七彩课堂六年级上册数学七彩课堂六年级上册.docx
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七彩课堂六年级上册数学七彩课堂六年级上册
人教版英语七年级上册第六单元及第七单元课堂练习1.快速翻译
1)你喜欢沙拉吗?
是的。
2)他们喜欢香蕉吗?
不是。
3)他妹喜欢西红柿吗?
4)他吃许多健康的食物。
5)早饭她喜欢吃鸡蛋。
6)晚饭她吃鸡肉。
7)你的袜子多少钱?
十二美元。
8)他的T恤多少钱?
9)你想要什么颜色的。
10)人谈话其他的也冰激凌午饭蔬菜水果跑大量衣服任何人价格买负担得起你自己卖看一看廉价出售遗憾
的给你不必感谢的例子黄色的二十
2.看看我的能力
1)Doesyourmotherlike________________________________________(potato)?
Yes,________________________________________________.2)____________________________________________(run)starTomlikes________________________________________(health)food.3)Thereis____________________________________________________foodonthetable.Welikethem________________________________.alot,alotof,lot,lotof
4)____________________________________________lunch,shehaslotsofvegetables.________________________________________dinner,shestudiesEnglish.A.ForB.AtC.OnD.In
5)There________________________(be)somepeopleunderthedesks.6)Howmuch________________________________(be)thesocks.?
7)A:
____________________________________________________________________________________?
B:
Yes,please.A:
____________________________________________________________________________________?
B:
Shoes.A:
________________________________________________________________________________________?
B:
Black.A:
Here________________________________________.B.________________________________________________________________________________?
A:
100dollars.B:
I’ll____________________________________________________________.Thankyou.A:
________________________________________________________________.8)eand____________________________________(buy)yourclothes____________________________________(atinfor)our
greatsale.Wehavesweaters____________________(atforin)averygood
price.____________________________(ForToWith)girls,wehaveT-shirt________________________(inforat)
red,greenandwhite____________________________(foratin)20yuan.Anybodycan
____________________________________________(affordgethave)ourprices.eandseefor
________________________(you)atourstore.9)Thegreenhatsareon________________________________________(sell).10)________________________________________________________(have)alookatourstore.11)Theirclothes____________________________(be)________________________________(alsotooeither)yellow.参考答案:
1.略2.1)potatoes;shedoes2)Running;healthy3)alotof;alot4)A:
A
5)are6)are7)CanIhelpyou?
Whatdoyouwantwouldlike(tobuy)?
WhatcolordoyouwantwouldlikeyouareHowmuch(arethey)?
takethemYou’rewele.8)buyatatForinforaffordyouself9)sale10)Have11)are;also
人教版语文六年级上册第七课《彩色的翅膀》教学设计(1课时)7.彩色的翅膀教学设计
教学目标
1.有感情地朗读课文,感知课文内容,明白标题的含义。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3.理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
教学重点
1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士爱海岛、爱祖国的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点
理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。
教学准备
课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料和海岛上的照片。
教学时间:
1课时
一、导入新课
1.(出示有关海岛战士学习、生活、工作及生活环境的图片。
)同学们,从图片上我们就看到了我国海岛战士不辞辛
苦守卫着祖国的边疆的英姿,看到了海岛战士认真学习文化的热情。
今天,我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。
请同学们大声读出课题——《彩色的翅膀》。
2.开始讲授课文之前,先介绍一些相关知识:
(1)问题:
自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫有怎样的关系?
(2)问题:
什么叫人工授粉?
二、读提示,明确学习目标
1.带着问题读课文。
边读边想:
小高为什么把昆虫带往宝石岛?
2.同学之间交流读了课文后的体会。
三、初读课文,整体感知
1.同桌分段对读课文,注意相互纠正同学的错误读音,将课文读正确读通顺。
2.再读课文,找出不理解的词语或不懂的地方。
3.默读课文,想想这篇课文主要写了一件什么事?
四、自读课文,体会情感
1.快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?
(教师提示:
注意联系课前阅读的资料考虑。
)
因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。
只有这样才能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好。
所以,小高把昆虫带往宝石岛。
2.读了课文,你们有什么样的感受呢?
读了课文,我们可以感受到边防战士的艰苦,也感受到他们对海岛、对祖国的热爱。
3.这些感受又是从哪里感受到的呢?
找出让你感动的地方,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己的一些感受。
例句1:
“他把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱菘一只纸箱子。
”“紧闭着嘴唇,两眼直发愣。
”“可是小高的嘴唇又闭紧了,脸色比先前还难看。
”
体会到因为海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏;另外纸箱里装着的小昆虫,在小高心中比什么都重要,他要保护它们。
而且小高是在晕船、身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。
例句2:
两年前:
战士们来到荒芜人烟的小岛上,垒出“海岛田”撒下西瓜籽,由于没有昆虫授粉,一个西瓜也没有结。
今年战士们用人工授粉,结出小瓜,谁知又被暴风雨袭击。
那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下,才结出了第一个大西瓜。
体会到战士们为了西瓜的生长,付出了许多心血。
它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。
例句3:
“好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。
”体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶,是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。
例句4:
“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。
”
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。
这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算,并努力地在这里建设着自己的家园。
同时,又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦,自愿在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。
五、朗读课文,答疑解惑
1.问:
作者在文章结尾写到扇动着彩色翅膀的蝴蝶有什么用意?
答:
作者结尾写到扇动着彩色翅膀的蝴蝶预示着小昆虫已经在海岛上安居乐业,同时生动之含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感,同时与课文
题目相呼应。
六、交流表达,朗读深化,归纳总结
1.交流自己的感受,并写一写,让同桌评一评。
2.从你们所找到的句子中,可以体会到一个什么中心?
边防战士热爱海岛,热爱祖国。
板书设计
在船上结识小高
热爱海岛参加尝瓜会热爱祖国了解西瓜的来历发现蝴蝶
教学反思:
注意教给方法,注重培养能力。
教学中引导学生在阅读的过程中,从整体入手,整体把握,整体感知;引导学生重点精读、品味赏读;指导学生采用“读、找、画、思、议、写”等方法读懂课文,理解课文内涵,达到感悟课文中心的目的。
让二年级上册数学课堂丰富多彩晋安区红光小学 徐锦彩 【关键词】:
^p:
趣味、梯度、合作、关爱。
一、分析总策略 和退位减的规律。
应用题的改革大致有两点:
1、情景的 生自己搜集整理信息,并从不同角度提出 问题,然后制订解决问题的策略,并将答 根据课标.教师选择了符合自身实际 在教笔算中让学生成为学习主人。
数 设计给学生一个多彩而丰富的空间,让学 的教学思路,把注重夯实基础,培养基本 位对齐,从个位加减起,学生是学习主人。
技能和突出创新意识,侧重师生互动融合 教师是学习的组织、引导者与合作者。
让 在一起,让教学不是灌输,而是点燃火焰, 学生发现问题,探究问题,解决问题。
每节课的设计都充分围绕师生互动进行, 让学生在学中理解.在课堂交流中培养思 考能力。
我在每一课中回顾教学——分析得 案回到实际情景中进行检验。
2、对传统应 通过趣味运动会、掷球游戏、跑步接 用题进行改造.有的题将原条件进行变 力赛、口算比赛、填数游戏、奖励水果等活 动,然后研究结论会有什么变化,有的题 动设计借助美丽画面的呈现。
吸引了学生 原来就多种解,现在不仅仅满足于解题。
参与,使他们兴趣盎然,从易到难的由浅 而且要引导学生用画图和列的方法系统 失——查找原因——寻求对策——以利 后行,在反思中记录教师教学过程中心得 体会,不断更新教学方法。
。
二、逐单元回顾教学得失 入深.在设计中发展了思维情感态度,渗 地找出各种解,让学生体验到学数学不是 透保护大自然的品德教育,把问题权交给 在记数学,背数学、练数学、考数学,而是 学生,让学生自己解决问题,在解决问题 里中体现解题多样化、口算、摆小棒、笔算 均可,通过学生自己讲解,互相质问教师 引导到改正展示都水到渠成,学生不仅学 在做数学,以环保贯穿始终让学生在学习 数学知识同时懂得如何珍爱生命,热爱大 自然,保护好地球环境,计算中避免三个 数三叠进行连加法连减的竖式加强计算 时细心和计算后检查,及时提问,巩固练 第一单元长度单位:
可以用夸张和对 比,加深学生的记录。
如学生用尺子量厘 米和米,让学生用想象与夸张进行对比:
会了笔算两位数减两位数的方法,分解问 如一个人有76米高吗?
想象一下三层楼 题,解决问题的能力也得到了提高,一举 习,加大训练力度,最大的问题是个别学 才24米,孩子意识到自己错了,马上改过 两得。
生解题速度太慢.与计算速度快的学生差 来,并且在以后的练习中都自己先想像一 下再填空,有的比一比量一量再填空。
长 总有个别学生不带学具.这也是个问题, 《数学课程标准》指出。
教学必须建 距越来越大,教师要让学生在练习中注重 立在学生的认知发展水平和已有知识经 题目及时纠锚练习。
在加减法估算中,掌握整十估算,让 学生利用自己思维策略进行,在整理和复 度单位强调:
硬币曲别针每组4样,每次 验基础之上,有一定的学习基础。
我创设 一个宽松民主的学习氛围,留给学生主 处理练习时学生估测有一定难度,尺子上 动提问,主动分析,畅所欲言的空间,目 刻度找1厘米,有刻度12到刻度13,有 刻度17到刻度侣,了解米尺.直观感受米 记住线段的特征是直直的,有两个端点的 有两个端点.还可用颜色表示,是线段就 得更清楚。
习中总结出笔算加减法相同点和不同点, 的是培养学生从小具有多种选择,择优 相同点是相同数位对齐,从个位算起,不 而用的科学研究态度,同时也照顾到下 解题提供一定的帮助。
在练习课中采用 同点笔算加法(进位、不进位).个位满10 向十位进1,笔算减法(不退位、退位)个 位不够减,从十位退1当10,总结出先加 加个,再加十.同学自己发明口诀并找喜 欢口诀、说,授人鱼不如授之以渔。
我长高了这一课。
让学生从猜测到 角的初步认识,要让学生知道角各部分 尺的长度就是1米。
教材中认识线段,要 游学生有限的解题能力,为他们能顺利 平面图形,通过量画线段了解线段的直和 系列游戏活动,如:
小医生门诊。
快乐加 个,再加十,先算第一位。
再算第二位。
个 油站,夺红旗等既提高学生学习积极性, 习惯,让学生不仅会判断、改错,而且还 红色,不是线段就是绿色打X,让学生看 又培养他们认真检查,做题良好的学习 第二单元100以内的加法和减法,先 要说出对的理由和错的原因。
只有准确 动手测量要特别关注和引导。
第三单元 让学生通过摆小棒等实践活动,获得对计 表达出观点才算是真正理解了算理,也 算方法的直观理解,再让学生把学具操作 就是会说重于会做。
中感受运用于探索笔算方法,从而帮助学 生分别完成从口算到笔算,从不进位、不 名称,初步学会用直尺画角,会用三角板 判断直角和画直角在教学中帮助学生认 在批阅中,订正单纯计算题同位互 批,有错的让错的学生改正过来。
还要说 识角和直角。
创设情境,交警叔叔指挥交 出计算过程,也是让其他同学有了一次巩 通用实物红领巾三角板纸扇时钟演示, 固学习的机会。
一举两得。
在应用问题中,学生经历、体验、探 感受角。
探索角的大小与边的关系,画角 从方格图中的顶点画角并做上标记,画 直角的练习让学生要画直线和尖角,不 退位向进位退位的算法发展,教学求比一 个数少几的实际问题。
让学生通过操作和 讨论,包括根据学生的生活经验思考方法 的迁移,知道用减法解决求比一个数少几 索,不仅用脑去学习。
而且调动多种感官 的数的实际问题。
通过学生摆一摆,说一 去体验和感受,教师一没“牵牛”二没“放 要画弯角,选定一个顶点,先画条边,另 说.引发学生思考,使学生体会到进位加 羊”学生开放性问题创新能力得到有效 外那条边与之垂直画出来的直角才有作 和退位减的方法,在交流中总结出进位加 保证。
用。
在方格中角最好标(下转第279页) 素质教育278 情感、体验、合作、探琵毹乃 大同市城区三十九校一吴晶晶 六、教学目标 、本课设计的指导思想 3、突出。
以学生为主”的教学理念,培 三、教学内容 本课以{=体育与健康课程标准》为依 养学生终身体育意识。
1、知识目标:
初步了解跑几步,单脚 起跳用手触悬挂物动作方法。
2、技能目标:
基本掌握跑几步,单脚 起跳用手触悬挂物的技术。
促进学生身体 健康。
据,充分体现“健康第一”的教育指导思 想。
在育人方面重视培养学生的参与意 1、学习跑几步.单脚起跳用手触悬 挂物。
识.团结协作,信任与责任意识等。
技术掌 握方面。
对技术教学因素做了淡化处理, 突出了由传统的“教师教,学生学”变为 2、调节性游戏:
《报数过“7”》。
3、发展身体协调性游戏:
《喜获 丰收》。
四、教材分析 3、养成目标:
提高学生吃苦耐劳的品 质,团结协作的合作意识。
七、教学过程:
(详见教案) 八、本课预计效果 “学生乐于主动学,自主学,教师辅导”的 探究式学习方式。
二、设计思路 跑几步,单脚起跳用手触悬挂物是 学习跨越式跳高的基础技能,作为基 实。
为今后的跨越式跳高奠定良好基 1、针对五年级学生来说。
兴趣是他 预计本课的教学目标可以实现,课的 运动强度适中,练习密度35%以上。
70% 们的第一需求,本课通过教师特定的教 础部分的学习应使学生做到根基扎 学情境,来吸引学生主动参与到学习和 活动中。
的学生能基本掌握跑几步,单脚起跳用手 触悬挂物的技术。
学生不但在身体上得到 锻炼.思维能力得到发展。
更重要的是:
使 全体学生体验到参加体育活动的乐趣。
在 心理和生理上有一种获得成功后的喜悦 感受;激发了他们参与体育活动的兴趣. 础,介于这一情况,应以规范技术动 作,反复多练。
五、学情分析 2、关注学生的心理需求和情感体验。
教师将运用鼓励性的语言和良好的自身 素养与学生建立良好的师生关系,使其 “亲其师,信其道”给学生提供自我管理、 自我设计、自我展示、自我体验及相互合 作的学习氛围,使不同层次的学生都能体 验到学习和成功的快乐,满足自我发展的 需要。
五年级的学生处于接受正规教育和 行为习惯养成教育的强化阶段,这个时期 的教育对于学生将来的发展有至关重要 的影响。
通过主教材的学习使学生们逐步 养成吃苦耐劳的品质,辅助教材则培养同 从而更加主动积极地参加体育活动。
为终 身体育打下坚实的身心基础。
同时,学生 间团结协作,互帮互助,在教学中得到充 分落实。
收获,都有体验,如做一傲布置完,在检查 同时布置练习题,检查到一半时评讲练习 学们做事有始有终的好习惯。
中,让学生自主学习合作交流。
根据课标 提出新的数学理念,对教材资做了适当 法,教无定法,让学生感知过程,感受乘法 (上接第278页) 上字母让学生好辨认。
第4单元表内乘法
(一)这一单元有 的补充与调整,在教学中从连加引入乘 2—6的乘法13诀,我让学生每天背组13 诀,然后进行练习。
口诀中按5、2、3、4的 规律进行归纳,最后编6的口诀由学生自 编,让学生首先是练习熟记13诀,让学生 中的因数、因数积与加法中加数、加数、 和、及减法中被减数、减数、差的名称区别 题。
再布置指导丛书相关练习题,再继续 检查,使学生没有空闲,在教跳格子,数轴 图时,要圈出数字再打箭号比较好。
学生 有自己的生活经验和知识基础放松让学 生用自己尝试解决问题,一旦获得成功。
了解名称的区别与算式不同后在读作写 选好练习形式,激发学生练习兴趣,使每 作和表示的意思再进行区别使学生分清
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