下面选段,完成后面题目。
我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水,他从最高处发
源,冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切。
有时候他遇到峻岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魄惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天睛,又加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖;这时他只想体憩,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远地望见了大海,啊!
他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大!
多么光明,又多么黑暗!
大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。
他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!
也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生,也不敢信来生!
(摘自冰心的《谈生命》)
(1)选段的作者是现代著名女作家冰心,她写出了文坛瞩目的诗集《繁星》和《春水》,这两本诗集总的来说,大致包括三个方面的内容:
对母爱与童真的歌颂、________、________。
(2)选段主要运用什么方法来说理的?
阐述了作者对生命的本质有怎样的认识?
【答案】
(1)对大自然的崇拜和歌颂;对人生的思考和感悟
(2)比喻的方法。
阐述了生命是一个快乐而痛苦的过程。
(或:
阐述了生命是个曲折和起伏的过程。
)(意思相近即可)
【解析】【分析】第一题,根据知识积累来判断作答。
冰心,我国现代女作家,创作爱印度诗人泰戈尔的影响,她的作品有三大主题:
母爱、孩子、自然。
第二题,找到关键句子来理解问题,文章开头有一句“生命像向东流的一江春水”,显然是比喻,全文皆是按这个喻义来说理的。
文章中“快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切”一句表达了全文生命意义的理解,快乐之外,“遭遇一切”,也有痛苦。
【点评】第一题不难,多读名家作品,对学生的身心成长与知识的积累甚至思考理解能力的提高都有好处。
第二题有难度,文章含义深刻,必须有相当的思考能力方可理解。
理解文章主旨,在了解文章所写主要内容的基础上,要注意作者的情感取向,分析作者描述的方式,关注富有含义的语句,思考其含义。
3.阅读下面从《钢铁是怎样炼成的》中节选的文字,回答1-2题。
保尔又问那女子:
“您呢,女公民,您也拒绝干活吗?
”但是,霎时间他愣住了,因为站在他面前的竟是她。
她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。
保尔身上穿着又破又旧的短褂,脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子,脖子上围着一条脏毛巾,脸好久没洗了。
只有他那双眼睛,还跟从前一样炯炯有神。
这正是他的眼睛。
就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人,不久以前还是她所爱的!
世事变化得多么快啊!
(1)站在保尔面前的女子是________ ,保尔认为她现在的缺点是________ 。
(2)________ 工作使保尔如此“衣衫褴褛”?
阴冷潮湿的工作环境使他染上________ 和________ 疾病。
【答案】
(1)冬尼娅
;个人主义,爱出风头,爱慕虚荣,贪图安逸生活
(2)筑路
;伤寒
;肺炎
【解析】【分析】此题考查学生对名著《钢铁是怎样炼成的》中的重要人物的了解,联系相关的情节回答即可。
4.阅读下文,完成下面题目。
换一种方式离成功更近
梁勇
①他出生在美国新泽西州一个贫穷的外来移民家庭,从小他是个腼腆内向的孩子,和他一样大的孩子都不喜欢和他在一起,因为他什么也不会。
②每次考试他都是和倒数挂上名。
老师不想让他回答问题,因为他总是羞涩地说不知道。
大家认为他是笨蛋,是个白痴。
伙伴们嘲笑他,说他永远和失败在一起,是失败的难兄难弟。
邻居们说,这个孩子将来注定一事无成。
父母听到这些话,暗暗为他担心。
③他努力过,可是收效甚微,自己在学业方面取得的进步似乎为零。
但是,他还是在不断加班加点苦读。
每天,他醒来后都害怕上学,害怕被嘲笑。
周末,他坐在自家的门前,看着草地上喜笑颜开的男孩们,感到自己的未来一片渺茫。
时间在一天天地流逝,而学校也在考虑劝其退学。
④一次,他看到一个老人为了一张被老鼠咬坏的一美元钞票而痛苦不已。
为了不让老人伤心,他悄悄回家将自己平时积攒的硬币换成一张一美元的钞票,交给了老人,说,这是他用魔法变回来的。
老人激动不已,说他是个善良聪明的孩子。
⑤父亲知道这件事后,认为自己的孩子还不是个笨到家的人。
接下来的这天,是孩子永远不会忘记的。
父亲要带他出门,目的地是波士顿。
他父亲说:
“我们坐汽车可以到达。
”他们一起坐上汽车。
可是,在中途的一个小站,父亲下车买东西忘记了汽车出发的时间。
就这样,汽车在他喊叫声中呼啸而去。
他很害怕,心想这下怎么办,没有汽车,父亲怎么能到波士顿呢?
波士顿汽车站到了,他下车时却看到父亲正在不远处等着他。
他快速跑了过去,扑进父亲的怀抱,诉说一路的忐忑不安,害怕父亲到不了波士顿,并惊讶父亲是如何到达的。
父亲说:
“只要我们能到达目的地,管它用什么方式呢,孩子,就像你学业不成功,并不代表你在其他方面不能成功,换一种方式吧!
”此时,他猛然醒悟。
⑥随后,他看到很多人为了自己的理想不能实现而痛苦不已,就想假如自己用魔法帮助他们实现,即使是假的,但起码从精神上减轻了他们的痛苦。
从此,他对魔术表现出浓厚的兴趣,并跟随一些魔术师学习魔术。
⑦他克服心中的怯懦,为自己的梦想开始奋斗。
他为了实现自己的梦想而进行的努力受到了父母的鼓励。
教他魔术的老师发现他在这方面具有很高的悟性,学东西很快,而且每次在原有的基础上都能创新。
很快老师的技巧便被他学光了,他不得不换老师。
短短的两年时间里,他换了四个魔术老师。
他就是大名鼎鼎的魔术师大卫·科波菲尔,一个匪夷所思的成功人士。
⑧有人问他是怎么成功的,大卫·科波菲尔说:
“父亲让我醒悟,成功对我们来说好比是个固定的车站,我们在为怎么到达而绞尽脑汁,大家都在争夺汽车上的座位,没有得到座位的人不得不等下一班汽车,可是,为什么我们不能骑马或者乘轮船去车站呢?
这样,我们不是也到达了吗?
只不过我们换了一种方式。
”
⑨最后,大卫·科波菲尔又说:
“后来我知道,这一切是父亲安排好的,其实那个小站离波士顿很近,骑马竟然比坐汽车还快,所以父亲到得比我早。
”
⑩道理浅显易懂,可是真正理解它,并付诸行动的人却很少。
当你发现自己不断努力仍然不能取得成功时,你是否可以告诉自己换一种方式呢?
如果你这样做了,说不定你会离成功更近。
(选自《语文主题学习丛书》有改动)
(1)给下列词语注音并解释:
①腼腆________ 。
②怯懦________ 。
(2)从第①~③段看出大卫·科波菲尔以前是个怎样的孩子?
(3)父亲为什么认为自己的孩子还不是一个笨到家的人?
他用什么办法让自己的孩子醒悟?
(4)文中哪个人物给你印象最深刻?
你觉得他是一个怎样的人?
试结合文中事例谈一谈。
【答案】
(1)miǎn tiǎn :
因为怕生或者害羞而神情不自然。
;qiè nuò :
胆小怕事
(2)可以看出大卫以前是一个内向,胆小,怯懦,不自信的孩子。
(3)因为大卫有一颗善良的心,大卫懂得帮助别人。
父亲善于借助生活中比较浅显易懂的实际事例,帮助孩子找到自己的人生价值。
(4)示例:
父亲:
从中途下车后骑马到达波士顿一事可以看出,父亲善于发现孩子的优点,能采取恰当的教育方式启发和鼓励孩子,选择自己擅长的职业,发挥自己的特长。
儿子:
善良、有同情心,有悟性,能够从日常生活中总结经验,发现哲理,认准的目标努力去实现!
【解析】【分析】
(1)注意对常见的字词音形意考点进行针对性的认知。
学会在语境中推断词语的含义。
(2)阅读文本,了解情节,总结人物思想性格特征,意思表述正确即可。
(3)学会用原文的内容来理解问题,做题时,学会从原文中找答案。
(4)只要紧扣文章内容,言之有理即可。
5.阅读《我的叔叔于勒》选段,完成下列各题。
我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
我心里默念道:
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。
”
我给了他10个铜子的小费。
他赶紧谢我:
“上帝保佑您,我的年轻的先生!
”
等我把2法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:
“吃了3个法郎?
这是不可能的。
“我说:
“我给了他10个铜子的小费。
”我母亲吓了一跳,直望着我说:
“你简直是疯了!
拿10个铜子给这个人,给这个流氓!
“她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
(1)这篇小说选自法国作家________的短篇小说集________。
(2)选文中画线的句子表现了“我”当时怎样的情感?
(3)文中反映出飞利浦夫妇怎样的性格特点?
(4)找出选文中景物描写的句子,抄在相应的横线上,并分析此景物描写的作用。
(5)有人认为该小说旨在揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系,也有人认为其主题在于反映资本主义社会下层人民生活的辛酸。
请说出你的观点并阐述理由。
【答案】
(1)莫泊桑
;《羊脂球》
(2)句子运用反复,强调了“我”与于勒的血缘关系,表现了“我”对于勒的深切同情,以及对父母行为的不满,突出当时“我”心情的矛盾。
(3)菲利普夫妇自私、虚荣、势利、无情。
(4)在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
烘托了人物失望、沮丧的心情。
与刚上船时的心情形成鲜明的对照。
(5)我赞成第一种观点。
这篇文章以菲利普夫妇的态度变化为主线,在于勒的身份没有得到证实之前,他们对于勒极力的赞美,期望能早日见到于勒,表现出亲人间的那份暖人的真情;但于勒的身份证实后,他们便六亲不认,破口大骂,将亲情抛之于脑后。
可以看出让他们发生变化的是“钱”,表现了资本主义社会里,人与人之间除了金钱外,没有其他情感可言。
【解析】【分析】
(1)本题考查文学常识的积累。
解答此题关键在于平时的积累。
本文作者是法国作家莫泊桑,出自其短篇小说集《羊脂球》。
(2)本题考查人物情感的体会。
解答此题要结合事件及人物的关系来分析。
画线句是对“我”的心理描写,作者运用了反复的修辞,旨在强调于勒和我之间的关系,而父母却不顾及这种关系,对他躲之不及,可以看出当时“我”的心情,既有对于勒的同情,也有对父母作法的不满。
根据这一理解整理出答案。
(3)本题考查人物性格的归纳。
解答此题可根据文中的事件以及人物的相关描写来总结。
语段中的“我”给了亲叔叔于勒小费,但母亲却破口大骂,将之前对于勒的赞美与期盼全部抛于脑后,返回时干脆就换乘其他船只,可以看出父母二人的自私、虚荣,没有人情味。
(4)本题考查环境描写及其作用。
经分析,文中“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了”这句话就是环境描写。
文章中运用环境描写,环境描写的作用一般有:
①交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。
②渲染气氛,烘托人物的心情。
③寄托人物的思想感情。
④反映人物的性格或品质。
⑤推动情节的发展。
⑥深化作品主题。
本文的环境描写句子是:
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
在这里的作用与上面的第二点相符,作者以环境描写来烘托了人物失望的心情,和前文我们刚上船时的心情形成鲜明的对照。
(5)本题考查文章主旨的理解与观点的表达。
小说的主旨是从小说描写的整体生活画面中显示出来的中心思想,把握小说的主旨要注意以下几个方面:
①从作者背景看主题;②从人物塑造看主题;③从情节发展看主题;④从语言的情感色彩看主题。
小说主题有确定性的一面,也有不确定性的一面,题目中给出的两种观点都可以成立,关键在于答题时理由的充分。
【点评】本阅读语段出自课文《我的叔叔于勒》的结尾部分,主要写了两个情节,一是我去给于勒送吃牡蛎的钱;二是我们一家人换船来躲避于勒。
语段主要对于勒进行外貌描写,表现了他的穷苦;同时也对我进行了心理描写,表现对于勒的深切同情,以及对父母作法的不满。
文章以父母的行为,表现了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
6.阅读下面的文字,完成下列小题。
他们的话大概是真的,我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。
到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义,你能抄下来么?
”他问。
“可以抄一点。
”
“拿来我看!
”
我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期
要送给他看一回。
我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课:
骨学、血管学、神经学。
(1) 以上文段摘自________ ,文章体裁是________ ,全篇通过写了________ 和________ ,不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目,也写出了自己弃医从文的原因。
(2)下列有关名著的说法正确的是( )
A.《二十四孝图》写“我”儿时就喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事。
但他对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”持批判态度。
B.《朝花夕拾》共收录了十篇文章,包括《五猖会》、《无常》、《父亲的病》、《琐记》、《范爱农》、《社戏》等
C.《湘行散记》是一部散文集,它是沈从文构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。
D.《朝花夕拾》以深沉凝重的文字描述往事,又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判;既有温情与童趣,也有对人情世故的洞察。
【答案】
(1)藤野先生
;散文
;讲义事件
;幻灯片事件
(2)C
【解析】【分析】
(1)本题考查名著阅读。
本题的难度不大,主要考查考生对名著有关知识的识记能力,平时要注意多阅读,多积累,多识记。
本文段出自鲁迅的散文《藤野先生》。
(2)A.作者在《二十四孝图》一文中着重分析了卧冰求鲤、郭巨埋儿、老莱娱亲等孝道故事,揭示了封建孝道的虚伪和残酷,旧中国儿童的可怜。
B.《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》。
C.正确。
D.应该为:
《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事。
故答案为:
(1)藤野先生;散文;讲义事件;幻灯片事件
(2)C
【点评】本题考查学生对名著常识的积累能力。
学生在学习中要注意积累的广泛性,既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等,又要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。
做题时才能信手拈来,得心应手。
选文出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文,追述了自己弃医学文的思想变化,洋溢着强烈的爱国主义情感。
7.阅读《海燕》文段,完成小题。
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!
在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:
轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!
乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶恨恨地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!
这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住太阳的,——是的,遮不住的!
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
——暴风雨!
暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:
——让暴风雨来得更猛烈些吧!
(1)“看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶恨恨地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫”一句中主要运用了哪两种修辞手法?
有什么表达效果?
(2)海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前有什么表现?
作者这样写的用意是什么?
(3)请你说说“乌云遮不住太阳”一句话的深刻含义。
(4)用简明的语言概括这篇散文诗的主要意思。
【答案】
(1)拟人、比喻,突出了狂风势力的猖狂
(2)海鸥“呻吟(飞窜、恐惧)” 海鸭“呻吟(吓坏)”企鹅“胆怯(躲藏)”。
通过对比,突出海燕的英勇、乐观。
(3)说明光明必将战胜黑暗,革命必将战胜反动,这是历史的必然规律。
(4)描写海燕在暴风雨临近之时,搏击风波,以必胜信念迎接暴风雨的到来的情景。
【解析】【分析】
(1)狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶恨恨地把它们甩到悬崖上”是典型的拟人修辞;“大块的翡翠”是借喻。
文章通过拟人、比喻这两句修辞,突出了狂风势力的猖狂肆虐。
(2)一问,答此题要看懂上下文,而找到答案区域是关键。
4段“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着”,5段“海鸭也在呻吟着”,6段
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