七年级下册文言文总复习9.docx

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七年级下册文言文总复习9

人教版七年级下册语文文言文总复习

★★★《孙权劝学》

1．《孙权劝学》选自，该书是时期的家、

家主持编写的，它是我国第一部体通史。

2．下列解释有误的一项是（）

A．初（当初）当涂（当道，当权）　多务（多事务）

　B．孤（古代王侯的自称）博士（知识高深的人）　　辞（推托）

C．涉猎（粗略地阅读）往事（历史）　　过（到）

D．见事（认清事物）及（到了……的时候）　非复（不再是）

3．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?

（1）孤岂欲卿治经为博士邪（　　）

（2）但当涉猎，见往事耳（）

（3）大兄何见事之晚乎（）

4．翻译句子。

⑴权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”

⑵大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”

5.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?

（用原文回答）

方法：

目的：

6.本文主要通过来刻画人物，表现人物鲜明的性格：

孙权是；鲁肃：

吕蒙是。

7．鲁肃的话表现他的感情，也从侧面写出了；文末“”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。

8．孙权是如何劝吕蒙学习的？

答：

9．写出自本课的成语：

答：

10．吕蒙的变化对你有什么启示？

答：

11．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?

其作用是什么?

答：

★★★《口技》

[一]阅读全文回答：

1、本文节选自《》是清代编选的小说。

作者，字，人。

2．给下列句子中加点词语选择正确的解释。

（1）会宾客大宴（）

（2）众妙毕备（）

（3）宾客意少舒（）（4）不能名其一处也（）

3．把下列两句话译成现代汉语。

（1）少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

（2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

4．“一时齐发”指文中

5.本文写到了口技艺人表演的哪几个场面，请用简洁的语言把它概括出来。

6.文中描写宾客听表演后神态的句子是

，这样写的作用是

7.文中用写声之远，用、和写声之近，用写声之大，用写声之小、夜之静。

8.文章正面描写了，侧面描写了，都是为了突出。

9.在听口技表演时，本文居然写道“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。

你认为这可信吗?

谈谈你的独到见解。

10．口技人在表演时，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，动动脑筋，想想看，这有什么作用呢?

[二]阅读第二段回答：

1．解释下列加点字的意思。

（1）妇抚儿乳（）

（2）既而儿醒（）

（3）一时齐发（）（4）众妙毕备（）

2．用“//”将本文段分成两层，并概括段意。

第一层：

第二层：

3．这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了、的描写方法。

4．本文段描写听众的情态，有何作用？

答：

5．本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是；表示听众心领神会，感到满足的词语是；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是。

6．翻译：

一时齐发，众妙毕备。

[三]阅读第四段回答：

1．解释下列加点字的意思。

（1）中间力拉崩倒之声（）

（2）虽人有百手（）

（3）不能名其一处（）（4）两股战战（）

2．直接称赞口技者的句子是；

从侧面烘托口技者的句子是。

3．直接表现火势凶猛的句子是。

4．表现大火中人们行动的声音是。

5．描写听众表现的句子是。

6．翻译。

凡所应有，无所不有

人教版七年级下册语文文言文总复习（四）

★★★《夸父逐日》

夸父与日逐走，入日；，，；河、渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

1．补充文中空白处。

2．解释下列加点的词语。

⑴与日逐走（）⑵河渭不足（）

⑶北饮大泽（）⑷弃其杖（）

3．翻译下列句子。

⑴夸父与日逐走，入日

⑵未至，道渴而死

⑶弃其杖，化为邓林

4.怎么看待夸父敢于“与日逐走”？

5．对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？

答：

6．从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想愿望和精神？

答：

7．你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？

请简述理由。

答：

8.夸父是怎样一个人物？

★★★《共工怒触不周山》

昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。

天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。

1.翻译下列句子。

⑴昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山。

译：

⑵天柱折，地维绝

译：

⑶天倾西北，故日月星辰移焉；地不满西南，故水潦尘埃归焉。

译：

2.“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？

3.如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？

4.共工怒触不周山的原因是什么？

他为什么要这么做？

5.对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？

6.你认为共工是一个什么样的人？

7.夸父和共工共同的特点是什么？

★★★《狼》

[一]第一组习题：

1．本文选自代小说家写的短篇小说集。

2．解释下列加点字的意思。

（1）缀行甚远（）

（2）恐前后受其敌（）

（3）其一犬坐于前（）（4）一狼洞其中（）

3．下列“其”字均为代词，请选出“其”所指代对象相同的一项（）

①恐前后受其敌②意将隧入以及其后也③屠自后断其股④其一犬坐于前

A.①②B.②③C.③④D.①③

4．本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是。

5．本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是。

6．翻译。

⑴禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

译文：

。

⑵一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

译文：

。

⑶乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

译文。

7．结尾一段是什么表达方式？

[二]第二组习题：

1．我能选出下列各句中加点词意义相同的一项（）

A．屠大窘，恐前后受其敌B．狼不敢前，眈眈相向

乃悟前狼假寐，盖以诱敌后狼止而前狼又至

C．目似瞑，意暇甚D．止增笑耳

意将隧入以攻其后也．止有剩骨

2．我能指出下列语句中的加点词归类正确的一项（）

①久之，目似瞑②又数刀毙之③意将隧人以攻其后也④盖以诱敌

A．①与②相同，③与④不同B．①与②不同，③与④相同

C．①与②相同，③与④也相同D．①与②不同，③与④也不同

3．我能用　“∕”线为下面两句话画出正确的朗读节奏。

（1）其一犬坐于前。

（2）禽兽之变诈几何哉?

4．我能指出对下列文句理解不准确的一项（）

A．而两狼之并驱如故：

而两只狼又像原来一样一起追赶（屠户）。

B．乃悟前狼假寐：

才明白先走开的狼是假装睡觉。

C．弛担持刀：

放下担子拿起屠刀。

D．屠自后断其股：

屠户从后面砍断了狼的后腿。

5．我能根据题目要求填空。

（1）《狼》一文中表现狼“黠”的本性的句子有

、（两句）；表现屠户警惕性很高的句子是。

（2）写出四个带“狼”字的成语：

、、、。

6．文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度看，它又告诉“人”什么呢?

我认为：

7．阐述本文主旨。

8．文中是怎样写狼的狡猾的？

《夸父逐日》

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

《共工怒触不周山》

昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。

天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。

1、联系课文内容，说说你对夸父这一人物的认识。

答：

2、《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性？

（原文回答）

答：

3、从“弃其杖，化为邓林。

”可以看出夸父怎样的性格特点？

答：

4、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？

答：

5、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？

答：

6、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？

答：

参考答案：

1、夸父是一位执著、勇敢，敢于追求，乐于奉献，愿为人类造福的英雄。

2、从以下内容可以看出：

“饮于河、渭；河、河、渭不足，北饮大泽。

3、从中可以看出夸父愿为人类造福的奉献精神。

4、要表达古代人民想了解自然，征服自然的愿望与精神。

5、“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。

6、古代人民不了解自然现象，把各种自然现象归结于神的支配与作为。

本文中用神话解释的自然现象是“天倾西北”“地不满东南”。

写作部分略

《夸父逐日》《共工怒触不周山》比较阅读答案

七年级语文下册文言文复习《夸父逐日》

1、译文

译文：

夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。

黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。

还没到大湖，在半路因口渴而死。

丢弃他的手杖，（手杖）化成桃林。

二、文学常识积累

1、出处：

《山海经》；《山海经》是我国古代地理著作，共18篇，《夸父逐日》体裁是神话。

三、重点字词解释。

（1）夸父逐日（追赶太阳；）

（2）与日逐走（竞跑、赛跑）（3）入日（追赶到太阳落下的地方）（4）欲得饮：

想要（5）饮于河（于，到）（河，黄河）（6）河渭不足（黄河、渭水）（7）北饮大泽（向北、“去北方”；大湖）（8）未至（到达）（9）道渴而死（在半路因口渴而死）（10）道渴而死（道，“在半路上”而，表修饰）（11）弃其杖（弃，遗弃；其，他的）（12）化为邓林（即桃林）

四、成语1、“夸父逐日”是一个成语，现在多比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

五、课文理解

中心思想（整体把握）（文章主旨）（怎样认识神话主题？

）：

《夸父逐日》记叙了夸父逐日的故事，表现了夸父逐日的无比英雄气概，反映了古代劳动人民探索大自然、征服大自然的强烈愿望和顽强斗志。

.六、内容填空题原文回答：

1、夸父虽死，但仍为人类造福的句子是：

弃其杖，化为邓林。

2、表明夸父逐日口渴后的做法的句子是：

饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽3、表明夸父逐日的结果的句子是：

未至，道渴而死。

4、本文以丰富的想象引入深思，表现最突出的句子是：

弃其杖，化为邓林。

七、开放性试题

1、夸父是一位怎样的人物？

你如何理解（怎样认识）这一人物形象？

答：

夸父是位神奇的人物，他是一位善于奔跑的巨人，与太阳“逐走”。

夸父有明确追求，他勇敢、执着；有理想、有抱负、有牺牲精神、甘为人类造福。

这一人物形象，具有超现实的，夸张的浪漫主义色彩。

2、“逐日”的意思是：

追逐太阳　　怎样理解这一行为？

这一行为体现了夸父的英雄气概，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。

反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

3、怎样看待夸父敢于“与日逐走”？

（夸父敢于逐日，你如何看待他？

）

答：

此题为开放题，①从积极角度看：

表现了夸父宏大的志向、勇敢追求，巨大的力量和气魄。

英勇的气概。

为人类造福死而后已的积极意义②从消极角度看：

表现了夸父不自量力。

4、不是，“夸父与日逐走”，夸父是不是自不量力？

答：

这个神话主要是表现夸父宏大的志向和豪壮的气魄，也正是因为日不可以逐，才更加显现出夸父那令人赞叹和佩服的勇气。

5、如何理解“弃其仗，化为邓林。

”的结尾？

答：

丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义色彩。

（2分）

6、若夸父没有渴死在半路上，他最终能赶上太阳吗？

说说理由。

答：

不能。

因为太阳和地球是不同的两个星球，没有一条供夸父赶到太阳的路。

这样写具有超现实的理想，夸张的浪漫主义魅力。

7、《山海经》中保存了一些人们熟知的神话，你还能写出一个吗？

神话故事中还有夸父一样的人物吗？

说说看答①《精卫填海》。

②《精卫填海》中的精卫，《后羿射日》中的后羿。

8、从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？

答：

有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强。

七年级语文下册文言文复习题解之《共工怒触不周山》

一、译文

「译文」从前，共工与颛顼争做黄帝，（共工）发怒撞不周之山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。

天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方向移动；大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南方向流去

二、文学常识积累

《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。

三、生字读音。

颛顼（zhuānxū）水潦（lǎo）折（shé）

四、重点字词解释　　　　　　

　　①（昔）从前②争为（做）帝③怒而触（撞、碰）④地维（绳子）绝（断）⑤故（所以）……焉（代词兼语气词，与“于是”或“于此”相当。

）⑥水潦：

这里泛指大地上的江河。

（潦：

积水）。

⑦尘埃：

尘土，这里指泥沙。

⑧归：

归向，这里指流向。

五、开放性试题

1、了解文章内容，在你的心目中，共工是一个怎样的人？

正面：

勇敢坚强，敢于挑战权威，具有自我牺牲精神和大无畏的英雄气概。

反面：

性格暴躁、偏激任性、不计后果　　

2、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？

“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。

3、共工怒触不周山的原因是什么？

他为什么要这么做？

共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。

他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。

当然也体现了共工庞大的气势

4、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？

《共工怒触不周山》是一个神话故事。

它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。

远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。

神奇的传说中带有现实主义的色彩。

5、夸父和共工共同的特点是什么？

①他们都是神话传说中华夏民族的英雄。

②夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。

③夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕不惜自我牺牲。