配套K12学习九年级语文上册 第二单元 鉴赏 评论《口技》同步测试 北师大版.docx
- 文档编号:9155475
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:30.67KB
配套K12学习九年级语文上册 第二单元 鉴赏 评论《口技》同步测试 北师大版.docx
《配套K12学习九年级语文上册 第二单元 鉴赏 评论《口技》同步测试 北师大版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《配套K12学习九年级语文上册 第二单元 鉴赏 评论《口技》同步测试 北师大版.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
配套K12学习九年级语文上册第二单元鉴赏评论《口技》同步测试北师大版
《口技》同步练习
第一课时
1.《口技》作者,明末清初福建人。
本文被收录在朝人(人名)所编的《》里。
2.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
林嗣环()少顷()犬吠()呓语()叱()曳屋()许许声()
3.解释加点的字。
①施八尺屏障()
②但闻屏障中抚尺一下()
③宾客意稍舒()
④曳屋许许声()
⑤众宾团坐()
⑥妇抚儿乳()
⑦变色离席()
⑧妇拍而呜之()
4.辨析加点字的含义。
妙①众妙毕备②以为妙绝
乳①妇抚儿乳②儿含乳啼
指①手有百指②不能指其一端
绝①以为妙绝②群响毕绝
5.解释加点字的古今含义。
①虽人有百手 古:
________今:
________
②不能名其一处也 古:
________今:
________
③两股战战 古:
________今:
________
④几乎先走 古:
________今:
________
6.补充被省略的量词
一( )桌、一( )椅、一( )扇、一( )抚尺、两( )儿、百千( )犬、百( )舌、百( )口
1.揣摩课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的,完成下面的填空。
课文描写口技表演,抓住了两个方面:
,一方面正面描写,直接表现其;另一方面侧面写,以听众的烘托。
在描写过程中,都是先写,后写,从而使表演和效果有机结合。
2.文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具,其用意是什么?
3.从文中找出一个能统领全文的词语,并说说是如何字统领全文的?
课内阅读。
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
4.给加点字注音
中间____
几欲先走____
5.释词
间____奋____俄而____战战____
6.理解填空
文段中描写火烧之声的句子是____________。
众人灭火之声的句子是____________。
这两类声音是同时发出的,从文中“____”一词可以看出。
7.“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”在意思上是否搬弄是否重复?
这样写的作用是什么?
8.找出文中侧面描写的句子,并说说其作用是什么?
9.用“‖”划分层次,并说明理由。
第二课时
阅读下面两篇文言文选段,完成1-5题。
【甲】忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一
处也。
____________________________忽然抚尺一下,群响毕绝。
撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
【乙】村中来一女子,携一药囊,售其医。
有问病者,女不能自为方,俟暮夜问诸神。
晚洁斗室,闭置其中。
……旋闻女子殷勤声,九姑问讯声,六姑寒暄声,二婢慰劳声,一齐嘈杂。
既而声渐疏,帘又响,满室俱哗,曰:
“四姑来何迟也?
”有一小女子细声答曰:
“路有千里且溢,与阿姑走尔许时始至。
阿姑行且缓。
”遂各各道温凉声,并移坐声,唤添坐声,参差并作,喧繁满室。
即闻女子问病。
顷之,女子推帘,呼病者授药并方。
反身入室,即闻三姑作别,三婢作别,又一时并起。
九姑之声清以越,六姑之声缓以苍,四姑之声娇以婉,以及三婢之声,各有态响,听之了了可辨。
群讶以为真神。
(蒲松龄《口技》,有删改)
1.请默写并翻译【甲】文中划横线的句子。
2.解释下列句子中加点字词或短语。
⑴不能指其一端( )
⑵抚尺一下( )
⑶ 中间力拉崩倒之声( )
⑷晚洁斗室( )
⑸听之了了可辨( )
3.将乙文中划线句翻译成现代汉语。
4.说说甲文中划浪线句所使用的写作手法及作用。
5.结
合选文内容评价两位口技艺人表演技巧的异同。
阅读文段回答1-5题;
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求求声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
忽然抚尺一下,群响毕绝。
撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1.《口技》一文节选自_____________。
它是___代人_________编辑的一部小说。
而《口技》的作者则是__(朝代)__________。
2.给加横线的字注音。
中间( ) 曳( )屋
3、翻译句子。
“虽人有百手,手有百指,不能指其一端。
”
_________________________________________
4.下列各组词义相同的一组是( )
A、指:
手有百指 不能指其一端
B、善:
京中有善口技者 择其善者而从之
C、毕:
众妙毕备 群响毕绝
D、转轴拨弦三两声 曲终收拨当心画
5.文章开头和结尾一再强调道具的简单,是不是简单的重复?
为什么?
阅读下列文段回答6-10题:
杨朱之弟曰布,衣素衣而出。
天雨,解素衣,衣缁衣①而反。
其狗不知,迎而吠之。
杨布怒,将扑之。
杨朱曰:
“子无扑矣,子亦犹是②也。
向者使③汝狗白而往,黑而来,岂能无怪矣?
”(《列子》)
【注】:
①缁衣;②犹是:
像这样;③使:
假使
6.下面句子中的“之”用法与其他不同的是()
A杨朱之弟曰布B于厅事之东北角G中间力拉崩倒之声D无不为之伸颈、侧目
7.解释下列加点词
衣素衣而出、
衣缁衣而反
8.将下列句子译成现代汉语
向者使汝狗白而往,黑而来,岂能无怪矣?
9.写出三个含“狗”的成语或俗语
10.狗只认衣冠不认人,这不足为怪,读后,你觉得这则故事揭示了一个什么道理?
参考答案
第一课时
基础知识达标
1.林嗣环清张潮《虞初新志》
2.sì,shǎo,fèi,yì,yè,hǔhǔ。
3.①安放;②只;③心情;④拖拽;⑤坐着;⑥喂乳;⑦脸色;⑧对……发出抚慰声。
4.妙,美妙的声音,奇妙;乳,喂乳,乳头;指,手指,指出;绝,极点,停息。
5.①即使,连词;②说出,姓名;③大腿,臀部;④跑,行走。
6.张、把、把、把、个、条、条、张
课后能力提升
1.表演者和听众口技人的表演高超技艺听众的神态、动作反应其高超技艺表演反应
2.表明口技不是靠其它器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,其目的,全在于赞美表演者技艺之高。
3.全文紧扣表演的“善”,既用生动形象的描绘来正面突出口技表演的“善”,又用众宾反应来侧面烘托口技表演的“善”;既有作者简要的评论,画龙点睛地赞美口技表演的“善”;又有意味深长的开头与结尾以道具的简单来反衬口技表演的“善”。
4.①jiàn②jī
5.①夹杂②扬起,举起③一会儿④哆嗦的样子
6.力拉崩倒之声,火爆声。
曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
又夹。
7.“变色离席”是写神态,“几欲先走”是写心理,这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态,所以并不重复。
作用是表现听众如临其境,说明口技人表演到达以假乱真的地步。
8.“于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
”从侧面烘托口技表演者的高超技艺。
9.……泼水声‖……名其一处也‖……几欲先走。
第一层写口技表演,是正面描写;第二层是作者的议论;第三层是宾客的反应,是侧面描写。
第二课时
基础知识达标
1.于是宾客无不变色离
席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
翻译:
在这时候,客人们没有一个不惊慌失色,离开座位,捋起袖子,露出手臂,两条大腿索索发抖,几乎想要抢先逃跑了。
2、
(1)一种;
(2)拍、落;(3)中间(里面)夹杂;(4)打扫干净;(5)清清楚楚。
3.于是相互问候寒暄声,加上移动座位声,叫添凳椅声,各种声音交织在一起响起,满屋喧闹。
4.夸张的手法,表现声音繁多错杂,瞬息万变,令人目不暇接的特点。
以听者的感受直接赞美口技艺人手法的高超。
5.相同点:
模拟声音惟妙惟肖,且能多种声音一起发出,
难能可贵
。
如“中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作”及“遂各各道温凉声,并移坐声,唤添坐声,参差并作,喧繁满室”等。
不同点:
相比较
而言,甲文艺人擅长模拟各种自然声响,乙文艺人则以模拟不同年龄的人物说话见长。
【乙文译文】:
村里来了一个年轻的女人,大约有二十四五岁。
她带着一个盛药的皮囊,到这里来行医看病。
有的人去找她看病,她自己不能开药方子,要等到晚间问一问各位神仙。
晚上,她把一间小房子打扫得干干净净,把自己关在里面。
......马上又听到女子殷勤的接待声,九姑的问讯声,六姑与姊妹们的寒暄客套声,两个丫头的互相慰劳声,小孩儿的嘻闹声,一齐嘈嘈杂杂地传出来。
接着说话的声音渐渐稀疏下来。
门帘又响了一声,满屋里都喧哗起来,说:
“四姑来得怎么这样晚?
”听到一个女孩子细微的声音,说:
“路足几千多里,我同阿姑走了这么长时间才到。
阿姑走得太慢了。
”于是各人问寒问暖的声音,移动座位的声音,招呼着加座的声音,各种声音并作,喧闹满屋。
接着就听到女子问病求药的声音。
过了一会。
女子掀开门帘,招呼着病人的名字,把药包和药方一起递了出来。
她转身入室后,立刻听到三位姑娘作别的声音,三个丫头的道别声,又一时并发起来。
九姑的声音清晰悠扬,六姑的声音和缓苍老,四姑的声音娇滴宛转;以及三个丫头的声音,各有自己的特点,听着完全可以辨别得清楚。
大家感到很惊讶,认为真是神来了。
课后能力提升
1.《虞初新志》。
清 张潮 明末清初 林嗣环
2.jiàn yè
3. 即使一个人有上百只手,每只手有上百个指头,也不能指出其中任何的一种声音。
4.D
5.既照应开头,也突出舞台、道具的简单,反衬表演者技艺高超,有余音绕梁之效.首尾呼应,结构完整。
6.穿;衣服
7.同“返”,回来
8.先前假如你的狗是一身白色出去,又一身黑色回来,难道你能不感到奇怪吗?
9.如:
鸡鸣狗盗、鸡零狗碎狼心狗肺
10.示例:
只看现象不看本质,不懂得变通。
(其他角度只要成理即可)
【译文】杨朱的弟弟叫杨布,穿这白衣服出门去了。
遇到天下雨,就把白衣服解下来收了起来,穿着黑衣服回家。
但是他的狗不知道,迎着他狂吠不止。
杨布发怒了,就要扑上去打它。
杨朱说:
“你还是不要扑上去打它了,你也还就是那个样子。
假如当初让你的狗白着出去。
却黑着回来。
难道你就不会奇怪吗?
”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 口技 配套K12学习九年级语文上册 第二单元 鉴赏 评论口技同步测试 北师大版 配套 K12 学习 九年级 语文 上册 第二 单元 评论 同步 测试 北师大
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)